《明天,我们毕业》教学设计_教案教学设计
《明天,我们毕业》教学设计优秀7篇
《明天，我们毕业》教学设计优秀7篇无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
写起作文来就毫无头绪？小编为您精心收集了7篇《《明天，我们毕业》教学设计》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《明天，我们毕业》教学设计篇一教学重点：联系上下文，联系生活，从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
教学难点：体会重点词句表达的思想感情，领悟的表达方法。
教学过程：一、谈话导入，激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。
导入：同学们，昨天我们初读了课文《明天，我们毕业》，学习了课文一、二两个自然段。
我们感受到了时间匆匆，一晃六年就要过去了。
出示一组欣赏反映学校生活、成长的照片。
今天，还有短短一个月时间我们就要分别了，今天我们继续学习。
二、学习课文第三自然段。
1、回忆起小学的生活，有太多太多的记忆涌入我们的脑海。
2、自由读课文第三自然段，看看描写了小学生活的哪些场景？自由读，概括地交流。
3、指名5人分别读读。
交流时指出省略号的作用。
构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。
小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？交流后有感情地朗读第一句话。
4、六年的生活给留下了深刻的记忆，也一定会给你留下深刻的印象，能讲讲你六年来印象最深的事吗？全班交流。
5、六年一晃就要过去了，引读第三小节最后三句话。
课件出示，你想说什么。
三、学习课文第四小节，感受老师辛劳，激起对老师的无限热爱。
1、这六年来，我们每一点进步都离不开老师的辛勤教诲，老师就像我们的妈妈、又像我们的朋友，陪伴着我们茁壮成长。
2、请同学们读读第四自然段，想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。
3、谁能有感情地朗读这段话，表达出对老师浓浓的感激、眷恋之情。
4、我们一起再来读这段话，把这种真挚的情感表达出来。
体会对老师的感谢、关心和留恋。
配乐朗读。
(苏教版)语文六年级下册《明天,我们毕业》教学设计
二、学情分析
本节课的教学对象为六年级学生，经过小学阶段的学习，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力。在认知发展方面，六年级学生正处于从具体思维向抽象思维过渡的阶段，对于课文《明天，我们毕业》中所蕴含的情感和哲理，他们能够进行初步的思考和感悟。此外，学生在情感上已经形成了较为稳定的友谊，对毕业这一重要时刻充满期待和感慨。因此，在教学过程中，应充分考虑以下学情：
-设计探究性问题，引导学生通过小组合作，共同探讨课文的深层含义和修辞手法。
3.精讲精练：
-教师针对课文的重难点进行详细讲解，辅以实例分析，帮助学生理解和掌握。
-设计针对性的练习，如词汇填空、句子仿写、课文复述等，巩固所学知识。
4.情感体验与表达：
-通过角色扮演、模拟毕业典礼等形式，让学生体验毕业的情感，表达对未来的期望。
1.学生具备一定的词汇量和语法知识，能够理解并运用课文中的生字、生词，但部分学生可能在书写和运用上仍需加强。
2.学生具备初步的阅读理解能力，能够把握文章主题和情感，但在深入分析和鉴赏文章方面，仍需教师引导和指导。
3.学生在情感态度上，对毕业话题充满兴趣和热情，容易产生共鸣，教师应把握这一契机，引导学生正确面对毕业，树立正确的价值观。
3.以小组为单位，编写一段毕业感言，表达对同学、老师和学校的感激之情。
学生在完成练习的过程中，我将给予个别辅导，关注学生的写作进度和表达效果。
（五）总结归纳
在课堂尾声，我会组织学生进行总结归纳。首先，让学生回顾本节课所学的内容，分享自己的收获和感悟。然后，我对学生的表现给予评价，强调毕业不仅是结束，更是新的开始，希望大家珍惜时光，勇敢面对未来。
五年级语文明天,我们毕业教案
五年级语文明天，我们毕业教案一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到毕业的喜悦和离别的忧伤，培养学生的感恩之心，珍惜同学之间的友谊。
2. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会课文中蕴含的情感。
3. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
二、教学重点：1. 有感情地朗读课文，感受毕业的喜悦和离别的忧伤。
2. 理解课文内容，体会课文中蕴含的情感。
三、教学难点：1. 正确把握课文中的情感变化，理解毕业的意义。
2. 运用课文中的表达方式，抒发自己的感情。
四、教学准备：1. 课文文本《明天的毕业》。
2. 黑板、粉笔。
