汽车电器教学计划
技工(中职)院校专业教学计划(汽车检测与维修)
汽车检测与维修专业教学计划一、指导思想主要以汽车维修行业人才需求为基本依据，面向汽车后市场相关企业各岗位，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。
三、专业培养目标1、毕业生就业范围本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。
2、教学目标（1）学历和职业技术等级本专业学生毕业应获得中专学历证书，并获得相应的职业资格证书或技术等级证书，如汽车维修工中级工职业资格证书、驾驶证等，并达到相应的技能水平。
（2）文化知识本专业学生应具备的文化基础知识。
主要包括政治（含职业道德、就业教育）、语文、数学、英语、计算机、体育与健康等基础知识。
（3）职业道德能够遵守国家法律法规，具有较强的敬业精神，吃苦耐劳精神以及合作精神，具有安全生产、质量和效益意识。
（4）专业知识和能力具有计算机基本操作能力；具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能；掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具备初步实践经验，取得相应的职业资格证书。
四、课程设置及课时安排五、课程教学要求（一）文化课1、政治（1）、职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
教学计划(汽车电子)
汽车电子技术专业人才培养方案汽车电子技术教研室2012年6月12一、招生对象与学制1．招生对象：高中毕业生。
2．采用学分制，修业年限最高为六年。
二、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，掌握现代汽车电子技术故障诊断、维修的知识和技能，从事汽车电子控制系统的诊断维修和售后服务等方面工作，具备汽车检测、维修、技术服务、汽车驾驶、汽车4S店管理等能力的高技能应用型人才。
三、适应岗位（岗位群）1汽车4S店技术维修2汽车4S店技术管理3汽车4S店销售4汽车制造厂四、岗位能力要求（见表1《汽车电子技术》专业岗位能力要求及课程分解表）五、专业素质要求1．基本要求学生在学期间必须获得以下5类证书，方能取得毕业资格。
（1）1个职业技能证书；（2）社会公益服务证书；（3）企业经历证书；（4）学生科技社团证书；（5）国家计算机等级合格证书一级以上（含一级）。
2．技能和技术要求实施专业技能培养与职业标准对接，学生在学习期间必须获得下列资格证书中的2个证书。
2（1）汽车维修工中级技能等级证书；（2）汽车维修电工中级技能等级证书；（3）机动车驾驶证。
（4）汽车销售顾问（5）二手车评估师3．拓展要求学生在学期间，具备条件的同学可争取获得如下证书。
（1）英语B级（4）国家计算机二级（2）英语A级（5）国家计算机三级（3）英语四级《汽车电子技术》专业岗位能力要求及课程分解表3错误！未指定书签。
六、教学活动安排（见表2、表3）《汽车电子技术》专业教学活动周数分配表注：“毕业实习实训”栏含毕业与就业实践、毕业实习等。
《汽车电子技术》专业教学活动进程表表3：4七、《汽车电子技术》专业教学计划表（见表4）5错误！未指定书签。
6注：A过程考核；B项目考核；C实践和作品考核；D结业测试八、课程说明1.计算机操作基础本课程是一门非计算机专业基础应用课程。
课程的大部分内容同样适用于已有一些操作基础的学生。
通过本课程的学习，应使学生从最基础的计算机常识入门，逐步熟悉计算机硬件的相关知识，掌握输入法的相关技能，理解中文Windows XP操作系统的基础知识，熟练应用Office办公软件，了解Internet网的基本常识及应用。
汽车电器设备教师工作计划
汽车电器设备教师工作计划
1. 回顾学生的基础知识，包括电路原理、电子元件和汽车电气系统的基本概念。
2. 教授汽车电器设备的基本原理和操作技能，包括维修和故障诊断。
3. 强调安全意识，包括正确使用工具和遵守操作规程。
4. 组织实际操作，让学生熟悉汽车电器设备的实际维修过程。
5. 指导学生进行汽车电器设备故障排除，培养他们的问题解决能力。
6. 引导学生进行实验设计和数据分析，培养其科学研究能力。
