中班优秀教案：花脸虎的喷嚏(语言)
中班优秀教案：花脸虎的喷嚏（语言）Excellent lesson plan in middle class: sneezin g of Hualian tiger (Language)
中班优秀教案：花脸虎的喷嚏（语言）
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
重点：学习按情节线索想象。
难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、薄纸每人一张。
3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。
活动过程：
一、激趣设疑
1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。
（教室中自由活动）
3、介绍故事名称，讲述第一段。
提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事
呢？
二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。
运用渐进提问方法。
导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问一个喷嚏把小熊打进了河里。
（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲" 花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？
听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？
2、听讲第三段：
你听到小动物在说什么？（回忆对话）
花脸虎心里是怎么想了？（"要对付我"）
3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。
4、体验角色情感变化。
提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。
三、创编结尾，倾听完整故事。
1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）
2、分组编结尾，教师巡回听讲。
3、倾听完整故事。
导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。
四、概括讨论，表演延伸。
1、你喜欢故事里的谁？为什么？
2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。
）
活动二：科学发现室
组织幼儿到科学发现室活动。
附故事：
花脸虎从来不生病，这一回它感冒了。
鼻子塞得好难受，要是能打个喷嚏，该有多好啊。
它找来胡椒粉，放在鼻子底下轻轻一吸，鼻子痒痒的，“啊，啊嚏——”一个憋了好久的喷嚏打了出来，接着是第二个、第三个，花脸虎的喷嚏打得真痛快，一个比一个有威力。
花脸虎和小熊一起划船。
“啊、啊嚏——”一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里。
花脸虎走过小猴的果园，小猴正在树上采果子。
花脸虎刚张嘴，“啊、啊嚏——”，打招呼变成打喷嚏，小猴被喷嚏震得摔了下来，果子撒了一地。
更加严重的是，花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也打走了，小鸟摔伤了翅膀。
花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气。
突然，它听到大伙在一起议论这事。
小熊先说：“花脸虎打喷嚏，不捂住嘴巴，太不应该了。
”
“对，对对，不能再发生可怕的事情了。
”鸟妈妈抱着小鸟说。
最后小猴说：“那我们分头行动，想想办法吧。
”
“原来，它们在想办法对付我。
”花脸虎很生气。
到了傍晚，花脸虎打喷嚏打得下巴都酸了。
“花脸虎在家吗？”小熊在敲门。
真的来了！花脸虎大声说：“如果你们进来，我就咬你们。
”
“好，好，我们不进来，我们给你送一点东西来，就放在门口。
”大家说完，就走了。
花脸虎打开门，咦？门口放着一碗药和一张纸条，上面写着：“这是小猴果园里的梨、小熊的蜂蜜、还有鸟妈妈采来的草药熬出来的药，专治打喷嚏。
不过，今后再打喷嚏，请你捂住嘴巴。
”
啊，花脸虎的脸涨得红红的。
