部编版小学二年级语文下册第6单元识字18太空生活趣事多(优质教案)
部编版小学二年级语文下册第6单元识字18太空生活趣事多（优质教案）
教学目标：
1．认识16个生字，会写8个生字。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点：有感情朗读课文。
教具准备：
1．生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。
2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学方法：讲授法、讨论法
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。
教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）
（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。
）
二、初步感知课文
1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3．点练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）
（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。
）
三、识字
1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。
）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调重点字的读音。
3．教师也可根据学生实际，进行如下训练：
（1）读出带有生字的词语
（2）去掉词语中熟字开火车读生字
（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。
四、写字
1．整体指导，发现规律。
左右结构的字有哪些？教师范写。
2．学生仿写，师生评议。
五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。
并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。
）
第二课时
一、导入拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。
二、精读课文
1．小组内朗读：每人读一段。
看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。
2．全班比赛。
三、感悟
1．小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？
2．汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。
（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。
3．谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。
（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。
）
四、扩展
1．你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？
（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。
通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。
激发了学生学科学，爱科学的热情。
）
2．以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？
3．自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。
）
五、板书设计：
32、太空生活趣事多
睡觉绑在睡袋里
喝水带吸管的杯
走路穿带钩的鞋
洗澡特殊沐浴器。
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自二年级语文教材，第十一章节《太空生活趣事多》。
详细内容主要包括太空环境的介绍、宇航员在太空的生活趣事、太空探索的意义等。
二、教学目标1. 让学生了解太空环境的特点，知道宇航员在太空的生活状态。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
3. 增强学生的爱国情怀，激发学生对太空探索的热情。
三、教学难点与重点难点：理解太空环境对宇航员生活的影响，以及宇航员如何克服困难。
重点：掌握课文中的生字、词语，理解课文内容，体会课文表达的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、字词卡片、练习册五、教学过程1. 导入：通过展示太空图片，引导学生谈论对太空的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解课文大意。
教师提问，检查学生的阅读效果。
3. 课文解析：a. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，强调字词的正确书写和发音。
b. 课文内容分析：教师详细讲解课文内容，引导学生体会太空生活的趣味性。
4. 例题讲解：讲解课文后的练习题，指导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个字写5遍。
a. 太空环境有哪些特点？b. 宇航员在太空中如何生活？c. 太空探索的意义是什么？3. 课后拓展：让学生收集关于太空探索的资料，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《太空生活趣事多》，让学生了解了太空环境和宇航员的生活，培养了学生的阅读兴趣和爱国情怀。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的掌握程度进行查漏补缺。
