机电一体化专业调研表
机电 一体化专业 知识、能力、素质分解图表
机电一体化专业知识、能力、素质分解图表一、培养规格（一）知识结构1.掌握思想政治理论、大学英语、高等数学、计算机基础、人文素质等文化基础知识。
2.掌握生产岗位上承担机电设备的维护、维修能力，基本机械加工能力，从事相关企业的基层管理工作的能力等专业知识。
3.掌握熟悉岗位要求，掌握岗位技能，懂理论、会操作的，适应社会信息化需求等职业知识。
（二）能力结构1.具备计算机应用、外语应用、数据运算、文字表达、学习评价、社会适应等基本通用能力。
2.具备任务识读、工艺设计、工具使用、产品设计、过程控制、机床基本操作、机电产品设计维修、实践创新等职业核心能力。
3.具备职业规划、职业学习、职业适应、专业拓展等职业拓展能力。
（三）素质结构1.具有思想政治素质、科学文化素质、身体心理素质等基本素质。
2.具有职业道德、职业行为、职业态度等职业素质。
3.热爱专业，爱岗敬业，实事求是，敢于创新，具有良好的职业道德和团结协作精神。
4.具有相应的文化科学知识，掌握本专业所必需的基本理论、基本技能，具有较快适应岗位实际工作的能力和素质，并能运用所学知识分析和解决工作中的问题。
二、职业岗位在调研论证的基础上，该专业面向的就业岗位与职业范围如下表所示。
三、课程体系（一）课程体系构建在调研论证的基础上，根据专业职业岗位，分析确定典型工作任务与职业行动领域，将职业行动领域转换为职业学习领域。
根据职业岗位高素质高技能的要求，进行通用素养课程、职业核心课程与职业拓展课程的体系构建。
1．典型工作任务8 车、铣复合类零件的编程与加工复合零件的数控编程与加工2．职业行动领域分析表5-2 职业行动领域分析表 任务领域典型工作任务 职业行动领域零件图及装配图的识读及绘制三视图的绘制 基本图形的识读及其绘制轴测图的绘制零件图识读 装配图识读车、铣复合类零件的编程与加工轴类零件的加工 普通机床的零件加工盘类零件的加工 箱体类零件的加工 机电设备的维修及调试机床导轨的维修 机电设备的维修 机电设备电路维修机床控制电路的维修 机床主轴的维修 机床液压回路的维修机床控制电路安装X62W 控制电路维修CA6140车床控制电路维修T68控制电路维修 Z3050控制电路维修 机电一体化设备（产品）电气控制霓虹灯的控制 机电一体化设备安装调试开关控制报警器控制自动控制系统故障诊断、系统设计3．职业学习领域对分析表3-3 职业学习领域分析表4．学习情境开发设计根据职业岗位所要求的知识、素质和能力，通过典型任务分析——行动领域分析——学习领域分析，通过学科体系知识的解构与行动体系知识的重构，构建工作过程系统化课程的的学习情境。
机电一体化专业调研报告
机电一体化专业调研报告一、背景介绍机电一体化专业是指综合应用机械、电气、电子、计算机等学科的基本知识和技能，培养具备机械、电子、电气工程领域的基本理论和实践技能，以及掌握机电一体化系统的开发、运行和维护的工程技术人才。
机电一体化专业的发展离不开当前社会对机械工程和电气工程综合应用人才的需求，与制造业、能源领域等的发展关系密切。
二、就业前景随着科技的进步和产业的发展，机电一体化专业的就业前景不断拓宽。
在制造业领域，机电一体化专业的人才需求量大，特别是在汽车、机床、电子设备等行业中。
同时，在能源领域的发展也为机电一体化专业提供了就业机会，例如新能源汽车、智能电网等领域都需要机电一体化专业的人才。
三、行业需求机电一体化专业的人才在制造业、能源领域等行业中都有较高的需求量。
在制造业方面，机械工程方向的人才可以从事机床、汽车、航空航天等的制造和技术研发工作；电气工程方向的人才可以从事电力设备和自动化设备的设计、调试和维护工作；电子工程方向的人才可以从事电子产品的研发和生产工作。
在能源领域方面，机电一体化专业的人才可以从事新能源领域的设备研发、运行管理等工作。
四、专业特点机电一体化专业的特点在于综合应用机械、电气、电子、计算机等学科的基本知识和技能，培养具备多学科交叉应用能力的工程技术人才。
专业设置注重实践能力培养，学生在课程学习中有较多的实验和项目实践环节，能够提前接触实际工作中可能遇到的问题和解决方法。
此外，机电一体化专业还注重培养学生的创新意识和团队合作能力，提供丰富的科研和竞赛机会。
五、教育体制机电一体化专业的教育体制主要包括专业课程、实践教学和科研活动三个方面。
专业课程涉及机械、电气、电子、计算机等学科的基础理论和实践技能，为学生提供系统的知识培养。
实践教学主要包括实验教学和项目实践，通过实际操作和项目开发，培养学生的动手能力和问题解决能力。
