画图中的复制教学设计
复习画图中复制等操作技巧的使用教案
教学内容
复习画图中复制等操作技巧的使用
课型
新手
第1课时
学
目
标
1、复习选定工具、变形工具以及复制等绘画技巧；
2、学生能够通过集中复习对相关知识实行梳理，并继续通过绘制作品
教学重、难点
选定工具、变形工具以及复制等绘画技巧
媒体准备
时间预估
教师指导
学生活动
设计意图
一、复习
（一）“铅笔”工具
用“铅笔”工具画出小树苗的轮廓
“铅笔”工具的使用方法：
1、在工具箱中选择“铅笔”工具
2、在颜料盒中选择绿色为前景色
3、在绘图区中拖动鼠标，画出小树苗的图形
4、选择“用颜色填充”工具给小树苗填上适当的颜色。
（二）选定工具及复制与移动
1、图形选择的方法
（1）在工具箱中选择“选定”工具
（2）在工具形状框中选定第二种“透明状态”（两种状态）
工具的使用：
二、作品创作
根据本节课及上节课复习的内容以新年为主体创作一幅作品
要求：
(1)色彩要和谐
(2)布局要合理
(3)突出创意和个性
三、作品展示
大家可以相互借鉴，激发创作灵感
认真阅读，指明回答
有主题创作作品
复习旧知识，为创作铺垫
训综合运用工具的能力
板
书
设
计
教
学
后
记
（三）图形的变形
1、图形旋转的方法：执行【图像】——【翻转·旋转】命令，打开“翻转和旋转”对话框；单击“按一定角度旋转”单项选择按钮，再选择旋转的角度，就能够了。
2、图形拉伸的方法：选择并复制要变形的图形；执行【图像】——【拉伸·扭曲】命令，打开“拉伸和扭曲”对话框；在“拉伸”一栏中的“水平”中输入数值，当数值大于100时，图形变“胖”，当数值小于100时，图形变“瘦”；单击“确定”按钮结束。
《画图有技巧——复制与粘贴》教学设计
画图有技巧——复制与粘贴教学目标：1.知识与技能：学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。
2.过程与方法：通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形的方法，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣；培养学生发现美、创造美的能力。
教学重点与难点：重点：使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。
难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。
教学准备：教师在课前准备热带鱼的演示文件。
教学过程：一、导入激趣师：今天，老师给大家带领了一群热带鱼，大家想不想看看他们是什么样子呀？（想）演示：“热带鱼之家”课件。
师：想不想知道他们是用什么样的工具变出来怎么多热带鱼的呀？（想）今天让计算机来帮我们实现一只热带鱼也能变成热带鱼之家，好不好？（好）二、讲授新课师：那么，我们要实现热带鱼之家的话，首先应画什么呢？（一只热带鱼）师:让学生画一只热带鱼。
自己边画边讲：在画图程序里，有一个神奇的“克隆”工具，用它就可以用一只热带鱼“克隆”出许多许多的热带鱼来。
（选定）教师说明：在“克隆”之前，首先要选中“克隆”的对象。
然后演示“选定”的操作。
学生画好树木后，尝试选定操作。
(复制)教师演示：在选中这只热带鱼后，选择“编辑”菜单中的“复制”命令。
提问学生：这时这幅画是否有变化？（没有）教师说明：这时虽然我们看不到变化，但计算机已经做了相应的一些工作，这个过程可不能少噢。
(粘帖)让学生再一次选择“编辑”菜单，单击“粘帖”命令，问：出现了什么变化？（在画板左上角又出现了一只热带鱼）可这时发现它有一个白色背景，把原来的热带鱼盖住了，那我们又该怎办呢？学生思考，教师指导学生单击工具箱下面的（透明）图标试试，看有什么变化。
（背景变透明了）让学生将鼠标移到刚才出来的那只热带鱼身上，看鼠标指针有什么变化？移到控制点上呢？（出现十字箭头和一字双向箭头）学生说说：我们在以前的什么操作中，看到过这个十字箭头和一字双向箭头可以为我们做些什么呢？（移动及改变大小）学生操作：将它移到适当的位置及改变它的大小。
