小学体育教师教材教法试题及答案

小学体育教师教材教法试题及答案
小学体育教师教材教法试题及答案

教师教材教法考试

小学体育试卷

考生注意:

1.请将单位、姓名、学科、考号等填写在密封线内。

2.本试卷共100分,考试时间120分钟。

3.本试卷共4页,6道大题,**道小题

教材教法部分(20分)

一、通识题目(8分)

1.体育与健康课的目的

达到全面锻炼身体,掌握知识、技能和方法,促进身心发展,增强体质

二、教法题目(12分)

2.体育与健康课的目的是什么?(5分)

达到全面锻炼身体,掌握知识、技能的方法,促进身心健康发展,增强体质。3.小学体育与健康课课堂常规有那几方面内容?(7分)

1.严格请假制度,

2.整理好服装,

3.提前到场,

4.上课铃响,体委整队,报告人数,安排见习生,宣布本届课内容,

5.练习要认真,

6.上课守纪律,

7.爱护公共财物。

专业知识部分(80分)

三、填空题(总分30分,每空1分)

4.2004年的夏季奥运会在雅典举行。

5.某个人进行100米比赛时,假设平均步长2米平均步频4步/秒,他跑完100

米则用了 12.5 。

6.在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是七场四胜制制。

7.奥运会的会旗为白色的底色,中央有五个套联的环,颜色分别为兰、

黄、黑、绿、红。

8.1984年许海峰获得的奥运金牌,实现了我国在奥运史上金牌的“零”

的突破

9.在双杠的支撑摆动动作中,应以肩为轴摆动

10.行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”,是在行进间接球或运球后做近距离

投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是一大、二小、

三高。

11.2008年在北京举行的是第29届夏季奥运会

12.掷标枪的扇形区内角度约29°。

13马拉松跑全程为 42.195千米,属超长距离跑项目。

11、掷铁饼、铅球的扇形区内角度约 40°。

14抓好学校体育工作计划的主要负责人是体育教研组长。

15弯道跑时,右脚用脚掌内侧着地。

16逆时针弯道跑时,身体应向左倾斜

17.目前最合理的跳高过杆技术是背跃式。

18.背越式跳高身体过杆后,以肩部先接触海绵包

19.终点冲刺跑是临近终点的一段加速跑。

20.跨栏跑时,摆动腿过栏后积极下压,前脚掌落地

21.挺身式跳远的技术中,助跑与踏跳的结合是最重要的

22.头手倒立用身体的双手与前额部位支撑。

23.肩肘倒立时,保护者应站在练习者侧方。

24.单手肩上投篮时,最用力的拨球指应是中指、食指。

四、判断题(总分10分,每题1分)

25.新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点,突出了课程以身体锻炼为主要手段,增强学生健康为主要目的的课程性质。(√)

26.科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育,运动能力的提高,适应环境抵抗疾病能力的增强。(√)

27行进间队列练习中向右转走的预令和动令都落在左脚上。( × )

28一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态上真正的健康。

(√

29.正确的坐、立、行姿势是坐如钟,站如松,行如风。(√)

30.途中跑的动作方法是上体正直或稍前倾,眼看前方;用前脚掌着地,两脚尖向前,后蹬要充分;两臂屈肘前后自然摆动。 ( × )

31.篮球比赛中持球队员身体某部位接触端线或边线均判出界。 ( √ )

32.以时间计算成绩的项目叫田赛,以高远度计算成绩的项目叫径赛。

( ×)

33.体育评价应实现多样化,将定量分析和定性分析相结合,学习评价的形式包括:学生自我评,组内相互评价和教师评价。( √ )

10、一个学校的运动成绩的优劣是判断其学校体育工作的标准。 ( × )

五、选择题(10分,每小题1分)

34.体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是:( B )

A、学期体育教学计划

B、单元体育教学计划

C、课时教学计划

35.人体速度素质发展最快的敏感期( B )

A.8-9岁B.10-13岁C.14-15岁

36.《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的。( A )

A、形态、机能、素质

B、形态、运动技能、身体素质

C、身高、体重、

肺活量

37.学校体育工作的最新法规性文件是什么?(B )

A、《体育法》

B、《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体

质的意见》C、《学校体育工作条例》

38.2005年承德县实施《国家学生体质健康标准》,小学1—2年级测试的项目是:(A )

A、身高标准体重、坐位体前屈。

B、身高标准体重、50米跑、立定跳远。

C、身高标准体重、坐位体前屈、立定跳远。

39.7支队参加篮球赛,比赛场次有多少。( B )

A、15场

B、21场

C、18场

40.新课标中规定小学一至四年级体育课为每周:( C )

A、二节

B、三节

C、四节

41.《国家学生体质健康标准》正式颁布实施是在:( C )

A、2002年

B、2005年

C、2007年

42.在田径项目的比赛中属中长跑项目的是:(C )

A、400米、800米、1500米

B、800米、1500米、200米

C、1500米、3000米、10000米

43.标准篮球场的大小为:( B )

A、26米×14米

B、28米×15 米

C、30米×15米

五、简答题(20分,任选4题作答,每小题5分)

44.小学体育健康课的任务是什么?

全面锻炼身体,初步掌握体育与健康基础知识,基本技能的方法,向学生进行细想品德教育

45.小步跑的动作方法是什么?

上体稍前倾,大腿稍微抬起并积极下压,膝关节放松,小腿顺下压的惯性前摆,以前脚掌积极找地,前脚掌着地后,膝关节伸直,踝关节稍缓冲并以脚掌完成扒地动作。

46.冬季进行体育锻炼的好处是什么?

预防疾病,培养和增强对寒冷的抵抗能力,促进正常的生长发育,提高学习效率,有利于发展个性

47.冬季锻炼应注意事项是什么?

