人教版七年级生物下册7.3《拟定保护生态环境的计划》教案
人教版七年级生物下册第七章第三节拟定保护生态环境的计划课程教学设计
第三节拟定保护生态环境的计划(第一课时调查结果汇报交流)教学目标1、汇报交流生态环境相关内容调查结果。
2、认同每个公民都有保护生态环境的责任。
3、通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养学生应用知识分析问题解决实际问题的能力4、通过分组调查垃圾分类情况和同学自带水杯和购买饮料情况,了解身边环境问题，提高社会责任感；教学重点和难点重点：通过讨论和交流分析生态环境方面的问题，唤起爱护环境\保护环境的意识.,并付诸行动。
难点：调查当地生态环境的现状，分析调查结果，讨论和交流。
课前准备1、组织学生调查家庭\社区\学校垃圾分类情况;年级同学自带水杯和购买饮料情况.2、根据学生汇报交流的需要，准备投影、多媒体设备。
教学设计结果形成调查报告，在课上汇报、交流。
3、自行选择相关环境问题例如：废旧电池的使用量和处理方式、家庭废旧电器的淘汰情况等等。
通过亲自调查，了解自己身边的生态环境，意识到保护环境是自己应尽的责任，增强学生的环境保护意识。
同学门能结合老师的指导，具体分析问题，充分认识到我们每一位公民都有责任，从身边的每一件小事做起，低炭生活、绿色消费、不浪费资源、减少环境污染等等。
一部：具体指导通过课上交流更全面地认识自己生活的环境有那些问题，并及时提出自己的意见和建议。
积极参加课外活动，或者城市/街道办/社区等组织的环境保护活动。
还可以进一步了解西安市或者你的家乡的空气状况、水源状况、植被现状、生物种类和数量状态等环境相关的问题。
及时提出自己的意见和建议，为下一节制定保护环境的计划奠定基础要求学生在课堂上汇报各组的调查报告。
教师对各小组同学们的调查活动进行总结，列举问题引导同学们思考讨论；1、垃圾分类现状产生的原因？/同学们饮料瓶多量化有那些危害，对环境产生什么样的影响？2、人们可以采取那些措施防止当前不良状态的继续？3、我们学生能在保护环境方面做点什么？引导学生认识到日常的一些无意识的小活动，可能都会影响甚至破坏环境，唤起学生从身边小事做起的保护环境的意识。
人教版初中生物七年级下册4.7.3拟定保护生态环境的计划教案(无答案)
1.导入新课（5分钟）
详细内容：通过播放一段关于我国生态环境问题的新闻报道视频，让学生感受到生态环境问题的紧迫性，从而引出本节课的主题“拟定保护生态环境的计划”。
2.新课讲授（15分钟）
详细内容：
（1）介绍生态环境问题的类型、成因及危害，结合教材中的案例分析，让学生对生态环境问题有更深入的了解。
（2）讲解保护生态环境的基本方法，如节能减排、垃圾分类、绿化环境等，并展示相关实例。
（3）讲解如何拟定保护生态环境的计划，包括计划的目标、步骤、措施等，并以教材中的案例为例，分析计划的制定过程。
3.实践活动（15分钟）
详细内容：
（1）组织学生进行垃圾分类模拟实验，让学生学会正确分类垃圾，提高环保意识。
（6）组织学生参加生态环境知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
板书设计
①生态环境问题的类型及成因
-工业污染
-生活污染
-过度开发
②保护生态环境的方法
-节能减排
-垃圾分类
-绿化环境
③拟定保护生态环境的计划
-计划目标
-制定步骤
-评估效果
教学反思
今天的课堂上，我尝试通过多种方式让学生理解保护生态环境的重要性，并学会如何拟定保护生态环境的计划。在导入环节，我通过播放新闻报道视频，让学生直观感受到生态环境问题的严重性，这一环节学生的反应较为积极，能够迅速进入学习状态。
在拟定保护生态环境的计划这一环节，我组织了小组讨论，让学生尝试制定具体的计划。虽然学生们提出了许多有创意的想法，但在计划的可行性和实施步骤上，部分学生的计划显得有些模糊。我认识到，我需要在课堂上提供更多的指导，帮助学生明确计划的目标、步骤和措施。