画图中的图块复制教学设计
《画图中的图块复制》教学设计东山区培正小学区永健一、教学内容分析：《画图中的图块复制》是中小学信息技术课程指导纲要中模块三《用计算机画画》中“图形的修改、复制、组合等处理”的一项重要技术。
本课一般安排在完成图块选定、图块移动教学后进行，在复习选定、图块移动、透明样式的前提下，学习图块复制、粘贴的操作，为后续学习的组合操作做好铺垫。
二、教学对象分析：本节课预设的教学对象为小学四年级学生，对计算机的基本操作及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，掌握画图中的选定、移动、透明样式等图块处理的方法，在误操作时会用撤销操作来恢复。
三、教学目标：【知识与技能】1、掌握复制图块的操作。
2、初步理解图块复制时各操作的含义。
【过程与方法】1、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握复制图块的方法。
2、通过观察、比较和讨论，探求灵活运用图块复制操作解决问题的方法。
【情感、态度、价值观】1、养成勇于探究、团结合作的习惯。
2、感受与家人相处的温馨，增强爱家爱父母的意愿。
四、教学的重点和难点：重点：掌握画图中复制图块的操作。
难点：图块复制在创作中的灵活运用。
五、教学策略：本课主要以任务驱动教学模式，以自主探究为主。
以小新去效游为情景将所学新知有机结合起来，先通过复制图块的移动，突出提示“透明”、“选定”、“撤消”在本单元学习中重要性，为学习新知时开展探究活动作好铺垫。
然后通过复制花朵的任务，让学生在教程帮助和交互讨论中探究复制的方法，在小结中提出复制各步骤的意义，并解决复制的常见问题，深化巩固。
最后通过拼装三人自行车及创作美化公园两任务，提升技术的组合应用及灵活运用的能力。
整个过程从易到难，从基础到应用，逐步掌握新知，有助于学生梳理所学知识。
在教学组织上，主要以班级授课为主，个别辅导为辅，通过“复习引入——提出问题、自主探究、探究汇报、小结深化——应用巩固、创作美化——总结”等环节展开教学，在学习过程中，注重以学生的自学为主，在交流与互助中不断提升自我。
《复制图画》 导学案
通过本节课的学习，相信同学们已经掌握了复制图画的基本方法和技巧，希望大家在今后的学习和生活中，能够灵活运用所学知识，创作出更多精彩的作品！
（五）拓展与应用
1、思考：在生活中，还有哪些地方可以用到复制的概念和方法？
2、举例：如复印文件、复制文件等，让学生了解复制在实际生活中的广泛应用。
（六）课堂小结
1、回顾本节课学习的内容，包括复制图画的操作步骤、选定工具的使用、快捷键等。
2、强调复制功能在画图中的重要性，鼓励学生在今后的创作中灵活运用。
（1）理解复制与粘贴操作的原理和作用。
（2）能够灵活运用复制功能创作复杂的图画作品。
三、学习方法
1、观察法：通过观察老师的演示和示例图画，了解复制图画的操作步骤和效果。
2、实践法：自己动手操作，在实践中掌握复制图画的技巧，加深对知识的理解和记忆。
3、小组合作法：与小组成员交流合作，共同完成任务，培养团队协作能力和解决问题的能力。
6、移动粘贴的图像
用鼠标拖动粘贴的图像到合适的位置。
（三）实践操作
1、任务一：复制简单图形
给出一些简单的图形，如三角形、圆形等，让学生练习复制操作，将图形复制多个并排列整齐。
2、任务二：创作一幅有规律的图案
让学生发挥想象力，利用复制功能创作一幅有规律的图案，如一排相同的小动物、一片相同的树叶等。
3、任务三：修改和完善作品
3、选择需要复制的区域
点击“选定”工具，然后用鼠标在图画上拖动，框选出需要复制的部分。例如，选择一朵花。
4、复制操作
选好区域后，点击菜单栏中的“编辑”，选择“复制”命令，或者使用快捷键“Ctrl+C”。
教师集体备课教案表---画图程序中图画的旋转和复制、粘贴
（五）归纳总结 具体阐述 （一）创设情境，激情导入