7. 定期组织考试和练习，检验学生的学习效果并及时进行反馈。
8. 指导学生进行毕业设计和实习，帮助他们将理论知识应用到实际工作中。
《汽车电气设备构造与维修》课程理实一体化教学实践研究
100AUTO TIMEAUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育《汽车电气设备构造与维修》课程理实一体化教学实践研究朱余盛 邓荣宴广西城市职业大学 广西崇左市 532200摘 要： 《汽车电气设备构造与维修》的课程教学当中，要充分应用理实一体化的教学模式，以让学生充分掌握技术为目的，在传统的讲授式教学方法的基础上，融入大量的实践教学。
本文分析了《汽车电气设备构造与维修》课程教学中存在的问题和课程开展过程中教学必备的条件，最后对《汽车电气设备构造与维修》课程理实一体化实践教学方法进行了探究。
关键词：理实一体化 实践教学 汽车维修《汽车电气设备构造与维修》是一门涉及实践操作比较多的课程，课程当中涉及的许多汽车电器设备构造、设备运行原理、电气设备电路图、设备故障维修等理论与技术仅仅靠课堂上的讲解难以使学生充分理解，并且离开实际操作的理论知识较为枯燥和抽象，也会使学生对课堂内容不感兴趣，影响教学的实效性。
[1]理实一体化教学模式是教师们在职业教育的过程当中摸索实践出来的理论结合实际的新型教学方法。
理实一体化教学以一门专业技能课程为载体，开展由教师主导，为学生创立实际操作教学情境，通过让学生在实际操作的过程中伴随教师的引导与讲解，讲课本知识落实到实践当中的教学过程，能够使学生真正成为学习的主人，充分发挥学生自主能动性，非常符合现阶段职业教育。
1 《汽车电气设备构造与维修》课程教学中存在的问题（1）课程教学缺乏目的性：《汽车电气设备构造与维修》课程开展的最终目的是让学生通过了解汽车电气设备构造及其运行原理，了解到汽车日常运行过程中电气设备会发生哪些故障、发生故障的原理是什么，应该如何处理。
但现阶段这门课程对学生的要求主要是让他们以掌握知识为目的，而不是将让学生掌握技术操作作为课程教学的目的，没有紧跟市场，导致学生在毕业以后眼高手低，无法迅速适应岗位工作。
（2）教学理念与教学方法缺乏创新：在传统的《汽车电气设备构造与维修》课程教学当中，授课一般是老师在教室内给学生讲述汽车电气设备相关构造原理、设备出现故障后的维修方法，然后在学校的实训教室进行小部分的实操技能训练。
某课程一体化教学计划和进度表
周五
学习任务5
汽车信号灯电路的检修
1、各信号灯（转向灯、危险警告灯、刹车灯、倒车灯）的功能、结构、工作原理
2、闪光器的作用、类型、结构
3、常用闪光器的工作原理的分析
4、各信号灯（转向灯、危险警告灯、刹车灯、倒车灯）的相关线路图识读绘制、查找
5、项目考核2（照明线路）
12
台架、多媒体、线路图
整车
（学年第一学期）第1页
教学思路
本学期该课程教学主要目的是通过课堂教学与实习教学的有机结合，使学生熟悉认知汽车电源系、起动系等各总成的构造、学会简单分析工作原理和维护检修；通过电气线路知识的学习，使学生基本具备车身电器的各结构和工作原理知识储备；在情境模式的学习下根据要求独立识读各相关电路图，通过讲解分析要求能够自己绘制线路图，在认知了相关内容结构组成的理论基础上，结合实习操作，用万用表或自制的试灯查找到相应准确的线路，提高自己的动手能力和分析能力，为就业打下夯实的基础，前提最好有充足的实训设备让学生理实结合。
审
批
课程负责人
签名：
年月日
系部主任
签名：
年月日
教务处主任
签名：
年月日
课程进度和教学要求
周次
星期
授课
内容
教学要求（重难点）
学时
备注
（使用教具、教学模式等）
4
周四
周五
学习活动2
发电机的检修
1、硅整流发电机的结构、组成部件识别
2、发电机在车上的用途
3、汽车发电机类型
4、硅整流发电机的工作原理分析
5、发电机的拆装及部件检测
2、汽车维修企业业务流程
3、汽车维修企业分类
4、汽车的定义、发展简史、汽车的分类
《汽车电器》教案
