用计算机画图教学设计
用计算机画图教学设计 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
用计算机画图教学设计方案
用计算机画图教学反思
画图这部分内容是学生比较感兴趣的，每个学生都喜欢用画笔来描绘自己喜欢的事物。电脑自带的画图工具是一个绘图软件，它给我们提供了很多绘图工具。能画出很多美丽多样、色彩缤纷的图画。在这节课中，本课首先向学生展示优秀作品，显示出画图软件的神奇功能，极大地激发了学生的兴
趣，激起学习“画图”的欲望。根据小学生喜欢绘画的特点，教学中，以画为主线，以画代讲，以画促学，让学生在绘画中学习操作技能。
本课的教学内容相对较于复杂，应该给充分的时间多让学生自己动手去尝试操作，去熟悉操作，培养他们的动手能力。但四年级的学生好奇心比较强，所以在上机课时课堂纪律有时候很难控制好，切忌在上机课老师讲述时间过长，但也不可一点都不讲，由于我们一般一周只有一节计算机课，即便这个星期掌握了新知识，到了上下节课时很多学生都忘记了，学生要动手操作就更难。所以老师还是有必要在课前将操作的关键步骤进行强调，而此时的课堂纪律是很难控制的。学生大多都是老师讲的时候将注意力放在计算机上，自己在计算机上操作或相互讨论，结果等到操作时问题百出，往往老师强调过多次的问题，还是大部分学生不会做，造成教学效果很差，往往老师吃力又没效果。特别是四年级的学生，注意力有时很难集中，而集中了之后时间也不会很长，所以这就要求老师讲的时间不能过长，保证学生的注意力集中。我上课时一般用2-3分钟时间使学生完全静下来后，用不超过十分钟的时间利用投影仪给同学们边讲述边示范操作并强调操作的关键步骤。然后才统一开机让学生练习，在练习时，教师巡视，单独指导一些同学，并鼓励学生之间互相讨论，这样也有利于互相学习。主要是为了加强与孩子在学习方面的沟通与指导，加强孩子的学习和实践操作能力。
2014计算机绘图教案
教案用纸（1）
设置存储文件和加密文件的方法 难点：AutoCAD的操作界面的设置 15活动四：布置作业、学生实践 课后作业：P30（1.1；2.1；2.3） 教材、电脑、投影仪教师辅导：对模糊知识的梳理 学生按要求完成指定作业 10活动五：课堂点评 总结课堂表现优异的学生、对于课堂表 教材、电脑、投影仪 现不太好的学生进行鼓励。 《走进AutoCAD》 课题1 初识AutoCAD 一、AutoCAD在机械设计中的应用 AutoCAD是美国Autodesk公司1982年开发的计算机辅助设计软件，至今已有28年了，主要应用领域有，机械制造业、电子工业、建筑业等。AutoCAD提供了绘图所需要的各种工具，并具有手工绘图无法比拟的优点，其主要优点如下： 可以将常用图形（如轴承、螺栓、螺母等）分别建成图库，供随时调出使用； 当一张图纸上有多个相同图形、或者所绘图形对称于某一直线时，可利用复制、镜像、阵列等功能快速地从已有图形得到； 可以将已有零件图组装成装配图，也可通过装配图拆零件图； 打印图纸、存储绘图文件即方便又可靠，特别是粗细线的绘制。 AutoCAD不便之处：当绘制图幅较大的图形时，由于计算机屏幕的限制，用户不能很直观地查看整个图形，而只能通过缩放、显示移动等功能了解全图。
图1-1 AutoCAD工作界面 二、启动AutoCAD 在使用AutoCAD之前，首先要掌握AutoCAD的启动和退出的方法。 1、启动AutoCAD2011 同学们可以双击桌面上的AutoCAD2011快捷图标 单击“开始”菜单中的相应命令来启动AutoCAD2011应用程序 2、退出AutoCAD2011 在使用完AutoCAD2011应用程序后，单击AutoCAD2011应用程序窗口右上角的“关闭”按钮；或单击“菜单浏览器”按钮，然后在弹出的菜单中选择“退出AutoCAD”命令，即可退出AutoCAD2011应用程序，如图1-5所示。 三、工作界面介绍 启动AutoCAD只需要用鼠标双击AutoCAD的图标，即可进入其工作界面，如图1-1所示。 1．标题栏―――左侧有AutoCAD版本、文件路径、文件名；右侧有窗口最小化、最大化的转换，关闭。 2．菜单栏―――自左至右有“文件”“编辑”“视图”“输入”“格式”“工具”“绘图”“标注”“修改”“窗口”“帮助”。单击菜单栏中的某一项，会弹出相应的 ⑴右侧有“”的菜单项，表示还有子菜单； ⑵右侧有“．．．”的菜单项，表示还有对话框； ⑶右侧没有内容的菜单项，单击后执行该命令。
用计算机画图教学设计
用计算机画图教学设计 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
用计算机画图教学设计方案
用计算机画图教学反思 画图这部分内容是学生比较感兴趣的，每个学生都喜欢用画笔来描绘自己喜欢的事物。电脑自带的画图工具是一个绘图软件，它给我们提供了很多绘图工具。能画出很多美丽多样、色彩缤纷的图画。在这节课中，本课首先向学生展示优秀作品，显示出画图软件的神奇功能，极大地激发了学生的兴
趣，激起学习“画图”的欲望。根据小学生喜欢绘画的特点，教学中，以画为主线，以画代讲，以画促学，让学生在绘画中学习操作技能。 本课的教学内容相对较于复杂，应该给充分的时间多让学生自己动手去尝试操作，去熟悉操作，培养他们的动手能力。但四年级的学生好奇心比较强，所以在上机课时课堂纪律有时候很难控制好，切忌在上机课老师讲述时间过长，但也不可一点都不讲，由于我们一般一周只有一节计算机课，即便这个星期掌握了新知识，到了上下节课时很多学生都忘记了，学生要动手操作就更难。所以老师还是有必要在课前将操作的关键步骤进行强调，而此时的课堂纪律是很难控制的。学生大多都是老师讲的时候将注意力放在计算机上，自己在计算机上操作或相互讨论，结果等到操作时问题百出，往往老师强调过多次的问题，还是大部分学生不会做，造成教学效果很差，往往老师吃力又没效果。特别是四年级的学生，注意力有时很难集中，而集中了之后时间也不会很长，所以这就要求老师讲的时间不能过长，保证学生的注意力集中。我上课时一般用2-3分钟时间使学生完全静下来后，用不超过十分钟的时间利用投影仪给同学们边讲述边示范操作并强调操作的关键步骤。然后才统一开机让学生练习，在练习时，教师巡视，单独指导一些同学，并鼓励学生之间互相讨论，这样也有利于互相学习。主要是为了加强与孩子在学习方面的沟通与指导，加强孩子的学习和实践操作能力。