首先展示的是一些色彩较为简易的作品。让学生通过自己的感受发表评价，理解到电 子画展中的作品是多么的丰富多彩。这时教师抓住时机提出任务:喜欢这些漂亮的图画 吗？打开课本，你会知道从哪能够打开画图程序。利用这种方法引导学生自读教材。
此环节的目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又提出明确的任务，利用 学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务， 并带着问题去学。 （二）教师演示，学生思考
图知识的初步理解，贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画 图的基础。
本课主要介绍了“画图”中绘图工具箱中的旋转和复制、粘贴。通过欣赏其他优秀作 品，使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。从而激发学生利用计算 机画图的兴趣，调动学生的积极性。在设计这个课时，除了对课本知识的学习外，还要培 养学生的准确审美情趣，开阔学生的眼界，激发学生敢于动手操作，自我创新水平，进而 提高学生的信息素养。
从内容上讲，本课的知识点相对不难，所以在课堂上只需坚持精讲多练的原则。 二、教学目标 知识与技能:1、利用多种工具画图；2、学会对图画实行旋转、复制和粘贴的处理。 过程与方法:通过交流讨论、实践，培养学生的互相合作的精神。 情感态度价值观:培养学生准确的审美观。 三、教学重点与难点 重点:熟练掌握对图画实行旋转的处理。 难点:理解工具箱中各类工具的用法。 四、教法阐述
第一学期
集 体 备 课 案
教师:
授课人 课题 教学目标
集体备课教案
授课时间
授课地点 课时
教学重点难点 教学方法 教学用具
教学过程
板书设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 教学反思
信息技术学科 ——画图工具中复制和粘贴的设计+教学反思+专家点评
信息技术学科——画图程序中图块的复制和粘贴优课设计+教学反思+专家点评学校：设计者：时间：同样的消息也传到森林西边的狮子那里。
师扮狮子：听说运动会要邀请德高望重的动物做颁奖嘉宾，我可是百兽之王，我是最适当的，哈哈哈……之后也“蹬\蹬\蹬”的向运动会方向走去……就是这样，老虎与狮子在路上相遇了。
出示课题及课件老虎与狮子相遇图二、深入故事、展开想像老虎与狮子相遇会发生很多情景，老师先假设第一种情景模仿老虎与狮子的对话，让同学们进行创作，后面的情景就让同学们自己去模仿了。
师模仿狮子：老虎，你是不是来跟我争当颁奖嘉宾啊？师模仿老虎：哈，我是森林之王，我做颁奖嘉宾是最恰当的，我是你还是回去吧。
师模仿狮子：我看你还是滚回去。
师模仿老虎：大叫一声，叫来了他弟弟。
师出示叫来弟弟场景图。
（重点提示老虎弟弟小一点）师模仿狮子：情况不妙，转身就走。
师出示其场景图三、自主学习、归纳小结学生自主探究、创作老虎与狮子相遇图！（重点提示：自学书本30页及进行小组协作）老师巡视，指导学习。
学生在教师机示范操作并讲解步骤。
老师再示范，明确期操作步骤。
小结：复制：选中——复制——粘贴学生继续完成操作，完成较快的做小老师，帮助需要帮助的同学教学理念与特色通过设计老虎和狮子相遇的结局，把图块操作的知识融入到设计故事结局的活动中，让学生在乐中学，让学生在探究学《画图程序中图块的复制和粘贴》微课教学设计一、教学内容《画图程序中图块的复制和粘贴》是三年级信息技术第8课中的内容，主要内容是使用图块的复制、粘贴、翻转和旋转创作出老虎和狮子相遇的结局。
二、学生分析教学对象三年级学生是活泼好动，形象思维优于抽象思维的。
根据教材教学内容的安排，在前一课学生掌握了图块的选定和移动，这片段继续学习图块的复制、粘贴。
三、设计思想通过设计老虎和狮子相遇的结局，把图块操作的知识融入到设计故事结局的活动中，让学生在乐中学，让学生在探究学习，尝试操作的过程中逐步掌握知识和操作技能，从而完成任务，体现成就感。
