2015年青年教师讲课比赛教学设计
花凉中学青年教师优质课大赛活动方案(终稿)
花凉中学青年教师优质课大赛活动方案为进一步提高我校青年教师教学、教研水平，为青年教师搭建一个展示自我、锻炼自我的舞台，营造一种积极竞争、勇于探索、挑战自我的氛围，实现青年教师的专业成长。
经学校研究决定，举行“2015年花凉中学青年教师优质课大赛”活动。
具体方案如下：一、成立领导小组组长：夏毕华副组长：杨正虎、张中华、王金全成员：章华南、周立农、吴旺兵、朱仁旺、罗志敏、周松强、马名宝、吴泽江、陈文旺二、参评对象凡我校在职在岗年龄在35周岁以下的教师均要求参加，今年和去年调进的老师必须参加。
三、评比内容、办法及相关要求学校确定参赛课题，参赛者可运用多媒体设备进行教学，参赛内容包括教学设计、上课（无生上课）。
时间限三十分钟。
1、教学设计：每位参赛教师准备教学设计1份，上课前1－2天交教研处。
本环节占总成绩的30％。
2、执教上课：根据教学设计的具体内容，实施课堂教学，基本要求为：以新课改教育教学理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的小组合作意识、创新精神与实践能力的培养，教学效果明显。
本环节占总成绩的70％。
3、参赛教师运用何种教学手段不限，关键是科学、合理、行之有效，提倡创新个性教学，全面考查青年教师课前准备、组织教学、课件制作、语言表达、文字书写、板书设计、教学理念与方法等多方面基本功和综合素质。
四、比赛时间：12月29日——30日晚语文、英语、政史地。
（地点：科技楼六楼）12月29日——30日晚数学、理化生（科技楼二楼化学实验室）五、评奖与待遇1、按评委打分的平均分高低顺序评奖（去掉一个最高分和一个最低分）；根据参赛人数确定各奖次的获奖比例。
2、学校为获奖选手颁发证书，公开表彰，记入业务档案，并给予一定的物质奖励。
3、获奖情况将作为该老师今后评优晋级的依据。
4、学校优先推荐获奖选手参加各级优质课大赛。
2015年湖北省初中语文青年教师优质课竞赛教学设计新部编版集
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校湖北省初中语文青年教师优质课竞赛教学设计湖北省教育科学研究院（2015年11月于武昌水果湖）目录A组【现代诗歌组】：B组【古代诗歌组】：《乡愁》教学设计张湾区实验中学杜海霞【选点说明】《乡愁》是苏教版九年级上册的诵读欣赏的名篇，诗人用一连串充盈着生活性的意象、一连串平淡中透露出深情的比喻缀成了一连串凄美绝伦的乡愁。
乡愁是诗人成长的足迹、是游子思乡的行吟，是风雨沧桑中历史车轮留下的印痕。
我们应该让学生感悟这段人生，体味这段历史。
【策略说明】1、通过读中悟，悟中读，反复的诵读体会诗歌的情感。
2、现在的孩子生活在蜜罐中，很难体会乡愁的情感，在教学中教师要善于启发学生想象和联想，由浅入深的激发学生的乡愁体验。
3、把课堂还给学生，尽可能的让学生说出自己的体验，肯定学生的思维火花。
4、让学生学会写，从简单的一句话开始模仿诗歌用意象托物言志的方式，开始诗歌的创作，激发学生创作的热情。
【过程设想】1、学习诗歌必须能有感情的朗诵出来，我将诵读教学贯穿整堂课的始终，诵读分为这三个层次第一层读准字音，流畅朗读；第二层把握感情基调语速，掌握基本技巧；第三层深入理解诗歌，了解写作背景，激情朗诵。
2、《乡愁》这首诗歌语言明白晓畅，比喻生活化，是学生学习写诗歌的好的素材和范本，让学生从一句话开始写诗歌，克服诗歌写作的心理障碍，学会写诗。
教学目标：1、学习现代诗歌朗读的基本技巧，学会有感情地朗读。
2、通过反复朗诵感知《乡愁》的意境和情感。
3、培养学生的联想、想象思维和运用诗歌表达情感的能力。
教学重点、难点1.通过欣赏和朗读，培养学生朗读诗歌的能力并体会诗歌的思想感情。