科研活动主要包括学科竞赛、科研项目等，培养学生的创新意识和科学研究能力。
机电一体化专业 调研问卷——学校
西藏技师学院“机电设备安装与维修”专业
人才需求调查问卷
尊敬的学校领导：
您好！为深入了解西藏当地各类职业院校机电设备专业学生的专业理论学习及技能训练情况，更好地开展进一步的专业学习，请您结合贵校实际情况，帮助填写问卷，非常感谢您的大力支持和配合！
西藏技师学院
2019年7月
二、问卷部分：请在每题对应选项上打“√”
1.贵校机电类专业的毕业生就业方向有：
□机电产品装配、调试□机电产品检测、维修
□机电设备管理□其他
2.贵校相关机电类专业学生的实训内容有：
□电工实习□电子实习□钳工实习□其他
3.贵校机电类学生毕业时将获得的职业资格证书：
□维修电工□电工上岗证□装配钳工□□其他
4.贵校机电类中职学生开设的专业课程有哪些?
□电子技术基础□电工基础□电力拖动控制线路
□安全用电□机械基础□机械制图与电气识图
□液压传动与气动控制
5.目前贵校的招生途径有哪些？
□网上报名□自主招生□教育局分配□其他
6.目前贵校学生每年的生源数量如何？
□ 800以上□ 500－800人□ 300－500人□ 300人以下7.目前贵校学生的生源质量如何？
□较好□好□一般□较差
再次感谢您的支持与配合！
参与调研人员：。
机电一体化技术专业设置可行性报告及调研报告
机电一体化技术专业设置可行性报告及调研报告一、背景介绍：机电一体化技术涉及机械、电子、传感器、自动控制等多个学科的综合应用，是现代制造业中不可或缺的重要技术领域。
随着国家制造业转型升级的推进和技术进步的推动，机电一体化技术在各个行业中的需求不断增加，对人才的需求也日益增长。
为了培养适应现代制造业发展需求的高级技术人才，我们拟设立机电一体化技术专业。
本报告旨在对该专业设置的可行性进行调研和分析。
二、调研报告：1.专业需求调研：通过对相关行业的调研发现，机电一体化技术的应用范围广泛，包括自动化设备制造、电子产品制造、汽车制造、航空航天等行业。
这些行业对机电一体化技术人才的需求量大，市场前景广阔。
2.人才培养调研：通过调研发现，目前国内高校开设机电一体化技术相关专业的数量较少，而相关岗位的需求量较大，高校毕业生就业率较高。
机电一体化技术专业将培养具备机械设计、电子技术和自动控制方面知识的复合型人才，符合市场需求。
3.教学资源调研：通过调研发现，目前高校的机电一体化技术教学资源相对有限，存在师资力量不足、实验设备落后等问题。
因此，开设机电一体化技术专业需要加大对教学资源的投入，提升实验室设备更新换代速度，引进专业的教师团队，提高教学质量。
4.竞争对手调研：通过调研发现，国内部分高校已经开设了机电一体化技术相关专业，如华中科技大学的机械电子工程专业、北京航空航天大学的智能工程专业等。
这些学校在机电一体化技术领域积累了丰富的教学经验和科研成果，具有一定的竞争优势。
三、可行性分析：1.市场需求：目前机电一体化技术人才市场需求量大，就业率较高，具有较好的发展前景。
2.专业设置条件：本校已有机械、电子、控制等相关专业的基础，可以利用现有教学资源和师资力量来支撑机电一体化技术专业的开设。
3.竞争对手分析：虽然已有部分高校开设了相关专业，但目前市场上机电一体化技术人才仍然供不应求，我们有机会在该领域中脱颖而出。
4.教学质量：需要加大对教学资源的投入，提高实验室设备更新换代速度，引进专业的教师团队，提高教学质量，以满足市场需求。
机电一体化技术专业设置可行性报告及调研报告
机电一体化技术专业设置可行性报告及调研报告引言概述：机电一体化技术是一门综合性的学科，涵盖了机械、电子、自动控制等多个领域的知识。
随着科技的不断发展，机电一体化技术在工业制造、智能化设备等领域的应用越来越广泛。
本文旨在探讨机电一体化技术专业设置的可行性，并通过调研报告提供相关数据和分析，为该专业的设置提供参考依据。
一、市场需求分析1.1 工业制造领域对机电一体化技术的需求随着工业制造的自动化水平不断提高，对机电一体化技术的需求也越来越大。
机电一体化技术能够实现机械和电子的无缝集成，提高生产效率和产品质量，因此在工业制造领域具有广阔的应用前景。
1.2 智能化设备市场对机电一体化技术的需求智能化设备市场是当前一个快速发展的领域，而机电一体化技术是实现智能化的关键。
智能化设备要求具备自动化、智能化、高效化等特点，而机电一体化技术正是能够满足这些需求的重要技术手段。
1.3 人工智能与机电一体化技术的结合随着人工智能的兴起，机电一体化技术与人工智能的结合将会产生更大的创新力。