1.做好准备活动,预防运动创伤。

2.穿着适当,注意预防感冒、咳嗽、气管炎的常见病。

3.防止伤害事故。

48.列举六项发展跳跃能力的方法,并写出急行跳远的动作过程。

跳绳、立定跳远、单脚跳、双脚跳、摸高跳、协同跳等

助跑----踏跳----腾空----落地

六、论述题:(10分)

49.结合教学实际,谈谈游戏教学的意义与教学目标。

答题要点:1.符合学生身心特点,受学生欢迎。2.有益于学生身心健康。3.激发学生运动兴趣。4.五个领域教学目标完成情况,运动参与、运动技能、身体将康、心理健康、社会适应。

体育教材教法

体育教材教法

体育教材教法知识: 教师职业的内在价值主要体现在:激发和丰富教师的创造潜能、帮助教师看到自己的不足,给教师带来无穷的快乐; 多层次与群众性是课外运动竞赛的特点; 对动作的质量和效果起决定性作用的环节是技术关键; 由教师做动作带领学生进行模仿练习称为领做;辅助式属于体育教学手段运动的基本模式; 在教师指导下学生进行自学、自练的方法指的是:学导式教学法; 在广播体操的教学中,教师多采用镜面示范授课; 体育教学的主要特点是师生的双边活动; 《体育与健康课程》将高中体育课分为4个运动

技能系列; 运用防止和纠正错误的方法时应该以预防为主;制定体育教学目标的基本要求是整体性、连续性、层次性; 《国家体育锻炼标准》是学校体育管理的依据;实时体育课程改革应遵循的原则之一是可靠有效; 体育教学过程的实践活动的特殊性是指实践目的; 体育实践课程的学科性质是技艺性; 体育课程实施的本质是现实性、适应性和创造性; 体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划是单元体育教学计划; 安全地进行体育活动是运动技能领域目标的内

容之一; 衡量一个人的人格三要素:智慧、道德、意志;“所谓天人合一”,人与自然、人与社会、人与自我身心内外; 常见的游戏组织形式图有简图、轮廓图与符号图三种; 体育教师的培训模式:岗前培训、院校培训、校本培训; 终身学习的特征:平等性、终身性、生活性、发展性、理想性和主体性; 从运动竞技能力获得的途径看,成功运动训练的重要前提是:运动选材; 一般检索工具可以分为两大类:手工检索工具和计算机检索工具; 体育教学设计的核心和重点是教学策略;

2010中小学体育教师招聘考试试题

2010中小学体育教师招聘测试试题 一、判断题(每题2分,共计30分) 1、站立式起跑的口令包括“各就位”、“预备”、“鸣枪”。() 2、排球比赛中A队队员在接发球时,用脚将球踢到了对方场地,裁判判其违例。( ) 3、身体素质一般包括速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等素质。() 4、足球比赛中只有双方守门员可以有意用手触球。() 5、《体育和健康》课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学学生健康为主要目 的的必修课程。() 6、耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段。() 7、足球比赛规则规定直接接到界外球者没有越位限制。() 8、俯卧式跳高是用靠近横杆的腿起跳的。() 9、人体自身发展,需要体育锻炼伴随终身。() 10、体育课按时间先后顺序一般可分为准备部分、基本部分和结束部分。() 11、奥林匹克的理想是“和平和友谊”。() 12、《体育和健康课程标准》根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为六级水平, 其中1---2年级为水平六。() 13、行进间“向左转走”时,转向后先迈右脚。() 14、篮球比赛时进攻方将球投进后,可以马上要求暂停。() 15、排球“中一二”进攻战术的基本配合方法是由前排3号位队员担任二传,其他五 名队员都将来球垫(传)给二传队员,由二传队员组织进攻的进攻战术。() 二、填空题(每空1分,共计20分)

1、标准篮球场的中圈直径米,标准男子排球网高米。 2、三级跳远的第一跳为单腿跳,第二跳为,第三跳为。 3、马拉松全程共长千米。 4、短跑的能量主要来源于。 5、体育和健康课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数框架,将课程学习内容划分为、、身体健康、心理健康和 五个学习领域,并根据领域目标构建课程的内容体系。 6、学生体质健康标准必测内容是、、。 7、人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力叫。 8、1894年法国教育家建议恢复奥运会,1896年在举行第一届。 现任国际奥委会主席是。 9、耐久跑中的途中跑,要求的节奏和节奏相配合。 10、田径运动可分为田赛、和。 三、选择题(每题2分,共计40分) 1、标枪场地落地区的角度是。 A、40度 B、29度 C 、35度 D 、30度 2、下面哪种不属于氧运输系统组成部分的是___________。 A、呼吸系统 B、血液 C、神经系统 D、心血管系统 3、《教师法》是年颁布的。 A、1992 B、1993 C 、1994 D 、1995 4、用右手投掷铁饼,铁饼出手后的旋转方向为。 A、顺时针 B、逆时针 C、顺时针和逆时针均可 D、不旋转

2015年河北省唐山市体育教师招聘考试历年真题复习资

2015年唐山市体育教师招聘考试历年真题复习资料 二、填空题(15小题,每小题1分,共15分) 1.课程改革的核心环节是课程实施,基本途径是课程(堂)教学。 2.把教学的本质定位为交往,是这次课改对教学过程的正本清源。 3.教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和生命化教学理念。 4.体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和运动负荷规律。 5.体育教学体系包括四个要素,即教师、学生、教学内容和教学条件。 6.科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是主要的,后天训练是重要的。 7.有人断言"选材成功意味着训练成功一半。" 8.力量是指人体克服阻力的能力。 9.速度素质包括反应速度、动作速度、位移速度。 10.没有疲劳的训练是无效的训练,而疲劳不能恢复的训练是危险的训练。 11.新课标中规定小学一至四年级为每周4 节体育课,五至九年级为每周3 节体育课。 12.《课标》中将课程学习内容划分运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。 13.培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。 14.在田径比赛中,铅球、链球的投掷圆圈直径均为2.135m。 15.在体育课教学中,尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。 三、名词解释(10小题,每小题1.5分,共15分) 1.学习方式 学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。 2.体育教学模式 体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下,建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。 3.快乐三要素 简单的,没有附加条件的,发自内心的。 4.生物年龄 指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄,它反映了每个人生长发育的快慢程度。 5.运动训练 凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。 6.健康 指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。 7.运动指数 课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。 8.诱导性练习 体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。 9.体适能(体能) 指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。 10.练习轨迹 指在体育锻炼中,身体和身体某些部位的移动路线。 三、本人从事体育教师招聘编制考试工作五年以上,总结和整理了一套比较完整的体育教师招聘考试试题和资料,该资料来自各地的体育教师编制招聘考试试卷中,在加上我们团队的搜集与整理、和各种渠道得来的资料。本资料内容可以说十分精炼,可谓是一份珍贵的教师考试宝典资料,所有资料含有答案。各地考试出现率非

小学体育与健康教材教法

小学体育与健康教材教法 名词解释: 1、终身体育:是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。 2、现代健康观:健康不仅仅是没有疾病或不虚弱,而且是身体的、 精神的健康和社会适应良好的总称。 3、学习水平:是根据学生的身心发展特征和学习内容的特点所划分的学习等级。 4、体育课程目标:是通过体育课程学习而最终实现的,是体育课程 内容和全部体育教学活动的出发点和最后归宿。 5、教学设计:是教学系统中解决问题的一种特殊的计划活动。 6、体育教学设计:是对体育教学活动进行的优化设计,是为体育教 学活动描绘蓝图的过程,它规定了教学的方向和大致进程,是师生教学活动的依据。 7、体育课时计划:是根据学期计划的安排和要求,参照单元教学计 划设计,并结合学生、场地器材、组织教法、学法等实际情况制定的一节课的具体实施方案,它反映出教师对一节课教学过程的全部构思和设想,是教师备课的主要组成部分和最终形式。 8、体育教学原则:是人们根据学校体育教学目的、遵循教学规律, 并在总结大量体育教学实践经验的基础上制定的规范教学活动的基本要求。 9、自主学习:是为了实现体育教学目标,在体育教师指导下,学生 根据自身条件和需要制定目标,选择学习内容、学习步骤,完成