此外，在学生小组讨论环节，我发现学生们对于环保措施的热情很高，但在讨论中，部分学生对于如何有效执行计划仍存在疑问。我认为在今后的教学中，我需要增加一些关于计划执行的案例分析，让学生了解如何将计划转化为实际行动。
4.7.3拟定保护生态环境的计划教学设计七年级生物下册(人教版)
（二）讲授新知
1.讲解生态环境的基本概念，回顾生态平衡、生物多样性等知识点。
2.介绍拟定保护生态环境计划的基本步骤，包括问题分析、目标设定、措施制定、效果评估等。
3.结合教材和实际案例，讲解我国生态环境保护的政策法规，以及成功经验。
二、学情分析
七年级学生经过上半学期的生物学习，已具备一定的生态学基础，对生态环境的概念、生态平衡和生物多样性等方面有初步了解。但在实际应用中，他们往往难以将理论知识与实际问题相结合，缺乏解决生态环境问题的实践能力。此外，学生在情感态度上，对环保问题表现出较高的关注度，但具体行动上可能缺乏主动性。因此，在本章节教学中，应注重以下方面：
4.通过学习生态环境保护的成功案例，激发学生对国家和社会的责任感，培养其家国情怀。
本章节教学设计以“拟定保护生态环境的计划”为主题，紧密结合七年级生物下册（人教版）教材内容，旨在让学生在学习生态知识的基础上，掌握保护生态环境的方法和技能，提高学生的环保意识和社会责任感。在教学过程中，注重理论与实践相结合，倡导合作、探究、实践的学习方式，培养学生综合运用知识解决问题的能力，为我国生态环境保护事业贡献力量。
4.通过模拟演练、角色扮演等活动，培养学生沟通、协调、组织等社会能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感，树立人与自然和谐共生的观念。
2.增强学生的环保意识，使其认识到保护生态环境的重要性，主动承担起保护环境的责任。
3.培养学生积极参与环保行动的意愿，敢于面对生态环境问题，勇于为改善生态环境贡献自己的力量。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握拟定保护生态环境计划的基本步骤，了解我国生态环境保护的政策法规，提高学生运用生态知识解决实际问题的能力。
七年级生物下册 拟定保护生态环境的计划教案 新人教版
为保护家乡生态环境（特别是濒危生物的保护），为保护祖国，为保护地球村献计献策。
播放《长白山下小江南》光盘，展示美丽的小江南――集安。
教后反思
本节教学的重点是“拟定保护当地生态环境的计划”，通过调查和拟定计划，唤起爱护环境、保护环境的意识。
收集和调查有关资料，对本地生态环境状况做到心中有数。
帮助学生确定调查目标，讲解调查时注意事项。
方法步骤：
1.分组。
2.实地调查，并写出调差报告。
3.写出保护当地生态环境的计划
4.汇报交流
建议与设想
加强宣传教育，增强人们的环保意识。
最好改成《沂蒙山小调》，并展示沂蒙风光。
合
作
交
流
课上表达交流
各小组代表将其调查结果及环保建议采用口头叙述并配以音像资料在课堂上表达与交流，进一步认识到自己生活环境有哪些问题并及时提出自己的意见和建议。
引导并参与学生的交流活动，与学生建立尊重、平等、民主的师生关系。
适时适当进行评价。
制定计划
将各小组的环保建议综合整理，拟定一份切 Nhomakorabea可行的保护家乡生态环境的计划，并将其倡议书寄到乡政府，引起政府有关部门的重视。
鼓励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传。
展望临沭县未来，畅想地球村生态环境新面貌
教法
学法
调查、探究、合作与交流。
教学
准备
照像机，多媒体，光盘，图片。
板
书
设
计
教学环节
学习内容
学生活动
教师活动
二次备课
自主
探究
课前调查
学生分小组分别进行走访和实地调查自己家乡的生态环境，通过亲自调查走访气象站、土地管理所、林业站、水文站、农科站，了解家乡的空气、土壤、河流污染情况；了解毁林种田，栽种人参导致水土流失情况；了解农民偷掠野生红豆杉枝条导致其死亡、濒临灭绝情况等，并将其获得的文字、数据、图片等资料整合后形成调查报告和相关的音像资料。