计算机绘图教学大纲
《计算机绘图》教学大纲 一总学时：32 二课程性质：专业基础课 三适用专业：理工类各专业 四先行课：工程制图、计算机文化基础 五课程的教学目标： 本课程主要是培养学生熟练使用交互式绘图系统AutoCAD绘制工程图样。 六教学基本内容及学时分配（16） 内容学时 绘图基础、绘图设置 2 图层、线型、颜色 2 绘制图形 2 图形编辑 2 块与外部参照 2 图案填充 2 尺寸标注、字标注 2 绘制轴测图及三维绘图 2 七教学内容说明 本课程主要介绍计算机绘图的发展和应用、计算机绘图系统的组成，AutoCAD的工作界面及使用，多文档设计环境及设计中心。 绘图基础、绘图设置主要内容有坐标输入法，基本绘图命令，取消、删除和重画。 绘图设置主要内容有绘图界限的设置，图形的显示，对象捕捉及正交命令。 图层、线型、颜色主要介绍图层、线型、颜色设置。 绘制图形主要内容有常用绘图命令，复杂图形对象的绘制及对面域进行布尔运算。 图形编辑主要内容包括改变图形位置的编辑命令，改变图形大小的编辑命令，复杂图形对象的编辑。 块与外部参照主要内容包括块的定义与使用，块的属性。 图案填充主要内容包括创建图案填充、编辑图案填充。 尺寸标注主要介绍尺寸标注方法，尺寸标注样式的设置及编辑尺寸标注。 字标注主要介绍文字的标注及编辑。 绘制轴测图及三维绘图简介轴测投影图的画法，三维绘图简介。 八上机（16学时） 内容学时 AutoCAD环境及基本绘图命令 2 绘制零件图10 绘制装配图 4 九教材及参考书目： 教材：《AutoCAD2000应用教程》刘瑞新等机械工业出版社2000.10第1版 参考书： 1、《计算机辅助绘图基础》陆润民清华大学出版社 2、《机械制图》刘朝儒彭福荫高政一高等教育出版社
画图教学设计
《画图程序》教学设计 一、教学目标 根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面。 1、知识传授：使学生学会使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充并能熟练运用。 2、能力目标：通过对不同图画的填充，提高学习审美能力，认知能力、观察能力、想象能力……。 3、情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。 二、教学内容及重、难点分析 1、教材分析 本课是高中《信息技术》第二章第二节。本节内容是普通颜色的填充和自定义颜色的填充。学生在认识画图界面的基础上，会画彩色的气球，会保存文件，认识工具箱中的工具名称。会用直线、圆形、矩形、刷子工具绘制简单图形。 2、教学内容 本课内容分两部分： 第一部分，学习用填充工作、颜料盒给图形填上颜色。 第二部分，学习用自定义颜色填充图形。 3、重、难点确定 本课的重点和难点都是自定义颜色的填充和运用。在帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力，提高学生各方面综合能力。从而突破了教学难点。 三、教学对象分析 本课的教学对象是高中生。在机房中很容易和左右同学谈与课本内容无关的计算机知识。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，比有收获。学生学习计算机的兴趣不同，水平也高低不一，个性特征更是多样化的，教师必须开放教学资源，开放教学思想，在教学中给每个学生以重要感和成就感。 四、教学设想及设想依据 1、电脑同步演示：利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提高了学习效率。 2、任务驱动：在这堂课中，分别为普通颜色填充、自定义颜色填充设计了小任务。将新的知识与
初识画图程序教案
初识“画图”程序 一、课堂导入 小朋友们，你们喜欢画画吗？平常你们画画都画在哪里呢？（纸上）那你们想不想知道计算机（电脑）画出来的画是什么样的呢？（想）让我们一起来欣赏一下。 出示一些以前学生的优秀作品。 你觉着这几幅画画的怎么样？ 你们想不想也变成电脑小画家创作自己的作品呢？ 二、认识“画图”程序界面 好，那么我们需要电脑里的一位帮手来帮助我们，大家知道它是谁吗？今天老师就带着大家一起来认识一下“画图”程序。 在认识“画图”程序之前，老师有个问题要考考大家，大家还记得怎么打开计算器吗？接下来，请大家用同样的方法打开画图。 师生演示：开始→所有程序→附件→画图，最大化。 打开以后，呈现在我们面前的就是画图窗口，接下来，就请大家对照课本15页认一认“画图”窗口的4个部分，已经完成的小朋友同桌之家互相说一说。 现在老师就来考考大家，看看大家都认识吗？ ①认一认“画图”这位好帮手的4个部分（参考教材15页）。 （它主要由四大部分组成：快速访问工具栏，“画图”按钮，功能区以及绘图区域组成。看绘图区域，就是我们美术上用的画纸。） 三、认识“画图”工具 师：接下来，我找一位小朋友来说一下在美术课上，要想画出一幅作品需要用到哪些工具？ 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等 师：我们的“画图”程序里也有这些工具，接下来给大家3分钟的时间请大家尝试用这些工具来简单地画一幅各自擅长的作品。（老师给大家一些小提示：想一想我们在美术课中的画图步骤，要想画出一幅作品，首先用铅笔画出轮廓，然后再填充颜色。大家可以按照这个思路来画。）找同学让他说一说画的是什么？怎么画的？