3. 教学课件或幻灯片。
五、教学过程：1. 导入新课：利用课件或幻灯片展示毕业的场景，引导学生回忆起自己在学校度过的美好时光，激发学生的学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文《明天的毕业》，要求学生在阅读过程中圈出生字词，并尝试用自己的话概括课文大意。
3. 学习课文：教师引导学生逐段学习课文，解释生字词，分析课文结构，理解课文内容。
第一段：课文描述了毕业典礼的场景，学生们穿着漂亮的毕业服装，充满喜悦和期待。
第二段：课文表达了学生们对老师、同学和学校的感激之情，以及即将离别的不舍。
第三段：课文展示了学生们对未来的展望和信心，他们纷纷表示要努力学习，为实现梦想而奋斗。
4. 讨论交流：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对于毕业的感受，以及对自己未来的规划。
5. 情感体验：让学生闭上眼睛，想象自己站在毕业典礼的舞台上，感受毕业的喜悦和离别的忧伤，体会课文中的情感。
6. 朗读展示：学生上台朗读课文，其他学生认真倾听，评析朗读过程中的情感变化。
7. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到毕业不仅是喜悦，也是新的起点，要珍惜同学之间的友谊，为实现梦想而努力。
8. 作业布置：9. 板书设计：明天的毕业喜悦忧伤感激期待10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
《明天,我们毕业》教学设计
《明天，我们毕业》教学设计教学设计：《明天，我们毕业》教学目的：1. 学习并理解《明天，我们毕业》这首诗歌的内容和意义；2. 增强学生的诗歌赏析才能，培养学生对美的感受和表达才能；3. 培养学生的合作学习意识和才能。
教学内容：1. 学习《明天，我们毕业》这首诗歌的内容和意义；2. 进展诗歌赏析，讨论诗歌的语言运用和情感表达；3. 小组合作绘制诗歌主题画，展示作品。
教学过程：一、导入〔10分钟〕1. 老师播放《明天，我们毕业》这首诗歌的录音；2. 学生聆听，并观察诗歌的语言和表达方式；3. 老师提问：这首诗歌讲述了什么？你有什么感受？二、阅读理解〔15分钟〕1. 学生阅读诗歌原文，理解诗歌的内容和意义；2. 学生答复以下问题：〔1〕诗中的“明天”指代什么？〔2〕诗中的“我们”指代谁？〔3〕诗中的“毕业”意味着什么？三、诗歌赏析〔20分钟〕1. 学生分组讨论诗歌的语言运用和情感表达；2. 学生答复以下问题：〔1〕诗歌中使用了哪些修辞手法？〔2〕诗中表达了怎样的情感？〔3〕诗歌给你带来了什么启示？四、小组合作〔30分钟〕1. 学生自由组成小组；2. 每个小组选择一幅画作，作为诗歌主题画；3. 小组成员讨论，合作绘制诗歌主题画；4. 学生展示诗歌主题画，说明他们的创作理念和表达感受。
五、总结与展示〔15分钟〕1. 学生回忆学习内容，总结诗歌的主题和情感表达；2. 学生陈述自己的学习心得和收获；3. 老师点评学生的合作表现和创作成果。
教学资：1. 录音机和《明天，我们毕业》的录音；2. 诗歌原文的复印件；3. 画纸、颜料和画笔。
板书设计：《明天，我们毕业》导入：聆听诗歌录音，观察语言和表达方式阅读理解：诗歌内容和意义诗歌赏析：语言运用和情感表达小组合作：绘制诗歌主题画总结与展示：学习心得和创作成果教学反思：通过学习《明天，我们毕业》这首诗歌，学生不仅可以理解诗歌的内容和意义，还可以培养他们的诗歌赏析才能和表达才能。
24 明天,我们毕业 教案教学设计
24明天，我们毕业一、教学目标1.让学生理解诗歌《明天，我们毕业》的内容和主旨，感受诗人对毕业时刻的感慨与祝福。
2.培养学生朗诵诗歌的能力，提高学生的审美情趣。
3.引导学生珍惜校园时光，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，体会诗人情感。
2.教学难点：诗歌的朗诵与表达。
三、教学准备1.诗歌《明天，我们毕业》课文。
2.诗歌朗诵音频。
3.PPT课件。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放诗歌朗诵音频，让学生初步感受诗歌的美。
2.邀请学生分享听后感受，引导学生进入诗歌的学习。
（二）诗歌学习1.教师带领学生朗读诗歌，注意节奏、语气、情感的表达。
2.学生自读诗歌，体会诗人的情感。
3.教师提问：诗歌描绘了哪些场景？诗人在表达什么情感？（三）诗歌分析1.教师引导学生分析诗歌的结构、修辞手法。
2.学生分组讨论，分享自己的分析成果。
（四）诗歌朗诵1.教师指导学生进行诗歌朗诵，注意情感的表达和语音的准确性。
2.学生分组练习，互相观摩、学习。
3.教师挑选优秀学生进行朗诵展示。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？大家对诗歌有什么感受？（二）诗歌感悟1.教师引导学生深入感悟诗歌的情感，分享自己的感受。
2.学生分组讨论，分享自己的感悟。
（三）实践活动1.教师组织学生进行诗歌创作，以“明天，我们毕业”为主题。