喝了这碗药，花脸虎的感冒慢慢地好了，不再打喷嚏了。
就算再打喷嚏，花脸虎也知道要捂住嘴巴了。
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中班语言《童话—花脸虎的喷嚏》教案附反思
中班语言《童话—花脸虎的喷嚏》教案附反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学准备1.故事课件：《童话—花脸虎的喷嚏》2.画纸、画笔3.玩具老虎四、教学过程1.导入教师出示玩具老虎，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？它有什么特点？”邀请幼儿分享自己知道的老虎故事或趣事。
2.故事导入教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。
故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？”3.故事讲解教师根据故事内容，逐一向幼儿讲解故事情节。
在讲解过程中，引导幼儿关注花脸虎的特点以及它与其他角色的互动。
4.故事讨论教师提问：“故事中，谁帮助了花脸虎？它们为什么愿意帮助花脸虎？”邀请幼儿分享自己的看法，引导幼儿懂得友谊的可贵。
5.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
鼓励幼儿用语言表达自己的情感和想法。
6.想象与创作教师出示画纸和画笔，引导幼儿创作自己心中的花脸虎形象。
鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述作品中的故事。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。
2.通过故事，幼儿学会了关爱他人，懂得了友谊的可贵。
3.在创作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出独特的花脸虎形象。
4.本次活动达到了预期的教学目标，但在教学过程中，部分幼儿对故事细节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
5.教师在活动中应更加关注幼儿的情感体验，引导幼儿用语言表达自己的内心世界。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的倾听习惯，引导幼儿关注故事细节。
中班语言优质课教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》
中班语言优质课教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》一、教学内容及目标1.教学内容本次教学主要围绕着绘本故事《花脸虎的喷嚏》展开，通过图书阅读与语言互动，帮助学生感知、理解和运用汉语语言。
2.教学目标1.学生能够理解故事的主要内容。
2.学生能够学会新词汇，掌握动物的叫声。
3.学生能够运用简单的汉语表达简单情感和意愿。
4.学生能够加深对自然界的认识，培养爱护动物的态度。
二、教学准备1.教具准备1.绘本《花脸虎的喷嚏》。
2.动物图片以及动物叫声录音。
3.带颜色的白板、彩色粉笔等。
2.环境准备课堂布置温馨而富有趣味性，可在教室中摆放相关的玩具等物品，让学生能够自主地接触和观察。
三、教学过程1.教学准备1.教师向学生们介绍本次课程内容与目标，获得学生的兴趣和注意力。
2.教师向学生展示绘本《花脸虎的喷嚏》，与学生共同观察封面图片，通过简要介绍故事的背景，引起学生好奇心。
2.教学实施1.阅读故事教师利用图书阅读技巧，逐句朗读故事，讲解故事情境，并引导学生通过描绘情景图像理解故事内容。
2.学习新词汇教师逐个呈现故事中的新词汇，介绍词语的意思，并请学生模仿学习，加深对汉语语言的理解。
3.学习动物的叫声教师播放动物的叫声录音，指导学生模仿学习并加强对动物的认识。
4.运用汉语表达情感和意愿教师指导学生以语言的形式表达自己的感受和意愿，并借助小组讨论等方式，让学生加深对汉语语言的理解和运用。
5.总结回顾并进行教学反思教师带领学生概括总结本次课程学习的内容，并鼓励学生积极发表自己的感受与看法，引导学生进行教学反思，提高教学效果。
四、教学反思在本次教学中，教师充分利用了图书阅读与语言互动方式，让学生在听故事、学新词、学动物叫声、表达情感和意愿等环节中，加深对汉语语言的理解和运用，帮助学生更全面地认识与理解自然环境。