《汽车电器》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解汽车电器的基本组成和功能；（2）让学生掌握汽车电器的基本维护和检修方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，让学生掌握汽车电器的安装与调试方法；（2）培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汽车电器行业的兴趣和热情；（2）培养学生遵守纪律、安全意识、环保意识和职业道德。
二、教学内容1. 汽车电器概述（1）汽车电器的定义及分类；（2）汽车电器的发展历程及趋势。
2. 汽车电器的基本组成（1）电源系统；（2）启动系统；（3）点火系统；（4）照明系统；（5）信号系统；（6）电器设备。
3. 汽车电器的主要功能（1）电源系统的功能；（2）启动系统的功能；（3）点火系统的功能；（4）照明系统的功能；（5）信号系统的功能；（6）电器设备的功能。
4. 汽车电器的维护与检修（1）电源系统的维护与检修；（2）启动系统的维护与检修；（3）点火系统的维护与检修；（4）照明系统的维护与检修；（5）信号系统的维护与检修；（6）电器设备的维护与检修。
5. 汽车电器的安全与环保（1）汽车电器的安全常识；（2）汽车电器的环保要求。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解汽车电器的基本概念、原理和操作方法；2. 采用演示法，展示汽车电器的实物和操作过程；3. 采用实践法，让学生动手操作，培养实际操作能力；4. 采用案例分析法，分析汽车电器故障案例，提高学生解决问题的能力；5. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学资源1. 教材：《汽车电器》；2. 教室内的多媒体设备；3. 汽车电器实物模型；4. 汽车电器检修工具；5. 网络资源。
五、教学评价1. 课堂问答：评价学生对汽车电器基本概念的理解和掌握；2. 实操考核：评价学生在实际操作中的技能水平；3. 小组讨论：评价学生的团队协作能力和沟通能力；4. 课后作业：评价学生的学习效果和知识运用能力；5. 期末考试：全面评价学生对汽车电器的掌握程度。
现代汽车维修专业实施性教学计划
现代汽车维修专业实施性教学计划一、招生对象与学制招生对象:初中毕业生学制：三年（弹性），修满140学分培养层次：中级工二、培养目标本专业主要面向汽修行业培养具有良好的职业素养，牢固掌握与本专业领域相适应的文化知识和素质，良好的职业道德和创新精神,掌握必需的文化科学知识和汽车专业知识,在生产或服务第一线工作的汽车修理、装配和服务，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，并能吃苦耐劳具有创业精神和较强适应能力的中等应用型技能人才。
三、培养方案本专业毕业生主要面向汽修行业的汽车修理、维护、等操作或技术工作。
(一)知识结构1．掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。
2．掌握计算机技术在本专业中应用的基本知识；3．掌握读图和制图的基本知识.4．掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。
5．掌握本专业必须的机械基础知识。
6．掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。
7．掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识.（二）能力结构1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力.2。
具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。
3。
具有初步的计算机操作能力。
4。
具有一定的自学能力和获取信息的能力。
5。
具有汽车维修技能，并考取汽车维修工等级证。
(三）素质要求1．爱岗敬业、勤奋工作的职业道德素质。
2．具备从事汽车修理、装配方面工作的基本业务素质。
3．健康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度.4．适应社会经济发展的创新精神和创业能力。
（四）职业能力要求1．获得省职业技能鉴定指导中心颁发的中级汽车维修工。
2．获得计算机操作等级证书。