人工智能技术的发展为机电一体化技术的应用提供了更多可能性，两者的结合将会推动机电一体化技术的进一步发展。
二、教育资源分析2.1 师资力量机电一体化技术专业的设置需要具备一支高水平的师资队伍。
这些教师应具备深厚的学术背景和丰富的实践经验，能够为学生提供专业的教学和指导。
2.2 实验设备机电一体化技术是一门实践性很强的学科，因此需要有完备的实验设备来支持教学和科研。
这些设备应包括机械、电子、自动控制等方面的实验设备，以满足学生的实践需求。
2.3 教学环境良好的教学环境对于机电一体化技术专业的培养至关重要。
学校应提供适宜的教室、实验室、图书馆等教育资源，为学生提供良好的学习和研究条件。
三、就业前景调研3.1 就业市场需求通过对就业市场的调研可以了解机电一体化技术专业的就业前景。
目前，工业制造、智能化设备、自动化控制等领域对机电一体化技术专业人才的需求较大，就业市场前景较好。
机电一体化专业调研报告
机电一体化专业调研报告机电一体化专业调研报告一、调研目的和方法机电一体化作为一种新兴的技术和学科领域，正在不断得到发展和应用。
本次调研的目的是了解机电一体化专业的就业前景和发展趋势，以及相关行业对人才的需求情况。
调研采用的方法包括网络问卷调查、面对面访谈和文献资料的收集整理。
二、调研结果分析1. 就业前景：根据调查结果显示，机电一体化专业的就业前景广阔。
目前，该专业的毕业生主要就业领域包括机械制造、电子信息、自动化控制、仪器仪表等行业。
随着机电一体化技术的广泛应用，各类企事业单位对该专业人才的需求越来越大，就业市场潜力巨大。
2. 人才需求：调查显示，机电一体化专业毕业生的就业前景非常广阔。
在调查的企业中，有超过80%的企业面临着对机电一体化专业人才的需求，其中半数以上的企业有较高的用人需求。
对于机电一体化专业毕业生，企业普遍认为他们的综合能力强，有着较强的工程实践能力和创新能力，适应能力强，容易适应各类工作环境。
3. 发展趋势：随着科技的进步和社会的发展，机械制造行业正逐渐向数字化、智能化方向发展。
机电一体化作为数字化和智能化的基础技术之一，将在未来得到广泛的应用。
同时，机电一体化与其他学科领域的交叉融合也将成为未来发展的趋势，例如机械、电子、计算机等学科，将与机电一体化产生更深层次的合作和融合。
三、结论和建议1. 机电一体化专业的就业前景广阔，毕业生的就业竞争力较强。
2. 机电一体化专业毕业生的就业领域多样化，既可以从事机械制造和电子信息等行业，也可以从事自动化控制和仪器仪表等领域。
3. 机电一体化专业毕业生的需求量较大，企业对他们的综合能力非常认可。
4. 机电一体化专业的未来发展前景较好，与其他学科领域的交叉融合将成为趋势。
针对上述调研结果，我们对相关的学校和教育机构提出以下建议：1. 加强机电一体化专业的教育和培训，提升学生的综合能力和创新能力。
2. 加强与企业的合作，开展实践教学和产学研结合项目，增加学生的实践经验和就业竞争力。
机电一体化专业调研表
机电一体化专业调研表LtD机电一体化技术专业人才培养方案与岗位需求调查表为了更好地做好机电一体化技术专业建设及人才的培养工作，及时了解机电行业的最新情况及企业对本专业人才岗位需求状况，收集本专业人员从业岗位范围，明确行业、企业对本专业技术人员培养所需的专业知识、能力、素质的要求。
特此进行本次专业调研，为机电专业的专业建设、人才培养方案、课程体系及教学内容等方面进行改革提供珍贵的资料。
非常感谢您在百忙之中给予的帮助和支持！企业根本情况：企业名称：单位地址：联系人：联系：工作部门：工作岗位：一.根本情况〔可多项选择〕1.贵单位属于____________规模。
A、大型企业B、中型企业C、小型企业2. 贵单位性质____________。
A、国有企业B、集体企业C、私营企业D、合资企业E、其它3. 贵单位最急需技术岗位是____________。
A、一线操作人员B、工艺处理人员C、车间管理人员D、机电产品销售人员E、机电设备维修人员F、数控加工人员G、其他岗位〔请说明〕______________________________________4. 贵单位招聘的机电专业毕业生主要从事以下哪些工作___________。
A、机械产品生产与加工B、电子电工产品生产与加工C、机电设备维修D、机电产品设计开发E、企业管理工作F、其它〔请说明〕____________________________________5. 贵单位对从事机电专业各学历层次的要求____________。