学习目标的体育学习方法。 10、合作学习:是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明 确的责任分工的互助性学习。 11、发现学习:是依据小学生好奇、好问、好动的心理特点,以发展 学生创造性思维为目标,以解决问题为中心,以结构化的教材为内容,使学生通过学习获得再发现的一种学习方法。 12、探究式学习:是体育教师在教学过程中引导学生在体育与健康学 科领域或体育活动过程中选择和确定研究主题,创设类似于研究的情境,通过学生自主、独立等探究活动,使得他们的体育知识、运动技能、情感与态度得到发展,特别是探索精神和创新能力得到发展的学习方式。 13、体育教学方法:是为了达到一定的教学目标,教师组织和引导学 生进行体育运动知识、技术和技能学习获得的完整环节。 14、直观法:是指在体育教学中教师通过实际的演示或外力帮助,借 助视觉、听觉、触觉、肌肉的本体感觉器官来感知动作形象、结构、要领、完成方法以及时空间特征等,从而建立动作表象的方法。 15、体育教学模式:是指在一定的教学思想或理论指导下,设计和组 织体育教学而在实践中建立起来各种类型体育教学活动的范例,它以简化的形式稳定地表现出来,具有完整性、简明性、操作性、稳定性、优效性的特点,对体育教学实践活动具有理论和实践两方面的指导作用。

小学体育教师招聘考试试题.doc

小学体育教师招聘考试试题 推荐答案 时间120分满分100分) 一、填空题(每空1分,共20分): 1、标准篮球场的中圈直径长3.6 米,标准女子排球网高2.24 米。 2、《学生体质建康标准》的必测项目有3项,分别是身高、体重和肺活量。 3、女子100米栏共有10 个栏架,起跑点至第一栏13 米。 4、08年甘肃省对高考体育专业考试项目进行了改革,其中改革后一般身体素质包括100米跑、立定三级跳远和原地推铅球三项。 5、短跑的能量主要来源于三磷酸腺苷(ATP) 。 6、跳远技术包括助跑、起跳、腾空和落地四个部分。 7、射击运动员许海峰在第23 届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。 8、在体育运动中有效完成专门动作的能力叫运动技能。 9、弯道跑技术要求左手臂摆幅小,右手臂摆幅大,重心向内倾斜。 10、田径运动包括田赛、径赛和全能运动。 11、篮球跳起投篮时,应在身体至最高点时使球出手,中远距离投篮球出手后,应使球向后方向旋转。 12、“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是孔子关于为人师表的名言。二选择题(每题1分,共20分) 1、铅球场地落地区的角度是。 A、40度 B、29度C 、35度D 、30度 2、一次标枪比赛中,共有7名运动员参加比赛,每个运动员可跳次。 A、3 B、4 C、5 D、6

3、国家规定,在校学生每天必须保证体育活动小时。 A、0.5 B、1 C、1.5 D、2 4、下列不属于动力性力量的项目是___________. A、田径 B、游泳 C、吊环 D、球类运动 5、___________ 对增强呼吸系统摄取氧、心血管系统载荷及输送氧的能力,以及组织的有氧代谢利用氧的能力有显著的训练作用。 A、耐力运动 B、有氧运动 C、无氧运动 D、恒常运动 6、决定短跑成绩的主要因素是 A、起跑 B、起跑后的加速跑 C、途中跑 D、终点冲刺和撞线 7、灵敏素质测定方法有___________十字变向跑、滑步跑等。 A、50米 B、100米 C、300米 D、折线跑 8、对酸痛的局部肌肉进行___________,有助于损伤组织的修复及痉挛的缓解。 A、冷敷 B、温敷 C、凉敷 D、热敷 9、1895年,由国人发明了排球运动。 A、美国詹姆士.奈史密斯 B、英国詹姆士.奈史密斯 C、美国威廉.基.摩根 D、英国威廉.基.摩根 10、运动结束后立即测量10秒钟的脉搏数一般认为次较合适。 A、20――24 B、22――26 C、24――28 D、26――30 11、正规的排球比赛每个队有名队员在场上比赛。 A、5 B、6 C、7 D、8 12、足球比赛中,攻方队员触球出端线,由守方在球门区内(任意地点)踢球。 A、球门球 B、角球 C、任意球 D、掷界外球 13、接力跑中的接力区长米。

小学体育教师业务考试试卷及答案

株洲市教师业务考试小学体育试题及参考答案 一、选择题(每小题2分,共10分) 1.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括:B A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。 B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。 C.人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。 D.人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。 2.日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为:A A.迁移。B.同化。 C.顺应。D.模仿。 3.在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视:B A.传授学生知识。B.发展学生能力。 C.培养学生个性。D.养成学生品德。 4.小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“入口”读成“八口”,这说明小学生:A A.感知能力不成熟。B.注意能力不健全。 C.记忆能力不深刻。D.思维能力有欠缺。 5.根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是:B A.基本道德知识的理解与掌握。 B.日常行为习惯的养成与实践。 C.道德理想信念的培养与指导。 D.人生观价值观的选择与确立。 6.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩,今年已满六岁,由于没有准生证,他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了:B A.《中华人民共和国教师法》。B.《中华人民共和国义务教育法》。 C.《中华人民共和国劳动法》。D.《中华人民共和国计划生育法》。 7.小敏是班上的学习委员,学习一直非常努力,成绩名列前茅。在一节自习课上,她遇到一道数学计算试题,半节课过去了还没做出来,正着急时,忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下,琢磨他是在说自己吧,然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后,小敏很在意别人说什么,而且总觉得是在说自己,非常难受,后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子,乱糟糟的,头都快炸了。你认为,小敏同学的心理问题是中小学生常见:C A.焦虑症。B.恐惧症。 C.强迫症。D.抑郁症。 8.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任,有几个学生经常缺交数学作业,经过了解,发现只要题目难一点或计算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业,不仅如此,在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话,可在全班进行:B A.积极的情感教育。B.意志品质的培养。 C.人际交往教育。D.良好性格的教育。 9.教师提问学生,要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是:建房子用的材料、

