《大鹿》音乐课件
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小学二年级音乐课《大鹿》课件(2024)
小学二年级音乐课《大鹿》课件
1
2024/1/29
目录
课程介绍与目标音乐基础知识歌曲《大鹿》学习舞蹈动作编排与练习小组合作与展示评价家校互动环节
2
2024/1/29
01
CHAPTER
课程介绍与目标
3
2024/1/29
歌曲背景
《大鹿》是一首富有儿童情趣的法国儿童歌曲。歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，深受儿童喜爱。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁，具有法国民间音乐风格。
家长可鼓励孩子在家中进行表演，提高孩子的自信心和表现力。
家长可陪同孩子一起观看《大鹿》相关视频，引导孩子感受音乐节奏和旋律。
24
2024/1/29
教师可布置与《大鹿》相关的家庭作业，如歌曲演唱、节奏练习等。
家长需监督孩子完成作业，并在完成后给予孩子及时的反馈和评价。
教师可在课堂上检查孩子家庭作业的完成情况，并针对问题给予指导和帮助。
拓展延伸
教师布置课后作业，要求学生以小组为单位，探讨如何改进表演，并在下节课进行展示。同时，鼓励学生自主创作与《大鹿》主题相关的音乐作品或舞蹈，培养创新能力和艺术素养。
22
2024/1/29
06
CHAPTER
家校互动环节
23
2024/1/29
家长可与孩子一起练习歌曲中的难点部分，如高音、长音等，帮助孩子更好地掌握演唱技巧。
11
2024/1/29
《大鹿》的歌词描绘了一个关于大鹿与小伙伴们在森林中快乐生活的场景，充满了童真和欢乐。
歌词内容概述
通过歌词中的描绘，引导学生体会大鹿与小伙伴们的友好情感，以及他们对大自然的热爱和向往。
情感表达技巧
指导学生理解歌词与旋律之间的紧密关系，感受歌词在旋律中的韵律感和美感。
1
2024/1/29
目录
课程介绍与目标音乐基础知识歌曲《大鹿》学习舞蹈动作编排与练习小组合作与展示评价家校互动环节
2
2024/1/29
01
CHAPTER
课程介绍与目标
3
2024/1/29
歌曲背景
《大鹿》是一首富有儿童情趣的法国儿童歌曲。歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，深受儿童喜爱。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁，具有法国民间音乐风格。
家长可鼓励孩子在家中进行表演，提高孩子的自信心和表现力。
家长可陪同孩子一起观看《大鹿》相关视频，引导孩子感受音乐节奏和旋律。
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2024/1/29
教师可布置与《大鹿》相关的家庭作业，如歌曲演唱、节奏练习等。
家长需监督孩子完成作业，并在完成后给予孩子及时的反馈和评价。
教师可在课堂上检查孩子家庭作业的完成情况，并针对问题给予指导和帮助。
拓展延伸
教师布置课后作业，要求学生以小组为单位，探讨如何改进表演，并在下节课进行展示。同时，鼓励学生自主创作与《大鹿》主题相关的音乐作品或舞蹈，培养创新能力和艺术素养。
22
2024/1/29
06
CHAPTER
家校互动环节
23
2024/1/29
家长可与孩子一起练习歌曲中的难点部分，如高音、长音等，帮助孩子更好地掌握演唱技巧。
11
2024/1/29
《大鹿》的歌词描绘了一个关于大鹿与小伙伴们在森林中快乐生活的场景，充满了童真和欢乐。
歌词内容概述
通过歌词中的描绘，引导学生体会大鹿与小伙伴们的友好情感，以及他们对大自然的热爱和向往。
