新人教版七年级生物下册教学计划修订稿
2024年人教版七年级生物下册的教学计划样本（三篇）
2024年人教版七年级生物下册的教学计划样本一、总体目标本学期作为小学与中学过渡的关键时期，妥善做好中小学衔接工作，尤其是针对学生的适应性调整，显得尤为关键。
我们将严格遵循学校教学计划，紧密围绕《初中生物课程标准》的核心要求，致力于激发学生的学习兴趣与创新能力，推动学生从被动接受知识向主动探索知识的转变，以启迪学生思维、提升学习意识及培养实践能力为目标，全面促进学生的综合素质发展。
二、具体工作规划1. 深化学习，提升教学能力我们将积极参与各类学习活动，不断精进教育教学技能。
通过深入研读新课程标准，结合个人教学实践撰写读书笔记，并广泛涉猎生物专业杂志及教育期刊，提炼心得与体会。
积极吸纳先进教育理念与教学经验，实现理论与实践的深度融合，倡导“在工作中学习，在学习中工作”的良性循环。
加强教师间的合作学习，共同提升教育教学水平，为构建学习型组织贡献力量。
2. 强化集体备课机制为确保集体备课的有效性与规范性，我们将明确定时、定点、定人的要求。
具体而言，每周二上午设定为常规教研活动时间，每次活动时长固定，确保活动有序进行。
中心发言人事前应充分准备发言稿，内容涵盖上周教学总结、本周教学要点及下周教学研讨等方面。
通过集体讨论，集思广益，共同解决教学难题，提升教学质量。
鼓励教师在保持个人教学风格与特色的基础上，相互学习，共同进步。
3. 坚持听课交流，优化教学方法我们将定期组织教师开展听课、评课活动，深入探讨教学方法的改进与优化。
通过“主备说课、研讨、上课实践与听课、反思与讨论、修改再实践”的循环过程，不断提升教学质量。
加强教师间的联系与沟通，通过撰写教学后记、经验介绍、听课心得等方式，实现教学资源的共享与互补。
鼓励教师积极参与教研教改活动，如“鸿鹄班学员上好一堂汇报课，骨干教师教师上一堂引领课”等，以点带面，推动全组教育教学能力的整体提升。
4. 加强管理，提升教学质量各位教师应加强与班主任的沟通与交流，积极参与课堂管理，严格课堂纪律，提升课堂教学的科学性、系统性与实效性。
2024年人教版七年级生物下册的教学计划（7篇）
人教版七年级生物下册的教学计划一、教学总目标1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。
2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。
3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
5、增强动手能力和实验设计能力。
6、培养学生收集和处理信息的能力。
二、学生情况分析（一）教材教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
（二）学生情况生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。
三、主要措施和方法（一）措施1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学5、注重学法指导，教会学生学习（二）方法1、实验探究法：明确探究课题->引导探究->获得结论->测试反馈2、理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
3、识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。
它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。
4、比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
5、综合学习法：引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题四、教学进度及课时安排（共____周）第一单元生物和生物圈第一章认识生物（第____周）第二章了解生物圈（第____周）第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位（第____周）第二章细胞怎样构成生物体（第____周）第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物（第____周）第二章被子植物的一生（第____周）第三章绿色植物与生物圈的水循环（第____周）第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（第____周）第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（第____周）第六章挨家爱护植被，绿化祖国（____周）人教版七年级生物下册的教学计划（二）一、班级情况本学期我担任的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。
2024年七年级下册生物教学计划
2024年七年级下册生物教学计划一、教学目标：1.了解植物的基本结构和功能，能够描述不同类型的植物并区分其特征；2.掌握植物的生长过程和生殖方式，能够解释植物的繁殖途径；3.了解动物的基本结构和功能，能够描述不同类型的动物并区分其特征；4.掌握动物的生长发育和营养方式，能够解释动物的繁殖方式；5.培养学生对生物多样性的认识，了解地球上不同生物的共同特征和差异；6.养成良好的观察、实验、思考和交流的科学习惯。
