2020教师师德师风考核方案

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教师师德师风督导与考核评估方案

教师师德师风督导与考核评估方案教师师德是教师应该具备的道德品质和道德修养，是教师职业行为的准则和规范。

师风是教师的风格和作风，体现了教师的教育态度和教学风范。

师德师风的督导和考核评估是对教师师德师风情况进行监督和评估，以提升教师师德师风水平。

一、督导的内容1.师德的督导：（1）教师遵守教育法律法规，行为符合道德和职业操守；（2）教师遵守教育教学纪律，不搞违纪乱纪行为；（3）教师不利用职权谋取私利，不从事违法违规活动；（4）教师尊重学生，关心学生，不歧视、不虐待学生；（5）教师对待工作认真负责，不推卸责任，不违背教师职业道德。

2.师风的督导：（1）教师注重教学方法与手段的创新，提高教学质量；（2）教师关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力；（3）教师与同事间互助互学，建立良好师生关系；（4）教师严格要求自己，不断提高专业素养，保持教学热情。

二、考核评估的方式1.师德的考核评估：（1）督导组成员进行定期走访考察，并向教师所在学校提供考察报告；（2）根据学校和教育部门的考核指标，对教师的师德进行评估；（3）学校定期组织开展师德评比活动，评选出优秀教师。

2.师风的考核评估：（1）教师参与校内教学观摩活动，接受同行评议；（2）教师定期提交教学计划、教案、教学反思等材料，进行教学成果评估；（3）学校通过学生、家长的评议调查，评估教师的师风；（4）结合教学成绩、学生综合素质培养等因素，对教师的教学质量进行评估。

三、考核评估的指标1.师德的考核指标：（1）遵守法律法规和道德准则的情况；（2）对学生的关心和帮助的情况；（3）对教学工作的态度和热情的情况；（4）参与教育教学的情况；（5）正面引导学生，不传播错误信息的情况。

2.师风的考核指标：（1）教学思想方法的创新程度；（2）教学效果和学生综合素质提升情况；（3）师生关系和同事关系的和谐程度；（4）教师对自己专业素养的不断提高情况；（5）教师的评价和口碑情况。

教师师德师风考核考评方案

教师师德师风考核考评方案一、考核内容1.教师的职业操守和道德素养2.教师的教育理念和教育责任3.教师的教书育人成效4.教师的个人发展和学科水平5.教师的师德师风和对学生的关爱和引导二、考核指标和权重1.教师职业操守和道德素养（权重：20%）-遵守法律法规和教育纪律：包括遵守教育法律法规，课堂纪律等。

-师生交往和个人形象：包括与学生关系的处理、与家长及其他教师的交往等。

-教师自身品德：包括教师讲课的态度、语言的文明等。

2.教师的教育理念和教育责任（权重：25%）-教师的教育理念：包括教师的教育目标、方法、手段、过程等。

-教师的教育责任：包括教师对学生学习和发展的关注和引导等。

3.教师的教书育人成效（权重：20%）-学生学业水平：包括学生的考试成绩、学习态度、学习习惯等。

-学生综合素质：包括学生的思维能力、创新能力、团队合作能力等。

4.教师的个人发展和学科水平（权重：20%）-教师的学历和学科背景：包括教师的学历、学科专业等。

-教师的专业发展：包括教师的研究成果、学科竞赛成绩等。

5.教师的师德师风和对学生的关爱和引导（权重：15%）-师德师风：包括教师的诚信、敬业、正直、负责等。

-对学生的关爱和引导：包括教师对学生心理需求的关注、学生的综合发展等。

三、考核方法1.考核由学校进行，设立专门的考核组织和考核指导小组负责方案的制定和实施。

2.考核主要采用定量和定性相结合的方法，包括问卷调查、教学观摩、听课评估、督导评估、档案审核等。

3.考核周期一般为一学年，也可以根据实际情况进行适当的调整。

四、考核结果的运用1.考核结果将作为教师的绩效评价和晋升晋级的重要参考依据。

2.考核结果将用于教师职称评审、职务晋升等。

五、考核结果的反馈和辅导1.对于考核结果良好的教师，可以进行激励和奖励，如表彰、资金支持等。

2.对于考核结果较差的教师，应进行相应的辅导和培训，帮助其提升师德师风和教育水平。

六、考核方案的完善与改进1.考核方案应根据实际情况进行定期的修订和改进，以适应教育的需要。

2020年XX实验小学师德师风考核方案

实验小学师德师风考核方案为贯彻落实党的教育方针、政策，结合松桃苗族自治县教育局转发《XX 市教育局铜仁市人力资源和社会保障局关于进一步规范中小学教师岗位履职考核工作的指导意见》的通知和学校实际情况，特制订本考核方案。