中小学体育教材教法

中小学体育教材教法 第一节体育教学设计技能 根据我国中小学体育教学现状,一般认为对课堂教学设计技能起决定性作用的要素为:分析课程标准和教材;编制教学目标;制订教学策略;编写教学方案。 一、体育与健康课程标准与教材分析 (一)体育与健康课程标准分析 1.课程任务 教育部组织编制的体育与健康课程标准中列出了如下的课程任务:增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能。 (1)增进身体健康 通过本课程的学习,学生能够提高对身体和健康的认识,掌握有关身体健康的知识和科学的健身方法,提高自我保健意识;坚持锻炼,增强体能,促进身体健康;养成健康的行为习惯和生活方式。 (2)提高心理健康水平 通过本课程的学习,学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦;在经历挫折和克服困难的过程中,提高抗挫折能力和情绪调节能力.培养坚强的意志品质;在不断体验进步或成功的过程中.增强自尊心和自信

心,培养创新精神和创新能力,形成积极向上、乐观开朗的生活态度。 (3)增强社会适应能力 通过本课程的学习,学生将理解个人健康与群体健康的密切关系,建立起对自我、群体和社会的责任感;形成现代社会所必需的合作与竞争意识,学会尊重和关心他人,培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神;学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 (4)获得体育与健康知识和技能 通过本课程的学习,学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能,学会学习体育的基本方法,形成终身锻炼的意识和习惯;学生可以根据自己的兴趣爱好和不同需求,选择个人喜爱的方法参与体育活动,挖掘运动潜能,提高运动欣赏能力,形成积极的余暇生活方式;学生可以提高体育运动中的安全防范能力,获得在野外环境中的基本生存技能 2.贯彻执行课程标准的要求: (1)正确认识功能,明确目的和任务;(2)统一性和灵活性结合;(3)正确处理教与学的关系;(4)全面安排;(5)加强教改,提高质量;(6)改善条件。 (1)要正确认识体育的功能,明确体育与健康教学的目的和任务。除了认识到体育与健康教学的主要目标以外,还要注意全面地体现本学科的目的和任务,将体育与德育、智育、美育统一起来,促进全面发展的社会主义新人的成长。 (2)统一性和灵活性结合。由于我国各地区和学校的条件以及教育教学改革发展的不平衡,特别是城乡之间的差异较大,大纲中的某些具体规定,特别是教学内容可能不易完全地贯彻执行,为此加大了教学内容的弹性和选择性。把重点放在指导思想、目标体系和基本内容的统一性上;改变以往教学大纲教学内容规定过死、过细的状况,强调改革精神,使各地、各校从实际出发,有更大的适应性和灵活性。 (3)以学生为主体,正确处理好教与学的关系。以学生为主体,是在构建体育与健康教学内容时,不仅考虑教学生什么,要求学生达到何种标准,更要从满足学生自身发展需要和重视学生的情感体验出发,体现学生的主动性、积极性和创造性。在教学中发挥学生的主体性,并不是降低教师的作用,更不是教师可以

小学体育教师考试试题(包含答案)

一、填空题(每空1分,共20分): 1、标准篮球场的中圈直径长3.6 米,标准女子排球网高2.24 米。 2、《学生体质建康标准》的必测项目有3项,分别是身高、体重和肺活量。 3、女子100米栏共有10 个栏架,起跑点至第一栏13 米。 4、08年甘肃省对高考体育专业考试项目进行了改革,其中改革后一般身体素质包括100米跑、立定三级跳远和原地推铅球三项。 5、短跑的能量主要来源于三磷酸腺苷(ATP) 。 6、跳远技术包括助跑、起跳、腾空和落地四个部分。 7、射击运动员许海峰在第23 届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。 8、在体育运动中有效完成专门动作的能力叫运动技能。 9、弯道跑技术要求左手臂摆幅小,右手臂摆幅大,重心向内倾斜。 10、田径运动包括田赛、径赛和全能运动。 11、篮球跳起投篮时,应在身体至最高点时使球出手,中远距离投篮球出手后,应使球向后方向旋转。 12、“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是孔子关于为人师表的名言。二选择题(每题1分,共20分) 1、铅球场地落地区的角度是。 A、40度 B、29度C 、35度D 、30度 2、一次标枪比赛中,共有7名运动员参加比赛,每个运动员可跳次。 A、3 B、4 C、5 D、6 3、国家规定,在校学生每天必须保证体育活动小时。 A、0.5 B、1 C、1.5 D、2 4、下列不属于动力性力量的项目是___________.

A、田径 B、游泳 C、吊环 D、球类运动 5、___________ 对增强呼吸系统摄取氧、心血管系统载荷及输送氧的能力,以及组织的有氧代谢利用氧的能力有显著的训练作用。 A、耐力运动 B、有氧运动 C、无氧运动 D、恒常运动 6、决定短跑成绩的主要因素是 A、起跑 B、起跑后的加速跑 C、途中跑 D、终点冲刺和撞线 7、灵敏素质测定方法有___________十字变向跑、滑步跑等。 A、50米 B、100米 C、300米 D、折线跑 8、对酸痛的局部肌肉进行___________,有助于损伤组织的修复及痉挛的缓解。 A、冷敷 B、温敷 C、凉敷 D、热敷 9、1895年,由国人发明了排球运动。 A、美国詹姆士.奈史密斯 B、英国詹姆士.奈史密斯 C、美国威廉.基.摩根 D、英国威廉.基.摩根 10、运动结束后立即测量10秒钟的脉搏数一般认为次较合适。 A、20――24 B、22――26 C、24――28 D、26――30 11、正规的排球比赛每个队有名队员在场上比赛。 A、5 B、6 C、7 D、8 12、足球比赛中,攻方队员触球出端线,由守方在球门区内(任意地点)踢球。 A、球门球 B、角球 C、任意球 D、掷界外球 13、接力跑中的接力区长米。 A、10 B、15 C、20 D、25 14、运球是下列运动的技术。 A、篮球和排球 B、篮球和足球 C、足球和排球 D、篮球和乒乓球

【精选教育】 体育教师招聘笔试试题(标准答案)

精选教育学资源

一、填空题(每空1分,共计20分) 1、体育与健康课程是一门以(身体)练习为主要手段、以增进中小学生(健康)为主要目的的必修课程。 2、决定投掷项目远度的因素为出手的(速度)、(力量)、(角度)。 3、人体能量的直接来源于(糖)、(脂肪)和(蛋白质)。 4、体育锻炼之所以能够增强体能,主要是由(超量恢复)的生理机制决定的。 5、一节体育课的结构一般分为(开始)、(准备)、(基本)、(结束)四个部分,其中(基本)部分是课的核心部分和主要部分,时间安排不应少于全课的(五分之三)。 6、“向右转走”预令落在(左)脚上,动令落在(右) 脚上。 7、肌肉工作时的直接能源是( ATP),它贮存在细胞中,以肌细胞为最多。 8、某学校8年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行(28)场比赛,共有( 7 ) 轮。 二、判断题(每小题1分,共计10分) 1、分腿腾越练习时,保护人应站在跳箱前方。(X ) 2、现阶段初中阶段每周每班应安排3节体育课。(√) 3、在进行