人教版七年级生物下册第七章第三节拟定保护生态环境的计划教学设计
1.设计一份关于生态环境调查的问卷，让学生在课后进行实地调查，收集数据。
2.根据调查结果，每组制定一份保护生态环境的计划，包括具体的措施、预期效果等。
3.学生将计划提交给教师，教师给予反馈，指导学生修改和完善计划。
（五）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学知识，总结保护生态环境的方法和步骤。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能重难点：
-学会调查生态环境现状，分析生态问题的原因，提出针对性的保护措施。
-能够独立或合作拟定一份具有可操作性的保护生态环境的际生态环境问题中。
2.过程与方法重难点：
-培养学生运用科学方法解决实际问题的能力，特别是在数据的收集、整理和分析方面。
-课堂上学习到的有价值的知识；
-自身在环保方面的实际行动及成果；
-对未来生态环境保护的建议和展望。
4.收集关于生态环境保护的政策法规、新闻报道、公益活动等资料，进行整理归类，并在课堂上与同学们分享。
5.家长参与作业：邀请家长协助学生完成家庭环保计划，并在计划实施过程中给予支持和指导。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，确保报告内容真实、准确、有条理。
-利用案例分析法，引入真实的生态环境问题案例，让学生在分析案例中学习。
-实施小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，共同完成保护计划的制定。
2.教学策略：
-创设情境：通过展示生态环境问题的图片或视频，让学生直观感受生态环境的现状，引起他们的关注。
-分层指导：针对不同学生的学习能力，提供不同难度的任务，使每个学生都能在适合自己的层面上得到发展。
4.培养团队合作意识，学会与他人共同探讨、研究问题，提高沟通与协作能力。
【人教版七年级生物下册教案】4.7.3拟定保护生态环境的计划
4.7.3 制定保护生态环境的计划教课目的【知与能力】通和沟通，定保生境的划。
【程与方法】通、和沟通，保，提出解决方案，培育用知、剖析、解决的能力。
【感情度价】通分自己周的境状况和人的生活，认识社会，提升社会任感。
教课重难点【教课要点】通和沟通，定保生境的划。
【教课点】通和沟通，定保生境的划。
课前准备件等。
教课过程情境导入通前方的学和，同学知道了一些损坏生境的案例。
于我人来，都是振的警。
境的化已使得我的生计境江河日下，并由此引出一系列灾性的结果： ( 出示片 ) 水因染重而没法作用水源；土地沙漠化；沙暴席卷着半其中国⋯⋯境的化我心忡忡，我清醒地知道个局的肇端是人地球的任意损坏。
，我走出教室，走出校，校园周或家庭所在社区、的生境行地，认识一下我生活地域的各生指能否切合准，并定一个保当地生境的划。
学生看片，真思虑。
通察片，学生的求知欲念，起学生烈的保生境的梦想和意。
讲解新课教材 P112的“ 定保当地生境的划”和P114的“退耕林草”两部分内容。
疑：1.我国西部地域最突出的生境是什么？2.造成些的重要原由是什么？3.上和里的信息又是通什么门路得的？4.如何改良西部地域的生境？教材，并小有关并回答。
1.水土流失、土壤沙化和沙暴。
2.林、草开荒和斜坡种粮。
3.地得来的。
4.退耕林草。
个案例告我：人的生活和生活必按照自然律，才能保人社会的可持展。
在，假如我想当地域生境的状况怎么做，基本步有哪些？大家按小组进行议论，拟订各自的检查方案。
①课前检查，形成检查报告。
组织学生进行社会实践，亲身获适当地生态环境状况的第一手资料。
②课上沟通，拟订计划。
我们当地又存在着哪些环境问题呢？你们以为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将经过什么门路进行检查？这些都是我在上节课就已经部署大家议论的，那么，等一下我们将分组进行议论、沟通，在以前，我先作一些简要的指导。
对校园四周环境进行局部检查，写成校园环境保护条例。