一、考核原则1.坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德考核。

2.坚持师德考核与业绩考核并重，以考核教师履行职业道德规范和工作业绩为主；坚持定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。

通过综合考查评价，确定考核等级。

二、考核内容与考核结果认定1.考核内容：从爱岗敬业、热爱学生、教书育人、尊重同志、以德修身五方面对教师的师德进行考核。

2.考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（60～89分）、不合格（60分以下）。

其中，90分以上为优秀等次，89分—70分为合格等次，69分—60分为基本合格，60分一下（不含60分）为不合格；聘期考核结果分为合格、基本合格、不合格三个等次，年度岗位履职考核合格成绩叠加（聘期内各年度考核评分之和后的平均分），即为聘期考核结果。

（一）有下列情形之师德考核确定为不合格1.参与破坏祖国统一、社会主义制度等反动活动；在教育教学活动中传播有害学生身心健康的观点和思想，有违背党和国家方针政策言行的；2.不遵守组织纪律和工作纪律，连续旷工10天或1年内累计旷工超过15天，或没有按时保质保量完成教育教学任务的；3.组织参与非常正常上访，故意捏造散播谣言，给学校和谐稳定和师生声誉造成影响的；4.组织或参与市场传销、邪教、封建迷信、赌博和色情活动等违法违纪行为的；5.危害群众安全，打架斗殴，或工作玩忽职守，造成重大责任事故，以及在教育教学活动中遇突发事件时不履行保护学生人身安全职责的；6.违反带生、办班有关规定，索要或收受学生、家长财物等以教谋私行为的；7.组织参与针对学生的经营性活动，擅自向学生推销教辅资料和校外辅导活动，或诱惑学生到指定商店购买学习用品和教辅资料，以及接受谢师邀请、违规操办酒席的；8.侮辱师生人格，体罚、猥亵学生，或以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生造成学生身心伤害的；9.排挤学习困难生，在教育教学活动和学生管理评价中不公平公正对待学生产生负面影响的；10.在招生、考试、考核、评优评选、职务评聘、教学科研中弄虚作假、营私舞弊的；11.无正当理由拒绝不参与考核，经教育帮组仍坚持不改正者；12.按学校师德考核方案应确定不合格的。

师德师风考核工作方案

师德师风考核工作方案1.考核目的本考核方案旨在加强对教师师德师风建设的监督与评估，促进师德师风建设的全面发展，提升教师的职业素养和教育教学水平，确保教育教学工作的正常进行。

2.考核内容2.1 师德考核师德考核主要针对教师在教书育人过程中的职业道德、敬业精神、为人师表的素养等方面进行评估。

考核内容包括：（1）教师的师德表现，如守时、尊重学生、关爱学生、严谨治学等；（2）教师的职业道德，如诚信、正直、责任心等；（3）教师的敬业精神，如专研教学、持续提升自我教育教学水平等。

2.2 师风考核师风考核主要针对教师在工作作风、管理方式、与同事、家长和学生的关系等方面进行评估。

考核内容包括：（1）教师的工作作风，如严谨务实、积极主动、团队合作等；（2）教师的管理方式，如有序管理、公平公正、科学有效等；（3）教师与同事、家长和学生的关系，如友善相处、沟通良好、互相尊重等。

3.考核方法3.1 组织考核小组学校将成立师德师风考核小组，由学校领导和相关教师组成，负责制定考核细则、组织实施考核和评估结果。

3.2 考核指标考核小组将制定详细的考核指标及评分标准，对每个指标进行具体描述，并根据实际情况进行权重分配，确保考核结果客观、公正。

3.3 个别面谈考核小组将通过个别面谈的方式，与教师进行深入交流，了解其在师德师风建设方面的表现、困惑和需求，并收集相关证据材料。

3.4 学生评价考核小组将组织学生对教师的师德师风进行评价，采用匿名方式，确保评价结果真实可靠。

3.5 教学观摩考核小组将开展教学观摩活动，对教师的教学过程和教学效果进行评估，以此反映教师师德师风的具体表现。

4. 考核结果与使用考核小组将根据综合评估结果，对教师进行分类管理：（1）优秀：对师德师风建设有杰出贡献的教师，予以表彰和奖励；（2）称职：对师德师风建设表现较好的教师，做好继续培养和提升工作；（3）待提高：对师德师风建设有欠缺的教师，制定个人发展计划，要求其加强自我修养。

2020中小学教师师德考核办法

中小学教师师德考核办法为进一步加强中小学校师德建设，依据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，制定本考核办法。