2.能够通过赏析诗歌中的字词来体会诗歌的意蕴。
3.能够展开联想想象，用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。
青年教师课堂教学比赛活动策划
青年教师课堂教学比赛活动策划1. 活动目标本次活动的目标是促进青年教师的教学能力提升，激发他们的创新思维和教学激情。
通过比赛，让青年教师展示自己的教学能力，并互相研究交流，共同进步。
2. 活动内容2.1 比赛形式本次活动采取竞赛形式，每位参赛青年教师需要进行一节课的教学展示。
比赛内容涵盖各学科及综合素质教育内容。
2.2 比赛评判标准评判标准主要包括教学设计的合理性、教学内容的生动性和深入性、教学方法的多样性和适用性、学生参与度的高低以及教学效果的评估。
2.3 比赛组织比赛将分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各校自行组织，选出优秀代表参加决赛。
决赛由评委组成的专业团队进行评分和评选。
3. 活动安排3.1 报名阶段通过学校内部通知，邀请青年教师积极报名参加比赛。
报名截止日期为XX年XX月XX日。
3.2 初赛阶段初赛由各校自行组织，根据报名情况确定比赛时间和地点。
初赛评委由各校教务处和学科教研组组成，评选出优秀代表进入决赛。
3.3 决赛阶段决赛将在XX年XX月XX日举行。
决赛地点为某某中学。
决赛评委由教育局和相关学科专家组成。
评选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖等奖项。
3.4 颁奖仪式和总结大会在比赛结束后，举行颁奖仪式，表彰获奖教师，并组织总结大会，分享比赛经验和教学心得。
4. 活动宣传通过学校官网、教务处通知、微信公众号等渠道进行活动宣传，鼓励更多青年教师参与比赛。
5. 活动保障学校提供比赛场地、教学设备和评委费用支持。
同时，保证比赛过程的公平公正，确保比赛的顺利进行。
6. 活动效果评估在活动结束后，通过问卷调查和专家评审等方式，对活动效果进行评估，为今后的活动改进提供参考。
---以上为青年教师课堂教学比赛活动的策划方案。
希望通过这次活动，能够激发青年教师的教学热情，提升他们的教学能力，并为他们提供一个研究交流的平台。
感谢各位的支持和配合！。
青教赛 教学设计
青教赛教学设计教学设计：青教赛一、教学目标1. 知识目标：掌握青教赛的相关知识，理解比赛规则和要求。
2. 能力目标：能够独立设计并完成一个青教赛的教学方案，提高教学能力和创新能力。
3. 情感目标：培养学生对青教赛的兴趣和热情，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 青教赛简介：介绍青教赛的背景、目的、规则和奖励机制。
2. 教学方案设计：引导学生根据教学内容和教学目标，设计一个完整的教学方案，包括教学计划、教学方法、教学资源等方面。
3. 教学实施：指导学生按照设计的教学方案进行教学实施，注重课堂氛围的营造和学生的参与度。
4. 教学评价与反思：组织学生进行教学评价和反思，总结教学经验和不足之处，提出改进措施。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析成功的青教赛教学案例，让学生了解优秀的教学方案的特点和要求。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，集思广益，共同探讨教学方案的设计和实施。
3. 任务驱动法：布置具体的教学任务，让学生在完成任务的过程中掌握相关知识和技能。
4. 实践教学法：鼓励学生参与实际教学，通过实践提高教学能力和创新能力。
四、教学评价1. 评价方式：采用教师评价、学生自评和同学互评等多种方式进行评价。
2. 评价指标：根据教学目标和教学内容，制定具体的评价指标，包括教学方案的设计、教学实施、教学效果等方面。
