小学道德与法治《警惕网络陷阱》教学设计
小学五年级思想品德第13课时警惕网络陷阱
三、文明上网签名活动。
让学生充分讨论，然后达成共识，
1、收集有关网络陷阱的资料。
2、以漫画、讲解、小品表演等形式进行展示。
1、讨论制定出网络公约。
2、通过不同形式在校园、网吧、社区等地进行宣传。
3、开展文明上网签名活动。
用身边的事例引起学生的公民名
板书
设计
警惕网络陷阱
遵守网络规范，健康上网
教学
反思
教学过程
教师活动
学生活动（小组、个人）
个人创新
一、警惕网络陷阱
1、目前存在的许多网络问题主要有电脑病毒、垃圾信息、色情网站、黑客入侵等采用案例进行分析，现身说法
2、制定出符合自身实际的网络公约，规范上网遵守相关法律。
二、网络小侦探在行动。小学当达标教学课时教案学校：年级：五年级学科：品德与生活
授课人
班级
五年级
时间
课题
警惕网络陷阱
教案序号
13
教
学
目
标
1、养成健康上网的良好习惯。
2、提高对网上信息的辨别能力。
教学
重点
学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
教学
难点
提高对网上信息的辨别能力。
教法
学法
合作法交流法
教学
手段
电脑
达标
措施
警惕网络陷阱教学设计
警惕网络陷阱教学设计警惕网络陷阱教学设计活动目标1．引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。
2. 遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。
活动准备教师准备：多媒体课件及资料《网络的悲哀》、《健康上网守则》等。
学生准备：搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。
活动过程活动一：谈话导入新课教师谈话：同学们，现在网络风靡全球，带来方便快捷的同时，也给青少年带来一些危害。
如上网玩游戏成瘾，网上浏览不健康文字图片，从事网上占卜活动等等。
不健康的网上行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。
活动二：分析案例，引起思考1．教师引导：同学们，课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。
学生交流，说说自己的感受。
2．教师补充资料《13岁少年网吧暴盲》、《网络的悲哀》，学生交流，畅谈感受。
3．教师引导学生联系自己实际进行反思：你喜欢电脑游戏吗？你经常玩的电脑游戏是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间？学生交流、评价自己的上网行为。
4. 教师引导：同学们谈得很好，通过今天的学习同学们认识到了网络是一把双韧剑，给人们提供信息的同时，亦把危害带给了人们，尤其是对青少年的危害.同学们一定会正确认识网络的。
活动三：拒绝不良行为，做到健康上网1. 教师引导：同学们，网络让我们的生活变得丰富、有趣、多彩，但是，如果长时间上网的话，会给我们的`身心带来一些危害，谁来说说长时间上网的危害？学生讨论交流长时间的危害。
2. 教师引导：你还知道哪些网上的不良行为？这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？3. 教师小结：我们要拒绝这些网上不良行为，做到健康上网。
活动四：制定网络公约1. 教师引导：为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入？” 为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策。
六年级互联网陷阱警惕主题班会教案
六年级互联网陷阱警惕主题班会教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解互联网陷阱的常见形式和特点。
2. 培养学生识别和防范互联网陷阱的能力。
3. 引导学生正确使用互联网，保护个人隐私和信息安全。
过程与方法1. 通过案例分析，让学生深入了解互联网陷阱的实际情况。
2. 运用讨论和思考，培养学生主动防范和自我保护的意识。
3. 利用网络安全工具，让学生学会保护自己的网络安全。
情感态度价值观1. 增强学生对互联网陷阱的警惕性，避免上当受骗。
2. 培养学生正确的网络道德观念，自觉抵制不良信息。