二、教学内容1.第一单元：植物的基本结构和功能1.1 植物的形态结构1.2 植物的营养方式1.3 植物的生殖方式2.第二单元：植物的生长和发育2.1 植物的生长过程2.2 植物的生长因素2.3 植物的生殖器官3.第三单元：动物的基本结构和功能3.1 动物的基本结构3.2 动物的运动方式3.3 动物的营养方式4.第四单元：动物的生长和发育4.1 动物的生长过程4.2 动物的生长因素4.3 动物的繁殖方式5.第五单元：生物的多样性5.1 生物的分类学5.2 动植物的共同特征和差异5.3 生物的进化和适应三、教学方法：1.理论讲授：通过板书、多媒体展示等方式，向学生介绍植物和动物的基本结构、功能、生长发育和繁殖方式等知识；2.实验探究：组织一些简单的实验，让学生亲自动手，观察和记录植物和动物的生长过程、生殖方式等；3.小组合作学习：鼓励学生分组开展一些小组活动，以培养学生的团队合作精神和交流能力；4.课外拓展：组织学生参观动植物园、自然博物馆等，增强学生对生物多样性的了解。
四、教学安排：1.第一节课：植物的基本结构和功能- 讲授植物的形态结构；- 学生观察根茎叶的形态结构，并完成相关练习；- 布置作业：预习营养方式。
2.第二节课：植物的营养方式- 理论讲授植物的营养方式；- 学生分小组进行讨论，总结植物的不同营养方式；- 实验探究：观察不同条件下植物的生长情况；- 布置作业：预习生殖方式。
3.第三节课：植物的生殖方式- 理论讲授植物的生殖方式；- 学生观察不同植物的生殖器官，并完成相关练习；- 实验探究：观察植物的繁殖过程；- 布置作业：预习植物的生长过程。
2024年七年级下学期生物教学计划(2篇)
2024年七年级下学期生物教学计划一、教学目标1. 通过学习，使学生了解生物学的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生的科学价值观和批判性思维能力。
2. 培养学生的科学素养和科学探究能力，培养学生的科学兴趣。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力，培养学生的合作精神和创新能力。
二、教学内容1. 生物学的基本概念与方法a. 探索科学与生活的关系b. 生物学的研究对象和主要内容c. 生物学的基本方法2. 生物体的基本结构与功能a. 细胞的结构和功能b. 组织器官的结构和功能c. 生物体的调节与保护3. 物质和能量的循环利用a. 物质的循环利用b. 能量的传递与转换4. 遗传与进化a. 遗传的基本概念b. 遗传的规律与方法c. 进化的概念与证据5. 生物多样性与分类a. 生物多样性的概念与意义b. 生物分类的基本原则与方法6. 环境与生物a. 环境因素对生物的影响b. 生物对环境的适应三、教学方法1. 授课方法：讲授、讨论、实验演示、案例分析等。
2. 学习方法：听课、读书、思考、讨论、实验等。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力，鼓励学生参与多种学习活动，如实验、观察、调查等。
4. 培养学生的团队合作和分享精神，鼓励学生互相交流和合作解决问题。
四、教学评价1. 通过课堂讨论、思考题、小组合作实验等形式对学生进行教学评价。
2. 通过考试、实际操作、实验报告等方式对学生进行综合评价。
五、教学进度安排1. 第一周：生物学的基本概念与方法（2学时）2. 第二周：生物体的基本结构与功能（4学时）3. 第三周：物质和能量的循环利用（3学时）4. 第四周：遗传与进化（3学时）5. 第五周：生物多样性与分类（4学时）6. 第六周：环境与生物（4学时）7. 第七周：复习与考试（2学时）六、教学资源准备1. 教材和教学辅助资料，如课件、教学视频等。
2. 实验器材和实验物品，如显微镜、标本、实验试剂等。
3. 图书馆和网络资源，供学生查阅参考资料。
2024年新人教版七年级下册生物教学计划(二篇)
2024年新人教版七年级下册生物教学计划一、学生现有学习情况（基础技能、能力发展等）分析：通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。
但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。
二、教材内容分析根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。
其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。
通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。
三、教学资源的开发教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。
对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。
在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，的目的是为了教学，为了学生的能力发展。
应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效四、教学目标在新课标下，我们要实现的是：（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
2023年新人教版七年级下册生物教学计划
2023年新人教版七年级下册生物教学计划生物教学计划（新人教版七年级下册）2023年一、教学目标本教学计划旨在通过对生物知识的学习，培养学生的科学思维能力，提高学生的科学素养和创新意识，使学生了解生物科学的基本概念和原理，掌握生物科学的基本知识和基本技能，并能将所学知识应用于生活实践中。