但是，教师也发现了自己在教学过程中的不足之处，需要不断地进行教学反思与提高，更好地为学生提供优质的语言教育服务。
中班语言故事教案《花脸虎的喷嚏》
总结教学经验与不足
01
不足之处
02
03
04
活动时间控制不够严格，导致 部分幼儿注意力分散。
亲子互动环节较少，未能充分 调动家长的参与积极性。
针对个别幼儿的特殊需求关注 不够，需要更加细致的教学计
划。
06
教学资源与开发
故事绘本、多媒体课件等教学资源
故事绘本
《花脸虎的喷嚏》绘本，描绘生动的故 事情节和丰富的角色表情，帮助幼儿更 好地理解故事。
感知内容
在故事讲述过程中，老师引导学生们 关注故事的主要情节和角色特点，通 过提问、讨论等方式帮助学生们深入 理解故事内涵。
练习环节：模仿对话，加深理解
模仿对话
老师邀请学生们模仿故事中花脸虎和其他角色的对话，通过角色扮演的方式让学生们更加深入地理解角色的情感 和故事情节的发展。
小组讨论
老师将学生们分成小组，让他们围绕故事主题展开讨论。学生们可以分享自己的感受、提出疑问或者发表对故事 的看法，以此加深对故事的理解。
03
教学内容与方法
重点词汇和句型教学
重点词汇
花脸虎、喷嚏、森林、动物、惊讶
句型教学
通过模仿和练习故事中出现的简单句型，例如“花脸虎打了一个大喷嚏，把XX都 吹跑了”等，帮助幼儿熟悉并掌握基本的故事表达。
故事情节梳理与讲述
故事背景介绍
首先向幼儿们介绍故事的主人公 花脸虎以及他所居住的森林环境
，为后续情节做铺垫。
05
教学评价与反馈
观察评价幼儿表现
语言表达能力
幼儿能够准确理解故事情节，积 极表达自己的想法和感受。
情感共鸣
幼儿对故事中花脸虎的遭遇产生 共鸣，表现出同情和关心。
社交技能
幼儿园中班教案《花脸虎的喷嚏》含反思
幼儿园中班教案《花脸虎的喷嚏》含反思【幼儿园中班教案】课题：《花脸虎的喷嚏》教学内容：语言表达教学目标：1.培育幼儿的语言表达本领和想象力；2.提高幼儿的听力和理解本领；3.能理解故事并在故事中感受人物情感；4.感受生命的可爱和宝贵，形成珍惜、保护动物的意识。
教学准备：1.儿歌：《小兔子乖乖》；2.故事书：《花脸虎的喷嚏》；3.手偶：花脸虎、小兔子；4.幼儿喜爱的玩具。
教学过程：1.热身：老师放歌曲《小兔子乖乖》，引领幼儿做动作，活跃气氛。
2.导入：老师介绍花脸虎，让幼儿们看看花脸虎的外貌，发觉花脸虎有一些与其他动物不同的地方，然后告知幼儿们接下来要讲一则有关花脸虎的故事——《花脸虎的喷嚏》。
3.故事讲解：老师用手偶叙述故事，故事要有情节、有起伏，让幼儿引起爱好，引导幼儿认真倾听，在“激烈”的情境中感受故事。
故事叙述：花脸虎是森林里的一只老虎，它天生就长着一张花脸，特别引人注目。
有一天，花脸虎蓦地情况不太好，打了好多喷嚏，引起了大家的注意。
大家都不知道花脸虎怎么了，便叫来了小兔子看看花脸虎。
小兔子耐性地问了问花脸虎，原来是花脸虎去吃了野果，不当心吃到了剧毒的野果。
小兔子特别聪慧，当即向森林里的草药师请教。
草药师认真听了小兔子的叙述后，告知小兔子要找到南方的银河草才能救治花脸虎，由于银河草拥有着奇妙的治愈功效。
于是小兔子带着大家，开始了一场不安全的寻草之旅。
经过一番努力，小兔子和大家终究找到了银河草，经过处理后，将银河草喂给了花脸虎。
幸运的是，花脸虎很快就恢复了健康，感谢小兔子和大家救了它的命。
它自此认为本身浑身都是花，所以叫做花脸虎。
4.反思：1.活动部分过于简单，没有使孩子更好地准备好下一步的内容；2.在讲故事的过程中，故事的情节设置比较简单，可以适当加强一些幸福感的培育，从而更好地引导孩子去体验；3.教学环节单调，引起了孩子的注意力不集中。
教学总结：在今日的教学中，我们通过叙述《花脸虎的喷嚏》故事的方式，引导孩子发觉了花脸虎长相的独特之处，以及感受到了生命的可爱和宝贵。
中班语言童话教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》
中班语言童话教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解花脸虎打喷嚏的原因。
2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱他人。
2. 教学难点：让幼儿能够表达故事的主要情节，发挥想象力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、挂图、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事，引导幼儿关注花脸虎打喷嚏的原因。
