幼儿园大班数学教案《剥橘子》
幼儿园小班科学教案《剥橘子》
幼儿园小班科学教案《剥橘子》教案名称：剥橘子适用年龄：3-4岁（幼儿园小班）教学目标：1. 培养幼儿动手能力和观察能力。
2. 培养幼儿团队合作精神。
3. 提高幼儿的实际操作能力。
教学准备：1. 橘子数个。
2. 每位幼儿准备一个剥橘子的小刀。
3. 板书：剥橘子。
教学过程：1. 导入（5分钟）向幼儿展示一颗橘子，问他们有没有吃过橘子，橘子是什么颜色的，橘子有皮吗？幼儿回答后，告诉他们今天要做的是剥橘子，看看他们会不会剥。
2. 操作展示（10分钟）教师手持一颗橘子，展示给幼儿们看，然后慢慢剥开橘子皮，让幼儿们观察皮和果肉的区别。
3. 小组活动（15分钟）将幼儿分为若干小组，每个小组分配一颗橘子，叫幼儿们互相帮助，用手里的小刀剥开橘子皮。
4. 规范引导（5分钟）在幼儿操作的同时，教师对幼儿的操作过程进行引导，如要求幼儿用小刀顶住皮和果肉的边界，剥的时候要小心，注意安全等。
5. 展示交流（10分钟）每个小组剥好橘子之后，幼儿可以将剥好的橘子放在盘子里展示给大家看，然后教师可以引导幼儿们交流自己的剥橘子心得体会。
6. 游戏延伸（10分钟）教师可以通过游戏延伸巩固幼儿对剥橘子的认识和操作技能，如要求幼儿用橘子皮拼成一个大圆圈，或者用橘子果肉拼成一个表情等。
7. 总结（5分钟）教师带领幼儿们回顾剥橘子的过程，总结幼儿们的体会和收获，并夸奖幼儿们的努力和合作。
教学反思：通过这个教学活动，幼儿们可以亲身体验剥橘子的过程，培养他们的动手能力和观察能力。
同时，小组合作活动也可以培养幼儿团队合作精神，提高他们的实际操作能力。
教师在引导过程中要注重安全和规范操作，保证幼儿的学习过程安全无虞。
幼儿园小班科学教案《剥橘子》
幼儿园小班科学教案《剥橘子》
一、教学目标：
1.让幼儿通过观察实验学到橘子的外部结构。
2.培养幼儿的动手能力，了解如何剥橘子。
3.帮助幼儿探索橘子的味道、香味、颜色和营养成分。
4.营造轻松、愉悦的探索科学的氛围，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学准备：
1.新鲜的橘子和削皮刀。
2.幼儿园教室内教学。
3.小板凳或桌子，以便幼儿观察。
三、教学流程：
第一步：引入
老师向幼儿介绍橘子，并让他们看看外表。
询问幼儿，这是什么水果？知道橘
子还有哪些品种？为什么说橘子是维生素C的宝库？等等。
第二步：实验操作
1.老师展示橘子，并演示如何用削皮刀将橘子外层削掉。
2.老师把橘子分给幼儿，并让他们一人一个，自己试着用削皮刀削掉外
层。
3.老师提供帮助，引导幼儿正确操作。
师生互动，共同探讨橘子的颜色、
味道、香味等特点。
第三步：小结
在实验结束时，老师与幼儿一起回顾今天所学的内容。
询问幼儿他们学到了什么，在剥橘子过程中，有什么新的发现，他们喜欢什么颜色的橘子？最后老师还可以讲讲关于橘子的营养知识，如何吃橘子才更健康等等。
四、教学收获：
1.学生通过实际操作，能够剥掉橘子的外皮。
2.能够用自己的语言描述橘子的颜色、味道、香味等特点，掌握一些橘
子的基础知识。
3.培养了幼儿的观察能力和动手操作能力，增强了学生的科学探究意识。
4.营造了积极、愉悦的探索科学氛围，激发了幼儿探索科学的兴趣和好奇心。
《剥橘子》幼儿园教案通用
《剥橘子》幼儿园教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班《生活实践》教材第四章《生活中的小技巧》，详细内容为“剥橘子”。
通过本节课的学习，让幼儿掌握剥橘子的正确方法，培养他们的动手能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解橘子的营养价值，知道吃橘子对身体的好处。
2. 培养幼儿独立剥橘子的能力，提高他们的动手操作技巧。
3. 培养幼儿珍惜食物、不浪费的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：正确掌握剥橘子的方法，剥出完整的橘子瓣。
重点：培养幼儿动手操作能力和生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：橘子、剥橘子示意图、PPT课件。
学具：小刀、盘子、围裙、一次性手套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿围裙，头戴厨师帽，手持橘子，以厨师的身份出现在课堂上，引起幼儿的兴趣。
通过提问方式，让幼儿猜测今天要学习的内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示剥橘子的正确方法，并配合PPT课件进行讲解。
讲解过程中，让幼儿注意观察剥橘子的步骤和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发橘子和小刀，指导幼儿进行剥橘子练习。
过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
六、板书设计1. 《剥橘子》2. 内容：（1）橘子的营养价值（2）剥橘子的步骤（3）剥橘子的小技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人剥一个橘子，并分享剥橘子的方法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对剥橘子方法的掌握情况进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他水果的剥皮方法，如香蕉、橙子等，培养他们独立解决问题的能力。
