七年级生物总教育教养目的--辛世荣
生物教育教养目的
9月29日
练习使用显微镜
10月6日
植物细胞
10月13日
动物细胞
10月20日
细胞的生活
10月27日
期中考试
11月3日
细胞通过分裂产生新细胞
11月10日
动物体的层次结构
11月17日
植物体的层次结构
11月24日
单细胞生物、藻类、苔藓和蕨类植物
12月1日
种子植物
12月8日
种子的萌发、植株的生长，开花和结果
（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
（5）、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
1、重点提高学生的实际动手能力，分析能力。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
12月15日
绿色植物与生物圈的水循环、绿色植物是生物圈中有机物的制造者
12月22日
绿色植物与生物圈中的碳氧平衡、爱护植物绿化祖国
12月29日
复习
1月5日
期末考试
武威第十一中学2014—2015学年度第二学期七年级生物学科
学年度教学目的
教育
教养
七年级上册生物学共三个单元：第一单元生物和生物圈、第二单元生物体的结构层次、第三单元生物圈中的绿色植物。共有十章，通过学习，培养学生的观察能力、实验能力、思维能力。了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
第二学期初一生物教学工作计划参考
2021年第二学期初一生物教学工作方案参考聪明出于勤奋，天才在于积累。
尽快地掌握科学知识，迅速进步学习才能,接下来查字典生物网初中频道为大家提供的第二学期初一生物教学工作方案参考。
一、指导思想本学期将继续深化贯彻?根底教育课程改革纲要?精神，深化教育改革，构建“双思三环六步〞课堂教学形式，努力进步课堂教学的有效性和实效性。
“双思〞是指老师反思教学、学生反思学习;“三环〞就是定向、内化、开展;“六步〞分别是指：提供资源(入境生趣)、理解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导理论(迁移创新)。
以?全日制义务教育中生物课程标准?为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习，增加理论环节。
使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。
为学生们参加社会主义现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。
二、自成教育本学期将继续彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信---成功〞教育，帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。
初一年级以自信成功为主体，鼓励学生迈好人生第一步;关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。
三、学生根本情况分析：通过去年上一学期年的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比拟有兴趣，但也存在着许多问题：(1)班与班差异比拟大，班内两极分化严重。
(2)每个班的人数太多，有时候老师无法估计到所有学生。
(3)优秀率不很突出，一局部同学成绩不太理想。
针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶。
这些学生大局部都来自农村，根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的那么较差。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
生物七年级教材分析
生物七年级教材分析尊敬的各位评委、各位老师：下午好生物来源于生活，生活中又充满了生物知识，让我们一起走进生物的殿堂，共同探索人体的奥秘。
济南版生物教材共有四册书，今天我要研说的内容为七年级下册第三单元第三章人体内的物质运输。
我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行研说。
一、说课标（课程性质和理念）生物学就是义务教育阶段的一门必修课程，就是研究生命现象和生命活动规律的一门学科。
代莱课程理念建议面向全体学生，立足于学生全面发展和终身发展的须要。
《标准》明确提出了全体同学都存有同等的自学机会。
课程内容的多样性以适应环境相同学校的条件和相同学生的建议。
同时实现因材施教，自学资源相等分配，推动每个学生的充份发展。
代莱课程发展的核心任务就是：提升学生的科学素养；提倡探究性地自学，注重技术创新精神和课堂教学能力的培育。
总目标：新课程认为课程不仅是知识，同时也是经验，是活动，课程不仅是文本课程，更是体验课程，在此理念下确定课程总目标是：在知识方面让学生获得生物学基础知识，了解并关注这些只是在生产生活和社会发展中的应用。