b) 教师与幼儿互动，让幼儿表达故事的主要情节。
c) 教师通过挂图和手偶，帮助幼儿更好地理解故事。
3. 拓展部分：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
五、教学反思1. 教师反思故事的选择是否适合幼儿的年龄特点，是否能够吸引幼儿的兴趣。
2. 教师反思教学过程中是否给予了每个幼儿充分的表达机会，是否关注了幼儿的情感体验。
3. 教师反思教学方法是否恰当，是否能够激发幼儿的想象力和发展幼儿的语言能力。
4. 教师反思教学效果，是否达到了预期的教学目标。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评估幼儿对故事的理解程度、情感态度以及表达能力。
2. 评价方法：a) 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极发言，是否能够主动表达自己的看法。
b) 通过角色扮演活动，评估幼儿对故事情节的掌握程度，以及对角色的理解和表现。
c) 收集和分析幼儿在课堂上的作品，如绘画、手工制作等，以评估他们的创造力和表达能力。
七、教学内容拓展1. 讨论环节：教师引导幼儿讨论在面对朋友感冒或不适时，应该如何关心和帮助。
2. 亲子活动：教师建议家长与孩子一起在家中模拟故事情节，鼓励孩子扮演故事角色，家长记录孩子的表现，并与教师交流。
3. 延伸阅读：教师推荐与故事主题相关的图书，鼓励家长在家中与孩子一起阅读，增加孩子的阅读兴趣。
幼儿园教案中班语言优质课教案《花脸虎的喷嚏》
幼儿园教案中班语言优质课教案《花脸虎的喷嚏》一、教学目标：1. 学生掌握故事中的词汇和重要语言表达，如：“花脸虎”、“喷嚏”、“怎么办”、“慢一点”等。
2. 了解小动物们的生活和习性，培养爱护动物的意识。
3. 通过语言训练，提高学生的口语表达能力和思维能力，同时发展学生的听理解能力。
二、教学内容：1.故事《花脸虎的喷嚏》。
2. 与故事相关的语言表达和词汇。
三、教学过程：1. 导入新课：学生喜欢听故事，所以在上课前我准备了一只小花脸虎模型，模型模样逼真，孩子们争先恐后抢救。
当我提出“今天我们要听一篇关于它的故事”时，孩子们笑容满面。
2. 教学重点：【小梦见小鬼】（语音，情境）熟练掌握和使用音节和发音规则，才能发音准确、语音流畅、语调协调，从而使听话、交际和表达能力继续提高。
【总有一只蚂蚁搬到我们桌角底下】（语言表达）能够用简单明了的语言表达自己的意思，注重语音、语调、语言表情和肢体语言的配合。
【还有几只苍蝇飞进了窗户】（超前词汇）学生在熟练掌握现有词汇的基础上，增加新的词汇量，拓宽词汇范围，以便更好地表达自己。
【小猴子叉着后腰庆幸我不是他，爬高这种事他是干不来的】（口语表达）掌握和使用相关口语，并在口语表达中注重表情，语调，语速变化等因素，显示思维敏捷和想象力丰富。
3. 教学内容：教师合上《花脸虎的喷嚏》让学生看图预测故事，引导学生从猜测中引出关于花脸虎的认知。
然后讲述故事。
4. 练习：听故事并回答问题：a. 花脸虎为什么发出“喷嚏”?b. 小猴子为什么需要花脸虎的帮助?3. 课堂作业：a. 阅读故事并听故事录音。
b. 回答问题。
c. 在语文笔记本上练习写出不同动物、不同颜色和不同天气的表达。
四、教学评价：教学评价是教学的重要环节。
在每节课的最后, 我们需要对所教授的知识和过程进行评估。
评估的目的是为了发现教学过程中的问题, 使我们可以及时进行调整和改进, 以便提高教学质量, 达到教学效果。
同时也要帮助学生更好的理解和掌握所学知识，提高学生的综合能力。
幼儿园中班语言童话教案《花脸虎的喷嚏》及教学反思[精选五篇]
幼儿园中班语言童话教案《花脸虎的喷嚏》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园中班语言童话教案《花脸虎的喷嚏》及教学反思《中班语言童话教案《花脸虎的喷嚏》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言童话教案《花脸虎的喷嚏》含反思！活动目标：1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
4、发展幼儿的动手能力。
5、喜欢参与游戏，体验。
活动重难点：重点：学习按情节线索想象。
难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