※“一专多能”,可以参加汽车驾驶等第二证培训.四、主要课程设置1．课程设置本专业理论课程、理实一体化课程教学计划安排总学时382 学时,课程分为五种类型:公共课平台：德育、体育、语文、数学、汽车英语、计算机应用基础、就业指导、心理健康等。
汽车电器课程设计
汽车电器课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握汽车电器系统的基础知识，包括电路原理、电器元件的作用及相互关系。
2. 了解汽车主要电器设备的工作原理及其在汽车中的应用。
3. 理解汽车电路图的阅读方法，能分析简单电路图。
技能目标：1. 能够正确使用汽车电器检测工具，进行基本的电器故障诊断。
2. 学会使用相关资料，查找电器设备的技术参数和维修方法。
3. 能够设计简单的汽车电器控制电路，培养创新意识和动手能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱汽车专业，对汽车电器知识产生兴趣，形成积极的学习态度。
2. 增强学生的团队合作意识，培养在团队中沟通、协作解决问题的能力。
3. 提高学生的安全意识，注重环保，养成良好的职业道德。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为汽车运用与维修专业课程，旨在帮助学生掌握汽车电器系统的基础知识和维修技能。
学生处于高二年级，具有一定的汽车基础知识，但电器知识相对薄弱。
针对这一特点，课程目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。
在教学过程中，关注学生个体差异，鼓励学生提问、讨论，充分调动学生的积极性。
通过本课程的学习，使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 汽车电器基础知识- 电路原理与电器元件- 汽车电路图的识别与分析- 教材第二章：汽车电路基础2. 汽车主要电器设备- 起动机、发电机、空调系统工作原理- 灯光、信号系统及其控制电路- 教材第三章：汽车电器设备3. 汽车电器故障诊断与维修- 故障诊断流程与方法- 常用检测工具的使用- 教材第四章：汽车电器故障诊断与维修4. 汽车电器控制电路设计- 控制电路设计原则与方法- 电路仿真与实验操作- 教材第五章：汽车电器控制电路设计5. 实践教学环节- 汽车电器元件识别与拆装- 故障诊断与维修实操- 控制电路设计与实验操作教学内容安排与进度：第一周：汽车电器基础知识学习第二周：汽车主要电器设备学习第三周：汽车电器故障诊断与维修学习第四周：汽车电器控制电路设计学习第五周：实践教学环节，综合运用所学知识教学内容根据课程目标制定，注重科学性和系统性，理论与实践相结合。
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上学期教学计划—汽车电气设备构造与维修
一、学生基本情况分析：
汽修X班从一年级一直上课至今，学生情况很熟悉。
他们在职中生活了一年时间，大
多数学生已经适应了职中的生活。
这一年结束他们也即将步入社会，参加顶岗实习，有些
学生会有自己的想法，开始制定毕业以后的路途要怎么走。
有的学生还是在很迷茫，不知
所措！对于他们来说，进入二年级，步入青春期，告别童年，走向成年。
正是拥有诗与话
的季节，是一个由幼稚慢慢走向成熟的季节；是一个应该开始为自己的言行负责的年龄。
孩子进入青春期后，以前听话的乖乖女、乖乖儿不知怎么就变的像头牵着不走打着倒退的
犟驴了。
叛逆心理往往使孩子像浑身长满刺的刺猬，许多地方越来越让父母看不惯了。
可
是如果父母急于“拔刺助长”，非但刺拔不了，还会让两代人见剑拔弩张。
教育处在青春
期叛逆状态的孩子是件很棘手的事，父母的说教会被孩子当作耳旁风，打骂更是不行，打
骂只能曾加孩子的对抗情绪和叛逆心理。
有的家长说干脆放任不管，那是很危险的。
因为
孩子并不成熟的个性和主见，如果不加约束的话，难保他们不会出现行为偏差甚至滑向歧途。
汽修X班学生已经学习了很多汽车结构方面的基础知识，所以对专业理论课不是很感
兴趣，就算是一门全新的课程、且是很重要的课程，他们依然没有多大激情，他们希望的
是每节课都上实训课，让他们进行实操，但是他们不知道的是，没有理论指导的实践课那