能力目标：在能力方面，培育学生实验操作能力、搜集信息的能力、科学探究的能力、运用科学知识化解实际问题的能力。
情感目标：培养学生爱祖国、爱家乡的情感，提高环保意识，确定积极、健康的生活态度。
内容标准对本章的具体内容建议（具体内容目标）：科学知识目标：叙述血液的共同组成和功能、血管和心脏的结构与功能，详述血液循环的途径。
能力目标；通过观察血液的成分和人血的永久涂片培育观测能力，提升采用显微镜的技能。
情感目标：自学关于血型和造血的有关科学知识，尊重我国的无偿献血制度，培育社会责任感和奉献精神，通过脉搏和运动的关系，体验体育锻炼对身体的影响，学会身心健康地生活。
济南版教材在编排体例分为单元、章、节三部分，每一章包括前言图片、回顾与总结，课外阅读。
每一节都配有引言、正文、思考练习、应用实践苏教版的选曲体例也分成单元、章、节三部分，每一章包含前言图片、本章目标、本章小结。
七年级生物教学目标
七年级生物教学目标七年级生物教学目标一、知识目标：1.了解生物的基本特征和组成。
2.掌握生物的分类方法和分类原则。
3.了解植物的结构和功能，包括根、茎、叶的结构和功能。
4.了解动物的结构和功能，包括节肢动物、软体动物、棘皮动物、脊索动物等的基本特征和分类。
5.了解细胞的基本结构和功能。
6.了解基因的结构和遗传规律。
二、能力目标：1.能够观察和描述生物的特征和功能。
2.能够使用合适的分类方法对生物进行分类。
3.能够进行简单的植物实验，观察和描述植物的生长过程。
4.能够进行简单的动物实验，观察和描述动物的行为和生理过程。
5.能够进行常见生物标本的观察和描述，了解不同生物的特征和分类。
6.能够观察和描述细胞的结构和功能。
7.能够进行简单的遗传实验，了解基因的遗传规律。
三、情感目标：1.培养学生对生物的好奇心和兴趣，激发学生学习生物的热情。
2.培养学生保护生物多样性的意识，了解生物与环境的关系。
3.培养学生的观察能力和实验探究能力，培养科学精神。
四、教学重点：1.生物的基本特征和组成。
2.植物和动物的结构和功能，以及常见的植物和动物的分类。
3.细胞结构和功能。
4.基因的结构和遗传规律。
五、教学方法：1.以示例为主，通过具体实例引发学生思考。
2.通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验探究能力。
3.采用讨论和思考的方式引导学生独立思考和提出问题。
4.鼓励学生进行小组合作，进行探究性学习。
六、教学过程安排：1.导入：通过图片、视频或实物引发学生对生物的兴趣，激发学生学习生物的热情。
2.知识讲解：通过示例、分析和比较，讲解生物的基本特征和组成，植物和动物的结构和功能，以及细胞和基因的结构和功能。
3.实验探究：组织学生进行简单的实验，观察和描述植物和动物的生长和行为过程，观察和描述细胞的结构和功能，进行基因的遗传实验。
4.小组合作：组织学生进行小组合作，进行植物和动物的分类活动，分享和讨论各自的观察和发现。
5.总结归纳：通过学生主动提问和讨论，总结归纳生物的特征和分类，植物和动物的结构和功能，细胞的结构和功能，基因的遗传规律。
七年级第二学期生物教学计划
七年级第二学期生物教学计划学习是休息，是充溢思想的休息。
查字典生物网为大家整理了七年级第二学期生物教学方案，让我们一同窗习，一同提高吧!一、指点思想：本着以人为本，文明关心的理念，以片面提高先生的迷信素养为宗旨，以培育先生的创新肉体和实际才干为重点，以促进先生转变学习方式变主动接受式学习为自动探求式学习为打破口，反映生物迷信的新停顿极端在社会中的普遍运用。
以先生终身开展为追求，力图愈加关注先生已有的生活阅历;愈增强调先生的自动学习，添加实际环节。
使每一个先生经过学习生物，可以对生物学知识有更深化的了解，可以对今后的学习方向有更多的思索;可以在探求才干、学习才干和处置效果才干方面有更多的开展;可以在责任感、协作肉体和创新看法等方面失掉提高。
为先生们参与社会主义现代化树立，顺应社会和也为未来的继续学习打下必要的基础。
二、教学义务1.本学期讲授义务教育课程规范实验教科书教材(人教版)«生物学»(七年级上册)。
2.首先剖析先生，由于是新组建的班级，有很多的外学校先生，开学之初停止必要的学习方法说明和相关的要求，以及一些相应的制度的学习。
3.在基础年级加大实验力度，注重技艺和才干的培育，以学定教，以学促教，在教学中逐渐的运用洋思的阅历，结合研讨体验式教学法停止教学，注重先生的自主学习，探求学习，研讨学习，为先生的终身开展效劳。
4.以活动队和教学想配合，相互促进，相互影响，用活动鼓舞先生学习生物的兴味。
在教学中融入科普知识。
5.在教学中要思索八年的结业，以及的调整进度。