（小窍门：当鼠标指针在工具图标上停留时，指针下方就会显示这个工具的名称，同时还会显示介绍这种工具作用的文字）真是一位善于观察善于探索的小朋友。总结：她刚刚画图用到了铅笔和刷子这两个工具，接下来就请大家再用这两个工具画一幅我们校园里的树，看看大家能不能探索到这两个工具其他的功能。 四、运用“画图”工具创作作品 现在我们已经认识了这些工具，接下来，请大家选择合适的工具绘制“成长的小树”，各种形状的树都可以画，也可以参照教材16页。 【1、交流说说，用什么工具画树枝、茂盛的大树等】 铅笔和刷子。 【2、谁能说说“铅笔”、“刷子”这两个工具画出来的有什么不同？】（铅笔：表现细节、勾画轮廓；刷子：多种笔头、纹理丰富。） 因此，大家在画图程序上画画时，可以跟我们在纸上画画一样，先用铅笔把轮廓画出来，再填充颜料；也可以直接用刷子把树画出来。 【3、在刚刚画画的过程中，老师发现有的小朋友画的粗，有的画的细，这是怎么回事呢？】 是的，在画图程序里，我们可以选择不同粗细，当然也可以选择不同笔头、不同颜色的刷子等来美化我们的作品。 【4、刚刚在画小树的过程中，我发现有的同学在画的时候，一不小心画错了，该怎么办呢？】 使用橡皮擦。（撤销或图像—删除图像） 接下来，大家进一步美化自己的作品，已经完成的同学可以帮小树添加些新朋友。如：太阳，小鸟、花等。（教师巡回指导） 五、作品评价 师总结：小朋友们在使用工具时，一定要谨慎、小心，因为鼠标非常灵活，不像我们平常用的画笔容易掌控，还有一定要选择合适的工具进行绘画。 退出“画图”程序 作品完成后，我们要退出“画图”程序，当我们单击“关闭”按钮时，屏幕上会出现一个问我们“要不要保存图画”的对话框，单击“不保存”，就不保存
信息技术教案——画图
信息技术教案——画图 第一课美妙的“画图”世界 一、教学目的 1、掌握启动“画图”程序的方法 2、初步认识“画图”的功能与窗口的名称 二、教学重难点 1、“画图”程序的启动与退出 2、认识“画图”程序窗口的组成和画图工具 三、教学地点：教室 四、教学过程 引言：看书上这些美丽的图画，都是同学们使用Windows操作系统提供的画图工具完成的。使用计算机画图，既节约了纸和笔，又省去了调配颜料的麻烦，而且绘画方法很简捷，功能强大。相信经过学习，同学们都会成为出色的“电脑小画家”。 （一）启动“画图” 步骤： “开始”→“程序”→“附件”→“画图” 如果我们经常使用画图程序，也可以将它设为快捷方式，放在桌面上。 （二）认识“画图”窗口 1、标题栏：用来显示当前所画图画的文件名。 2、菜单栏：提供了对“画图”程序进行各种操作的命令，单击某一项都会拉出相关操作的下拉菜单。 3、画板：可以画画的区域，相当于平时画画的画纸。 4、工具箱：包含了画图时所用到的16种工具。 5、状态栏：提供了当前画画时所选工具的作用。分为三部分： ①提示信息栏：提示当前工作状态的信息说明。 ②绝对坐标：指出鼠标在画板中的坐标位置。 ③相对坐标：提示鼠标当前位置距前一个绘图点的坐标方向的距离。 注意：1、如果窗口较小，可以最大化窗口。 2、如果画板较小，可以选择“图像”菜单中的“属性”选项，在弹出的对话框中宽度和高度的值改为720和450；或者把鼠标指针移到画板右下角处，用拖拉鼠标的方法将画板拉至满意的位置为止。 （三）选择画图的工具 在程序的工具箱中提供画画的工具有16种，默认的工具是铅笔工具。如果想选择哪一个工具就用鼠标单击这一项即可。被选中的工具的按钮被按下去，呈现出“凹下”状态，同时，鼠标指针也变成工具符号。工具箱的下边也会出现所对应的工具状态框，给出当前所选工具的几种状态。 提示：在“画图”程序中如果没有工具箱时，可以从“查看”菜单中选“工具箱”选项，如果“工具箱”没有在窗口左侧，可以双击“工具箱”标题处，此项内容就会回到窗口左侧，或者用拖动的方法将“工具箱”拖动到任意的位置。 （四）退出“画图”窗口 步骤： 1、“文件”→“退出”
电脑画图教学设计
电脑画图教学设计 【教学目标】 ·学会启动“画图”软件 ·熟悉“画图”窗口的组成 ·能够画简单的画 ·掌握保存文件的基本操作 【教学内容】 ·“画图”窗口的组成 ·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用 ·颜料盒颜色的选取和应用 ·保存图画 【教学重难点】 重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取 难点：工具箱中工具的选择和使用 【教学准备】 准备一张待填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。 【教材分析与教学建议】 本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。 本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。 【教学方法和手段】 综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。 【教学过程】 一、导入 师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。 （出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）
小学信息技术《初识画图》教案
《初识画图》教学设计及反思 【课题】初识画图 【课时】 1课时 【教学目标】 知识与技能： 1、学会启动和退出“画图”软件； 2、了解选择“画图工具”的方法； 3、掌握直线、矩形、橡皮等工具的使用方法； 4、学会保存“画图”作品； 过程与方法： 通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识；在欣赏画图软件功能和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。同时通过作品“房子”的认知、绘制、创作过程，自主探索基本工具直线、矩形以及橡皮擦的使用。在这个过程中，引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过绘制作品活动，培养学生对计算机学习的兴趣。 情感态度与价值观： 通过绘画，培养学生对信息技术课程的兴趣，对自然和生活的热爱，激发学生的创新精神，培养学生的审美能力。 行为与创新