活动准备：1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、薄纸每人一张。
3、表演用服装、道具(实物)若干，小篮子九个。
活动过程：一、激趣设疑1、幼儿每人一张薄纸，感受“喷嚏”的威力。
(教室中自由活动)2、介绍故事名称，讲述第一段。
提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢?二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。
运用渐进提问方法。
导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢?边操作提问A、一个喷嚏把小熊打进了河里。
(老师讲述)幼儿感受“憋足了劲”B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了?C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况?听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想?小动物们又会怎么想?2、听讲第三段：A、你听到小动物在说什么?(回忆对话)B、花脸虎心里是怎么想了?(“要对付我”)3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。
4、体验角色情感变化。
“出自:屈;老.师”提问：你得过感冒吗?你得病时会希望什么? 如果你是小动物你会原谅花脸虎吗?(感受关心别人心情)幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。
三、创编结尾，倾听完整故事。
1、幼儿四人一组，选择表演道具，(也可根据小组能力自己准备)2、分组编结尾，教师巡回听讲。
3、倾听完整故事。
导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。
中班语言童话教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》
教案名称：中班语言童话教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》教学对象：中班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事理解花脸虎喷嚏的由来，培养幼儿对自然现象的认知。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
3. 教育幼儿学会分享，培养他们的集体意识。
教学内容：一、故事梗概《花脸虎的喷嚏》是一个关于一只花脸虎在森林里生活的故事。
花脸虎一直有个大喷嚏，却不知道原因。
一天，它在森林里散步时，遇到了各种动物，它们的特征都与花脸虎的喷嚏有关。
花脸虎终于找到了喷嚏的真正原因，并学会了如何控制。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过故事理解花脸虎喷嚏的由来，培养幼儿对自然现象的认知。
难点：教育幼儿学会分享，培养他们的集体意识。
三、教学准备1. 教学PPT，包括故事图片、动画等。
2. 教学卡片，包括各种动物的图片。
3. 贴纸、画笔等教学用具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察PPT中的花脸虎图片，引导幼儿说出花脸虎的特征。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注花脸虎的喷嚏现象，以及各种动物的特征。
3. 互动环节：教师提问，引导幼儿思考花脸虎喷嚏的原因。
4. 实践活动：让幼儿用画笔和贴纸制作属于自己的花脸虎，并在制作过程中引导幼儿分享自己的创意。
五、教学反思1. 本次教学中，幼儿对花脸虎喷嚏的原因表现出浓厚的兴趣，他们在互动环节积极回答问题，表现出较强的思考能力。
3. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据他们的兴趣适时调整教学节奏，使教学活动更加生动有趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言活跃性、互动环节的积极性等。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，如创意分享、合作意识等。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对故事的理解和兴趣。