三、教学进度七年级教学进度大体是：第一单元生物和生物圈第一章看法生物第一节生物的特征第二节调查我们身边的生物1第二章生物圈是一切生物的家第一节生物圈1第二节环境对生物的影响2第三节生物对环境的顺应和影响2第四节生态系统1第五节生物圈是最大的生态系统第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构第一节练习运用显微镜1第二节观察植物细胞1第三节观察植物细胞1第二章细胞的生活第一节细胞的生活需求物质和能量1第二节细胞核是遗传信息库1第三节细胞经过火裂发生新细胞1第三章细胞怎样构成生物体第一节植物体的结构层次1第二节植物体的结构层次1第三节只要一个细胞的生物体1第四章没有细胞结构的微生物----病毒1 第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类，苔藓和蕨类植物1第二节种子植物1第二章被子植物的终身第一节种子的萌生2第二节植株的生长1第三节开花和结果1第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需求水1第二节水分进入植物体内的途径1第三节绿色植物参与生物圈的水循环1第四章绿色植物是生物圈中无机物的制造者第一节绿色植物经过光协作用制造无机物1第二节绿色植物对无机物的应用1第五章绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡第六章保护植被，绿化祖国1本学期总课时为32课时，其中授课30课时，机动2课时，每周2课时本学期共有三个单元，十二章内容，探务实验6个，实验8个，演示实验4个，调查3个，设计1个。
人教版生物七年级上册必备教案：第三单元 第一章 第二节 种子植物-最新教学文档
第二节种子植物一、教学目标1、核心素养在较好地理解了种子植物、裸子植物和被子植物概念知识的基础上，通过区分裸子植物和被子植物，形成结构与功能相统一的生命观念。
2、教学目标1.知识与技能①通过学习，知道种子的主要结构。
②描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
③能说出种子植物比其他三种植物占优势的原因。
2.过程与方法①学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析思考的能力。
②通过小组活动培养合作意识。
③通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子结构的区别，培养学生处理和加工信息的能力、归纳总结的能力和书面表达能力。
3.情感、态度与价值观①参与收集种子和果实的活动，体验与他人的交流与合作。
3、教学重难点（1）重点运用观察的方法识别种子的结构。
（2）难点观察玉米种子的子叶、果皮和种皮。
二、教学设计（一）课前设计查看《种子植物》预习任务和《种子植物》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）课堂设计1、①教师准备：观察种子的结构所需的各种材料用具（刀片，放大镜，滴管，碘液等），菜豆种子及玉米种子结构的课件。
②学生准备：自愿准备感兴趣，日常生活中常见的各种种子和果实（菜豆种子，玉米种子等）。
2、教学法实验法，观察法，比较法，归纳法。
3、课时安排：1课时。
4、教学过程：一、复习导入2.上节课我们学了藻类植物，苔藓植物和蕨类植物的形态特征以及在生物圈中的作用。
现在我们回忆一下上节课的内容。
谁来回答上面提到的三种植物在生活环境和形态结构上有那些相同点和不同点呢？学生们在上节课学过知识的基础下回答。
教师纠正，总结：藻类植物大都生活在水中，少数生活在落地上的阴湿处。
苔藓植物和蕨类植物生活在潮湿和比较潮湿的环境中。
所以这三种植物必须生活在有水的环境中。
从结构上来看藻类植物有单细胞的（衣藻）也有多细胞的（水绵），藻类植物的结构很简单，没有分化根，茎，叶。
初中生物学中的素质教育
初中生物学中的素质教育作者：钟子容来源：《师道·教研》2011年第04期一、正确认识，树立素质教育新观念素质是任何人顺利从事实践活动所必须具备的基本条件。
素质教育就是以培养素质为目标的教育。
主要包括思想素质、道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质四个方面。
而中学生物素质的任务是：生物科学知识教育，使中学生具备初步的、基本的生物科学素养；以生物知识为载体，对学生进行爱国主义和辩证唯物主义教育，激发他们的爱国热情，树立辩证唯物主义观点；依据自然科学论，培养学生的科学态度，训练他们的科学方法；培养学生的能力和创新精神。
教师是教育的主导者，应具备较高的素质，同时对素质教育有正确的认识，树立素质教育的新观念，使教育实践更加符合社会发展的必然规律，使学科教学始终渗透素质教育，最终让学生获得更多的融入社会的能力，更能适应不断发展和进步的社会对人的要求。
二、教师自身素质的提高是实施素质教育的重要保证教师必须以师德素质的提高促进自身教书育人素质的提高，深化教育改革，努力创造出适应当前素质教育的新的教学方法，研究学法，加强与生产生活相联系的生物知识的学习，关心最新生物科学技术的发展和重大科研成果，以学识水平和教学能力的提高，促进素质教育的全面落实。
素质教育的内涵包括许多方面。