学习保存作品的方法，进一步增强学生的文件保存意识。 【教学重点】 认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称。 【教学难点】 掌握直线、矩形、橡皮等工具的使用方法，根据需要调整“画图区”的大小。 【教学准备】 教学课件、计算机网络教学环境 【教学过程】 一、导入课题 孩子们，你们喜欢画画吗？画画的时候用到哪些工具呢？ 老师在这里给大家准备了一个游戏：看图猜成语，你们敢于挑战吗？第一幅：第二幅：第三幅：，看来同学们都很聪明，你们猜一猜老师这些画都是用什么作出来的？ 对就是电脑，我们今天就来学习用电脑画图，也就是第八课《初识画图》。（板书课题：初识画图） 通过谈话拉近与学生的关系，使得课堂气氛和谐。用学生熟悉的图片激发学生对“画图”软件的学习兴趣，为本节的学习打下基础。 二、讲授新课 老师在这里给大家设置了几个任务，我们以小组为单位，比一比，看一看，哪一组同学完成的最好，老师奖励小奖品哟！ 任务一：启动“画图”软件
三年级信息技术下册画图教案.
第1单元做好画图准备 [教学目的与要求] (1学习启动与退出“画图”程序的方法。 (2了解“画图”窗口的组成。 (3学习画画前需要做好的准备工作,包括:选择画图工具、设置背景色和前景、设置画布等。 (4在欣赏画图作品的过程中,感受“画图”程序的强大功能。培养学生对画图程序的热爱,从而进一步培养对信息技术的热爱。 [课时安排] 2课时 教学过程: 一、激趣引入,出示课题。 同学们,你们喜欢画画吗?(喜欢平常同学们都是把画画在什么地方?(纸上同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢?让我们一起来欣赏。 出示课件。(优秀的绘画作品 师:在电脑上画画,需要使用图像处理软件,windows自带的“画图”程序非常适合小学生使用,今天就跟随老师一起来认识“画图”。 二、认识“画图”程序 师:同学们,以前我们学了“记事本”,现在请一位同学上来演示一下,启动“记事本”的方法。
生:演示。 师:我们能不能用刚才这位同学的方法,启动“画图”程序?请同学们在自己的电脑上试一试。 生:学生操作。 师:今天老师要教给同学们另一种更简单的方法,将“画图”程序图标发送到桌面,直接双击桌面上的图标。(教师演示 学生操作。 三、认识“画图”的界面。 1、师:“画图”与“记事本”相比,又增加了“快速访问工具栏”“功能区”,“功能区”有三个选项卡标签,我们画画时需要使用的主要工具 都集中在“主页”,而且“绘图区域”与“记事本”的“编辑区”也不一样。 2、生:对照课本,相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。 四、做好画画准备 1、师:我们用纸绘画时,需要准备绘画工具、颜料、画图纸等。用计算机画画,也要先做好类似工作。 1、选择画图工具 2、设置背景色和前景色 3、设置“画布” 2、教师演示讲解 3、学生练习,完成P7页做一做。
电脑绘画教案
1、认识神奇的画图 教学目标： 1. 使学生知道WindowsXP 系统中自带一个画图软件。 2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。 3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。 4. 通过运用画笔软件绘制小鸡, 使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的 操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。 教学重难点： 绘图软件的操作与应用。 曲线工具的运用。 教学课时： 一课时 教学过程： “画图”软件是windows98 操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白 的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98 画图软件的操作与运用。 1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。 A. 单击“开始”按钮，打开“开始”菜单； B. 将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。 C. 将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。 D. 用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。 2.讲解并演示画图软件的窗口组成: (1) 标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)菜单栏:有六个下拉式菜单。 (3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。 (4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。 (5) 调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28 种颜色 供选择。 (6) 滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。 (7)绘图区:在该区作图、绘画。 3. 讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示） (1) 剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。 (2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
《计算机绘图》教学大纲