一定是事倍功半的，对于汽车电气设备构造与维修这门课程来说，理论是非常重要的，有
了理论，实操才会做到心中有数、有的放矢。
二教材分析
《汽车电器设备构造与维修》教材是教育部批准立项的中等职业教育国家规划教材，
依据《中等职业学校汽车运用与维修专业教学指导方案》中的主干课程《汽车电器设备构
造与维修教学基本要求》编写。
本教材基本作用表达准确，原理介绍深入浅出，图文并茂，浅显易懂。
采用模块结构形式，专业适应性强。
突出了实践性和可操作性，使实践教学课
堂化、与理论教学一体化。
选用车型符合国情现状。
章后附有习题，供学生做作业和练习
时使用，也便于学生阶段复习。
三教学任务与目标
1、知识与技能目标
《汽车电器设备构造与维修》是一门介绍汽车电气设备构造，解释汽车电器作用原理，分析汽车电器工作特性，传授汽车电器使用和维修技能的专业课。
学生在基本知识和基本
技能方面应达到以下要求：（1）熟悉常见汽车电器设备的结构，掌握有关的基本工作原理；（2）掌握汽车电器设备的使用、维护及故障分析的知识；（3）了解汽车电气设备的新产
品和新技术；（4）能够读懂汽车电路图，能用电路分析汽车电路的基本工作情况；（5）
掌握常用电气设备的拆装和检修方法；（6）掌握常见汽车电路故障的诊断步骤与排除方法；（7）能正确使用电器设备维修中常用的工具、设备、仪器和仪表。
2、过程与方法目标
通过学生“自主、合作、探究”的学习方式，认识、了解汽车整车电气设备结构以及
掌握汽车动力系统电器设备、汽车车身电器设备检修技能，能够识读汽车总线路，具备汽
车电子技术的专业知识。
3、情感态度目标
1）培养学生严谨的工作作风和敬业精神，具有强烈的事业心和责任感，具有勤奋好学、热爱本专业、能吃苦耐劳、安心基层工作等良好的道德品质；
2）培养学生自主探究，合作交流的能力，具有正直、诚实、公道的作风，良好的人际关系和团队精神；
3）具有一定的口头、书面表达能力及良好的沟通能力；
4）具有健康的心理状态和良好的心理素质，有一定的心理调整能力及较强的适应能力。
四、教改项目与措施
教与学不仅是一种教者的知识、技能、思维的传授活动，更是一种学者能动地学习的
过程，“能动性”的发挥对教学效果的有着重要的影响。
传统教学中，对这种能动性的考
虑主要是通过课后教师辅导来完成，但实践证明，这种滞后的辅导，并不能激发起学生多
大的学习热情。
对话式教学就是在课堂讲授中，安排一定时间，通过教师与学生对话交流，达成教学目的的方法。
课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过
去的发展和成长！”我们要使课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受魅力的地方。
开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，
准确深刻地把握课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让教
学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。
使课堂回归本色，呈现出清新朴实的面貌。
坚持每周的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，各年级组确定研究课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。
五、进度安排
1、《汽车电气设备构造与维修》
（1）、风窗刮水、清洁设备……………………………………………11课时
（2）、电动辅助装置……………………………………………………11课时
（3）、汽车电子防盗警报装置…………………………………………10课时
（4）、空调系统…………………………………………………………12课时左右
（5）、期中考试…………………………………………………………4课时左右
（6）、全车线路的组成…………………………………………………14课时左右
（7）、汽车电气设备总线路图…………………………………………14课时左右
（8）、总复习………………………………………………………………8课时
（9）、期末考试……………………………………………。