情感表达技巧
指导学生理解歌词与旋律之间的紧密关系，感受歌词在旋律中的韵律感和美感。
2年级音乐课件《大鹿》(2024)
2年级音乐课件《大鹿》
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 歌曲《大鹿》学习 • 舞蹈动作编排与表演 • 课堂互动环节 • 课程总结与延伸拓展
2
01
课程介绍与目标
2024/1/29
3
《大鹿》背景及作者简介
《大鹿》是一首法国儿童歌曲，讲述了一个 大鹿和小兔的故事。
角色扮演
让学生分别扮演歌曲中的不同角色， 通过表演的形式展现歌曲的内容和情 感。
音乐拼图
将《大鹿》歌曲的旋律、节奏、歌词 等元素进行拆分，让学生通过拼图游 戏的方式重新组合，加深对歌曲的理 解。
2024/1/29
20
学生自主创作展示平台
2024/1/29
创意编曲
01
鼓励学生运用所学的音乐知识，对《大鹿》歌曲进行创意编曲
音乐游戏
介绍一些音乐游戏，如“节奏大师”、“钢琴块”等，让 学生在游戏中提升音乐感知和反应能力。
音乐书籍和电影
推荐一些适合学生年龄段的音乐书籍和电影，如《音乐之 声》、《放牛班的春天》等，让学生了解更多的音乐故事 和文化背景。
26
感谢您的观看
THANKS
2024/1/29
27
音符时值
了解不同音符的时值长短，如全音符为四拍 ，二分音符为两拍等。
节奏概念
学习节拍、小节、拍子等基本概念，理解其 在音乐中的意义。
2024/1/29
8
乐器简介及演奏方法
01
02
03
常见乐器介绍
了解钢琴、小提琴、吉他 等常见乐器的构造、音色 及演奏方法。
2024/1/29
乐器演奏示范
观看或聆听专业演奏家的 演奏示范，感受乐器的魅 力。
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 歌曲《大鹿》学习 • 舞蹈动作编排与表演 • 课堂互动环节 • 课程总结与延伸拓展
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01
课程介绍与目标
2024/1/29
3
《大鹿》背景及作者简介
《大鹿》是一首法国儿童歌曲，讲述了一个 大鹿和小兔的故事。
角色扮演
让学生分别扮演歌曲中的不同角色， 通过表演的形式展现歌曲的内容和情 感。
音乐拼图
将《大鹿》歌曲的旋律、节奏、歌词 等元素进行拆分，让学生通过拼图游 戏的方式重新组合，加深对歌曲的理 解。
2024/1/29
20
学生自主创作展示平台
2024/1/29
创意编曲
01
鼓励学生运用所学的音乐知识，对《大鹿》歌曲进行创意编曲
音乐游戏
介绍一些音乐游戏，如“节奏大师”、“钢琴块”等，让 学生在游戏中提升音乐感知和反应能力。
音乐书籍和电影
推荐一些适合学生年龄段的音乐书籍和电影，如《音乐之 声》、《放牛班的春天》等，让学生了解更多的音乐故事 和文化背景。
26
感谢您的观看
THANKS
2024/1/29
27
音符时值
了解不同音符的时值长短，如全音符为四拍 ，二分音符为两拍等。
节奏概念
学习节拍、小节、拍子等基本概念，理解其 在音乐中的意义。
2024/1/29
8
乐器简介及演奏方法
01
02
03
常见乐器介绍
了解钢琴、小提琴、吉他 等常见乐器的构造、音色 及演奏方法。
2024/1/29
乐器演奏示范
观看或聆听专业演奏家的 演奏示范，感受乐器的魅 力。
音乐课《大鹿》PPT课件
《大鹿》创作于20世纪80年代，正值 中国改革开放初期，文化艺术领域开 始呈现多元化发展。
地域文化
创作灵感
作曲家在深入生活、体验自然的过程 中，从民间故事和儿童歌谣中汲取创 作灵感，创作了这首富有童趣和想象 力的音乐作品。