3. 提高学生对网络安全的意识，促进其健康上网。
二、教学重点与难点重点1. 互联网陷阱的常见形式和特点。
2. 识别和防范互联网陷阱的方法和技巧。
难点1. 培养学生识别和防范互联网陷阱的能力。
2. 引导学生正确使用互联网，保护个人隐私和信息安全。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1. 老师通过向学生展示一些互联网陷阱的案例，引起学生的兴趣和关注。
2. 学生分享自己对互联网陷阱的了解和经历。
2. 互联网陷阱知识讲解（10分钟）1. 老师讲解互联网陷阱的常见形式和特点，如虚假广告、钓鱼网站、恶意软件等。
2. 学生通过案例分析，深入了解互联网陷阱的实际情况。
3. 识别和防范互联网陷阱的方法和技巧（10分钟）1. 老师引导学生学习如何识别互联网陷阱，如查看网站域名、谨慎点击广告等。
4. 网络安全工具的使用（5分钟）1. 老师介绍一些网络安全工具，如杀毒软件、防火墙等。
2. 学生实际操作网络安全工具，学会保护自己的网络安全。
5. 总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
3. 老师提醒学生时刻保持对互联网陷阱的警惕，避免上当受骗。
四、教学评价通过本次课程的学习，学生能了解互联网陷阱的常见形式和特点，学会识别和防范互联网陷阱，提高个人网络安全意识。
《警惕网络陷阱》班会课件
网络谣言
总结词
通过网络传播的未经证实的虚假信息或谣言，可能引发恐慌 或误解。
详细描述
网络谣言通常涉及社会敏感话题或突发事件，通过社交媒体 、短信、即时通讯工具等迅速传播。这些谣言可能引发公众 恐慌、误解或对个人声誉造成损害。
网络色情
总结词
通过网络传播的涉及露骨性内容的信 息，可能对未成年人造成不良影响。
网络色情是指通过网络传 播的涉及性虐待、性剥削 或性侵犯的内容，对受害 者造成身心伤害。
网络色情内容不仅违反法 律法规，还对受害者的身 心健康造成严重伤害。这 些内容通常涉及未成年人 和弱势群体，犯罪分子利 用网络平台进行性剥削和 性侵犯。
某社交媒体平台被曝存在 大量涉及未成年人的色情 内容，一些用户在该平台 上发布和分享性虐待和性 侵犯的视频和图片。
详细描述
恶意软件有多种形式，包括病毒、蠕虫、特洛伊木马等。它们通过恶意下载、电 子邮件附件、恶意广告等方式传播，对用户的隐私和数据安全构成严重威胁。
网络诈骗
总结词
利用网络平台进行诈骗活动，通常以 骗取钱财为目的。
详细描述
网络诈骗形式多样，包括假冒身份、 虚假投资、中奖骗局等。诈骗者通常 会利用社交媒体、电子邮件、即时通 讯工具等平台，以各种借口诱骗受害 者转账或提供个人信息。
定期更新密码
避免使用过于简单或与个人信息相关 的密码，定期更换密码以降低被破解 的风险。
正确使用网络资源
01
02
03
遵守法律法规
在使用网络资源时，应遵 守国家法律法规，不传播 违法信息。
尊重他人隐私
不窥探他人隐私，不传播 他人的个人信息。
合理安排上网时间
控制上网时间，避免过度 沉迷于网络。
防骗知识普及——小学二年级思想品德教案
近年来，网络骗局层出不穷，甚至已经深入到小学生的生活中。
为了让孩子们能够避免被骗，我们需要在小学教育中普及防骗知识。
本次课程，我们将为小学二年级学生们带来关于防骗知识的普及，让孩子们学会如何识别和防范网络骗局，不让自己受骗上当。
第一节课：防骗基础知识我们需要向小学二年级学生们普及一些基础的防骗知识。
在网络上，骗子们往往利用各种手段来欺骗可爱的孩子们，例如号称有特殊能力的网上游戏、大惊小怪的外挂、各种诱人的赠品和优惠等等。
这些看似无害的事情背后，却存在着很多诈骗和欺骗的可能。
我们需要告诉小学生们“鱼钩”和“鱼饵”的概念。
骗子们通过一系列精心策划的套路来“鱼钓”孩子们，例如成千上万的金币、强大的武器、超级英雄的能力等等。
这些被称为“鱼饵”，旨在引诱孩子们上钩受骗。
一旦孩子们咬住“鱼饵”，骗子们就会以各种方式诈骗和欺骗孩子们的钱财和信任。
我们要告诉学生们如何提高自我防范意识。
要保持警觉，不要随意奉承、轻信陌生人发来的邮件、消息或电话，并在遇到问题时及时向父母、老师进行咨询。
还要注重隐私保护，注意不要随意向陌生人透露个人信息，例如真实姓名、学校、住址等等。
第二节课：识别骗局的方法除了强化防骗基础知识，我们还需要向小学生们介绍如何识别网络骗局。
学生们需要认识到，骗子们不断改变手段，诈骗方式也与日俱增，要做到防骗就必须学会识别骗局。