注意事项：在教学过程中，注意安全教育，提醒幼儿使用小刀时要小心，避免受伤。
同时，培养幼儿珍惜食物、不浪费的良好习惯。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 板书设计的内容。
5. 作业设计的目的和实施。
6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
剥橘子教案幼儿园模板
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿学会剥橘子，提高动手能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神。
教学重点：1. 学会剥橘子。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学难点：1. 培养幼儿的团队协作精神。
教学准备：1. 橘子若干2. 刀具若干3. 小碗若干4. 桌布若干5. 纸巾若干教学过程：一、导入1. 教师出示一个橘子，引导幼儿观察，激发幼儿对橘子的兴趣。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？你们有没有吃过橘子？”二、基本部分1. 教师讲解剥橘子的步骤，并示范操作。
a. 将橘子放在桌布上，用手指轻轻按住橘子的一端。
b. 用刀子从橘子的另一端切开，注意不要切到手指。
c. 拿起橘子，轻轻挤压，让橘子汁流出来。
d. 将橘子瓣剥下来，放入小碗中。
2. 幼儿分组进行剥橘子活动。
a. 教师将幼儿分成若干小组，每组发放一个橘子、一把刀具、一个小碗。
b. 教师巡视指导，确保幼儿安全操作。
c. 幼儿在小组内互相交流，分享剥橘子的经验。
3. 教师组织幼儿展示剥橘子的成果，评选出“剥橘子小能手”。
三、总结与反思1. 教师总结本次活动的收获，表扬幼儿的进步。
2. 教师引导幼儿思考：通过这次活动，你们学会了什么？你们觉得团队合作重要吗？3. 教师鼓励幼儿在日常生活中多动手、多动脑，提高自己的动手能力和团队协作精神。
教学反思：本次活动中，幼儿在剥橘子的过程中，不仅学会了剥橘子的技巧，还培养了观察力、想象力和团队协作精神。
在活动过程中，教师应注重以下几点：1. 严密组织活动，确保幼儿安全。
2. 注重个别指导，关注每个幼儿的进步。
3. 鼓励幼儿互相交流、分享，培养团队协作精神。
4. 及时总结活动，提高幼儿的综合素质。
剥橘子幼儿园托班教案
剥橘子幼儿园托班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识橘子，了解橘子的外形特征和剥橘子的方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会独立剥橘子。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢尝试新事物的态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会剥橘子的方法。
难点：掌握剥橘子时的技巧，能够顺利地完成剥橘子过程。
三、教学准备：1. 教具：橘子、篮子、纸巾。
2. 环境：安静的教室，整洁的桌椅。
四、教学过程：1. 导入：教师出示橘子，引导幼儿观察橘子的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解剥橘子的方法，步骤如下：a. 将橘子放在桌子上，用手挤压橘子，使其皮变得松弛。
b. 用手指捏住橘子的一端，轻轻拉出橘子瓣。
c. 重复步骤b，直到将所有橘子瓣取出。
3. 示范：教师进行剥橘子示范，边示范边讲解，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 实践：幼儿动手剥橘子，教师巡回指导，帮助幼儿解决剥橘子过程中遇到的问题。
五、作业：2. 课堂作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，记录幼儿在剥橘子过程中的进步。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对剥橘子活动的兴趣。
2. 通过实践操作，评估幼儿对剥橘子方法的掌握程度。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中独立剥橘子的情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起进行剥橘子活动，增进亲子关系。
2. 组织橘子的品尝活动，让幼儿在品尝中了解更多关于橘子的知识。
3. 开展橘子的手工艺活动，如制作橘子的手工作品，提高幼儿的动手能力。
八、教学注意事项：1. 在剥橘子过程中，教师要确保幼儿的安全，避免幼儿受伤。
2. 对幼儿进行耐心引导，鼓励他们克服剥橘子过程中的困难。
3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和支持。
九、教学反思：1. 教师要定期反思剥橘子教学的效果，发现问题并及时调整教学方法。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学内容，使其更符合幼儿的需求。