③到环保部门或环保网站，认识当地的空气状况、水源状况、城市垃圾的办理状况、植被现状、生物种类和数目状态等。
人教版七年级生物下册7.3《拟定保护生态环境的计划》教案
《拟定保护生态环境的计划》教案【教学目标】1.知识与技能（1）汇报当地的生态环境的状况；（2）拟定保护当地生态环境的计划，献计献策保护生态环境，从我做起；（3）拟定保护当地生态环境的计划和动手制作再生纸的实践活动。
2.过程与方法（1）通过调查当地的生态环境的现状，分析调查结果。
（2）拟定保护当地生态环境的计划和动手制作再生纸的实践活动，完成设计保护生态环境的计划和课外制作再生纸。
（3）知识拓展方法和视频演示掌握退耕还林还草和固体废弃物的有关知识。
3.情感态度和价值观通过拟定保护生态环境的计划这一活动中，体会到每个公民都有保护生态环境的义务。
【教学重点】1.调查当地的生态环境的现状，分析调查结果。
2.拟定保护当地生态环境的计划，献计献策保护生态环境，从我做起。
【教学难点】拟定保护当地生态环境的计划和动手制作再生纸的实践活动。
【教学方法】师生互问互答完成课堂问题；视频；家乡美的音乐活跃课堂；知识拓展开阔视野；拟定计划和课外实践活动培养学生的调查问题、分析问题、动手操作的能力。
【课前准备】1.教师准备：教学课件；视频退耕还林；家乡美音乐；收集有关固体废弃物和退耕还林还草的知识；笔记本；笔；制作的再生纸2.学生准备：调查当地的生态的环境状况；按照介绍制作再生纸。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课“树绕村庄，水满陂塘。
倚东风、豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
”（宋·秦观《行香子》）词中所描绘的村庄美如图画，让无数人向往。
你自己现在所生活的地方也是这样优美吗？为把自己的家园建设得更加美好，你能做些什么呢？今天，我们就一起来拟定关于保护生态环境的计划，共同来保护我们美丽的家园。
二、新课讲解教师讲述：优美的环境愉悦人的心情，良好的生态环境是人类社会可持续发展的保证。
建议和维护良好的生态环境，与每一个人息息相关，没有人可以置身事外。
【说一说】调查当地的生态环境现状由学生代表说一说自己课前调查到的当地生态环境状况。
人教版七年级生物下册第七章第三节拟定保护生态环境的计划课程教学设计
课题拟定保护生态环境的计划课型新授备课时间月日上课时间月日教学目标知识与能力：通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。
过程与方法：拟定保护当地生态环境的计划情感态度和价值观：认同每个公民都有保护生态环境的责任。
重点拟定保护当地生态环境的计划难点拟定保护当地生态环境的计划突破措施小组合作，讨论分析。
教学辅助多媒体、图片教学流程教学环节及内容学生学习活动设计意图【前置性作业】通过实地考察，发现当地生态环境问题及成因【当堂检测】【导学过程】一．情境引入抢答说出正确选项并判断对错培养学生的自学能力，认识相关结构和作用。
通过做题增强学生环保意识分别展示人与自然和谐的美好图片及自然被破坏后人类面临困境的图片“树绕村庄。
水满坡塘。
倚东风、豪兴徜徉。
小园几许,收尽春光。
有桃花红,李花白,菜花黄。
”（宋.秦观《行香子》）词中所描绘的村庄美如图画，让无数人向往。
我们现在所生活的地方也是这样优美吗？为把我们的家园建设的更加美好，我们能做些什么呢？那么，我们本地又存在着哪些环境问题呢？你认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？二．教学过程学习任务一：汇报调查结果1．分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果，其他组的成员提出质疑，并对其汇报进行打分，并派代表作简要的点评（如汇报的成功点在哪里，调查还存在哪些不足等）2．各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划3．经过讨论、投票，评出优秀的调查计划。