我们可以通过以下几个方面，指导学生们更好地识别骗局：1.警惕不必要的网上游戏和应用：学生们好玩的心理往往会让他们忽略游戏应用的安全性。
有些游戏中藏着病毒或恶意软件，会危及设备的安全和私人信息的保护。
教育孩子们要选择官方型号的应用商店，避免通过非官方途径下载软件，以免下沉色情、病毒等不良网站或软件。
2.警惕奇怪的网页弹窗和广告：有些不法分子在一些网站上设置奇怪的弹窗和广告，触及到这些弹窗和广告都会有严重的风险。
教育学生们要注意弹窗和广告的内容，识别和拒绝来自非正常渠道的信息。
3.警惕违规交易：小学生想在网上买、卖东西是很正常的，但在交易之前要学会保持警觉。
六年级下册品德与社会 《网络连接你我他警惕网络陷阱》教案与反思
六年级下册品德与社会（网络连接你我他----警惕网络陷阱）优秀教案与反思教材分析1．使学生认识到互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活效劳的同时，又必须保持高度的警惕，预防其消极因素对自身造成不良影响或侵害。
2．小学生处于成长阶段，思想不成熟，自控能力较差，对网络上消极的东西往往缺少区分能力。
因此有必要告诫学生在上网切莫误入歧途，掉进陷阱。
学情分析教师主观分析网络时代是与自己的学习生活紧密联系的、让学生到多媒体教室直观认识，从身边的事例出发，将网络对当今社会的影响落到实处。
网络是热门话题，简单引起学生的兴趣。
但是学生接触较多的可能是网络游戏，网上聊天等内容，比方对网上寻医，网上追逃犯嫌疑人，或网络给山区小朋友带来期望等方面内容缺少关注，教师要引导学生拓展视野，认识到网络的真正意义。
让学生了解上网是把双刃剑，理解家长不放心孩子上网的心态，从而要与父母多沟通。
教学目标教学目标：使学生认识到互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活效劳的同时，又必须保持高度的警惕，预防其消极因素对自身造成不良影响或侵害。
教学重点和难点让学生真正认识到网络是把双刃剑，不能沉迷于网络游戏或有预防上当受骗的根本知识。
教学反思一、我课前的打算教学环节都合理完成，学生学习气氛热烈融洽。
甚至很多学生都反思自己上网的不合理性，为着玩电脑都对学习不再重视，还与父母闹僵的都摆出来说说，下决心改掉坏毛病等等。
二、学生认识到网络的兴旺，方便我们的生活，也了解到是把双刃剑。
三、我认为在教学第三环节时我对与防受骗上当掉进陷阱时讲得不够力度，我的打算还不够充分。
要是下次上我会再整理好资料。
以实际的身边例子说明。
品德与社会《小心网络陷阱》教学设计
品德与社会《小心网络陷阱》教学设计品德与社会《小心网络陷阱》教学设计范文教学目标1、引导学生认识到痴迷网络对孩子的危害。
2、学会用正确的方式抵御网络陷阱，避免受到伤害。
教学准备1、制作调查表，调查学生喜欢的网站，以及日常的网络活动。
2、师生收集沉溺网络带来的危害事例。
教学过程一、交流网络经验——感受作用1、谈话交流，了解网络在上课之前，我们来做个小调查！有哪些人有过上网经历。
看来网络这个话题对于我们不会太陌生。
那么，你光顾的网站有哪些你平常都喜欢在网上做些什么事生：我经常使用百度网站。
师：这是我们常用的搜索网站，老师也经常用这个网站收集资料呢！生：我在网上看新闻。
师：网络让我们足不出户就能知道天下事呀！生：查资料师：网络还成了你学习的好帮手呢！生：看电影师：看了些什么？看来这也是一种很好的娱乐方式呢！生：听歌。
师：在哪个网站呀？知道得真不少。
生：玩游戏。
师：经常玩哪些游戏呢？生：魔兽世界、CS、梦幻西游、彩虹岛。
生：用软件问作业。
师：网络还成为了我们日常生活传递信息的工具2、畅谈网络印象师：你们用网络做了这么多的事，对网络你有怎样的感受?师：看来，网络已经成为我们学习、工作和娱乐的一种方式。
它给我们的生活带来了方便，也让我们的生活充满了乐趣。
（板书娱乐放松、学习高效、生活方便）二、剖析网络陷阱——了解危害1、感受身体伤害1)交流上网时间师：平常你们在网上待多长时间(点几个同学回答)最长的一次呆了多久生：5个小时，我在玩游戏。
生：2个小时，在和同学（网友）聊天，不知不觉就忘了时间了！生：我在查资料，花了4个小时。
生：我在看连续剧，花了15个小时。
生：我在玩游戏，花了16个小时。
2）说说身体感受师：是呀，在网上，我们的时间似乎过得特别的快，不知不觉中就在上面呆了好久。
时间长了，你的身体有怎样的感受呢？生：我有一次上网上了6个小时，头晕想吐。