作品融入了中国北方地区的民间音乐 元素，展现了独特的地域文化特色。
作者生平及代表作品
符。
和声编配
学习和掌握基本的和声知识，如和 弦的构成、进行和转位等，以便为 歌曲编配恰当的伴奏。
触键方法
根据音乐的需要，运用不同的触键 方法，如连奏、断奏、跳音等，以 表现歌曲的情感和风格。
《大鹿》钢琴伴奏要点
合适的伴奏音型，如分解
和弦、半分解和弦等，以衬托出歌曲的旋律。
和声进行
02
在伴奏中注意和声的进行，要遵循一定的和声规则，避免出现
不协和的音响效果。
力度控制
03
根据歌曲的情感变化，调整弹奏的力度，以表现歌曲中的强弱
对比和情感起伏。
学生自主练习方法
分步练习
将伴奏分成若干个小节或乐句 进行分步练习，逐个击破难点
，再逐步合成完整的伴奏。
慢速练习
以较慢的速度进行练习，确保 每个音符的准确性和清晰度， 逐渐提高速度至正常演奏水平 。
意境描绘
歌曲通过优美的旋律和生动的歌词，描绘了一幅大鹿在森林 中自由奔跑、欢快跳跃的美丽画面。同时，通过音乐的表现 力，使听众仿佛置身于大自然之中，感受到大自然的神奇和 美丽。
CHAPTER 04
钢琴伴奏技巧指导
钢琴伴奏基本技巧
手指独立性
通过哈农等练习曲，训练每个手 指的独立活动能力，确保在伴奏 时能够清晰、准确地弹奏每个音
《野蜂飞舞》
05
地域文化
创作灵感
作曲家在深入生活、体验自然的过程 中，从民间故事和儿童歌谣中汲取创 作灵感，创作了这首富有童趣和想象 力的音乐作品。
作品融入了中国北方地区的民间音乐 元素，展现了独特的地域文化特色。
作者生平及代表作品
符。
和声编配
学习和掌握基本的和声知识，如和 弦的构成、进行和转位等，以便为 歌曲编配恰当的伴奏。
触键方法
根据音乐的需要，运用不同的触键 方法，如连奏、断奏、跳音等，以 表现歌曲的情感和风格。
《大鹿》钢琴伴奏要点
合适的伴奏音型，如分解
和弦、半分解和弦等，以衬托出歌曲的旋律。
和声进行
02
在伴奏中注意和声的进行，要遵循一定的和声规则，避免出现
不协和的音响效果。
力度控制
03
根据歌曲的情感变化，调整弹奏的力度，以表现歌曲中的强弱
对比和情感起伏。
学生自主练习方法
分步练习
将伴奏分成若干个小节或乐句 进行分步练习，逐个击破难点
，再逐步合成完整的伴奏。
慢速练习
以较慢的速度进行练习，确保 每个音符的准确性和清晰度， 逐渐提高速度至正常演奏水平 。
意境描绘
歌曲通过优美的旋律和生动的歌词，描绘了一幅大鹿在森林 中自由奔跑、欢快跳跃的美丽画面。同时，通过音乐的表现 力，使听众仿佛置身于大自然之中，感受到大自然的神奇和 美丽。
CHAPTER 04
钢琴伴奏技巧指导
钢琴伴奏基本技巧
手指独立性
通过哈农等练习曲，训练每个手 指的独立活动能力，确保在伴奏 时能够清晰、准确地弹奏每个音
《野蜂飞舞》
05
音乐辽海版《音乐(简谱)2上》4. 大鹿》课件公开课
兔儿 兔儿｜快进 来咱们｜手把 手挽 ｜牢 —‖
猜一猜
×× ×× ｜×× × ｜
头上 长对 小树 杈， 身上 开满 白梅 花， 张开 四只 细长 腿， 穿山 越岭 快如 马。
法 国 儿
大
鹿
歌
大大 鹿鹿 兔鹿兔鹿兔鹿大兔鹿大儿呀儿呀儿呀鹿儿呀鹿兔鹿兔鹿林兔鹿站法 国林兔透鹿站林透儿林呀咱儿呀中咱儿呀在中咱儿过呀在中咱过快中快们快快猎们快快房猎们快窗快房猎们窗进猎林开手进林开人手进开子人手进子开子人手子来人中门把来中门追把来门里咚追把来往门里咚追把往，追跑，手，跑，来手，，咚来手，外，咚来手外来来挽来了挽把了挽瞧把了挽瞧了一牢一！牢门！牢。门！牢。！只！只！敲！敲！小小。。兔兔，， 儿 歌
大鹿