“计算机绘图”教学大纲 学分：4分总课时：96 一、课程性质和任务 《计算机绘图》是园林工程技术专业的一门专业必修课，是研究计算机绘制工程图的理论和方法及把自己的设计方案以彩色平面表达的一门学科。是园林工程技术人员必备的基础知识和技能。 本课程的任务是培养学生熟练的掌握计算机绘图软件的使用和操作，并具有应用该绘图软件绘制一般施工图的能力。 二、课程的基本要求 （一）知识要求 1．了解计算机绘图的基本知识 2．掌握计算机绘图命令、编辑命令等的使用方法和操作技能 3．绘图修饰及图像编辑 4．运用photoshop根据3d渲染图添加配景 5．运用photoshop软件给平面图添色，渲染 6．运用photoshop软件进行版面设计 （二）能力要求 利用计算机熟练绘制一般施工图的能力 能熟练运用本软件添加配景 能合理的对图层进行管理 能用本软件进行版面设计 三、教学内容和教学要求 一、园林计算机辅助设计概述 计算机在园林设计方面的应用现状及前景 主要应用软件AutoCAD、Photoshop简介 了解计算机在园林设计方面的应用现状及前景 二、AutoCAD基本操作 （一）AUTOCAD 2004概述 1．主要内容 AUTOCAD 2004的功能简介、系统配置等 2．教学要求 了解AUTOCAD 2004的功能简介、系统配置 掌握计算机绘图系统的组成 （二）AUTOCAD 2004的工作界面及基本操作
1．主要内容 AUTOCAD 2004的启动、工作界面、命令与选项及数据的 输入、纠正错误、绘图边界的设置、图形文件操作等 2．教学要求 了解AUTOCAD 2004的启动、工作界面及命令、选项与数据输入的操作方法 掌握常用的纠正错误命令、绘图边界的设置及常用图形文件操作的方法 （三）AUTOCAD 2004基本绘图命令 1．主要内容 点、直线、矩形、正多边形、圆、圆弧、椭圆和椭圆弧、多段线、多线等的绘制 2．教学要求 掌握常用基本绘图命令的操作方法，并熟练应用 （四）辅助绘图工具 1．主要内容 对象捕捉、自动追踪、捕捉、栅格、正交、缩放与平移、正等轴测方式、常用功能键等2．教学要求 了解捕捉、追踪、栅格、正等轴测方式等命令的含义和使用 掌握正交、缩放与平移、常用功能键等的含义和操作 （五）二维图形编辑 1．主要内容 对象选择方式、复制、镜像、偏移、阵列、移动、旋转、拉伸、缩放、删除、剪切、延伸、拉长、切断、倒角和圆角、分解与定数等分、多段线及多线的编辑、利用夹点功能编辑对象等 2．教学要求 掌握常用基本编辑命令的含义和操作 （六）图层、线型、颜色与特性 1．主要内容 图层概念与操作、调整线型比例、修改对象特性、图形特性匹配等 2．教学要求 了解图层的含义、图形特性匹配的使用等 掌握图层的设置、修改等操作及线型比例的调整 （七）文字标注与编辑 1．主要内容 设置文字样式、文字标注、文字编辑 2．教学要求 了解AUTOCAD 2004的文字功能
《电脑绘画》教学设计.doc
《电脑绘画》教学设计 一、回顾（5分钟）欢迎大家回到英特尔求知计划课堂，在上一次活动中，我们初步了解了英特尔ò求知计划课程的特点以及课程的三项目标（技术素养、批判性思维和团队合作能力）。通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。进行了因特网的探索活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。了解了英特尔求知计划课程中社区的含义以及同学们在协商的基础上，3 2019-03-30 一、回顾（5分钟）欢迎大家回到英特尔求知计划课堂，在上一次活动中，我们初步了解了英特尔ò求知计划课程的特点以及课程的三项目标（技术素养、批判性思维和团队合作能力）。通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。进行了因特网的探索活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。了解了英特尔求知计划课程中社区的含义以及同学们在协商的基础上，3 2019-03-30 一、回顾（5分钟）欢迎大家回到英特尔求知计划课堂，
在上一次活动中，我们初步了解了英特尔ò求知计划课程的特点以及课程的三项目标（技术素养、批判性思维和团队合作能力）。通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。进行了因特网的探索活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。了解了英特尔求知计划课程中社区的含义以及同学们在协商的基础上，3 2019-03-30 一、回顾（5分钟）欢迎大家回到英特尔求知计划课堂，在上一次活动中，我们初步了解了英特尔ò求知计划课程的特点以及课程的三项目标（技术素养、批判性思维和团队合作能力）。通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。进行了因特网的探索活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。了解了英特尔求知计划课程中社区的含义以及同学们在协商的基础上，3 2019-03-30 一、回顾（5分钟）欢迎大家回到英特尔求知计划课堂，在上一次活动中，我们初步了解了英特尔ò求知计划课程的特点以及课程的三项目标（技术素养、批判性思维和团队合作能力）。通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。进行了因特
教案：当个电脑小画家—画图初识
当个电脑小画家—画图初识 【教学内容】 华科版三年级上册《信息技术与网络》 【教学目标与要求】 1、知识与技能 掌握启动“画图”窗口的基本步骤；认识和了解“画图”窗口的外观结构组成；设置画纸尺寸的方法；初步了解画图工具的使用方法。 2、过程与方法 在欣赏作品与任务驱动的过程中，了解画图窗口组成，尝试使用画图工具。同时培养学生灵活运用知识的能力及自主学习的能力。 3、情感态度与价值观 让学生在学习中体验成功的喜悦，培养学生对计算机的兴趣和团结协作的精神。 【教学重难点】 重点：1画图窗口特有的组成。 2如何根据需要设置画纸的大小。 难点：尝试使用基本画图工具画图。 【过程与方法】 自主探究、任务驱动、知识迁移、游戏教学 【课前准备】 网络教室及多媒体网络教学系统，优秀绘画作品等教学素材，多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境导入课题 1、欣赏作品 师：瞧！小画家神笔马良来了，他要带大家去看电脑画展呢，让我们去看一看吧！（课件出示作品）。 师：看到这些作品你有什么想法? 生：（各抒已见） 2、揭示课题 师：是的，这些作品太精彩了！你们知道么，其实它们都是用WINDOWS系统中自带“画图”软件创作出来的，想学吗？好！那么今天我们就来当个电脑小画家—初识画图！ 板书课题：当个电脑小画家——初识画图 二、闯关夺“星”，探索新知 小马良带来5道闯关题哦，敢挑战吗？好，我们拭目以待！ 1、第一关：你能启动“画图”软件吗？ 师：计算机基本操作有很多相通之处，你们能不能用打开记事本的方法打开画图软件呢？现在就来比一比看谁最先找到并打开它！ 对于完成的学生依次给以表扬。 （真棒！好！不错！） 师：哪位小老师愿意演示给大家看？或哪位小老师告诉大家你的操作步骤。 一学生在大屏幕上演示，师:说说你的步骤。 师：真棒，声音响亮点就更好啦！