3. 反馈与改进：及时向学生反馈评价结果，并指导学生进行改进，不断提高教学水平。
五、教学反思1. 反思内容：反思教学目标是否实现、教学内容是否合理、教学方法是否有效、学生参与度是否高、教学效果是否良好等方面。
2. 反思方法：采用个人反思和集体反思相结合的方法，让学生深入思考自己的教学实践，并听取他人的意见和建议。
3. 改进措施：根据反思结果，制定具体的改进措施，不断提高自己的教学水平。
2015年下学期青年教师赛课活动方案
五大连池风景区高中青年教师赛课方案一、活动目的为了深入推进学校教育教学工作，激励中青年教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进我校青年教师积极钻研新课程理论，不断更新教学观念，提高课堂教学效益；促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台；学校决定将在本学期四月中旬开展中青年教师赛课活动。
此次活动旨在为全校中青年教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力得到锻炼和提高，引导中青年教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的时效性，不断提升课堂教学水平，努力培养年轻一代的教学能手。
二、参赛对象凡教龄在10年以下（含10年）的教师都要参加（艾拥春、陈月英、王静钊、陆璐、姜涵姗、陈金亮、刘磊、佟玲、夏锴、王林、张昊、李春菊、李鸥、李利、曹微微共15人），而吴风丽、张艳明、富冬梅、郑金玲教龄超过10年，但在高中任教的时间不足10年，所以采取自愿报名参加。
三、赛课时间2015年4月8日（周三）开始，每天二节（上午第三节，下午第六节）四、组织机构：组长：李国清副组长：于翔组员：刘文军丁文明毕永峰刘光年韩淑君阴会娟张伟华刘百军齐明霞马春梅五、赛课具体安排：1、参赛内容和授课班级由参赛教师自行确定，赛课顺序由教师抽签决定。
2、参赛教师确定了赛课时间、班级和节次后，主动安排好调课事宜。
3、每位参赛教师在赛课前将教案打印12份交教务处。
4、评委分教师组和领导组二个组别（其中教师组占比40%，领导组占比60%），其中领导组由李国清、于翔、刘文军、丁文明、毕永峰、刘光年至少四人参加（要求个位领导如没有极特殊情况必须参加），领导组得分为参加打分所有评委所打分中去掉一个最高分和一个最低分后的平均分；教师组由韩淑君、阴会娟、张伟华、刘百军、齐明霞、马春梅至少四人参加（要求个位教师如没有极特殊情况必须参加），教师组得分为参加打分所有评委所打分中去掉一个最高分和一个最低分后的平均分。
青年教师课堂教育比赛活动方案
青年教师课堂教育比赛活动方案背景为了提高青年教师的教学能力和创新意识，激发他们的教学热情，我们计划举办一场青年教师课堂教育比赛活动。
通过这场比赛，我们希望能够展示青年教师的才华和创造力，并为他们提供一个相互学习、交流和成长的机会。
活动目标- 提高青年教师的教学水平和教育能力- 激发青年教师的创新思维和教学热情- 促进青年教师之间的交流和合作- 增强学校的教学质量和声誉活动内容1. 课堂教学比赛：参赛青年教师将进行一场30分钟的实时教学表演，展示他们的教学方法、教学设计和教学效果。
评委将根据教学内容、教学技巧和学生反馈等方面进行评分。
2. 教学经验分享：在比赛期间，我们将组织青年教师进行教学经验分享会，让他们交流并分享成功的教学经验和教育理念。
这将为其他教师提供宝贵的借鉴和启发。
3. 专家评审和辅导：活动期间，我们将邀请教育专家作为评委，对比赛进行评审，并为参赛教师提供个性化的辅导和指导，帮助他们提升教学水平。
4. 颁奖典礼：在比赛结束后，我们将举行一场庄重的颁奖典礼，表彰表现出色的青年教师，并向他们颁发奖项和荣誉证书。