生：我很不舒服。
师：怎么个不舒服法。
生：全身没有力气。
生：我的眼睛很干，不停的流泪。
山东人民版品德与社会五上《警惕网络陷阱》教学设计2
山东人民版品德与社会五上《警惕网络陷阱》教学设计2一. 教材分析《警惕网络陷阱》是山东人民版品德与社会五上的教学内容，本节课主要让学生了解网络中可能存在的陷阱，提高他们的网络安全意识，培养良好的网络行为习惯。
教材内容主要包括：网络陷阱的种类、网络陷阱的特点、如何防范网络陷阱等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的网络使用经验，他们对网络充满了好奇，但同时也存在着网络安全意识不足的问题。
学生在日常生活中可能会遇到网络陷阱，却不知道如何应对。
因此，本节课需要引导学生认识网络陷阱，学会自我保护。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解网络陷阱的种类、特点，学会防范网络陷阱的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，提高学生的网络安全意识。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的网络价值观，养成良好的网络行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解网络陷阱的种类、特点，学会防范网络陷阱的方法。
2.难点：如何引导学生树立正确的网络价值观，养成良好的网络行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的网络陷阱案例，让学生了解网络陷阱的危害，提高网络安全意识。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享防范网络陷阱的方法，培养学生的合作意识。
3.情景模拟法：创设情景，让学生身临其境，学会应对网络陷阱。
六. 教学准备1.准备网络陷阱的相关案例，用于课堂分析。
2.准备讨论交流的时间，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
3.准备情景模拟的材料，让学生在实践中学会防范网络陷阱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络陷阱的图片，引导学生思考：你们在网络上遇到过哪些陷阱？这些陷阱给你们带来了什么后果？通过导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现网络陷阱的种类和特点，让学生了解网络陷阱的多样性。
通过案例分析，让学生认识到网络陷阱的危害，提高网络安全意识。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享防范网络陷阱的方法。
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小学道德与法治——
警惕网络陷阱教学设计
【教材分析】
《警惕网络陷阱》是山东人民出版社《品德与社会》五年级上册第二单元《天涯若比邻》第三课《走进网络时代》的第二个主题活动。
本课是对上一个主题活动《网络给我们带来了什么》的升华和拓展，网络千姿百态充满着诱惑和陷阱，小学生有着较强的求知欲和模仿力，他们对身边事物充满好奇，但由于生理和心理特点，以及缺乏生活的经验，他们面对纷繁的网络缺乏分辨能力。
本课着重引导学生理解网络陷阱带来的危害，提高孩子辨别能力。
【教学目标】
情感态度价值观目标：
追求健康、充实的生活，拥有战胜不良诱惑的勇气和信心。
知识与能力目标：
1.知道网络存在的种种陷阱；
2.知道网络陷阱的危害；初步知道网络的利与弊；
3.学会识别网络中的陷阱，增强网上自我保护的能力。
过程与方法目标：
通过调查、访问、搜集资料等，进一步培养学生收集整理、运用资料、分析解决问题的能力
【教学重点、难点】
认识网络陷阱的危害，提高孩子的辨别能力。
课前谈话：
同学们，你们喜欢上网吗？你们喜欢在网上做什么？
网络文化已经融入了我们的生活，成为我们学习、工作、娱乐的一种方式。
一、创设情境，了解陷阱
通过刚才的交流，我们知道网络给人们带来了很多便利，利用网络我们可以查阅资料，浏览新闻，还可以互通邮件交流感情等等。
说到互通邮件，今天早晨我打开邮箱，发现了一个惊喜。