拓展延伸：组织学生参观天文馆，增加对太空探索的了解，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 课文内容的详细解析；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与实施；4. 作业设计的针对性和拓展性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
二年级语文下册《太空生活趣事多》教案
二年级语文下册《太空生活趣事多》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“有趣”造句。
（3）了解课文内容，知道太空生活的趣事。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容。
（2）通过图片、视频等资料，增加对太空生活的认识。
（3）学会用“有趣”造句，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对科学的兴趣，激发探索精神。
（2）培养合作、分享的良好品质。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 课文内容的理解与感悟。
3. 学会用“有趣”造句。
三、教学难点：1. 生字新词的正确书写与运用。
2. 理解太空生活中的趣事，激发学生对科学的兴趣。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 图片、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示太空图片，引导学生说出太空的特点。
（2）教师简要介绍太空生活的趣事，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字新词的读音。
（2）教师带领学生逐段学习课文，理解内容，解释生字新词。
（3）学生讨论太空生活中的趣事，分享感受。
3. 朗读感悟（1）学生分组朗读课文，体会太空生活的有趣。
（2）教师指导学生朗读，注意语气、表情。
4. 学习生字新词（1）学生自学生字新词，组内交流。
（2）教师出示生字卡片，检查学生掌握情况。
5. 课堂小结（1）教师引导学生总结课文内容，知道太空生活的趣事。
（2）学生分享学习收获，激发对科学的兴趣。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字新词。
（2）观察生活中有趣的事物，下节课分享。
7. 板书设计太空生活趣事多六、教学拓展：1. 引导学生观看太空生活的视频，增加对太空生活的了解。
2. 组织学生进行太空生活的小组讨论，引导学生思考太空生活对人类的意义。
七、评价反馈：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：关注学生作业的完成质量，对生字新词的掌握情况。
部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与(推荐3篇)
部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与(推荐3篇) 部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与【第1篇】太空生活趣事多【教学目标】1．认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。
【教学重难点】教学重点1．认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
教学难点：了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、创设情境，导入新课1．播放歌曲《飞天梦》。
2．同学们，宇宙是充满神奇的。
千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，而今天这一梦想，已经实现。
但是天上的那些事还真是新奇，你看……3．齐读课题《太空生活趣事多》。
二、初读课文，整体感知1．认真朗读课文，读懂课文内容。
2．听范读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5．努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音1．课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2．出示生字指读：航、宇、宙、稳、杯、饮、稍、舱、板、件、题、浴、室、密、固。
3．注音领读。
4．重点认读：宇、宙、浴、室、舱、航。
（1）比较认知“舱”和“航”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（配合猜谜语和认知进行）（2）“宇”和“宙”也是一样的结构，一样的偏旁。
在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。
（3）“室”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
（配合猜谜语和认知进行）5．找不同：“舱”和“航”的不同在哪里？怎样组词？6．开火车读准字音。
二年级语文下册教案- 18 太空生活趣事多
18 太空生活趣事多
【教学过程】
第1课时
悟有趣现象，画出相关的词句。
2.小组交流。
学生结合自己找的词句，谈谈看法，互相
补充。
3.学生集体交流。
4.学生朗读课文，然后抓住重点词，结合上下文和生活
实践谈谈看法。
教师相机指导。
五、课堂小结1.画一画：自由想象太空的神秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
2.说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听。
第2课时
教学步骤教学内容
一、齐读课文，复习导入师：同学们，上节课我们简单学习了一些关于太空的知识，我们知道所有的物体在太空中都会失去重量，变得轻飘飘的。
物体在太空中失去重量，也叫失重。
师：由于失重，航天员在太空中生活发生了很多很多有趣的事情。
今天，我们就继续来学习课文。
(板书课题)
二、指导书写1.学生读准字音，认识生字。
2.学生分小组研究书写方法。
3.教师示范书写，学生描红。
教师巡回指导。
4.学生练习书写。
部编版小学语文二年级下册第六单元18.太空生活趣事多(优秀教案)
18.太空生活趣事多教学目标：1. 知识目标：（1）认识16个生字，会写8个字。