2.学生分组讨论，创作诗歌。
3.教师挑选优秀作品进行展示和点评。
2.学生分享自己的学习心得。
3.教师提出希望，鼓励学生在今后的学习和生活中，珍惜时光，勇往直前。
五、教学反思1.本节课通过诗歌《明天，我们毕业》的学习，让学生感受到了诗人对毕业时刻的感慨与祝福，提高了学生的审美情趣。
2.学生在诗歌朗诵和创作实践中，锻炼了自己的表达能力，增强了自信心。
3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生深入感悟诗歌的情感，提高了学生的学习兴趣。
4.不足之处：部分学生在诗歌朗诵时，情感表达不够到位，需要进一步加强指导。
《明天,我们毕业》教学设计
《明天，我们毕业》教学设计1500字教学设计：《明天，我们毕业》教学目标：1. 通过本课的教学，使学生了解文本中主题和情感，并能够从中体会毕业的喜悦和感慨。
2. 培养学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3. 通过教学，培养学生的写作能力，使学生能够运用所学的知识，撰写一篇书评或读后感。
教学重点：1. 学生能够阅读理解文章内容，把握文章中的主题和情感。
2. 学生能够运用所学的知识，撰写一篇书评或读后感。
教学难点：1. 学生能够从文本中把握文章的主题和情感。
2. 学生能够运用所学的知识，撰写一篇书评或读后感。
教学准备：1. 教师准备《明天，我们毕业》一课的教材，包括教学课件和习题。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师出示教学课件，导入新课。
2. 教师用简洁明了的语言向学生介绍本课的主题：《明天，我们毕业》。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 学生拿出笔记本和笔，准备记录重要信息。
2. 学生阅读课文，并回答一些问题，帮助学生理解文章的主题和情感。
3. 教师带领学生一起讨论课文的内容和意义。
Step 3：写作训练（20分钟）1. 教师给出写作任务：请同学们根据所学的知识，撰写一篇书评或读后感。
2. 教师引导学生分析文章的亮点和缺点，让学生确定自己写作的主题和情感。
3. 学生开始撰写书评或读后感，教师辅导学生的写作过程，提出修改意见。
Step 4：展示和分享（10分钟）1. 学生完成写作后，可以选择朗读作品或将其展示给其他同学。
2. 学生可以互相交流和分享自己的作品，让同学们从中获得启发和借鉴。
Step 5：课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的教学进行小结，总结学生所学的内容和思考。
2. 教师提问学生，让学生回答一些问题，对本节课的学习进行总结和反思。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：要求学生完成读后感或书评的修改和完善。
可以参考本节课的讨论和其他同学的作品。
苏教版六年级语文——《明天,我们毕业》教案
苏教版六年级语文——《明天，我们毕业》教案一、教学目标1. 语言知识与技能通过本节课的学习，学生将能够：1.掌握生字词汇：毕业、离别、缅怀、寄语等；2.理解课文的主旨，能够准确表述出故事情节；3.丰富词汇，增加语感，提升口语表达能力。
2. 情感态度与价值观本节课涉及到毕业、离别、缅怀等情感主题，让学生了解生命的起点与落点，进一步认识到家庭、学校、社会等环境和人际关系对自己成长的重要性，形成正确的人生观。
二、教学重难点1. 重点1.掌握文中的重要词汇，理解文章主旨；2.培养学生阅读能力，提高语文表达能力。
2. 难点1.引导学生理解课文中隐含的情感和价值观；2.促使学生思考如何正确表达自己的感受和情绪。
三、教学内容及进程安排1. 教学内容1.导读：通过提出问题，引导学生思考，激发学习兴趣。
a.引出生字词汇：毕业、离别等。
b.呈现图片：学生毕业离别的场景，让学生形成启发性思考。
2.课文教学：a.共同阅读：教师与学生一起读课文，让学生了解课文主旨，理解文章情节。
b.分组阅读：将学生分成小组，每个小组阅读指定段落，理解词汇含义和语法结构，让学生互相讨论并分享，梳理文章内容。
c.师生互动：老师对文章重点词汇、难句等进行解析和讲解，不仅帮助学生掌握重要知识点，还能帮助学生更好地理解文章内涵，从而提高语文水平。
3.语言实践：a.口语练习：根据学生实际情况，让学生表达自己对毕业、离别等方面的情感和感受，提升语言表达能力。
b.小组合作：让学生结合课文内容，就毕业离别的情景进行小组合作，撰写一篇小作文，并在班内进行朗诵展示，展现学生的文学素养。
2. 进程安排本节课大约需要2课时，在此时间内分别完成以下步骤：时间步骤第一课时导读第一课时共同阅读第一课时分组阅读第二课时师生互动第二课时语言实践四、教学方法1.导读法：以问题导入，引导学生思考。
2.共同阅读法：让学生阅读课文，理解文章主旨与情节。
3.分组阅读法：学生根据不同的角度和内容，进行细读，归纳自己的感悟和思考。
明天我们毕业小学六年级教案