七、家园共育1. 教师与家长沟通，分享幼儿在课堂中的表现和进步。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起回顾故事，引导幼儿表达自己的看法。
3. 建议家长在日常生活中，关注幼儿的自然现象学习，如观察天气、动植物等。
幼儿园教案中班语言优质课教案《花脸虎的喷嚏》
幼儿园教案中班语言优质课教案《花脸虎的喷嚏》课程背景作为幼儿园教师，语言教学是教案中不可或缺的一环。
本节课是一堂班级语言优质课，主题为《花脸虎的喷嚏》。
在教学过程中，旨在通过培养幼儿的语言表达能力，扩大其词汇量，并引导幼儿通过阅读故事、模仿发声等方式，实现动手动脑的教学目的。
教学目标1.认识和理解《花脸虎的喷嚏》这个故事的内容；2.培养幼儿的语言表达能力，提高其口头表达的准确性和流利性；3.提高幼儿的听取故事和讲述故事的能力。
教学准备1.课件和课堂教具；2.根据故事内容准备相关的图片、玩具或装饰品；3.教师将根据故事情节编写合适的教学问题。
教学过程1. 热身活动教师准备一些与花脸虎类似的玩具，让幼儿互相认识，讨论有哪些相似点和不同点。
2. 教学主题a) 故事阅读教师朗读《花脸虎的喷嚏》故事，同时使用课件和图片加深幼儿对故事情节的印象和理解，可补充幼儿的故事中的人物、动物和景物。
b) 情景再现教师指示幼儿模仿花脸虎发出的各种声音，将花脸虎喷嚏的情景再现出来，并用各种“话”来表达花脸虎的喷嚏。
c) 分组活动将幼儿分成几组，让每组幼儿分别扮演花脸虎、狐狸和小鸟，在故事中展开角色扮演的活动，让幼儿展示其通过阅读故事，已经掌握到的基本语言表达能力和想象力。
3. 总结活动通过游戏和问答等方式回顾本节课的内容和教学目标，同时鼓励幼儿进行相互评估。
课后作业教师可以布置一些课后作业，以支持幼儿在家中继续学习和掌握语言表达能力。
例如，让幼儿用自己的话讲述整个故事情节，并在课堂上分享。
或者编写一篇短小的故事，并让幼儿画出相关的图画，并分享给其他同学或老师。
总结本节课的设计旨在通过讲述故事和各项活动，提高幼儿的语言表达和听力能力。
同时，这种教学方式也会激发幼儿在课堂中的积极性和主动性，有助于提高其学习兴趣和能力。
中班语言故事优秀教案《花脸虎的喷嚏》
中班语言故事优秀教案《花脸虎的喷嚏》教案主题：《花脸虎的喷嚏》教学目标：1. 帮助学生掌握故事中的关键词汇和表达方式。
2. 培养学生的听说能力，提高学生对中文故事的理解和表达能力。
3. 引导学生学会从故事中品味人生道理，并启发他们形成正确的价值观。
教学对象：中班学生教学时间：40分钟教学准备：1. 幻灯片或投影仪2. 故事书《花脸虎的喷嚏》3. 图片和手势卡片4. 小礼物（可选）教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 打开幻灯片或给学生展示故事书封面，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍今天要讲的故事《花脸虎的喷嚏》，询问学生对花脸虎是否有了解，并引导学生猜测故事的内容。
步骤二：听故事(15分钟)1. 将《花脸虎的喷嚏》故事书打开到故事的开始部分。
2. 慢速读给学生听，并配上相关手势和图片卡片以帮助学生理解故事内容。
3. 暂停适当的时候，问问题来检查学生的理解。
问题：a. 为什么花脸虎一直憋住喷嚏？b. 为什么其他动物逃跑了？c. 花脸虎为什么伤心？d. 其他动物对花脸虎做了什么事情？步骤三：复述故事(10分钟)1. 用简单的语言复述故事的开头和结尾部分。
2. 以小组为单位，请学生共同回忆故事的主要情节，并找出故事中的关键词汇。
3. 随机选择一些小组分享他们的复述。
步骤四：提问和讨论（5分钟）1. 引导学生回忆故事中的花脸虎的感受和其他动物的行为。
2. 提问学生，对于花脸虎的为人和行为，我们应该如何看待？3. 引导学生从故事中找出启示和深想，并鼓励学生分享他们的思考。
步骤五：结束（5分钟）1. 总结今天的教学内容，并强调学生所学到的关键词汇。
2. 鼓励学生自由表达他们对今天故事的感受和思考。
3. 允许学生互相赞美和鼓励，给予他们一些小礼物，以激发他们对中文故事学习的兴趣和积极性。
延伸活动：1. 给学生分发配套练习，让他们通过填空或连线的方式巩固对故事的理解。
2. 让学生通过绘画、手工制作或写作的方式创作一个关于花脸虎的故事。