二、教学内容本学期主要包括以下内容：1.细胞结构与功能2.遗传与进化3.生物多样性与分类4.生态环境与保护三、教学重点与难点1.教学重点通过对细胞结构与功能的学习，使学生了解细胞是生命的基本单位，掌握细胞的基本结构和功能，了解细胞的生命活动过程。
通过对遗传与进化的学习，使学生了解基因是遗传的基本单位，掌握基因的结构和功能，了解基因的传递方式和遗传规律。
通过对生物多样性与分类的学习，使学生了解生物的多样性，掌握生物的分类方法和分类原则，了解物种形成的原理和过程。
通过对生态环境与保护的学习，使学生了解生态系统的基本概念和组成，掌握生态系统的结构和功能，了解生态环境保护的重要性和方法。
2.教学难点对于细胞结构与功能的学习，学生需要理解细胞是生命的基本单位，掌握细胞的基本结构和功能之间的关系。
对于遗传与进化的学习，学生需要理解基因是遗传的基本单位，了解基因结构和功能的基本原理。
对于生物多样性与分类的学习，学生需要掌握生物的分类方法和分类原则，了解物种形成的原理和过程。
对于生态环境与保护的学习，学生需要了解生态系统的基本概念和组成，掌握生态系统的结构和功能，同时了解生态环境保护的重要性和方法。
四、教学方法与学时安排1.教学方法本学期将采用多种教学方法，包括讲授、实验观察、实地考察等。
通过生动有趣的讲解和实践操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新思维。
2.学时安排本学期共计36学时，按照下列内容和学时进行安排：细胞结构与功能：8学时遗传与进化：10学时生物多样性与分类：10学时生态环境与保护：8学时五、教学评价与考核1.教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实验观察等多种方式对学生进行评价，评估学生的知识掌握情况和科学素养的培养情况。
七年级生物下册教学计划(最新人教版)
七年级生物下册教学计划(最新人教版)1. 教学目标- 了解生物的基本概念和特性；- 了解细胞的组织和结构，并能够描述其功能；- 掌握植物的结构和功能，以及其生长和繁殖方式；- 了解动物的基本结构和功能，以及其生长和繁殖方式；- 理解遗传与变异的基本原理，并能够应用于实际情境。
2. 教学内容第一单元：生物的基本概念和特性（2周）- 生物的定义和分类- 生物的基本特征- 生物的营养方式与生活活动第二单元：细胞的组织和结构（3周）- 细胞的基本结构与功能- 细胞膜和细胞壁- 常见细胞器的结构和功能第三单元：植物的结构和功能（4周）- 植物的基本结构与功能- 植物的生长和繁殖方式- 植物的适应环境能力第四单元：动物的基本结构和功能（3周）- 动物的基本结构和功能- 动物的生长和繁殖方式- 动物的行为和适应环境能力第五单元：遗传与变异（3周）- 遗传与变异的基本原理- 遗传与进化- 遗传工程与生物技术的应用3. 教学方法- 讲授：通过课堂讲解，向学生传授基本概念和知识点；- 实验：设计简单的生物实验，培养学生动手实践和观察的能力；- 图表分析：通过图表数据分析，让学生理解生物相关的原理和现象；- 小组讨论：组织小组讨论，促进学生间的合作与交流。
4. 教学评估- 课堂测验：进行每单元的小测验，检测学生对所学知识的掌握情况；- 实验报告：要求学生在实验后写实验报告，评估其实验设计和实验数据分析能力；- 作业评定：对课后作业进行评定，了解学生对教学内容的理解情况；- 期末考试：进行期末考试，综合评估学生对整个学期生物知识的掌握情况。
5. 教学资源- 人教版七年级生物下册教材- 生物实验器材和材料- 图表和图片资源- 电子设备：投影仪、电脑等6. 教学安排- 每周安排4节生物课，每节课45分钟；- 第一单元：第1-2周；- 第二单元：第3-5周；- 第三单元：第6-9周；- 第四单元：第10-12周；- 第五单元：第13-15周。
2024年初一生物下教学计划
2024年初一生物下教学计划一、教学内容概述：初一生物是初中阶段的入门课程，旨在培养学生对生物科学的兴趣和基本生物知识的掌握。
本学期将围绕细胞、遗传与进化这两个重要主题进行教学。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、实验技能和科学思维能力。
二、教学目标：1. 掌握基本的生物学概念和术语。
2. 熟悉细胞的结构和功能，了解细胞是生物的基本单位。
3. 了解遗传的基本原理和遗传变异的机制。
4. 了解生物进化的基本过程和影响因素。
5. 培养观察和实验能力，提高科学思维能力。
三、教学内容和重点：1. 细胞的结构和功能（4周）- 细胞的基本组成和类型- 细胞膜、细胞壁和细胞核的结构和功能- 细胞器的结构和功能- 细胞的运动和分裂2. 遗传与进化（10周）- 遗传的基本概念- DNA与基因的关系- 遗传的基本原理和遗传变异的机制- 基因的表达和调控- 进化的基本概念和证据- 自然选择和人工选择- 生物进化的影响因素四、教学方法：1. 探究式学习：通过启发性问题、案例分析和实验设计等方式，引导学生主动参与到学习过程中，培养科学思维能力。
2. 实验教学：通过设计简单的实验，让学生亲身参与操作，提高实验技能并加深对生物概念的理解。
3. 多媒体教学：利用多媒体资源，配合图片、动画等直观的教学材料，帮助学生形象地理解抽象的生物概念。
五、教学评价方式：1. 日常表现：包括课堂参与、作业完成和课后复习等，占总评成绩的30%。
2. 实验报告：要求学生参与实验并撰写实验报告，占总评成绩的20%。
3. 期中考试：包括选择题和简答题，占总评成绩的20%。
4. 期末考试：包括选择题、解答题和实验题，占总评成绩的30%。