耐久跑的活动时,会有种生理现象“极点”出现,用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。(√) 4、耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段.(X ) 5、科学的身体锻炼可以促进人体形态,机能的发育,运动能力的提高,适应环境和抵抗疾病能力的增强。(√) 6、中长跑采用分道、站立式起跑出发。(X ) 7、从事重量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。(X ) 8、在体育活动中要注意多喝水,特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水,否则人体将失去水分造成“脱水”。(X ) 9、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。(√) 在进行耐久跑的活动时,会有种生理现象“极点”出现,用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。(√) 三、选择题(每小题1分,共计20分) 1、标准田径赛场地一圈为多少米?(C ) A、200m B、300m C、400m D、800m 2、运动员运动时,踝关节扭伤后应:(C) A、立即热敷按摩 B、立即冷敷按摩 C、立即冷敷,24小时后热敷 3、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需(B)场就可决出冠军。 A、10 B、12 C、11 D、13 4、在广播体操的教学中,教师多采用示范授课(C )

小学体育《教材教法》复习提纲

2012年小学体育《教材教法》复习提纲 一、填充题 1、支撑分为单脚支撑和双脚支撑两种。 2、跳跃项目助跑线由于项目不同有直线助跑和斜线助跑两种。

11、羽毛球场地的长为13.40M,双打场地宽度为6.10M,单打场 地宽度为5.18M。 12、课程标准内容包括:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、 社会适应五个学习领域。 13、体操中的保护分为自我保护、他人保护和利用器械保护三种 14、课余体育训练的内容包括身体训练、心理训练、技术训练和智能训练等。 15、支撑跳跃第一腾空是指由助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空是指落地 16、跑跳、投、走活动是人类活动的基本动作。 17、跨栏时,过栏后落地的腿叫摆动腿 18、体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和运动负荷规律 19、教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教 学理念和生命化教学理念。 22、武术运动的步型有弓步、马步、虚步、仆步、歇步。 23、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五 大素质。 24、接力跑的传接棒方式有上挑式、下压式和立棒式。 25、体育锻炼前后要做准备活动和整理活动。

26、人体能量的直接来源于糖、脂肪和蛋白质。 27、《学生体质健康标准》要求从身体形态、机能和素质三个方 面综合评定学生的体质健康状况。 28、向右转走”预令落在左脚上,动令落在右脚上。 29、心理技能训练的方法有模拟训练、放松训练、表象训练、注意集 中训练、自我暗示训练和心理蔬导性训练等。 30肌肉组织分为骨骼肌平滑肌和心肌三类。 二、判断与选择题 1、以下哪个方法是以陶冶为主的教学方法?(C) A)实验法B)观察法C)欣赏法D)实习法2、下列哪项不属于以语言为主的教学方法(D) A)讲授法B)问答法C)讨论法D)分解法3、体育教学中学生产生错误动作的原因之一是教育心理因素,其主要表现在(C) A)练习时的动作技术要领与方法不当。 B)学生学习目的不明确,缺乏积极性和主动性。 C)学生的身体素质和运动能力没有达到相应的水平等。 D)选择教材不切合学生实际水平。 4、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高,要注意创设一些专门的(B) A、器材 B、情景 C、音乐 5、下列哪一类属于高级认知问题(D)

小学体育教师招聘试题

小学体育教师招聘考试试题及参考答案一、公共理论(20分) (一)、填充题:[每空1分,共10分] 1、《中华人民共和国教师法》把教师界定为:履 行工作的专门人员。 2、教师的言行是学生的榜样,学生具 有的特点。 3、教师的专业态度要求教师对待学生:倾心相爱,诲人不倦;对待自 己: , 。 4、是教育的心脏。 5、江泽民同志反复指出,“是一个民族进步的灵魂。” 6、邓小平同志为北京景山学校题词,具体内容是教育 要、 ______________________,______________________________。 7、教师的专业知识包括具有广博的普通文化知识,所教学科的专业知识 和。 (二)、简答题:[共10分,每小题5分] 1、简要叙述陶行知“生活教育”理论的主要内容。 2、简要叙述素质教育的基本特征。 二、专业知识(80分) (一)是非题(对的在括号内打“√”错的打“×”,本小题1分,共10分) 1、篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作,等候判决。() 2、运动除了可以增进人体的生理功能外,更可增进心理功能,使人的态度积极,稳定情绪,舒解压力及有成就

感。 () 3、中长跑采用分道、站立式起跑出 发。() 4、防守篮板球的争抢,个人的弹跳力应重要于防守的卡 位。() 5、从事重量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动 作。() 6、台阶试验,主要用以测定心血管系统功能,也可以间接推断机体的耐力。 () 7、在实施《标准》时,五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。() 8、径赛的距离应以起点线的后沿量至终点线的后 沿。() 9、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出 界。() 10、排球比赛中后排队员不得参与进 攻。() (二)选择题(在括号里填入A、B、C、D即可,每小题1分,共10分) 1、羽毛球女子单打先得几分的球员,为胜一 局?() A、9分 B、11分 C、15分 D、21分 2、初中男子110m栏比赛栏架高度应 为() A、0.762m B、0.914m C、1m D、1.067m 3、当饮食的摄取量大于身体的活动量,身体的体量 会() A、增加 B、减少 C、不变 D以上皆错 4、正式排球比赛中,球员的轮转方式 为()