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧， 林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。 鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了！ 兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。
森林里还有哪些弱小的动物需要保护呢 你知道还有哪些可以伤害小动物的野兽吗
请来编首歌
唱一唱
小组讨论
我是小小作词家
站在房子里，透过窗子往外瞧，
林中跑来一只 ，咚咚把门 敲。
快开门，林中 追来了！
快进来，咱们手把手挽牢。
（ 大象）站在房子里，透过窗子往外瞧， 林中跑来一只（小猴），咚咚把门 敲 。 （大象大）象快开门，林中（ ）猎追豹来了！ （小猴小）猴快进来，咱们手把手挽牢。
团结就是力量
小学音乐辽海出版社 二年级上册
第五单元 童话王国
执教者：石油小学 桂 萍
轻松一刻
邀请函
美×丽× 森× 林× ｜欢× 迎× 你×｜
嘀美嘀丽 嘀森嘀林｜｜嘀欢嘀迎 嘀你｜｜
① × × ××｜ × × ×｜ ② ×咚 咚｜
猜一猜
×× ×× ｜×× × ｜
头上 长对 小树 杈， 身上 开满 白梅 花， 张开 四只 细长 腿， 穿山 越岭 快如 马。
法 国 儿
大
鹿
歌
大大 鹿鹿 兔鹿兔鹿兔鹿大兔鹿大儿呀儿呀儿呀鹿儿呀鹿兔鹿兔鹿林兔鹿站法 国林兔透鹿站林透儿林呀咱儿呀中咱儿呀在中咱儿过呀在中咱过快中快们快快猎们快快房猎们快窗快房猎们窗进猎林开手进林开人手进开子人手进子开子人手子来人中门把来中门追把来门里咚追把来往门里咚追把往，追跑，手，跑，来手，，咚来手，外，咚来手外来来挽来了挽把了挽瞧把了挽瞧了一牢一！牢门！牢。门！牢。！只！只！敲！敲！小小。。兔兔，， 儿 歌
大鹿
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧， 林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。 鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了！ 兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。
森林里还有哪些弱小的动物需要保护呢 你知道还有哪些可以伤害小动物的野兽吗
请来编首歌
唱一唱
小组讨论
我是小小作词家
站在房子里，透过窗子往外瞧，
林中跑来一只 ，咚咚把门 敲。
快开门，林中 追来了！
快进来，咱们手把手挽牢。
（ 大象）站在房子里，透过窗子往外瞧， 林中跑来一只（小猴），咚咚把门 敲 。 （大象大）象快开门，林中（ ）猎追豹来了！ （小猴小）猴快进来，咱们手把手挽牢。
团结就是力量
小学音乐辽海出版社 二年级上册
第五单元 童话王国
执教者：石油小学 桂 萍
轻松一刻
邀请函
美×丽× 森× 林× ｜欢× 迎× 你×｜
嘀美嘀丽 嘀森嘀林｜｜嘀欢嘀迎 嘀你｜｜
① × × ××｜ × × ×｜ ② ×咚 咚｜
音乐课《大鹿》课件
改编旋律
引导学生尝试改编《大鹿》 的旋律，创作出具有个人 风格的新版本。
自编自演
学生可自由组队，将《大 鹿》改编成音乐剧、舞蹈 等形式，进行自编自演的 创作实践。
THANKS
感谢观看
音乐课《大鹿》课件
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 歌曲分析与理解 • 演唱技巧与指导 • 钢琴伴奏与编配 • 合唱排练与指挥 • 拓展延伸与艺术实践
01
课程介绍与背景
《大鹿》歌曲简介
《大鹿》是一首富有童趣的儿童 歌曲，通过轻快、活泼的旋律和 生动的歌词，描绘了大鹿在森林
中自由奔跑的场景。