活动安排- 报名阶段：邀请青年教师报名参加比赛，并提交相关材料。
- 初赛阶段：评委组织初赛，筛选出优秀的参赛教师进入决赛。
- 决赛阶段：参赛教师进行实时教学表演，评委进行评分和评选，同时进行教学经验分享和专家辅导。
- 颁奖典礼：表彰优秀的青年教师，颁发奖项和荣誉证书。
活动效果评估为了评估活动的效果和影响力，我们将进行以下评估措施：- 参赛教师的教学水平提升情况调查- 学生对参赛教师的满意度调查- 教师对活动组织和支持的反馈意见收集经费预算本次活动的经费预算如下：- 奖品和证书制作费用- 评委和专家的酬金和差旅费用- 活动场地租用费用- 活动宣传和印刷费用风险及对策- 参赛教师的准备不充分：提前组织培训和辅导，帮助参赛教师提升准备水平。
- 活动宣传不到位：加强宣传工作，利用学校内部渠道和社交媒体进行宣传。
2015区青年教师基本功大赛之微课教学设计
参赛选手编号：16
一、课题：交往礼仪之家庭礼仪
二、教学目标：
1）明确礼仪的重要性以及家庭礼 仪的作用。
2）结合自身实例了解家庭礼仪的 基本内容并学以致用。
3）以文字鉴赏升华与父母的情感， 激发出孝敬父母、感恩父母与亲人 的价值观。
¡¢重难点
重点：家庭礼仪的四个基本组成 部分。
--看到这里，你有何感想 ？（学 生回答）
--礼仪，在某种程度上说就是一种 规矩。从晨起出门到晚归就寝，在 生活起居的每个细节之中都有着礼 仪对我们的行为的规范与要求。
学生组内讨论：我们还有哪些起 居方面的礼仪要求？
①早上起床，自己整理衣被。
②如果有家人未起床，轻手轻脚， 不吵醒他们。
③就寝前有顺序地脱鞋解衣，摆放 整齐。
£© 家庭礼仪之待客做客
1.A、B组情景表演：
A组：好朋友来我家做客
B组：我去好朋友家做客
2.大家一起来找茬：A、B组情 景表演中的主人公“我”有哪些 地方没有达到礼仪的要求与规范？ 请你一一指出。
理好个人形象、提前打好招呼、 给主人备些小礼物。家里来客人， 要热情招呼、主动攀谈；客人走 时，要起身相送、挥手告别。主 客双方都以礼相待，交往就会亲 课题，引出第一个部分：礼仪的重 要性。
£© 家庭礼仪之起居
中国家庭注重礼仪，无论起居、 饮食，还是出行往来，都有具体的 礼仪规范。
洁；即昏便息，关锁门户，必亲自 检 点。 ——《朱子家训》
用水来洒湿庭堂内外的地面然后扫 地，使庭堂内外整洁；到了黄昏便 要休息并亲自查看一下要关锁的门 户。
难点：如何成为一个家庭礼仪规 范的人。
¡¢教学方法：分组探究、情景表演、 文章诵读、辩论
2015年春青年教师优质课比赛方案(小学英语)
泰州市寺巷中心小学2015年春学期英语青年教师“自主课堂”优质课评比方案一、指导思想为了更好地贯彻、落实新课程理念，努力造就一批“为人师表、爱岗敬业、严谨笃学、与时俱进”的教师队伍，为我校青年教师搭建一个展示自我、锻炼自我的“自主课堂”，营造一种积极竞争、勇于探索实践、挑战自我的氛围，以赛促研、促学习、促业务能力的提高，实现青年教师的专业成长。
经学校研究决定，举行校内英语青年优质课比赛。
二、组织机构1．领导小组组长：孙亚斌副组长：吴洪杰、李宝华总督导：黄桂华、毛文征2．评委组：姜建宇戴益兵3. 后勤保障：现场教学设备调试、研讨课件设计、摄像（马赛娣、缪静）；；会议记录（窦云飞）；照相（吉云龙）；报道（戴益兵）三、参赛对象曹秀丽窦云飞孙平唐少荣李艳秋李小萍栾静俞秋红蒋婷婷四、比赛时间4月22、23、24日上午五、比赛规则1. 授课内容应为本学期的课程内容，用本班学生上课，比赛时长为40分钟。
2. 授课地点在学校录播室，上课过程全程录像，比赛后请姜校长根据录像评奖。
2. 设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