十、教学计划：1. 下一节课将继续进行剥橘子教学，巩固幼儿已学的剥橘子方法。
《剥橘子》幼儿园教案
《剥橘子》幼儿园教案《剥橘子》幼儿园教案1活动目标1、在剥橘子中体验欢乐2、在看看、闻闻、吃吃中认识橘子活动预备糖果盒或方纸盒干，盘子，毛巾活动过程一、激发爱好导入课题1.出示盒子吸引幼儿与的留意力小伙伴想不想知道这个奇妙的袋子里装的是什么阿？2.老师故作神奇让幼儿园猜想盒子里是什么东西里面阿有一样很好吃很好吃的东西，它的样子是圆圆的，穿着一件美丽的橙色衣服〔幼儿一听是好吃的东西就会仔细起来〕二、老师面带新奇的轻轻的将橘子呈现出来哇！这是什么阿？是什么颜色的阿？三、幼儿尝试剥橘子你们喜爱吃橘子吗？那你们知道橘子要怎么才能吃吗？〔幼儿说要剥了皮才能吃〕那你们会剥吗?来我们来试试〔橘子宝宝身上穿了件衣服，我们得把它的衣服剥掉〕剥呀剥呀剥橘子，橘子皮要剥掉，橘子橘子真好吃，大家吃了哈哈笑1. 在剥橘子之前让幼儿用毛巾擦手2. 让幼儿尝试剥橘子〔幼儿剥橘子完之后教育幼儿果皮要扔到垃圾桶〕3. 在幼儿剥橘子的过程中引导幼儿剥开的橘子像什么？三、共享食物看客人老师的口水快要流下来了，他们也想吃橘子怎么办呀？〔让幼儿尽情的说〕今日小小班来了许多客人老师，我们把好吃的橘子送给客人老师吃好吗？〔幼儿送橘子给客人老师吃〕四、活动结束《剥橘子》幼儿园教案2设计意图：橘子吃起来比较简约，是一次让孩子自己动手的好机会，并且在活动中渗透了许多内容，通过孩子多种感官的运用，来了解橘子。
本次活动分为三个环节：第一环节猜橘子——孩子通过摸一摸、闻一闻、看一看，认识橘子的外部特征；第二环节剥橘子——了解橘子内部的特点并找到剥桔子的方法，为第三环节打下基础；第三环节尝橘子——每个孩子尝试自己动手剥橘子，并且和同伴一起共享。
教学目标：1.在看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说中，感知橘子的基本特征。
2.养成良好的卫生习惯，加强自己动手的技能。
教学预备：橘子假设干，盒子一个教学过程：一、猜橘子——运用多种感官，了解橘子的特点1.老师把橘子放在盒子里：今日，老师收到了一件礼物，就在这个盒子里，会是什么呢？〔摇一摇盒子〕。
幼儿园小班的科学教案《剥橘子》
幼儿园小班的科学教案《剥橘子》教案主题：剥橘子教学目标：1. 培养幼儿观察和描述的能力；2. 培养幼儿动手实践的能力；3. 增强幼儿对食物的认识，培养幼儿的健康饮食习惯；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
准备材料：1. 橘子2. 刀具（教师使用）3. 盘子教学过程：1. 创设情境（5分钟）：教师向幼儿们介绍今天的主题是剥橘子。
教师可以说：“大家知道我们常吃的橘子是怎么长出来的吗？今天我们要一起来观察和探究橘子的外皮是什么样子的，看看我们能不能把橘子的外皮剥下来。
”引起幼儿们的兴趣。
2. 观察和描述（10分钟）：教师将橘子放在幼儿们面前，让幼儿们仔细观察橘子的外表，并用简单的语言描述橘子的颜色、形状、纹路等特点。
教师可以鼓励幼儿们提出问题，引导他们思考橘子外皮的作用是什么。
3. 剥橘子（20分钟）：教师向幼儿们展示如何正确地剥橘子。
教师拿起刀具，用刀轻轻地在橘子的上端割开一小块，然后用手指或刀子的尖端插入割开的部分，慢慢地将橘子的外皮剥下来。
教师可以一边操作一边解释自己的动作。
然后，让每个幼儿都动手试试看，鼓励幼儿们互相帮助，共同完成任务。
4. 汇总和讨论（10分钟）：一旦所有的橘子都被剥好，教师可以带领幼儿们一起欣赏剥好的橘子皮和果肉，并进一步讨论橘子外皮的作用。
教师可以问幼儿们：“橘子外皮的作用是什么？为什么我们要剥橘子？”鼓励幼儿们发表自己的观点，并进行简单的讨论。
5. 结束活动（5分钟）：教师可借助这个时刻，提醒幼儿们赞美自己和他人的努力，称赞他们一起完成了剥橘子的任务，并提醒幼儿们剩下的果肉可以作为健康的零食。
延伸活动：1. 游戏：幼儿们分成小组，通过接力的方式进行剥橘子比赛。
每组从起点开始，一人剥好橘子外皮后传递给下一人，直到每组都完成任务。
比赛结束后，可以结合讨论，选择一项最佳团队合作奖给予获胜者。
2. 制作橘子酱：教师可以引导幼儿们将剥好的橘子果肉放入搅拌机中，加入适量的糖，一起搅拌成橘子酱。
幼儿园教学剥橘子教案
幼儿园教学剥橘子教案1. 教学目标通过本节课的教学，旨在培养幼儿的动手能力和观察力，帮助幼儿了解橘子的外观和结构，并掌握正确的剥橘子方法。
2. 教学准备•橘子•削皮刀•板凳或桌子•纸巾•彩色纸和胶水（用于制作剥橘子的图示卡片）3. 教学内容和步骤步骤一：导入新课1.老师展示一颗橘子，并向幼儿介绍橘子是一种常见的水果。
2.老师询问幼儿是否知道如何剥橘子，并引导幼儿观察橘子的外观和结构。
步骤二：橘子的外观和结构1.老师引导幼儿观察橘子的外观特征，如橘子的形状、颜色和大小。
2.老师向幼儿展示橘子的切面，让幼儿观察橘子内部的果肉、汁液和种子。
3.老师用彩色纸和胶水制作剥橘子的图示卡片，以便后续的教学演示。
步骤三：正确的剥橘子方法1.老师向幼儿展示正确的剥橘子方法：–用削皮刀在橘子的顶部切一个小口。
–沿着橘子的边缘，从顶部到底部切开一个细细的口子。
–轻轻撕开橘子的皮。
–将剥开的皮全部撕下，露出橘子的果肉。
2.老师进行实际的剥橘子演示，同时向幼儿解释每个步骤的重要性。