（2）有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
（3初步了解有关太空生活的一些常识，激发了解新科技的兴趣。
2. 能力目标：培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣。
3.情感目标：通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。
教学重、难点：1.熟读课文，理解课文内容,读出新奇、有趣的语气。
2.通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。
教具准备：生字、词语卡片，课件。
教学过程:第一课时一、导入新课1. （出示课件:美丽的太空图）同学们请看，这是哪？（美丽的太空）巍峨的凌霄宝殿，美丽的嫦娥，千百年来，人们在神话传说中遥想太空世界，一直向往有一天踏足天宫，2003年10月，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。
中国航天第一人杨利伟在这美丽的太空中生活了二十多个小时（板书：太空生活），你想了解太空生活吗？哪里趣事太多了。
2.媒体播放，师讲述。
3.学生谈感受，师板书：趣事多。
（齐读课题）二、初读课文，读中识字1.同学们一定等不急了，我们得先学好生字，读通顺课文。
就请同学们边读课文，边把生字圈出来，想想办法把它们记住。
最后，还要请你给每一个小节标上序号。
2. 请小朋友拿出字卡，自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛。
生字都会读了，能写好它们吗？3.教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。
4.去掉词语中熟字读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽。
四、学写生字1. 教师念读字词，学生亮出卡片。
用“必、通、钩、喷”等字扩词。
2.范写，生每个字写2个3.评讲。
4.出示：能、飘，你又发现了什么？（左右均匀分布）实物投影出示“杯、件、住、须”，你有什么发现？（左窄右宽）5.范写，仿写。
6.出示杨利伟图片：小朋友们，你们都学会生字了吗？太空中的生活说起来还挺有趣呢。
二年级下册语文教案-第六单元18太空生活趣事多人教(部编版)
二年级下册语文教案-第六单元18太空生活趣事多人教（部编版）18 太空生活趣事多【教学目标】1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累由“宇”“航”“员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
【重点难点】重点：正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
难点：积累由“宇”“航”“员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
【教学准备】1.生字卡片；2.多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、激趣导入，揭示课题。
同学们大家知道宇宙吗？有没有想过去探索宇宙呢？现在一些国家有着发达的技术，一部分航天员可以乘坐太空飞船进入宇宙，环游一圈后回到地球。
是不是非常神奇呢？那么航天员们是怎么在太空生活的呢？大家想知道吗？翻开你们的课本，我们现在就来看看。
二、初读课文，学习生字。
自由读课文，标出段落，画出生字，要求字词读准，语句读通顺。
找出文章脉络（课文中写了在太空生活的哪些事情？）。
1.出示生字，请学生说说自己学会了哪些生字。
（读准字音）“航、舱”是后鼻音，“稳、饮”是前鼻音；“宙、稍、舱、室”读准平翘舌音；“件”可与“近”区别读音。
“得”在文中读“děi”。
2.重点交流的几个字：“宇”上下结构，区别形近字：字、宁等；“宙”上下结构，区别形近字：审、亩等；“杯”左右结构，可记作“木”+“不”，区别形近字：怀、坏等；“失”单一结构，区别形近字：矢、朱、夫等。
“板”左右结构，可记作“木”+“反”，区别形近字：扳、饭等；“容”上下结构，区别形近字：客、空等；“易”上下结构，可记作“曰”+“勿”，不要增减笔画；“浴”左右结构，区别形近字：裕、俗、沽等。
“室”上下结构，区别形近字：窒、宝、官等。
3.根据动画演示书写描红，教师巡视，相机纠正，互相评论。
提出自己不理解的字词，集体交流。
生字组词，生词造句。
三、再读课文，整体感知。
2024年部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案3篇
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案３篇〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案第【1】篇〗教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语，感受“文字之趣”。
2.正确、流利地朗读课文，利用关键词概括主要内容。
3.感受太空生活的“趣味”，激发了解其他新科技的兴趣。
教学重难点一、正确、流利、轻松地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
二、激发了解新科技的兴趣。
教学准备1.预习单：《航天知识我知道》2.多媒体课件。
教学过程第一课时板块一课前“激”梦引入趣事1. 同学们请看图，你知道这是哪里吗？千百年来，人类一直都有着飞天梦，而今这一梦想已经成为实现。
2003年10月，航天员杨利伟就在这美丽的太空中生活了20多个小时，成为了中国航天第一人。
2.预习单展示交流：《航天知识我知道》。
谈谈你了解的航天知识：（学生根据预习单回答：杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏等等，因为他们可以探秘太空，在太空吃东西、睡觉很有趣，很羡慕他们。
）师：想知道太空生活还有哪些有趣的地方吗？今天我们一起学习《太空生活趣事多》。
看到题目，你有什么疑问吗？带着问题读课文，一定会有更多收获。
【设计意图】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”通过了解崇拜的航天英雄和太空知识导入新课，让他们带着愿望成真的激动开始项目学习，让课文成为了解决实际问题的“工具”，摆脱了传统的教学方式，拉近学生与文本的距离。