体育教师招聘考试综合试题及参考答案

体育教师招聘考试综合试题及参考答案 一、公共理论(20分) (一)、填充题:[每空1分,共10分] 1、《中华人民共和国教师法》把教师界定为:履行工作的专门人员。 2、教师的言行是学生的榜样,学生具有的特点。 3、教师的专业态度要求教师对待学生:倾心相爱,诲人不倦;对待自己: , 。 4、是教育的心脏。 5、江泽民同志反复指出,“是一个民族进步的灵魂。” 6、邓小平同志为北京景山学校题词,具体内容是教育 要、 ______________________,______________________________。 7、教师的专业知识包括具有广博的普通文化知识,所教学科的专业知识和。 (二)、简答题:[共10分,每小题5分] 1、简要叙述陶行知“生活教育”理论的主要内容。 2、简要叙述素质教育的基本特征。 二、专业知识(80分) (一)是非题(对的在括号内打“√”错的打“×”,本小题1分,共10分) 1、篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作,等候判决。() 2、运动除了可以增进人体的生理功能外,更可增进心理功能,使人的态度积极,稳定情绪,舒解压力及有成就感。(人力招聘)() 3、中长跑采用分道、站立式起跑出发。() 4、防守篮板球的争抢,个人的弹跳力应重要于防守的卡位。() 5、从事重量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。() 6、台阶试验,主要用以测定心血管系统功能,也可以间接推断机体的耐力。() 7、在实施《标准》时,五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。() 8、径赛的距离应以起点线的后沿量至终点线的后沿。() 9、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。() 10、排球比赛中后排队员不得参与进攻。() (二)选择题(在括号里填入A、B、C、D即可,每小题1分,共10分) 1、羽毛球女子单打先得几分的球员,为胜一局?() A、9分 B、11分 C、15分 D、21分 2、初中男子110m栏比赛栏架高度应为() A、0.762m B、0.914m C、1m D、1.067m 3、当饮食的摄取量大于身体的活动量,身体的体量会() A、增加 B、减少 C、不变 D以上皆错