学习任务二：根据实际情况拟定校园环境保护条例。
三．拟定校园环境保护条例同学们每天大多数时间生活在校园里，爱护环境应该从我们做起，从我们每个人的身边做起，现在就请大家说出一条措施，共同拟定就校园保护条例。
四、系统总结（引导学生对本节知识进行总结，小组内进行交流。
仔细观察思考，而后小组讨论，展示。
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《拟定保护生态环境的计划》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）汇报当地的生态环境的状况；
（2）拟定保护当地生态环境的计划，献计献策保护生态环境，从我做起；
（3）拟定保护当地生态环境的计划和动手制作再生纸的实践活动。
2.过程与方法
（1）通过调查当地的生态环境的现状，分析调查结果。
（2）拟定保护当地生态环境的计划和动手制作再生纸的实践活动，完成设计保护生态环境的计划和课外制作再生纸。
（3）知识拓展方法和视频演示掌握退耕还林还草和固体废弃物的有关知识。
3.情感态度和价值观
通过拟定保护生态环境的计划这一活动中，体会到每个公民都有保护生态环境的义务。
【教学重点】
1.调查当地的生态环境的现状，分析调查结果。
2.拟定保护当地生态环境的计划，献计献策保护生态环境，从我做起。
【教学难点】
拟定保护当地生态环境的计划和动手制作再生纸的实践活动。
【教学方法】
师生互问互答完成课堂问题；视频；家乡美的音乐活跃课堂；知识拓展开阔视野；拟定计划和课外实践活动培养学生的调查问题、分析问题、动手操作的能力。
【课前准备】
1.教师准备：教学课件；视频退耕还林；家乡美音乐；收集有关固体废弃物和退耕还林还草的知识；笔记本；笔；制作的再生纸
2.学生准备：调查当地的生态的环境状况；按照介绍制作再生纸。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
“树绕村庄，水满陂塘。
倚东风、豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
”（宋·秦观《行香子》）词中所描绘的村庄美如图画，让无数人向往。
你自己现在所生活的地方也是这样优美吗？为把自己的家园建设得更加美好，你能做些什么呢？
今天，我们就一起来拟定关于保护生态环境的计划，共同来保护我们美丽的家园。
二、新课讲解
教师讲述：优美的环境愉悦人的心情，良好的生态环境是人类社会可持续发展的保证。
建议和维护良好的生态环境，与每一个人息息相关，没有人可以置身事外。
【说一说】调查当地的生态环境现状
由学生代表说一说自己课前调查到的当地生态环境状况。
举例说说森林面积减少、水土流失，或大气污染、水污染等状况。
教师讲述：针对存在的问题，我们如何保护当地的生态环境呢？请你试着拟定计划，并付诸行动。
【拟定计划】拟定保护当地生态环境的计划
目的要求：1.通过调查当地生态环境现状和分析讨论，拟定保护当地生态环境的计划。
2.认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任。
材料用具：笔记本、笔
方法步骤：
1.分组，每组6~8人，调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。
可以进行实地调查，或到当地环境保护部门咨询，也可以通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网站收集资料。
2.每组至少选择一个当地存在的问题（如森林面积减少、水土流失，或大气污染、水污染等），写出具体的实例和近些年来采取的措施（最好包括有关的数据）。
3.结合当地近年来人口数量变化，资源开发利用情况和经济发展状况等，分析在生态环境方面出现问题的原因，指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面我们应当如何做，写出保护当地生态环境的计划。
