2016年武汉市直事业单位面试真题及解析(D类)

D 类教师题本范例《试讲》教材及课文指定：语文：人教四年级下册《生命生命》人教五年级下册《自己的花是给别人看的》;人教八年级下册《小石潭记》；人教高一上册《沁园春￭长沙》；化学：人教九年级上册《二氧化碳的性质》英语：人教五年级下册《My favourite season》地理：人教高一必修一《地球的圈层结构》政治：人教高中思想政治4（必修）-生活与哲学《唯物辩证法的联系观》；答辩试题：1、你的一个很好的教学改革方案，不仅没得到校长的采纳，反而说你异想天开，你怎么办？【参考解析】对于我的教学改革方案没有得到校长采纳，反而说我异想天开，我情绪难免低沉失落，但是作为一名教师我应该及时调整心态，发现问题解决问题，把这次经历当做一次鞭策和鼓励。

首先，校长对我的方案没有采纳，肯定有他自己的理由，校长具有深厚的理论功底和丰富的教学经验，他凭借自己的专业性判断，我理应虚心接受。

反思一下，是否是自己的方案不具有现实可行性，比如脱离了现实的硬件软件要求，不符合当前的教育教学实际环境等等。

其次，我认为很好的教学改革方案，是不是只是我盲目乐观，自认为很好，并经不起时间和实践的考验，因此方案没有得到领导的采纳。

对于这种情况，我应该调整好心态，认真仔细的研究教学改革大纲，并通过网络、图书查阅相关信息材料；请教学校的一些参与过教学改革的老师，或者请教自己认识的对教学改革比较熟悉的业内大咖；经过修改完善后，请有经验的同事在空余时间帮自己提出一些意见建议，然后让方案更加完善。

最后将自己完整的方案再次交给领导，争取得到领导的肯定。

每一次教学改革都是一次对自己理论知识和教育教学认识的检验和提升的契机，作为一名新时代的教师理应时刻严格要求自己加深理论学习，永远走在教育教学改革的最前沿。

只有这样要求自己，方案才能被校长采纳，经得起实践的检验，才能称之为一名学生的好老师。

2、学生李某比较调皮，经常惹是生非，对他的教育，家长也不大配合，你准备怎么办?【参考解析】作为一名老师，对学生进行积极引导，协调好学生，家长和老师三者之间的关系，是作为一名老师义不容辞的责任和义务。

对待学生：第一，我应该反思一下自己的教育方式是否存在不妥，应该在尊重学生的基础之上循循善诱，因势利导。

第二，针对李某，应该通过自己的观察，或者请教其他任课老师对他的观察，或者问询班干部或与他经常在一起的其他同学，询问一下他平常的业余爱好、大概的性格特点等等，以便更了解李某。

第三，针对李某调皮的性格以及他的兴趣爱好，可以组织一些班级活动或者体育比赛，鼓励所有人一起参加，并适时的在全班面前鼓励表扬李某；可以让李某担任活动的组织者或者体育委员等，慢慢的调动李某的积极性，进而认真学习。

第四，努力发现李某身上的一些闪光点，在他做出一定表现之后就施以正面的鼓励。

并且要积极借助同学，班集体的力量，大家互帮互助，同进步。

对待家长：积极了解家长不配合的原因，是不是自己之前和家长的沟通方式存在问题，导致家长对自己的工作有意见；或者家长对自己的工作有误解；抑或者是不是家长工作过于繁忙，投入在孩子身上的精力和时间有限。

对于类似情况，我应该利用家长的空余时间，对家长动之以情晓之以理，告诉家长孩子的情况，只有老师、家长、学生三者共同配合才能帮助孩子健康成长。

我相信每一位父母都希望孩子健康成长，一定可以积极配合。

少年强则中国强，学生是祖国的未来和花朵，需要学生自身、老师、家长三方共同努力，保持彼此良好的关系，每一位学生才能好好学习，健康成长，这也是每一位老师和家长的使命。

3、有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教的不好，你怎么办？【参考解析】对于有家长到学校找到校长投诉，我应该保持情绪的稳定冷静，不能慌张处理更不能言辞激烈，消极怠工。

首先，有家长投诉，我应该反思一下自己的教学工作是否有什么失误，导致学生和家长的不满；还是自己教育学生的时候教育方式出现问题；还是学生成绩没有提高，导致家长认为自己教的不好。

作为一名老师，应该理性的思考刚刚几条原因，是否自己存在。

其次，我应当主动找家长沟通，如果是自己教学失误或者教育方式有问题，我会主动承认错误，并表示道歉，在以后的教学中更加努力提升自己的专业能力；如若家长情绪一直很激动要求换老师，我也会主动向学校申请更换老师，避免家长再次投诉对学校造成不好的影响。

如果是学生成绩不见进步提高，我应该全方面合理分析各种原因，家长应该可以理解。

经过这件事情，会让我再一次对教师这个行业保持足够的尊重和清醒的认识，教学一直在路上，必须保持终身学习的心态，积极研究学习，争取做一名学生爱戴，家长满意的好老师。

4、因为你说错话得罪了一个老师，他总刁难你，不教你业务知识还经常批评你，怎么办？【参考解析】老师之间保持和谐融洽的关系，不仅有利于工作的顺利开展，还能提高办公室的工作氛围。