《认识画图软件》教学设计
《认识画图软件》教学设计 知识与技能： 1、认识Windows XP系统中自带的画图软件。 2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。 3、熟练掌握工具箱中个别工具的使用及操作方法。 过程与方法：通过运用画图软件绘画，进一步熟练掌握画图软件的操作及使用方法。 情感态度与价值观：通过画图软件的学习，使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐！ 教学目标： 1、知道并掌握画图软件的打开、退出方法； 2、认识并掌握画图窗口的各个组成部分； 尝试使用画图软件工具箱中的椭圆、铅笔、直线、橡皮工具。 教学重点：认识并掌握画图窗口的各个组成部分。 教学难点：画图软件工具的认识及操作方法。 教学过程： 一、导入 我们在上美术课的时候，我们都用一些什么工具画画？ 接下来我们来欣赏几张图画，你喜欢它们吗？看它们美吗？你们知道这些画是怎么画出来的吗?这些画都是用电脑画出来的。你们想不想也用电脑试一试，跟他们比一比，看你们能不能超过他们？ 如果想用电脑画画，首先我们就应该先认识一些图像处理软件。目前，有许多图像处理软件可以用来画画，今天，我们就来学习这个大家庭中的一个最简单，最容易学会的成员，利用它我们可以画出很多漂亮的图画，比如我们刚才看到的。今天我们就来一起来学习并认识画图软件。（播放PPT并板书课题） 二、新课讲解 “画图“软件是Windows系统中的一名成员。我们想用它来画出漂亮的图画，我们就应该先去了解它，想了解它就需要启动或是关闭它。 第一部分认识画图软件（理论部分） （一）启动画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT 的形式展示在教师机上） 1、鼠标单击开始——程序——附件——画图。 2、双击桌面上的“画图”软件图标。 （二）关闭画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT
电脑画图教案
计算机画图教案 授课时间：2013年4月26日授课教师：李平 授课内容：用计算机画图(第一课时) 教学目标 1、使学生知道WindowsXP系统中自带一个画图软件。 2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。 3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。 教学重点： 绘图软件的操作与应用 教学难点： 曲线工具的运用 教学准备： 计算机 教学过程 一、新课导入 画图软件是windowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比 较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改 其他已有的画稿。这节课我们就来学习win XP画图软件的操作 与运用。 二、新课教学 1、启动“画图”软件：讲解演示启动“画图”软件的方法与操作 步骤。 a、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单； b、将鼠标指向“开始”单下的“程序”选项，打开“程序” 菜单。 c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。 d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。 滚动后的屏幕窗口如图1所示： 2、画图软件的窗口组成： (1)：标题栏：包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)：菜单栏：有六个下拉式菜单。 (3)：具箱：有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。 (4）：宽框：改变每个工具的线条宽度。 (5)：调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有 28种颜色供选。 (6)：滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。
(7)：绘图区：在该区作图、绘画。 3、讲解绘画工具的选择和应用：（边讲解边演示） (1)剪切工具、裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块； (2)选定工具：可以定义一个矩形剪切块； (3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分； (4)涂色工具：用前景色对封闭区填充； (5)取色工具它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域； (6)铅笔：可以在绘图区内任意画线； (7)刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种，使绘图 更为丰富； (8)喷枪：该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不 同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密； (9)文字：利用文字工具可以在图画上写字； (10)直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线； (11)曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线； (12)矩形：可以画空心方框或空心矩形； (13)多边形：可以画一些多边形图形； (14)椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环； (15)圆角矩形：可以画一些圆角方框。 