中小学体育与健康教材教法 期末考试重点 体育教育专业

一、名词解释: 1.终身体育:指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。 2.现代健康观:健康不仅仅是没有疾病或不虚弱,而是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。 3.学习水平:神根据学生身心发展特征和学习内容的特点所划分的水平等级。 4.体育课程目标:是指期望学生通过整个体育课程的学习达到的最终目标。 5身体素质敏感期:是指人在青少年时期,身体素质有一个发育的最高时机。 6.体育教学设计:是对体育教学活动进行的优化设计,是为体育教学活动描绘蓝图的过程,它规定了教学的方向和大致进程,是师生教学活动的依据。 7.体育课时计划:是根据学期计划的安排和要求,参照单元教学计划设计,并结合学生、场地器材、组织教法、学法等实际情况制定的一节课的具体实施方案,它反映出教师对一节课教学过程的全部构思和设想,是教师备课的主要组成部分和最终形式。 8.体育教学原则:是人们根据学校体育教学目的、遵循教学规律,并在总结大量体育教学实践经验的基础上制定的规范教学活动的基本要求。 9.自主学习:是为了实现体育教学目标,在体育教师指导下,学生根据自身条件和需要制定目标,选择学习内容、学习步骤,完成学习目标的体育学习方法。 10.合作学习:是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。 11.发现学习:是依据小学生好奇、好问、好动的心理特点,以发展学生创造性思维为目标,以解决问题为中心,以结构化的教材为内容,使学生通过学习获得再发现的一种学习方法。 12.探究式学习:是体育教师在教学过程中引导学生在体育与健康学科领域或体育活动过程中选择和确定研究主题,创设类似于研究的情境,通过学生自主、独立等探究活动,使得他们的体育知识、运动技能、情感与态度得到发展,特别是探索精神和创新能力得到发展的学习方式。 13.体育教学方法:是为了达到一定的教学目标,教师组织和引导学生进行体育运动知识、技术和技能学习获得的完整环节。 14.直观法:是指在体育教学中教师通过实际的演示或外力帮助,借助视觉、听觉、触觉、肌肉的本体感觉器官来感知动作形象、结构、要领、完成方法以及时空间特征等,从而建立动作表象的方法。 15.体育教学模式:在一定教学思想或理论指导下,设计和组织体育教学而在实践中建立起来各种类型体育教学活动的范例,它以简化的形式稳定地表现出来,具有完整性、简明性、操作性、稳定性、优效性的特点,对体育教学实践活动具有理论和实践的指导作用。 16、体育教学评价:是体育教学活动的一个基本环节,是对体育教学工作及其效果实施的价值判断。 17.体育学习评价:就是以体育课程的学习目标为依据,按照一定的评价标准,运用科学的技术和手段,通过信息收集和分析处理,对学生的体育学习过程和学习结果给予价值判断,以促进教师的“教”和学生的“学”,最终促进学生全面、健康的发展。 18.身体素质:是指人体肌肉活动的基本能力,是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。一般包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。 19.身体素质发展敏感期:指身体素质发育的最佳时期。(特定的能力和行为发展的最佳时期) 二、填空: 1、小学健康教育的范围:健康服务、健康的学校环境、健康教育的内容 2、体育课程目标特征:一定的阶级性、不同价值取向的方向性、与时俱进的前瞻性、一定的曲折性 3、体育课程目标的功能:为选择体育课程内容提供依据、为体育课程教学活动的组织提供依据、为体育课程和教学评价提供依据 4、学习领域目标的构成:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应目标 5.体育教学设计是体育教师分析教学问题,规划教学构建教学方案,并对教学方案进行假设、评价的优化过程 6、水平计划制定应注意的事项:以目标统领内燃、整体设计、结合实际、精选内容 7、学年教学计划特征:实践、灵活、综合性 8、体育课堂教学包括:体育教学原则、体育教学方法、体育教学模式以及体育教学的组织与管理 9.在选择自主学习方法教学时应注意:自定目标、自主选择学习活动与学习方法、自主评价、自我调控10.选择体育教学方法要考虑:体育教学目标与任务、教学内容特点、学生的身心发展状况、教师的素养11、体育教学评价的基本要素:评价主体、客体、方法和标准。功能:反馈、调控、鉴定、激励和发展。原则:客观、全面、一致、可行、发展性原则 12、体育课程资源的特点:多样、多质、潜在性 13、体育课程内容资源的开发原则:主体性、实效性、可接受性、全面性、选择性、教育性、趣味性、安全性原则 14、课外体育活动主要的组织形式:体育大课间、下午课外时间、节假日 15.耐力素质:按器官系统分肌肉耐力和心肺耐力,按能量供应分有氧耐力和无氧耐力 16.速度素质分:反应、动作、移动速度 ▲走:重点:体直、头直、迈步直。难点:上、下肢协调配合。跑:要点:上肢与下肢的协调配合。难点:快速反应能力。韵律体操和舞蹈:重点:身体基本姿势。难点:身体的协调性。体操:支撑跳跃——山羊分腿腾跃,重点:挑起提臀分腿。难点:顶肩推手。小篮球熟悉球性:重点:控制球的能力与方法。难点:球感。原地双手胸前传、接球:重点:伸、翻、拨的动作。难点:全身协调,动作连贯。原地单手肩上投篮:重点:偷懒的手法。难点:投篮的协调用力。行进间运球:重点:手控球能力。难点:身体协调配合。小排球正面双手垫球:重点:垫球手法,用力顺序。难点:控球能力发球。发球:重点:击球手法。难点:抛球稳、击球准、手法正。小足球熟悉球性练习:重点:控制球的能力。难点:动作协调。脚内侧传、接球:重点:踢球:大腿带动小腿摆动用力,接球,迎球缓冲。难点:控球能力。脚背正面运球:重点:脚背正面推拨球技术。难点:行进间控制球能力。脚背内侧踢球:重点:大腿带动小腿前摆积极,脚法正确。难点:动作用力顺序连贯,小腿加速明显,踢球部位准确。乒乓球熟悉球性练习:重点:握拍方法,击球时机。难点:击球力量,控球能力。推挡球:重点:球拍半横,前臂外旋前伸迎击球,出手迅速。难点:准确判断落点和击球时机。平击发球:重点:击球动作方法。难点:击球动作连贯。正手攻球:重点:挥臂击球的动作方法。难点:挥臂击球路线及击球时间。武术正压腿:重点:直腿、勾脚。难点:上体靠近大腿。侧压腿:重点:两腿伸直,立腰,立髋,上体侧压幅度,难点:压腿时侧身要保持正位。后压腿:重点:挺胸、展髋、腰后屈,难点:被压腿挺膝后伸。压肩:重点:两臂、两腿伸直,压点集中于肩部,难点:肩部拉开。冲拳:重点:出拳路线正确,快速有力,难点:拧腰、顺肩、急旋前臂动作协调。踢腿:重点:大腿带动小腿弹踢,难点:动作协调,弹踢。 三、简答: 1.我国体育课程改革的发展趋势? ⑴更新观念⑵加强体育课程理论研究⑶不断调整课程目标⑷加强家庭、社会的联系⑸加强体育教学改革⑹完善体育课程评价体系 2.学校健康教育的发展概况? ⑴明确了学校健康教育的基本要求⑵建设了健康教育教材,落实了健康教育课课时⑶开展了体育与健康教育结合的实验工作⑷积极开展了师资培训工作⑸加强了学校健康教育的检查评估工作 3.体育与健康课程学习内容的两大主线、五个领域?两大主线:运动主线、健康主线。五个领域:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 4.体育教育课程的本质功能? ⑴全面提高学生卫生保健知识水平⑵促进学生身体的正常发育⑶促进学生心理健康发展⑷培养自我保健意识,提高自我保健能力⑸以预防为主,降低常见病在学校的发病率⑹培养学生正确的卫生观和健康的行为 5.改革课程内容和教学方式应注意那几个方面? ⑴以全体学生增进健康为主线,创新课程内容⑵以现代教育技术为手段创新教学方式⑶促进学生的全面发展,重视学生的主体地位⑷激发学生的运动兴趣,注重培养学生良好的体育习惯⑸关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益 6.体育教学设计原则? ⑴以学生为中心的原则2)最佳化原则3)可行性原则⑷双向式原则⑸结构化原则7.体育教学设计的基本步骤 ①分析学习者②确定教学目标③分析学习内容④制定 教学策略⑤选用教学方法⑥开展教学评价 8.体育教学设计的主要内容 (1 明确教学的目标和任务、重点和难点(2确定课的类 型和教学结构(3分析教材的意义(4选则适当的教学方 法⑸语言的运用⑹拟定辅助性教学措施,进行信息资 源设计⑺学习效果的评价设计 9.