面对题目中出现的情形，我不会与同事发生争执，避免矛盾的进一步扩大。

保持理性客观，采取以下合理的措施，尽快缓解我们之间的矛盾，努力投入到工作中去。

第一，因为我说话得罪了其他老师，首先我应该自我反思，是不是自己说话方式不恰当，无论当时自己有什么事情都应当和同事心平气和的谈事情。

如果因为自己说话方式不当，我会约同事一起吃饭或者喝咖啡，向他诚恳的表达自己当时由于自己的私事情绪不好，说话方式不当，请求同事的原谅。

第二，说错话就有可能是因为讲课不好或者授课方式有问题，影响了班集体整体的成绩，其他急于为学生考虑的缘故。

对于这种情况，我需要更加努力专研自己的工作，并利用那位老师和其他老师的空余时间，虚心积极的请教，努力提升自己的业务能力和工作效率。

在把事情做好的同时，抽时间去感谢那位老师，并表示自己之前工作没做好的原因，希望以后多跟他好好学习，努力把工作做好。

总之，无论是因为说话方式不当还是因为自己业务不精，都应该积极面对，努力弥补。

和其他老师培养良好的工作关系，努力提高自己的理论功底和教学水平，与其他老师一起努力帮助学生更好更快的成长。

5、你组织学生一次户外活动，有个学生突然中暑，你怎么处理？【参考解析】在户外活动中，学生突然中暑，我应该迅速反应，学生的健康安全大于一切，拨打120请求救助。

然后找几个身强力壮的同学把中暑学生抬到阴凉处，并询问一下户外景区部门是否有相关救护人员，可以采取一些临时措施。

并和家长取得联系，告知家长具体情况。

第二，对于其他学生，做好适时的安抚，以免其他学生慌张失措或者乱跑。

告诉大家需要安定下来，一起面对，不要到处乱跑然后找到班委或者一些班里的积极分子来组织大家。

第三，事后，我会积极反思，在以后的户外活动中，需要在活动开始前询问大家的身体状况，并携带一些应急药品，以应对一些突发情况。

并对此次活动给中暑学生的家长，学生和学校领导口头和书面解释。

6、假如你正在讲课，突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？【参考解析】在一个班内的学习生活中，作为未成年人的学生，同学之间闹矛盾的情况是比较常见的。

恰当的解决学生之间的矛盾十分重要，因为这关系到学生双方的自身成长。

假如我在正常的教学过程中，遇到同学在课堂上打架，我会保持冷静，妥当合理处理这个事情。

第一，为了避免双方受伤和矛盾再激化，我会请同学帮助马上将两人拉开。

维持好正常的课堂秩序，看两位同学是否受伤，需不需要去医院。

为了不影响正常的教学任务，先对两位同学进行简单的批评与安抚，保证教学的正常进行。

第二，下课之后，通过询问其他周围的同学，了解他们打架的原因。

接着请两位同学来办公室，单独进行沟通。

如果他俩是对课堂内容出现了分歧，我会对他俩分别进行教导，可以通过讨论的方式。

如果是与课堂内容无关，我要告诫学生，遇到任何事情都要冷静地处理，冲动和暴力是无能的，通过武力是解决不了任何问题的，遇到问题应该及时找老师沟通交流，学会正确处理矛盾的方法。

让他们两人认识到自己的错误，以后做到和睦相处。

如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。

第三，对自己的日常工作进行反思，是不是由于自己工作做得不到位，没有及时发现矛盾的端倪，将两位同学之间的矛盾化解在萌芽中。

在以后我应当在平时会多组织些班级活动，增进学生之间的感情与交流，加强班级文化建设，营造良好的教学氛围，避免这类事件的再次发生。

7、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？【参考解析】遇到这种情况，我确实会感到有些尴尬。

不过从教学任务的完成和对学生的负责的角度讲，即使学生刁难，我也不应该与学生发生言语冲突。

因为我要尊重学生表达的权利，然后想办法进行正方向的引导。

孩子的行为本来就是多样化的。

如果说成年人之间的刁难是有一定理由的话，那作为未成年的学生的刁难可能是无意识的行为，因此我要认真的审视一下做好区分。

第一，如果是孩子的无意识行为。

学生的思维天马行空，他们的行为很难用常人的逻辑进行完全推理，也许在某个瞬间他的脑海中跳出了各种问题，而你是离他最近的可解答的人，学生可能会钻牛角尖打破沙锅问到底。

假如是这样，我会在平时注意观察学生听课时候的表情变化，及时引导孩子到正确的课堂方向上，或专门找个时间解决孩子的疑惑。

第二，孩子有可能是在发泄情绪。

学生心智不太健全可能会遇到这样那样的问题，自己的情绪无处宣泄。

即使是一直很乖巧的学生也会因为这样或那样的事情心情不好，背负了压力需要发泄，如果他控制不住在课堂上发泄故意刁难，那么对象恰好就是老师。

这种情况解决起来可能会有点棘手，因为老师往往无法解决孩子最根本的问题，所以这种问题的解决要充分利用好课下时间，多多了解学生最近的动向。

第三、孩子可能不喜欢老师。

如果这样的话，刁难的出现不会是偶然的，他在课堂上可能还会做其他的出格行为。

不过在孩子长期的教育中，老师是权威，是受到尊敬的对象，所以多数学生即便不喜欢这个老师，也不会做出实际的动作。

但是总有学生情绪上控制不住，或特别直爽的表达出来的。

如果是这种情况，我可能是没有留意到之前的各种迹象，那么我在以后的教学工作中，要多多反思自己提高自己的教学能力和水平，做到对学生的日常观察细致入微，在课下也要多多向其他同事求教如何解决这些问题。

8、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。

谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。

如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？【参考解析】学生有这种想法，说明这个学生还是很有想法的。

我不能蛮横的将我的想法强加给他。

首先，我会赞扬夸奖这个学生很有远见和想法，看问题的角度比较新颖，大家应该多多向他学习。

然后再问他还能不能想起来在我们生活中还有哪些其他的不环保行为，以及我们应该怎么才能做到环保，大家可以在一块做一个小讨论。