《复制、粘贴和移动图像》 教学设计
《复制、粘贴和移动图像》教学设计一、教学目标1、让学生理解复制、粘贴和移动图像的概念和作用。
2、学生能够熟练掌握复制、粘贴和移动图像的操作方法。
3、培养学生的创新思维和实践能力，能够运用所学知识完成简单的图像编辑任务。
二、教学重难点1、教学重点（1）复制、粘贴和移动图像的操作步骤。
（2）理解复制、粘贴和移动图像在图像处理中的应用场景。
2、教学难点（1）区分复制和移动图像操作的差异和适用情况。
（2）在复杂的图像编辑中，准确选择和操作需要复制、粘贴或移动的图像部分。
三、教学方法1、讲授法：讲解复制、粘贴和移动图像的概念和操作方法。
2、演示法：通过实际演示，让学生直观地看到操作过程和效果。
3、实践法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些经过复制、粘贴和移动图像操作处理后的有趣图片，如将多个相同的水果组合成一个水果篮，或者将一个人物从一个场景移动到另一个场景，引起学生的兴趣，提问学生是否想知道这些效果是如何实现的，从而引出本节课的主题——复制、粘贴和移动图像。
2、知识讲解（10 分钟）（1）讲解复制图像的概念：复制图像是创建一个与原始图像完全相同的副本。
（2）介绍复制图像的操作方法：通常是先选择要复制的图像部分，然后使用快捷键（如 Ctrl+C 或 Command+C）或在菜单栏中选择“复制”选项。
（3）讲解粘贴图像的概念：将之前复制的图像副本放置到新的位置。
（4）介绍粘贴图像的操作方法：使用快捷键（如 Ctrl+V 或Command+V）或在菜单栏中选择“粘贴”选项。
（5）讲解移动图像的概念：将选定的图像从一个位置直接拖放到另一个位置。
（6）介绍移动图像的操作方法：选择要移动的图像部分，然后按住鼠标左键拖动到目标位置。
3、演示操作（10 分钟）打开图像编辑软件（如 Photoshop 或画图工具），选择一张简单的图片，分别演示复制、粘贴和移动图像的操作过程。
《复制、粘贴和移动图像》 教学设计
《复制、粘贴和移动图像》教学设计一、教学目标1、让学生理解复制、粘贴和移动图像的概念和作用。
2、使学生掌握在常用图像编辑软件（如 Photoshop、画图工具等）中进行复制、粘贴和移动图像的操作方法。
3、培养学生的动手能力和创新思维，能够运用所学知识完成简单的图像编辑任务。
4、增强学生对图像处理的兴趣，提高学生的审美能力和艺术素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）复制、粘贴和移动图像的操作步骤。
（2）理解复制、粘贴和移动图像在图像处理中的应用场景。
2、教学难点（1）掌握不同图像编辑软件中复制、粘贴和移动图像的操作差异。
（2）如何准确选择需要复制、粘贴和移动的图像区域。
三、教学方法1、讲授法：讲解复制、粘贴和移动图像的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过教师的实际操作演示，让学生直观地了解操作过程。
3、实践法：让学生自己动手操作，加深对知识的理解和掌握。
4、小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成图像编辑任务，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学准备1、计算机教室，确保每台计算机安装了图像编辑软件（如Photoshop、画图工具等）。
2、教学课件，包括复制、粘贴和移动图像的操作步骤、示例图片等。
3、练习素材，准备一些适合学生练习的图片素材。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些经过复制、粘贴和移动图像处理后的精美图片，如合成的风景图片、创意海报等，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——复制、粘贴和移动图像。