六、活动要求1. 参赛教师应运用科学、合理、行之有效的教学手段，提倡创新个性教学，全面展示青年教师课前准备、组织教学、课件制作、语言表达、文字书写、板书设计、教学理念与方法等多方面基本功和综合素质。
2. 各年级备课组和相应指导教师要认真指导青年教师做好备课、课件制作、试教等准备工作，以保证各参赛选手发挥最好水平。
教导处2015年3月31日英语青年教师赛课安排表泰州市寺巷中心小学英语青年教师优质课评价标准泰州市寺巷中心小学英语青年教师优质课评比结果。
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（一）知识目标
1.了解雌性动物的配偶选择的特点及亲代抚育的方式和意义；
2.理解性选择的概念及类型；
3.掌握生殖行为的概念及求偶行为的生态学意义。
（二）能力目标
理解并能运用“性选择”的相关理论。
（三）情感目标
增强学生保护生态环境及动物的意识。
四、教学内容设计
（一）教学重点
性选择、求偶行为的生态学意义。
二、教学背景分析
（一）教材分析
本节课是有关动物行为的部分内容。它是针对大一新生的知识接受能力，对各类动物的生殖行为特点及其生态学意义进行介绍，使学生在相对轻松的氛围中逐步掌握动物生殖行为方面的相关知识，从而为动物保护奠定基础。
（二）学情分析
本人教授的是动物科学、动物医学专业大一新生。这批学生刚从高中考入大学，学习方法仍习惯灌输式教育，主动学习能力较弱，感兴趣的东西才愿意去学。基于此，在知识的讲解过程中尽可能与生活实例相结合，增强学生的兴趣和注意力，引导学生主动学习、积极探索。
2015年青年教师讲课比赛教学设计
——动物行为
第三节 动物的生殖行为
课程名称：
动物学
适用对象：
动科、动医专业大一新生
课 型：
新授理论课
课 时：
12分钟
主讲教师：
吴朗
动物行为
第三节 动物的生殖行为
一、整体设计思路说明
本节课是在《普通动物学》教材的基础上补充的部分内容。“动物生殖”是学生比较熟知和常见的一种现象，但有关生殖行为的特点及其生态学意义却并不完全了解。因此，本节课设计的关键是通过日常所见的一些现象引导学生思考、总结归纳并掌握生殖行为的有关知识。
思考题
(0.5 min)
为什么大多数物种都是雄性竞争配偶，而雌性进行选择呢？
学生课后思考总结
培养学生的自主学习能力。
七、教学反思
本节课先从学生熟悉的生活实例入手，然后引出生殖行为的定义，再结合生活实例和图片从性选择、求偶与交配、亲代抚育三个方面详细讲授生殖行为的特点及其生态学意义，最后小测复习巩固知识并检验教学效果，在教学流程设计上符合认知规律，但知识深度稍有欠缺，在今后的教学中应适当补充生殖行为相关机制的理论及研究方法，拓展学生视野。
讲授新课
(10 min)
1. 生殖行为的定义：教师举例讲授。
学生领会
通过举例使学生加深印象。
2. 性选择（教师结合图片及生活实例讲授）
（1）性别内选择
（2）性别间选择
（3）性二型
学生思考理解
图片及生活实例比较鲜活生动，便于学生理解掌握。
3. 求偶与交配
（1）求偶的生态学意义（教师结合图片并举例讲授）
（2）雌性动物的配偶选择（教师提问，引导学生思考，再结合图片并举例讲授）
学生理解掌握
图片和生活实例比较鲜活生动，便于学生理解掌握。
4. 亲代抚育（教师举例讲授）
（1）抚育方式
（2）意义
（3）与婚配体制的关系
学生了解记忆
生活实例较鲜活，便于学生了解，加深印象。
后测
(1 min)
教师引导
学生回答
复习巩固知识；检验学生的掌握情况。
（二）教学难点
性选择。
五、教学策略分析
（一）教二）教学手段
多媒体与板书相结合。
六、教学过程设计
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
(0.5 min)
播放“公鸡母鸡交配”、“母鸡孵蛋”等图片，教师提问：这是动物的什么行为？
学生思考回答
激发学生学习兴趣和热情。