4、实例：“画小鸡”画鸡身、画鸡头、鸡眼。讲解并演示作画 步骤：画鸡脚和鸡嘴；涂颜色。 5、作品存盘退出：（讲解并演示） （1）作品存盘：选择文件菜单下的保存命令, 将所绘制的图画保存在磁盘上。 （2）退出画图程序： ａ、图窗口右侧的关闭按钮； ｂ、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示。 ｃ、单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序； ｄ、【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序； ｅ、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。 三、画图练习 选择＼文件＼菜单下的＼新建＼命令，打开一个空白的绘图窗口，绘制自己喜欢的简笔画。 四、课堂小结
苏科版小学信息技术三年级下册《初识画图》教学设计
第1课初识画图 【教学目标】 1. 知识与技能 （1）了解“画图”窗口的组成； （2）学会打开与退出“画图”的方法； （3）学会使用“刷子”“铅笔”等工具； （4）能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。 2. 过程与方法 （1）通过使用“刷子”“铅笔”等工具绘图的过程，体会绘图时鼠标操作的要领； （2）体验画图软件的一般操作方法与使用技巧。 3. 情感、态度与价值观 感受计算机绘图的特点与乐趣，激发学习“画图”程序的热情。 4. 行为与创新 能创造性地对图形进行简单元素的添加和美化，并养成信息存储的良好行为习惯。 【教学重点与难点】 重点：“刷子”“铅笔”“橡皮/彩色橡皮”等工具的使用方法；文件保存的方法。 难点：“画图”软件中工具使用的一般方法。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 计算机网络教学环境，学习素材。 【教学过程】 一、谈话导入，初识画图 同学们，你们喜欢画画吗？你们一般是不是都在纸上进行绘画？在你们平时绘画的过程中会使用到哪些绘图工具呢？ 师生交流，回答。
老师这里有两幅绘画作品，可不是在纸上完成的哦。想知道这些作品是用什么软件绘制的吗？ 活动1：初识画图，思考： （1）自学课本，尝试在你的计算机上打开这个软件。 （2）试一试，哪里可以选择“绘图”工具，哪里可以选择“颜色”，绘图区域又在哪里？ 生尝试操作，并请一名学生讲解演示操作的步骤。 师生共同总结画图窗口的组成。 总结：有着各种各样“绘图”工具的，我们将之称为“工具箱”；最下面的有着各种颜色块的，我们将之称为“颜料盒”；白色的可以绘图的区域就是“画图区”。剩下的部分，同学们肯定不会觉得陌生，它们和“我的计算机”窗口一样，分别是“标题栏”、“菜单栏”和“状态栏”。 工具箱：好比我们的文具盒，里面有铅笔、橡皮等绘图工具。 颜料盒：好比我们的颜料，你可以选择自己喜欢的颜色。 画图区：好比我们的画纸，你可以在上面画出精美的图画。 二、尝试创作，再认画图 1. 画一画，再认工具箱。 活动2：你能帮老师把这幅画变得更加丰富多彩吗？思考： （1）你打算添加何种元素（太阳/云朵/小鸟/篱笆/其他） 你会选择用什么工具来进行绘制呢？ （2）可以画出不同粗细的线条吗？ （3）如果绘图的过程中画错了，你是怎么做的？ 展示学生作品，生介绍自己使用的工具，以及操作的方法。 师生交流工具箱中工具使用的一般操作方法和工具间的区别。
小学三年级信息技术教学设计《画图》
小学三年级信息技术教学设计《画图》 白浪镇九年制学校：郭妮妮 一、学情分析： 1、学习前测： 1）提问：谁在电脑上用“画图”软件画过画？ 2）以奥运为主题或自命题，使用“画图”软件画一幅画。 3）结论：显然学生需要进行系统的学习，掌握画图的基本工具的使用方法和技巧。 2、已有知识技能：能熟练开、关“画图”软件； 掌握了铅笔的使用方法。 教学目标 知识与技能目标：熟练掌握绘制直线的方法。 掌握使用刷子的方法。 学会正确保存文件。 过程与方法目标：通过绘制小河、小船等图形的过程，培养学生合理选择工具的习惯。 情感态度与价值观：在绘制小河、小船的过程中，体验成功乐趣; 教学重点：应用刷子、橡皮工具画出小河、小船
教学难点：使用刷子、橡皮工具画出所学图形。 教学方法：演示法、讲授法、任务驱动法 学习方法：观察、模仿、合作、交流 教学准备：调试每台计算机、打开计算机并由教师控制、由各组组长有秩序地进电脑室。 教学过程 一、导入 今天老师给你们带来几幅非常漂亮的图，想不想欣赏一下？ （电脑出示几幅电脑绘画作品，学生进行欣赏） 是不是很漂亮？这些都是我们学校四年级同学的电脑绘画作品。你们是不是也想在电脑上画一幅呢？别着急，老师先来教你几招。 二、新课 1、寻找隐藏颜料盒，调整画布。 师：要开始画画了，检查一下，这个画图窗口还有哪些准备工作没有做好？ （老师从程序中打开画图窗口，事先隐藏颜料盒，画布也调整的较小） 生1:我发现还没有颜料盒。 生2:我发现画布太小了。
师：对呀，没有颜料盒怎么画画呢？别急，老师给你变出来。 （老师单击一下菜单栏上的“查看”按钮。） 师：看，颜料盒在这里。老师再单击一下“颜料盒”按钮，你发 现了什么？ 生：颜料盒出来了。 师：我们再看看颜料盒的选项同刚才比有什么变化？ 生：颜料盒前打了“"”。 师：那么怎样把颜料盒再藏起来呢？ 生：把“/取消 师：怎么取消“/? 生：可以再单击一下“颜料盒”按钮。 师：这个办法到底行不行呢？试试就知道了。 下面就请同学们试着把颜料盒变没之后再变出来。 （学生操作练习） 刚才同学们做得都很棒。那你们能不能猜一下怎样把工具箱变没呢？ 生进行回答。 师：你是几号机，能不能边演示边说一说。