一、考核工作的原则1.师德考核必须公开、公平、公正。

2.坚持师德考核与业务考核并重，平时考核与年度考核相结合。

二、考核对象本区域所有履行中小学(幼儿园)教师职责的在职在岗人员。

三、考核内容与等级的确定(一)师德考核重点内容为：“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”六个方面。

“终身学习”考核按中小学教师继续教育考核规定执行。

(二)考核等级分为合格、优秀、不合格三个等级。

1.合格。

自觉遵守《中小学教师职业道德规范》且达到以下要求：(1)爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规和学校规章制度，依法履行教师职责。

坚持正确的舆论导向，无违背党和国家方针政策的言行。

(2)爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，热爱学校，热爱学生；认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。

(3)关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生正当权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(4)教书育人。

遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；高度重视培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

(5)为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

师院附小学2020年教师师德考核方案

师院附小学2020年教师师德考核方案为进一步加强我校教师师德建设，激励广大教师以“学为人师、身正为范呢”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，做“四有”好老师。

根据区教体局关于加强师德建设的文件精神，结合我校实际制定本考核方案。

一、考核评价原则中小学教师职业道德考核坚持以下原则：1、民主性原则，充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见。

2、公正性原则，坚持公开公正，不偏听偏信、弄虚作假。

3、教育与惩戒相结合原则，促进教师成长。

4、引导性原则，在教师职业道德规范考核过程中，应体现对每一位教师的尊重，引导教师不断提升师德素养水平。

二、考核对象及时间教师职业道德考核的对象为全体教职工，考核工作每学期一次，每学年总评一次。

三、考核评价内容中小学教师职业道德综合考核评价的内容主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。

四、考核评价办法：教师职业道德考核采用评议和过程化管理相结合的方式进行，主要有以下几方面：1、、师德学习（10%）：分为理论笔记（5%）和征文、心得体会、反思等（5%）。

2、评议（40%）。

分为教师自评、教师互评、学生评议、家长评议、领导小组评议，各项评议由各校领导小组负责组织。

教师自评（5%）：教师依据《河东区中小学教师师德评估指标》，结合自己平时师德表现自我赋分。

教师互评（5%）：以校为单位组织，每位教师根据被评价人遵守师德规范、职业道德的情况进行赋分。

学生评议（10%）：由考核小组制定《学生评教表》，在所任班级中随机抽取25%学生评议。

家长评议（10%）：考核小组在家长会发放《家长评教表》进行随机调查。

领导小组评议（10%）：由学校领导小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录、结合学生或家长评议进行综合分析，对每个教职工做出评价。

4、过程管理（50%）：（1）有下列情形之一者，在师德过程管理中实行扣分。

①工作时间在校内公共场所打毛衣、玩游戏、打扑克、下棋等行为者，每发现一次扣2分；②衣着不整，如穿拖鞋上班、坦胸露背、蓬头垢面等，每次扣2分；③不服从组织安排，讨价还价者；不团结同志，拉帮结派，闹矛盾，未造成恶劣影响者，视情节轻重每次每人扣1-3分；④因工作不当，导致家长或社会来信来电反映，学校落实属实者，每次扣3-5分；造成恶劣影响者，交上级部门处理；⑤散布消极因素，败坏学校和同事声誉，造成一定影响者，每次扣1-3分；⑥因工作不负责任，造成不应有的损失或影响者，每次扣1-3分；⑦由学校组织的大型活动、训练等，必须抽调学生参加的，如不支持不配合，一经查实，每次扣1-3分。

教师师德师风考核方案3篇

教师师德师风考核方案教师师德师风考核方案3篇为了确保事情或工作扎实开展，就不得不需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

那么应当如何制定方案呢？下面是小编收集整理的教师师德师风考核方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师师德师风考核方案1为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。

根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。

具体内容如下：一、师德考核领导小组组长：副组长：成员：二、考核对象：我校在编在岗教师三、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；教职工互评占30%；教师自评占20%。

按上述五项得出个人总分，并确定等次。

2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。

（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。

（2）因工作失职，导致恶劣影响的。

（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。

（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。

（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的四、考核结果的运用（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。

（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

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2020教师师德师风考核方案
《中小学教师职业道德规范》是教师必须遵守的基本道德准则，是对教师道德品质和职业行为最基本的要求。

全体教师应严格遵守，自觉执行，修师德，强师能，铸师魂，当名师，为人师表，教书育人。

师德师风考核是教师考核的重要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，使全体教师树立服务于学生，奉献于事业的高尚情操，大力弘扬爱岗敬业，努力工作，热爱学生，乐于奉献的教育风尚，根据《学校教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和文件精神，结合我校实际，制定本考核办法。

一、考核原则
1、坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德师风考核。

2、坚持师德师风考核定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。