板块二课中“探”梦，梳理趣事1.初读课文，寻找趣事。
（1）同学们，课文读完了，让我们开始太空生活第一关：词语我会读。
（2）通过指名读的方式检查检查字音。
“宇宙飞船航天员舱体舱壁”（3）对应识字。
寻找这些生字特点。
提示：“船、航、舱”都是舟字旁。
（4）拓展“舟”字旁：你还知道哪些字是舟字旁？总结：知道一个字的偏旁，就知道这个偏旁其他的字的意思，真是识字学词的好方法。
（5）默读课文，找出课文中写了哪些有趣的事？用自己的话说一说。
部编版二年级语文下册第18课《太空生活趣事多》优质教案
3．自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）
《太空生活趣事多》教学反思
二、主体活动突出，课堂气氛活跃
课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要爱护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想，我们从开始导入到最后的思维拓展，每一个环节都力求让学生主动参与，老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落，读自己喜欢的句子。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，采取自读、选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的主动交流。学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
（2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗
（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字扩词。
（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。）
二、初步感知课文
1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3．练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）
2023年部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案（精选３篇）〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案第【1】篇〗太空生活趣事多教案设计设计说明《太空生活趣事多》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且揭示了产生趣事的原因——失重。
它是在太空中睡觉、活动、喝水、洗澡都很有趣的原因。
这些有趣的事情对低年级的学生来说具有很大的吸引力。
教学设计中结合精彩的视频激发学生的探知欲望，围绕“趣”引导学生进行自主阅读，同时进行语言表达训练。
在识字教学时，自主识字与小组合作相结合，体现识字的层次性。
用“你最感兴趣的太空生活趣事是什么？”这个问题来引领，让学生以航天员的身份参与学习并介绍太空趣事，最大限度地调动学生的积极性。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：1.预习课文，完成预学案作业。
2.搜集有关太空生活的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1.激趣：同学们请看，这是哪儿？（课件出示美丽的太空景色图）对，这就是美丽的太空。
千百年来，人们一直有着“飞天”的梦想。
而今，这一梦想已经成为现实，“飞天”不再是什么新奇的事情了。
2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔就在这美丽的太空中生活了二十多个小时。
（板书：太空生活）现在，老师邀请同学们和我一起去了解一下咱们中国的航天史。
2.课件播放中国航天的经典，教师讲述从“神五”到“神十一”的发展过程。
3.创设情境：今天，杨叔叔来到了我们的课堂，你们高兴吗？（出示杨利伟的照片）见了杨叔叔，你们都想问他一些什么问题呢？4.课件播放视频：杨利伟鼓励学生的讲话。
5.多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面，引导学生谈感受。
（补充板书：趣事多）6.过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文给我们做了详细的介绍，让我们一起走进课文吧！设计意图：充分利用课件资源，发挥多媒体教学的优势，让学生初步了解太空的美好，激发学生的兴趣，实现向文本的自然过渡。
部编版二年级语文下册18太空生活趣事多教案
部编版二年级语文下册18太空生活趣事
多教案
理解其中的趣事和细节。
三、拓展阅读
1．让学生自己找一些关于太空生活的资料，分享给同学。
2．教师也可以给学生阅读一些相关的科普文章，让他们
了解更多关于太空生活的趣事。
四、写作训练
1．让学生想象自己是一名宇航员，写一篇关于太空生活
趣事的文章。
2．教师可以提供一些写作素材，如太空中的饮食、运动、娱乐等，帮助学生展开想象。
五、课堂总结
1．回顾本节课的研究内容，强调太空生活趣事多，让学
生感受到科学探索的乐趣。
2．鼓励学生多读书、多看资料、多思考，开拓自己的视野，培养对科学的兴趣和热爱。
语段一：在宇宙飞船里，为了能够舒适地睡觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里，否则翻身就会飘到别处去。
这种睡觉方
式被称为“安稳觉”。
如果不把自己绑在睡袋里，就会飘来飘去，甚至撞坏仪器或者自己。
因此，在太空中睡觉是一件有趣但也需要注意安全的事情。
语段二：在太空中喝水需要使用带吸管的杯子，因为普通杯子即使倒过来，水也不会往下流。
这是因为在太空中，水失去了重量，没有重力的作用，所以无法流动。
所以，在太空中喝水需要使用特殊的器具。
语段三：在宇宙飞船中走路更加有趣，但也更加困难。
稍微用力就会飘到半空中，咳嗽一声就可能后退好几步。
为了能够平稳地走路，宇航员都穿着带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
在太空中走路需要特殊的技巧和装备，但也是一件充满乐趣的事情。