4.每个小组推选两名代表，分别向全班同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。
评价哪些调查报告反映的问题最准确，哪些行动计划切实可行。
由学生提出合理化建议：风力发电、水力发电、太阳能、垃圾分类、废物利用、退耕还
林还草、植树造林、生态农业等。
注意事项：实地调查时要注意安全。
调查时全组同学要集体行动，做到分工明确，团结合作。
教师讲述：在居民小区摆放着不同颜色、画有不同标志的垃圾桶，以便垃圾分类处理。
这样做对于保护环境、回收资源都是很有益处的。
【献计献策】保护环境，从我做起
1.随手关闭水龙头。
2.随手关灯，节约用电。
3.节约粮食，拒绝使用一次性餐具。
4.不随地乱扔乱吐口香糖。
5.不吸烟。
6.不乱倒垃圾，不焚烧垃圾，不随意丢弃废电池。
7.不捕捉鸟类，不虐待动物。
8.保护草坪，积极参加植树造林。
9.宣传环保。
10.回收可再生资源。
师生归纳：总而言之，就是我们要倡导低碳生活、绿色消费、节约资源、减少污染，同时多参加植树造林、绿化家园等活动。
【知识拓展】固体废弃物的危害
固体废弃物分为有机物、无机物和废品三类。
有机物包括菜叶、果皮等，在垃圾中占有相当比重。
无机物主要是炉灰和日常生活中清扫出的灰土等，其中炉灰所占的比重最多。
废品包括金属、玻璃、纸张、塑料、织物等可回收再利用的废弃物。
固体废弃物的危害主要有以下几个方面：（1）占用土地；（2）污染土壤和水体；（3）污染大气；（4）含有害微生物。
【轻松一刻】歌曲：《家乡美》
让同学们通过歌曲感受音乐的魅力和家乡的美丽。
【课外实践】用废旧纸制作再生纸
将一张旧报纸或用过的作业纸剪成碎屑，并浸在清水中。
将浸泡过的纸屑与清水和淀粉一起放入容器内并搅拌成粥糊状的纸浆。
将带框的窗纱网浸入纸浆中，然后轻轻地抄起纱网，
使一层纸浆均匀地铺在纱网上，并将纸浆中的水沥干。
将纱网上的纸浆片摊在一张旧纸上，上面覆盖一张旧纸，并用擀面杖将纸浆片中的水分尽量擀尽，然后将纸浆片晾干。
这样，一张再生纸就制成了。
再生纸制作过程：制成纸浆→过滤纸浆→铺平晾干
学生通过预习再生纸的制作过程，课上把完成的作品展示出来。
看看哪些同学做得质量最好。
【知识拓展】退耕还林还草
你见过或者听说过水土流失、土壤沙化和沙尘暴吧？每年流失到长江、黄河中的大量泥沙，有2/3以上来自这些坡耕地，是我国西部地区最为突出的生态环境问题。
播放视频：《退耕还林还草》
原因：毁林毁草开荒和陡坡种粮。
实施退耕还林还草原则：宜乔则乔、宜灌则灌、宜草则草、乔灌草结合等。
三、总结收获
由同学们来总结，看看我们这节课学习到了哪些知识？同时可以利用课件辅助总结。
四、课堂检验
1.生活垃圾一般可分为三类，下列所列种类中，哪项与其他三类垃圾的分类方法不同( D )
A．可回收垃圾
B．不可回收垃圾
C．危险有害垃圾
D．固体垃圾
2.为了保护生态环境，控制水土流失，防止土壤沙化和沙尘暴的产生，我国正在实行的有效措施是( B )
A．限制温室气体排放
B．退耕还林还草
C．各种污染物的无害化处理和达标排放
D．控制有害生物入侵
3.关于保护生态环境，维持生态系统平衡的措施中，错误的是( C )
A．尽量减少人为破坏
B．加强对各种自然资源的保护
C．大力捕杀虎、豹、狼等猛兽
D．保护生物的栖息环境
4.下列哪项是保护当地生态环境的计划( D )
A．给烟囱安装除尘装置
B．骑自行车
C．城市垃圾集中处理
D．以上都是
【板书设计】
第三节拟定保护生态环境的计划
一、调查当地生态环境现状
二、拟定计划：拟定保护当地生态环境的计划
三、课外实践：用废旧纸张制作再生纸
【教学反思】
这节课的教学内容实际操作性强。
突出环节：拟定保护当地生态环境的计划和动手制作再生纸的实践活动，提高学生的收集问题、分析问题和解决问题的能力；轻松一刻和献计献策环节，让学生们在轻松愉快的情况下完成本节课教学。
本节课的课前准备环节要充分，提前指导调查当地生态环境的状况和制作再生纸的知识内容。