中小学常用的体育教学方法有哪些? ⑴以语言为主的教学方法⑵以直观法为主的教学方法 ⑶以实践为主的教学方法⑷纠正错误动作法 10.当前我国常用的教学模式? ⑴运动技能教学模式⑵启发式体育教学模式⑶领会式 体育教学模式⑷小群体教学模式⑸快乐体育教学模式 ⑹情景式教学模式 11.体育学习评价的方法? ⑴诊断性评价、过程性评价和终结性评价相结合⑵定 量评价与定性评价相结合⑶绝对性评价与相对性评价 相结合 12.体育课堂教学评价的内容? ⑴学生体育学习的兴趣是否得到激发⑵学生主体地位 是否得到体现⑶体育教学目标是否得以实现⑷体育教 师的课堂教学实践能力⑸课堂教学的创新程度 13.竞技运动项目的改革应考虑那几个方面的因素? ⑴简化规则⑵简化技术、战术⑶修改内容⑷降低难度 要求⑸改造场地器材 14.体育游戏的创编原则? 健康性、教育性、安全性、趣味性、针对性 15.阳光体育运动 秉承从小树立“健康第一”“每天锻炼一小时,健康工作 五十年,幸福生活一辈子”的现代健康理念,以“达标 争优,强健体魄”为主要任务,通过多种形式吸引广大 学生走出教室,走进大自然,走到阳光下,积极参与 体育锻炼,提高体育健身意识,培养体育锻炼兴趣, 形成体育锻炼习惯,进而提高学生体质健康水平,这 是一种新兴的体育活动形式。 16.阳光体育活动的组织原则?组织方法? 原则:灵活性原则、全面性原则、坚持自主与积极引 导相结合原则、坚持经常性原则、坚持安全第一原则 方法:集体活动法、小团体活动法、游戏活动法、比 赛法 17.开展阳光体育活动的建议? ⑴加强组织领导,建立组织领导机构⑵提高认识,认 真组织实施⑶做好宣传工作,是全体学生都要树立健 康新理念⑷建立有效机制,加强监督管理⑸不断加大 经费投入,挖潜增效,为阳光体育运动提供保障 18.学校课余运动训练的原则? ⑴一般训练与专项训练相结合的原则⑵不间断性原则 ⑶周期性原则⑷合理安排运动负荷原则⑸区别对待原 则 19.应如何实施体育教学? (1创设情境寓教于乐(2创设体验成功的环境(3激 发体育兴趣,丰富情感体验(4用激励表扬、评价让 学生获得成功的体验(5采用多种方法克服心理障碍, 促使身体和谐发展,健康的发展(6降低要求,不适 进行专项训练(7全面发展身体素质,不宜进行大强 度训练 20、体育课程资源的分类? 1)按照课程资源的功能特点来分。划分为素材性体育 资源和条件性体育资源。2)按照体育课程资源的来分 为校内体育课程资源和校外体育课程资源;3)按照 性质,可分为自然体育课程资源和社会体育课程资 源5)按照存在方式,可分为显性体育课程资源和隐 性体育课程资源6)按照存在形态,可分为体育课程内 容资源、课程场地器材资源、体育课程人力资源 四、论述: 1、结合当前教学实践论述我国同一课程改革与发展的 趋势。 ㈠更新观念:了解世界各国教育发展的趋势,牢固树 立“健康第一”思想,掌握学生的个体差异和内心需要, 是更新观念的重要前提。只有更新了教育观念,才能 促进体育课程的真正改革,才能创造出丰富的教学素 材和多样化的教学手段,才能使体育课程目标具体化、 个体化、社会化和系统化。 ㈡加强体育课程理论研究:借鉴国外成功的课程理论, 立足我国的具体时间,放眼未来体育课程的发展走向, 是构建我国体育课程系统理论的基本思路;科学的态 度、创造性研究、反复实验,是构建我国体育课程创 新体系的根本途径;充分考虑学生的需要、社会生活 的需要、学科发展的需要,是构建我国体育课程理论 的基本来源。 ㈢不断调整课程目标:随着现代体育课程改革的深入, 在教学实践中,那种指令性、计划性、模糊性的体育 目标将被打破,适应社会发展和反映时代精神的目标 更加明确,主体性和主动性也将更加突出。 ㈣加强学校与家庭、社会的联系:体育已经成为现代 人健康、积极生活的重要组成部分,未来的体育课程 也应充分考虑到家庭、社会对学生健康的多种高素质 要求,必将呈现一定的开放性。 ㈤加强体育教学改革:随着体育教学观念的更新,体 育教学必将充分考虑到学生的个体差异、兴趣爱好, 实施多样化的教学模式。教学创新不仅是局限于教学 手段、教学内容的创新,更重要的是教学理念的创新, 因为它决定着教学改革的深度和可持续发展。 ㈥完善体育课程评价体系:在评价指标多样化、评价 维度多样化广泛应用的今天,忽视学生形成过程的评 价,会使体育课程评价走向片面和极端。如果要使体 育课程改革获得成功,就必须更新体育课程评价理念, 完善评价体系,承认学生的个体差异,把学生看成是 一个动态发展的人,让每一个学生学会自我评价,学 习比较和竞争,使得体育课程评价有利于学生的个性 的良好形成和人格的进一步完善。 2、根据体育课程健康标准,结合教学实践,试述选择 体育教学方法时应考虑的主要因素。 ㈠体育教学目标与任务:不同的教学目标和教学任务 需要不同的教学方法去实现和完成。教学目标是由知 识、智能、意向、心理品质和体质等多种因素构成的, 因此必须根据各自的目标选择教学方法。 ㈡教学内容特点:不同的体育运动项目,内容性质有 其独特性,需要采用不同的教学方法。一般来讲,新 授内容多用讲解示范,而复习内容采用练习法、纠错 法等。当然,还有完整、分解等许多方法交叉使用, 不可能一种单一方法一用到底,否则,会影响学生的 积极性和兴趣,从而影响教学质量。 ㈢学生的身心发展状况:教学方法的选择同教学内容 的确定一样,要受教学对象身心发展水平的制约。学 生的身心发展水平包括知识、能力、思想、心理素质 及生理诸因素。必须选择相适应的教学方法,因为这 些因素综合表现了学生学习水平,是影响选择某种教 学方法的直接因素。 ㈣教师的素养:任何教学方法都有其局限性,教师只 有正确、准确和创造性地加以运用,才能成为合适的、 有效的教学方法。教师的素养是影响选择教学方法的 一个重要方法,因此,提高教师自身的素质和能力, 是当代体育教育发展的需要,教师要努力学习、不断 丰富自己的知识,扬长避短,选择合适的教学方法, 提高教学质量。 ㈤除上述因素以外,选择教学方法还应考虑教学条件、 设备和教学环境等因素,并且要综合考虑各种因素, 合理优化体育教学方法。 3、结合教学实践和自身体验,论述跨越式跳高的教学 步骤与练习方法。 ⑴通过直观教具演示或观看影像,结合教师讲解、示 范,使学生了解跨越式跳高动作过程、方法和技术要 领,建立正确的动作概念。 ⑵原地或上步向前蹬地摆腿练习。配合腿的蹬摆两臂 上摆至肘与肩平时自动,支撑腿不离地,脚跟着地滚 动到前脚掌蹬地伸直。左右脚交换做。 ⑶3~5步、5~7步完整动作练习。要求助跑与起跳紧 密结合。 ⑷用各种方式进行跨越不同高度的横杆的练习,并根 据学生掌握技术的情况不断改进,跳高跳跃能力。注 意区别对待。 ⑸指导学生测量步点的简易方法。如走步法,助跑步 数2X—2=应走步数;跑步法,由起跳点向助跑方向 的起跑线助跑起跳,并在起跳点画好标志,然后在从 此点向横杆方向助跑起跳。以此反复练习进行调整, 直至准确为止。 4、结合教学实践和自身体验,论述篮球原地双手胸前 传接球的教学步骤与练习方法。 ⑴教师示范讲解双手胸前传接球的动作要领。 ⑵制定学习目标。会用正确的方法持球,会用双手向 前传球的方法将球传出,能用正确的方法接住同伴传 来的球。⑶两人一球,互相配合,相互帮助,协助学 习。⑷多人传球练习。三人一组传球练习。五人一组 沿“五角星”图案传球。⑸传球游戏。传球比快。 5、结合教学实践和自身体验,论述足球脚背正面运球 的教学步骤与练习方法。 ⑴示范讲解动作要领。让学生建立运球的正确概念, 明确运球与传球动作的区别。 ⑵徒手练习。徒手模仿脚背正面运球,体会动作要领 和节奏。 ⑶用实心球做运球练习。进一步体会脚与球的接触部 位和用力方法。运球时,速度不宜太快,应在慢速运 球中体会推拨球的正确方法。 ⑷在走动或慢跑中练习有节奏的均匀运球。先用一只 脚练习,然后过渡到两脚交替运球。 ⑸变向运球:看教师的手势或绕标志杆做变向运球。 ⑹游戏练习:可通过游戏或比赛提高学生练习兴趣, 提高运球的能力。如:运球绕过各种障碍物,两人一 组做运球与抢截对抗练习、运球接力等。 6.论述开展阳光体育运动的注意事项? (1)阳光体育运动与体育教育相结合 体育教学是学校体育的重要组成部分。阳光体育运动 要求在体育教学中引导学生走到阳光中,主动积极参 加体育学习锻炼。(2)“阳光体育运动”与课外体育相结 合课外体育活动是阳光体育运动的主要途径,是阳光 体育运动的主要内容和载体。(3)阳光体育运动与学 生体质健康测试相结合《标准》是促进学生体质健康 发展、激励学生积极锻炼身体的教育手段。(4)阳光 体育运动与校园体育文化和地域体育传统相结合。特 色活动以娱乐体育的乐趣和魅力吸引学生参与运动, 不仅能增强学生体质,而且能提高学生体育兴趣、培 养学生高尚情操。

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