明天我们毕业小学六年级教案第1篇：明天我们毕业小学六年级教案《明天，我们毕业》教学要求：教学时间：三课时第一课时一、谈话导入1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含*地写下了《明天，我们毕业》。
今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文1、自学课文。
（1）提出自学要求：1、读准字音，认清字形，读顺每句话。
]2、画出不理解的词语，或联系上下文理解。
（2）学生自学，教师巡视2、检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
1、学生思考2、集体讨论。
第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师4、分段朗读课文。
三、指导书写生字1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况3、学生板演，评议4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视四、布置作业1、练读课文，做到正确、流利。
2、抄写词语第二课时一、复习、导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷未完，继续阅读 >第2篇：苏教版小学语文六年级下册明天我们毕业教案教学要求：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用天真烂漫凝聚造句。
（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学时间：三课时第一课时一、谈话导入1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含*地写下了《明天，我们毕业》。
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《明天，我们毕业》教学设计
本文是关于《明天，我们毕业》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：1、回忆自己的校园生活，重温快乐时光。
2、通过论坛写下自己的毕业留言，表达自己对母校的眷恋之情。
教学重难点：通过对校园生活的回顾，抒发自己对母校的眷恋之情。
教学准备：峰小moodle网络教学平台教学过程：一导入1、上节课我们学习了第24课《明天，我们毕业》。
作者在告别校园、告别老师和同学时，心中涌起了深深的眷恋之情。
2、老师根据课文内容把它改编成了一首小诗，想不想看？点击教学平台的《一首小诗》版块来读一读。
3、即将毕业离开母校，作者最眷恋的是什么？（是六年中五彩斑斓的学习生活是与他朝夕相处的同学是他最敬爱的老师）二回顾校园生活1、六年的学习生活是五彩斑斓、丰富多彩的，作者非常巧妙地选用了一天的学习生活场景概括了六年的全过程，让我们跟随他一起重新体验了六年的学习生活。
2、那么你六年的小学学习生活又是怎样的呢？有哪些地方最值得你眷恋？哪些场景给你留下了深刻的印象？请同学们回忆一下。
可以点击教学平台上的《校园生活》版块，让这些图片帮助你重温快乐的时光，一会大家来交流交流。
3、生交流。
4、是啊，六年来，学校里开展了那么多活动，丰富了我们的学习和课余生活。
这里留下了我们活泼的身影，这里洒下了我们欢快的笑语。
三体会爱校深情1、其实，不仅是我们这些即将毕业的六年级同学对我们的母校怀着深厚的感情，全校的老师和同学都和我们一样。
在学校最近组织的“爱我峰影”征文中，全校领导、老师和同学都积极参与，借着这个大好机会，抒发了自己对峰影小学的满腔热情。
请点击《爱我峰影》版块，选择欣赏一到二则老师和同学们最朴实、最真诚，又最富代表性的作品，读完之后说说你的感受。
2、生交流四抒发毕业感想1、是啊，如果峰影是一棵大树，我们全校每一个人都是这颗大树上的一片叶子。
现在我们即将离开这颗大树。
此时此刻，你的眼前一定浮现出老师对你孜孜教诲的情境，你的耳畔一定回响着同学们的欢声笑语。
在这离别时刻，大家肯定有很多话要说。
今天老师给大家一个机会，把你此时最想对老师表达的情，最想对同学说的话，写在“毕业留言”版块中。
让我们留下临别的赠言，互相勉励，表达美好祝愿吧。
2、
留言版中已经有了老师想对同学们说的话，可以在后面跟帖回复，也可以自己另添加一个新的话题。
3、别人已经留言的，你也可以打开看看，在后面加上你自己的回复。
请大家一起来交流，大声说出你最想说的话。
五课外拓展毕业是每个学生的必经之路，很多人在离别伤感的时刻，都通过各种方式表达自己对母校的依依惜别之情。
老师在网络上也搜集了一些其他毕业生的毕业留言，感兴趣的同学课后可以打开看看。
（平台上出现《课外拓展资料》）同学们，分别总是让人依依不舍。
明天你们即将毕业，但请你们记住：无论你们走到哪里，我们这美丽如画的校园，你们的朋友兼老师的我，都会为你们深深地祝福。
待到十年、二十年后，你们都成为祖国的栋梁再回来时，你们的母校一定会伸出热情的双手欢迎你们的到来。