六、教学进度安排：1. 第1周：细胞的基本组成和类型2. 第2周：细胞膜、细胞壁和细胞核的结构和功能3. 第3周：细胞器的结构和功能4. 第4周：细胞的运动和分裂5. 第5周：遗传的基本概念6. 第6周：DNA与基因的关系7. 第7周：遗传的基本原理和遗传变异的机制8. 第8周：基因的表达和调控9. 第9周：进化的基本概念和证据10. 第10周：自然选择和人工选择11. 第11周：生物进化的影响因素12. 第12周-13周：复习备考以上是2023年初一生物下教学计划的大致安排，每周安排一个主题，保证教学过程的连贯性。
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新人教版七年级生物下
册教学计划
文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
七年级生物下册教学计划
城关中学郑淑平
一、教学目标
（一）知识目标：
1、初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。
2、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
3、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
（二）能力目标：
1、正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
2、进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。
3、利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。
4、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
（三）情感态度与价值观：
1、了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
2、乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。
3、关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
4、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度
二、质量目标合格率65%左右、优秀率30%左右、人均分都达到联考校前两名。
三、教材分析
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。
第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境；人类的活动更影响和改变着生物圈。
这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。
《生物学》下册仅一个单元——生物圈中的人。
本单元的七章可以分为三个部分。
第一部分是第一章人的由来。
教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成。
第二部分包括第二、三、四、五、六章，这部分内容是以人体的生理活动为线索来安排的，让学生了解人体生理活动是如何进行，以及人体有关系统基本的解剖结构，形成结构和功能相适应的基本生物学观点，同时这部分又贯穿了人体生命活动队生物圈环境的依存、适应和影响的生物学观点。
第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。
本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步认识人类与环境的密切关系。
其内在含义是，生物圈中的人理应保护生物圈而付诸行动。
本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在讲述人体的由来、人体结构和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导学生分析和理解人体生理或人类活动与环境的相互关系。
本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人”为主题展开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。
本册最后编排了第四单元的“单元小结”，目的是协助学生在学习完本单元后清理本单元在知识、能力以及情感态度价值观方面的整体要求，引导学生加深对有关的基础知识的理解。
四、教学重难点
教学重点：
1、初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。
2、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
教学难点：
1、正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
2、利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。
3、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
五、学情分析：
4班、5班、8班，学生学习态度相对较好，学习兴趣也较浓厚，大部分学生能认真听课，认真完成作业，记忆能力也比较强，自学能力也比较强，学习风气较浓。
6班、7班、3班一部分同学学习态度不端正，不认真听课，厌学。