步骤四：幼儿实践剥橘子1.老师分发每个幼儿一颗橘子，并提醒幼儿按照刚才演示的方法来剥橘子。
2.老师巡视并引导幼儿操作，帮助他们克服困难。
3.老师鼓励幼儿互相观察和交流，分享剥橘子的过程和体会。
步骤五：总结与评价1.老师邀请幼儿回到集体区域，共同回顾剥橘子的过程和方法。
2.老师向幼儿提问，询问幼儿是否成功剥开橘子，并询问他们在剥橘子过程中有什么困难和发现。
3.老师总结本节课的目标和内容，表扬幼儿的努力和表现，并强调正确剥橘子的方法。
4. 拓展活动1.老师可以引导幼儿品尝橘子，并与他们分享橘子的味道和营养价值。
2.老师可以与幼儿一起制作橘子果汁，让幼儿亲身体验橘子的变化过程。
5. 教学反思通过本节课的教学，幼儿们主动参与了剥橘子的实践活动，培养了他们的动手能力和观察力。
虽然有些幼儿在操作过程中遇到了一些困难，但通过老师的引导和帮助，他们学会了正确剥橘子的方法。
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幼儿园大班数学教案《剥橘子》
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活动目标：
1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；
2.能清楚地表达探索的过程与结果；
3.学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法；
4.尝试用数学的方法解决问题。
活动准备：
1．剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；
2．笔、记录纸、卡片等。
活动过程：
1．创设问题情境，引发幼儿思考与操作。
(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。
师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。
挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。
幼：数一数。
师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。
数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。
反思：
用表来记录全班幼儿计数的结果。
运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，
也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。
教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。
第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。
让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。
(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。
师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的?
幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。
幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。
幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。
幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞．然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。
反思：
集中分享能为幼儿的相互学习提供机会。
在分享中幼儿学习同伴解决问题的方法，学会运用多种办法、多角度解决问题。
在交流中，幼儿用语言表达探索的过程与结果，体验探索的快乐。
从幼儿的表述中可以看出，幼儿能充分考虑橘子的特性，能用多种方法数橘子的瓣
数。
这说明幼儿在面临新的问题时，能运用原有的知识经验，灵活运用不同的思维方式和操作方法。
(3)幼儿通过观察统计表发现橘子瓣数的规律。
师：你们仔细观察表格，看看能发现什么?
幼1：我发现有9瓣的橘子和10瓣的橘子一样多，都是4个：
幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。
师：你的橘子有几瓣?
幼3：有12瓣。
师：我们一起来数一数，8瓣的橘子、9瓣的橘备赢几个？
幼儿统计和记数。
师：看一看，你还发现了什么?
幼4：我发现8瓣的橘子只有1个，12瓣的橘子最多，有9个。
幼5：一个橘子最多的有14瓣，一个橘子最少的有8瓣。
师：今天我们只有30个小朋友参加活动，一个人数一个橘子，我们一共数了多少个橘子?
幼：30个
师：建瓯有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有14瓣，一个橘子最少有8瓣呢?
幼：不知道。
师：以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。