请大家快速浏览一下。
我中了多少钱？88000，这真是天上掉馅饼了呀！你们替我高兴吗？
（虚假信息）就是我们常说的陷阱。
（板贴：陷阱）那掉进陷阱里会有什么后果？
大家的警惕性真高，及时的识破了这个虚假信息，没让老师掉进陷阱里，上当受骗。
其实除了虚假信息外，在我们五彩缤纷的网络世界里是不是还有其他陷阱存在呢？这节课，我们就一起来聊一聊网络陷阱这个话题。
（板书:网络）
二、案例交流，透视陷阱
那么现在就请你们以小组为单位，结合课前搜集的资料，到网络世界中去好好的找一找，看看你能发现哪些网络陷阱？一会儿音乐响起的时候，请大家坐端正。
一组：钓鱼网站（图文汇报）：
钓鱼网站说白了就是假冒真实的网页让人上当，然后窃取用户银行卡的帐
号、密码等重要信息，盗取用户的钱财，它的危害实在是太大了。
小组内评价。
二组：网络病毒（情景剧展示）:
网络病毒是会给人们带来很多麻烦的。
在我的家乡博兴，就发生了一件与网络病毒有关的事，都上生活帮了，让我们一起来看看是怎么回事吧。
播放视频文件。
小结：这件事给我们一个启示，那就是我们在接收邮件或用手机上网时，在没有确定对方是谁之前，千万不要随意打开他发送的内容和链接。
三组：虚假信息（展一展）：
四组：垃圾信息、色情暴力信息（记者采访）：
老师还想提醒大家，适当玩益智游戏时可以的，千万别玩网络游戏。
有些同学就因为玩游戏着迷，犯下了很多不可原谅的错。
（出示）中国青少年犯罪研究会的统计资料显示，青少年犯罪中，有70%以上都是未成年人犯罪，其中有80%的未成年人犯罪是因为受互联网色情、暴力等内容影响而诱发的盗窃、抢劫等严重犯罪。
通过刚才大家的交流，老师发现网络中的陷阱还真不少，那这些陷阱一旦被我们忽视，它会给我们造成哪些危害呢？
沉迷网络不仅会危害我们的身体健康，也会危害我们的心理健康。
（播放小学生沉迷网络游戏视频）
你的心情如何？（可以用两个字，也可以用一句话）
生自由回答。
怪不得有人说网络的一半是天使一半是恶魔。
其实在我们生活中像乐乐这样的孩子还有很多很多。
课件出示（数字）
看到这些醒目的数字，你最直接的感受是什么？
三、辩论会
看来同学们是各执己见，那么现在我们就来一次小小的辩论，支持上网的是正方，坐在这边不支持上网的是反方，就坐这边，（请大家快速的悄悄的分开做。
）那么现在就请大家和附近的同学自成小组，为你们的辩论抓紧时间做准备吧！
开始辩论会。
（大约10分钟）
下面先有请正方亮出你们的观点。
请反方亮出你们的观点。
好，现在辩论会正式开始。
孩子们由于时间关系，我们的辩论到此为止，俗话说：理不辨不明，就在你们的唇枪舌剑中大家都有了自己的理解和收获。
孩子，请你来谈一谈你的收获。
四、制定网络公约
是啊！孩子们网络就是一把锋利的双刃剑，关键看我们自己的选择！为了让我们保护我们青少年，国家还制定了相应的政策，让我们来看：《互联网上网服务营业场所管理办法》第九条规定中学、小学校园周围２００米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。
16周岁以下的未成年人不能进入网吧。
《未成年人保护法》第36条规定，中小学校园周边不得设置互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
社会上也采取了很多措施来帮助我们远离陷阱。
（“防沉迷系统”图片为了防止我们玩游戏时间太长）
（“校园绿色网吧”为我们提供安全上网的场所）
孩子们，制度的出台及社会的关注，都是为了你们的健康成长，制度是用来约束人的，但是真正能约束和管理好自己的还是我们自己。
现在，就请大家根据你的上网经验和本节课的所得，在小组内展开充分的讨论，研究一下我们怎样做才能预防这些网络陷阱，让网络更好的为我们服务？看哪个小组的金点子最多最好！孩子们，现在让我们开始吧！
小组汇报。
我有一个提议，同学们看行不行？老师这儿有一面盾牌，我已经写上了两个金点子，课后同学们把每组的办法，都认真的写在这面金盾上，把它作为我们班的网络公约可以吗？班长是谁！这个光荣艰巨的任务就交给你了，希望你能带领同学们做好宣传，好好遵守。
孩子们（张贴金盾在黑板上），我想有了这些金点子，我们一定会更好的警惕这些网络陷阱（板贴：警惕），网络也肯定会成为我们真正的好朋友，让它一起陪伴呵护我们健康长大。
最后老师有几句话想送给每一位同学。
（课件）
缤纷网络多精彩，学习浏览与下载。
甜蜜陷阱来警惕，网络公约心牢记。
一分为二把事辨，生活处处精彩绽！
这节课就上到这儿，下课。