提问学生：“同学们，你们知道这些图片是怎么制作出来的吗？其实，通过复制、粘贴和移动图像的操作，我们也可以创作出属于自己的独特作品。
”2、知识讲解（10 分钟）（1）讲解复制的概念：复制是指创建一个与原始图像完全相同的副本。
（2）讲解粘贴的概念：粘贴是将复制或剪切的图像内容放置到指定的位置。
（3）讲解移动的概念：移动是将图像从一个位置移动到另一个位置。
结合示例图片，向学生展示复制、粘贴和移动图像的效果，让学生有更直观的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
画图中的复制
一、导入新课：
教师：今天，老师给大家带来了几位小客人，我们来看看他们是谁？
教师：刚才动画中发生了什么事情呀？
（灰太狼破坏了羊村，小羊们需要帮助）。
教师出示图片
教师：你们愿不愿意帮助小羊们度过难关、重建羊村呢？（愿意）
教师：今天我们通过本课的学习来帮助小羊们重建羊村。
二、新授课：
1、请同学们打开羊村图片：
教师：羊村已经被破坏了，我们要想重建羊村，首先我们需要做什么呢？
（把羊村的栅杆加上，把灰太狼挡在外面）。
教师：我们可以怎么样把栅杆补上呢？
（可以画出来、可以用复制和粘贴……）
教师：好的，那么今天我们就来尝试使用复制的方法来帮助小羊们修补羊村的栅栏。
【板书：画图中的复制】
2、那么如何在画图中进行复制呢，老师给大家一些提示：
（1）首先选定要复制的对象，
（2）在编辑菜单中找一找复制（剪切）与粘贴的方法,
（3）回忆一下我们在学习windows知识的时候是怎样进行复制和粘贴的操作的。
注意：透明和不透明选项的区别
下面就请同学们打开F盘中的羊村图片，试着复制出栅栏把红太狼和灰太狼挡在羊村的外面吧。
教师巡视指导
3、学生进行汇报教师归纳复制和粘贴方法：
老师刚才刚到很多同学已经把羊村的栅栏修补好了，那么谁愿意上前面来演示一下你是怎么复制的。
演示时大声地说出你是怎么做的。
教师总结复制的方法，重点阐述复制一次可以粘贴无数次。
4、教师：有没有同学尝试了剪切是什么效果呀？
剪切时原来被选中的对象会消失，但是同样可以粘贴无数次。
5、学生进行操作，通过刚才学习的方法来修补栅栏。
教师：有没有什么方法能帮助我们快速的复制呢？
教师：按住Ctrl 键拖动对象，尝试一下
谁来勇敢的试一试，上前面来演示操作
教师总结并板书：
6、老师看到刚才看到还有一些同学没有把栅栏复制完，现在就请同学们继续来修补羊村的栅栏。
7、教师：羊村的栅栏已经补好了，那么灰太狼和红太狼已经没法再伤害到小羊们了，现在请同学们想一想，我们能不能帮小羊们把它们赶走呢？可以怎样做呢？
学生回答：可以用橡皮擦掉。
教师提示：其实还有一个更加简便的方法，以前我们学习键盘上哪个键具有删除功能啊？
预设答案：DELETE 键.
教师：那么现在就请同学们一起和老师来尝试使用DELETE 键来把灰太狼和红太狼赶走。
提示：先选中要操作的对象。
板书： 8、教师：红太狼和灰太狼被赶走了，那么你觉得现在的羊村漂亮吗？缺少些什么？（花草树木。
）我们可不可以利用复制的方法让羊村周围的花草树木更多一些呢？
教师提示：【大屏幕提示】
（1）布局合理美观；
（2）花草树木是越多越好吗？
师：现在就请同学们来美化羊村。
9、作品的展示与评价
学生展示作品：
（1）学生自评：优点和不足
（2）学生群评：优点和不足（学会欣赏他人的优点）
（3）教师点评
三、巩固和提高：
教师：通过我们刚才的学习，我们已经帮助小羊们重建了羊村，并且把羊村的环境也进行了美化。
那么同学们，其实，在我们的身边，有很多环境都需要我们进行爱护，那么，请你打开“环境”文件夹，在里面挑选你认为最需要你去美化的环境，把它布置的更加漂亮。
【大屏幕提示】
１、可以把以前学习的工具也应用进去，让环境更加漂亮。
2、布局合理美观。
四、课堂小结：
教师：通过今天的学习，你有了哪些收获？
（1） 学会了画图中的复制和粘贴的知识。
（2） 了解了保护环境的重要性。
（3） ……
提问：那你在今后的生活中要怎样做？ 预设答案：爱护身边的环境。
板书设计。