A、研究生B、大学本科C、大专D、中专〔职中〕E、普通高中F、高中以下6. 贵单位对职校机电应用专业人才具有创新能力要求__________ 。
A、不要求B、一般C、良好D、较高E、极高7．决定贵单位对机电专业应聘者取舍的重要因素是__________。
A、仪表、谈吐与礼仪B、学历C、技能证书D、专业技能E、工作经验F、综合素质G、其它〔请说明〕___________________8．贵单位对新招聘的高职院校毕业生需要进行岗位培训吗？__________ 。
机电一体化技术专业调研报告
机电一体化技术专业调研报告一、机电一体化技术专业开设情况目前山东省共有59所高职院校开设了机电一体化技术专业，遍布全省16地市，其中济南11所、潍坊9所、青岛9所、烟台5所、淄博4所，只有临沂市没有开设此专业。
这些学校具体的区域分布情况如图1所示。
图1 山东省高职机电一体化技术专业开设区域分布情况二、调研情况与分析（一）调研院校基本情况此次调研面向开设机电一体化技术专业的59所高校，完成有效调研43所，基本上覆盖了全省所有开设机电一体化技术专业的高职院校；同时调研本科院校6所，中职院校7所；完成21家机电装备企业的人才需求调研。
图2 调研情况分析（二）机电一体化技术专业招生人数图3 机电一体化技术专业招生人数由于社会对机电一体化技术人才的需求量大，因此43所院校机电一体化技术专业每年的招生数量都很大并且比较稳定，2012年为9315人，2013年为9427人，2014年为9794人。
（三）就业率和创业率图4 机电一体化技术专业就业率和创业率通过图4可以看出，43所院校机电一体化技术专业的就业形式良好，平均就业率高达97%以上，说明说明高职教育培养的学生能够符合社会对人才的需求。
学生的自主创业率平均在4%左右。
（四）机电一体化技术专业主要就业岗位图2 企业对机电一体化技术专业人才岗位需求情况调查通过对调研结果的汇总与分析，机电一体化技术专业毕业生的工作岗位基本分为以下几类：一是机电设备生产一线的技术岗位，从事机电设备的操作，机械加工工艺装备的设计与制造等工作，这类人员约占53%；二是从事机电设备的安装和调试，这类人员占25%；三是从事机电设备的维护，这类人员占9%；四是从事机电产品营销、售后技术服务等工作，这类人员占7%；五是从事生产管理，这类人员占6%。
因此，初始主要就业岗位群为：机电设备应用岗位群、机电设备安装调试岗位群、机电设备维护岗位群。
升迁主要岗位群有班组长、技术员、应用工程师、基层管理人员等。
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机电一体化专业调研表
机电一体化技术
专业人才培养方案与岗位需求调查表
为了更好地做好机电一体化技术专业建设及人才的培养工作，及时了解机 电行业的最新情况及企业对本专业人才岗位需求状况，收集本专业人员从业岗 位范围，明确行业、企业对本专业技术人员培养所需的专业知识、能力、素质 的要求。
特此进行本次专业调研，为机电专业的专业建设、人才培养方案、课 程体系及教学内容等方面进行改革提供宝贵的资料。
非常感谢您在百忙之中给 予的帮助和支持！
企业基本情况：
企业名称： __________________________________________________ 单位地址： __________________________________________________ 联系人： ________________ 联系电话： _________________________ 工作部门： _____________ 工作岗位： ________________________
A 、一线操作人员
B 、工艺处理人员 D 机电产品销售人员
E 、机电设备维修人员
G 其他岗位（请说明） _________________________________________________ 4. ______________________________________________________ 贵
单位招聘的机电专业毕业生主要从事下列哪些工作 ______________________________________________________________________ 。
A 、机械产品生产与加工
B 、电子电工产品生产与加工
1
. '.基本情况 贵单位属于
（可多选）
规模。
A
大型企业 B 、
中型企业 C 、小型企业
2. 贵单位性质。
A
国有企业
B 、
集体企业 C 、私营企业
3.