AutoCAD机械图样绘制 教学课件 计算机绘图教案
教案用纸（1） 一、 AutoCAD在机械设计中的应用 AutoCAD是美国Autodesk公司1982年开发的 计算机辅助设计软件，至今已有28年了，主 要应用领域有，机械制造业、电子工业、建筑 业等。AutoCAD提供了绘图所需要的各种工具， 并具有手工绘图无法比拟的优点，其主要优点 如下： 可以将常用图形（如轴承、螺栓、螺母等）分别建成图库，供随时调出使用； 当一张图纸上有多个相同图形、或者所绘图形对称于某一直线时，可利用复制、镜像、阵 列等功能快速地从已有图形得到； 可以将已有零件图组装成装配图，也可通过装配图拆零件图； 打印图纸、存储绘图文件即方便又可靠，特
教案用纸（2）
一、创建图形文件 在AutoCAD2011中，创建新图形文件是在“选择样板”对话框中选择一个样板文件，作为新图形文件的基础。每次启动AutoCAD2011应用程序时，都将打开名为“drawing1.dwg”的图形文件。在新建图形文件的过程中，默认图形名会随着打开新图形的数目而变化。 二、保存图形文件 完成一个比较重要的操作步骤或工作环节后，应及时对文件进行保存，避免因死机或停电等意外状况而造成的数据丢失。 命令：SAVE 工具：“自定义快速访问”工具栏“保存”按菜单：“文件→保存” 三、打开图形文件 在工作和学习中，如果电脑中已经存在创建好的AutoCAD图形文件，我们可以通过以下3种方式打开AutoCAD图形文件。 命令：OPEN 工具：“自定义快速访问”工具栏→“打开”按钮 菜单：“文件→打开” 四、为文件设置密码 为文件设置密码有助于在进行工程协作时确保图形数据的安全 五、制作图形样板文件 若要将图形保存为样板文件，其方法是在保存图形文件的时候，在“文件类型”下拉列表框
画图软件教学设计公开课
画图软件教学设计 教学目标： 知识与技能 1、认识Windows系统中自带的画图软件。 2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。 3、熟练掌握工具箱中个别工具的使用及操作方法。尝试使用画图软件工具箱中的椭圆、铅笔、直线、橡皮工具。 过程与方法 通过运用画图软件绘画，进一步熟练掌握画图软件的操作及使用方法。 情感态度与价值观 通过画图软件的学习，使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机用计算机画画的快乐！ 教学重点：认识并掌握画图窗口的各个组成部分。 教学难点：画图软件工具的认识及操作方法。 教学过程： 一、导入 我们在上美术课的时候，我们都用一些什么工具画画？
接下来我们来欣赏几张图画，你喜欢它们吗？看它们美吗？你们知道这些画 是怎么画出来的吗？这些画都是用电脑画出来的。你们想不想也用电脑试一试， 跟他们比一比，看你们能不能超过他们？ 如果想用电脑画画，首先我们就应该先认识一些图像处理软件目前，有许多图像处理软件可以用来画画，今天，我们就来学习这个大家庭中的一个最简单，最容易学会的成员，利用它我们可以画出很多漂亮的图画，比如我们刚才看到的。今天我们就来一起来学习并认识画图软件。（播放PPT并板书课题） 二、新课讲解 “画图“软件是Windows系统中的一名成员。我们想用它来画出漂亮的图画，我们就应该先去了解它，想了解它就需要启动或是关闭它。 第一部分认识画图软件 （一）启动画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT的形式展示在教师机上） 1、鼠标单击开始——程序——附件——画图。 2、双击桌面上的“画图”软件图标。
初识画图教学设计
初识画图教学设计 默认分类 第一课时初识“画图” [教学内容] 本部分内容是海南出版社出版的《信息技术》七年级上册第二章“打开别具一格的窗口——Windows操作系统的使用”中的第二节“用‘画图’工具学画画”的第一课时教学内容。之前，学生已经学习过第一章“信息与信息的处理”，了解了关于信息的一些基本常识。本节内容是学生开始接触计算机实际操作的入门内容之一，对于激发和保持学生的学习兴趣极为重要。 [教学策略] 据了解，本次教学的学生大部分来自乡村小学，之前基本没有接触过电脑，基础薄弱；同时，他们又对以计算机为代表的信息技术有着强烈的求知欲望。 信息技术教学的最终目标是要培养学生的信息素养，学会利用信息技术工具进行学习的能力，所以应当尽可能地让学生了解隐含在技术背后的一般规律和方法。具体到这节课的“画图”而言，学生是初次接触，要尽量做到让学生在学习“画图”的同时了解一般计算机软件使用的基本方法和思路。同时，《中小学信息技术教学实施纲要》也指出信息技术教学要以完成典型作品为主要形式。本节课设计了一个卡通图形的拼图游戏，根据观察学生完成游戏所获得的诊断性信息，选择相应的教学层次和难度；同时，设计的半成品也能保证大部分学生能够在规定时间完成作品，体验成功的喜悦。 另外，因为设备条件所限，计算机机房没有联网，全部为单机运行，所以不能使用专用教学平台进行调控；只能通过大屏幕投影演示。这样的条件限制了教学方法的选择以及作品的展示交流。 [教学目标] l 知识与技能：掌握进入与退出“画图”软件的方法；了解“画图”软件的操作界面；强化“单击”、“拖动”等鼠标操作；掌握“铅笔”、“椭圆”、“橡皮”、“颜料桶”几种画图工具的使用；初步体验颜色的定制；（个 别学生体验“曲线”工具的使用）； l 过程与方法：初步掌握在Windows中启动与退出软件的一般方法；了解一般绘图软件的基本 功能和界面；培养使用软件的良好习惯； l 情感态度与价值观：体验使用计算机处理图像的强大功能并激发和保持（或强化）学生学习信息技术的兴趣；通过学生互助培养学生的团结合作精神。 [课前准备] 一个拼图游戏（课前复制到学生机）、三幅经过处理的蓝猫卡通图形文件（课前复制到学生机）、 数张下载的卡通图片 [教学过程] 一、引入 教师：“同学们经过了几周的学习，能说一说我们可以用计算机做哪些事情吗？” 学生可能的回答有“打字”、“画画”、“游戏”和“听音乐”等。