我们只从义务教育的性质和任务出发，在教学中重视双基的同时，注意激发学生学习生物的积极性，培养学生科学的学习态度和学习方法及关心自然、关心社会的情感，培养学生观察、思维、实验和自学的能力及辩证唯物主义的观点，紧紧把握住大纲和教材，才能在学科教学中，全面实施素质教育。
三、通过学习生物史，进行爱国主义教育，重视学生思想道德素质的培养生物史教育是培养学生思想素质的重要途径之一。
通过介绍重要的史实，有助于进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国，热爱社会，对于造就四有人才，进行教书育人具有深刻意义。
结合课文内容，进行爱国主义教育渗透，培养学生思想道德素质。
北京版 初一生物下 教案
2012——2013学年第二学期电子备课学科：生物年级：七年级班级：1~7教师：马芳宾黄生荣延庆县十一学校2012——2013学年第二学期教学计划_______第五章_______章节（或单元）教学计划课时教学计划课题5-2-1血液课型实验日期：教学目标知识目标①能描述血液的组成成分及各部分的主要功能。
②使用显微镜观察人血的永久涂片尝试识别红细胞和白细胞能力目标能简单分析血液常规指标培养思维能力、分析和解决问题的能力情感态度价值观目标通过对血液成分及各部分功能的认识形成正确的血液观。
教学重难点重点1、描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
2、尝试识别红细胞和白细胞。
难点1、显微镜下分辨各种血细胞理解血液属于组织。
2、用所学知识解决实际生活中与血液有关的问题。
教学过程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一情景导入环节二新课运用形象比喻和直观感觉，激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，从而主动进入学习状态通过实验观察，提高学生的识图和分析能力530出示图片讲述：同学们看这幅图，这是一个城市的交通枢纽，就像人们的身体中的一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气迅速运往我们身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。
这些运输线就是遍布我们全身的大大小小的血管，血管里流动着血液。
（一）血液演示实验，并提问：⑴试管中的血液分为几层？⑵血液由＿＿和＿＿组成？人体的血液加入抗凝剂离心思考两组图片的相同之处。
观察实验现象，并思考问题引导学生构建探究性学习方式和创新思维静置后有明显的分层现象，上层＿色的半透明的液体是＿，下层深红色液体是＿＿，在两层的交界处，有一层白色物质，这是＿＿和＿＿？⑶各层的比例大致是多少？⑷为什么会出现分层现象？⑸抗凝剂的作用是什么？如果不加会怎样？1、血液的组成出示血浆成分示意图提出问题：⑴血浆的成分有哪些？⑵血浆的作用什么？⑶结合课本内容，阅读课本，观察图片，用简洁的文字填写学案。
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3．在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5．激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6．为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
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7．鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2016～2017学年度第二学期七年级三班生物科授课计划教师 辛世荣
养
1．在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
4．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5．按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
6．重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
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7．结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标
1．继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2．继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3．组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4．学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。