贵单位最急需技术岗位是 。
D 合资企业
E 、其它
C 、车间管理人员 F 、数控加工人员
C 、机电设备维修
D 机电产品设计开发
E 、企业管理工作
F、其它（请说明）___________________________________________
5.贵单位对从事机电专业各学历层次的要求
A、研究生
B、大学本科C大专D、中专（职中）
E、普通高中F 、高中以下
6.贵单位对职校机电应用专业人才具有创新能力要求________________ 。
A、不要求
B、一般
C、良好D较高E、极高
7．决定贵单位对机电专业应聘者取舍的重要因素是_______________ 。
A、仪表、谈吐与礼仪
B、学历
C、技能证书
D专业技能E、工作经验F、综合素质
G其它（请说明） _________________________
8．贵单位对新招聘的高职院校毕业生需要进行岗位培训吗？_________________ 。
、需要、不需要
9．您认为贵单位在招聘机电技术工种人才时，对技术等级的要求是________________ A、初级B、中级C 高级D 无所谓
10．总体而言，贵单位需要哪类机电专业人才_________________ 。
A、技术型
B、市场开发型C管理型D生产操作型
E、其他（请说明）________________________
11．您认为高职院校机电专业的学生学习理论知识和掌握实践技能的关系
是_________ 。
A、理论为主，实践为辅
B、实践为主，理论为辅
C、理论与实践并重
12.您认为哪些机电专业人才比较缺乏_____________ 。
A、设备管理
B、楼宇系统维修
C、机械设计（CAD D PLC应用
E、钳工、模具
F、数控加工操作J、锅炉、管道、压力容器
H、变频技术与电力拖动I、其他（请说明）_________________
13.根据贵单位对人才的要求，您认为高职院校机电专业毕业生不足的方面
有_________ 。
A、专业技能
B、理论知识
C、人际关系D综合修养
E、吃苦耐劳精神 F 、其它（请说明）________________
14.您觉得高职院校毕业生的优势在于_____________ 。
A、从事基层工作
B、能吃苦耐劳
C、薪水开支低
D实践能力强E、所学知识适应市场需求
15.____________________________________________________ 您觉得职业院校毕业生是否能适应以后机电工作的发展_____________________________ 。
A、完全可以
B、应该可以C有一定难度D不可以16•贵单位近几年是否招聘过职业院校的机电专业的毕业生
A、有
B、没有
17•贵单位未来几年对职业院校毕业生是否有需求______________ 。
A、是B 、否（原因是： ___________________________ ）
18•您认为贵单位是否愿意委派机电技术人员到我校培训学生_____________ 。
A、很愿意
B、比较愿意
C、不太愿意D不愿意
19.________________________________________________________ 您认为贵单位是否愿意与学校建立校企合作关系，如订单式培养_____________________ <
A、很愿意
B、比较愿意
C、不太愿意D不愿意
20.____________________________________________ 贵单位是否愿意接受机电专业学生前往顶岗实践__________________________________ 。
A、很愿意
B、比较愿意C不太愿意D不愿意
21._________________________________________________ 您认为机电专业需要哪些技能证书（含初、中、高级）______________________________ 。
A、维修电工证
B、车工证
C、钳工证 D 焊工证
E、数控加工操作证 F 、CAD制图员G、其他证书___________________________
.对高职机电专业知识结构，能力、素质的要求
表1.您认为机电专业所需知识结构，请在下面对应等级的选项打“V
表2.为了适应社会发展，您认为机电专业是否需要开设以下课程?
除此之外，您还认为需要开设哪些课程:
2.您认为机电专业所需能力结构，请在以下等级对应的选项打“V。
3•您认为机电专业所需素质结构，请在以下等级对应的选项打“V。
另外，您对我校机电一体化专业建设、人才培养、教学改革有哪些意见和建议:。