这样给我的教学带来了很大的难度。
不管怎样，通过上一个学期的学习，大部分同学们已学到了一些生物学基础知识。
本期仍要想方设法激发各班学生学习生物学的兴趣，我将竭尽所能开设实验课，进一步提高学生的观察能力、发散思维能力、动手操作能力、分析问题的能力及表达能力。
使同学们无论是在知识还是在能力上都迈上一个新台阶。
六、具体措施：
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单
元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。
同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
2、备学生
在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。
（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。
3、备教法、备学法
（ 1）、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。
（2）、做好演示实验，达到培养学生能力之目的。
培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
（3）、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。
（4）、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
（5）、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。
（6）、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合老师上好每一节课。
（7）、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注重班级学生成绩的平衡发展。
（8）、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
（9）、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。
对学习困难学生个别指导
七、课时安排：
本学期总课时为34课时。
教学内容及参考课时如下：
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来（3课时）
第一节人类的起源----------------------------------------1课时第二节人的生殖--------------------------------------------1课时第三节青春期---------------------------------------------1课时第二章人体的营养（5课时）
第一节食物中的营养物质------------------------------2课时
第二节消化和吸收---------------------------------------2课时
第三节合理营养与食品安全?----------------------------1课时
第三章人体的呼吸（5课时）
呼吸道对空气的处理?-------------------------------1课时
发生在肺内的气体交换?---------------------------2课时
单元复习及单元检测 ------------------------------2课时
第四章人体内的物质的运输（8课时）
第一节流动的组织——血液--------------------------- 1课时
第二节流动的管道——血管-------------------------- -2课时
中期复习及检测----------------------------------------------2课时
第三节输送血液的泵——心脏---------------------- -- 2课时
第四节输血与血型 -------------------------------- ---1课时
第五章人体内的废物的排除?-------------------------------- -2课时
第六章人体生命活动的调节（6课时）
人体对外界环境的感知?---------------------------2课时
神经系统的组成?----------------------------------1课时
第三节神经调节的基本方式-----------------------------2课时
第四节激素调节------------------------------------------1课时人类活动对生物圈的影响（7课时）
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例---------1课时
第二节探究环境污染对生物的影响?----------------------1课时
第三节拟定保护生态环境的计划--------------------1课时
期末复习及检测-----------------------------------------------4课时
总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。
创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。
备课计划。