风格分析
歌曲融合了民族音乐和现代流行音乐的元素，既有民族乐器的演奏，也有现代 流行音乐的编曲和配器，形成了独特的音乐风格。
歌曲结构与段落划分
歌曲结构
歌曲采用常见的ABA三段式结构，其中A段为歌曲的主歌部分，B段为歌曲的副歌部 分，最后的A段为歌曲的再现部分。
段落划分
根据歌曲的结构和旋律特点，可以将歌曲划分为以下段落：前奏、主歌A1、副歌B、 主歌A2、副歌B（重复）、尾声。
04
钢琴伴奏与编配
和声编配原则及技巧
遵循和声学基本原则
正确运用和弦连接、避免平行五 八度等。
突出旋律线条
和声编配应衬托主旋律，避免过 于复杂的和弦进行。
色彩性和声运用
适当运用副属和弦、变和弦等， 丰富和声色彩。
民族调式和声
结合歌曲的民族风格，运用民族 调式和声编配技巧。
钢琴伴奏织体选择
根据歌曲情绪选择伴奏织体
归韵收音
掌握歌曲中的押韵规律，归韵要准确、 自然。注意收音时气息的控制，避免 漏气或憋气。
情感投入及表现力提升
大鹿音乐课件
特点
爵士乐通常以即兴演奏为主，强调音乐的即兴性和灵活性。 它通常使用乐器包括爵士鼓、低音提琴、萨克斯管等，强调 音乐的节奏感和强烈
03
演奏技巧和方法
歌唱技巧
1 2 3
气息控制
正确的气息控制是歌唱的基础，要掌握正确的 吸气和呼气方法，以及如何在歌唱中运用气息 。
声区与音色
了解声区的划分，以及如何在不同的声区中保 持声音的平衡和稳定性，同时也要掌握不同的 音色和音质。
西方音乐史
从古希腊罗马到现代，梳理各个时期音乐风格演变和代表性作曲家。
音乐与文化交流
世界音乐融合
介绍世界各地音乐风格的融合和互相影响，以及多元文化在 音乐中的体现。
音乐与文学、艺术
分析音乐与文学、美术等艺术形式的内在联系和相互影响。
著名音乐家及作品介绍
中国著名音乐家及作品
介绍一些中国著名的作曲家及其代表作品，如二胡演奏家瞎子阿炳及其《二 泉映月》、钢琴诗人傅聪及其《望春风》等。
小小指挥家
通过模拟指挥的过程，让儿童了解音乐的结构、节奏和情感表达，培养其领导力 和团队协作精神。
THANK YOU.
代表人物和作品
流行音乐的代表人物和作品非常丰富，例如艾尔维斯·普雷斯利、鲍勃·迪伦、披头士乐队 、泰勒·斯威夫特等。
古典音乐
01
起源和发展
古典音乐起源于欧洲，具有悠久的历史和传统。从巴洛克时期到现代
，古典音乐经历了许多不同的风格和流派，如交响乐、室内乐、钢琴
曲等。
02
特点
古典音乐通常以复杂、严谨的旋律和节奏为主，强调音乐的深度和表
社交能力
文化传承
通过集体学习和表演，音乐教育可以帮助儿 童建立合作精神和团队意识，提高社交能力 。
爵士乐通常以即兴演奏为主，强调音乐的即兴性和灵活性。 它通常使用乐器包括爵士鼓、低音提琴、萨克斯管等，强调 音乐的节奏感和强烈
03
演奏技巧和方法
歌唱技巧
1 2 3
气息控制
正确的气息控制是歌唱的基础，要掌握正确的 吸气和呼气方法，以及如何在歌唱中运用气息 。
声区与音色
了解声区的划分，以及如何在不同的声区中保 持声音的平衡和稳定性，同时也要掌握不同的 音色和音质。
西方音乐史
从古希腊罗马到现代，梳理各个时期音乐风格演变和代表性作曲家。
音乐与文化交流
世界音乐融合
介绍世界各地音乐风格的融合和互相影响，以及多元文化在 音乐中的体现。
音乐与文学、艺术
分析音乐与文学、美术等艺术形式的内在联系和相互影响。
著名音乐家及作品介绍
中国著名音乐家及作品
介绍一些中国著名的作曲家及其代表作品，如二胡演奏家瞎子阿炳及其《二 泉映月》、钢琴诗人傅聪及其《望春风》等。
小小指挥家
通过模拟指挥的过程，让儿童了解音乐的结构、节奏和情感表达，培养其领导力 和团队协作精神。
THANK YOU.
代表人物和作品
流行音乐的代表人物和作品非常丰富，例如艾尔维斯·普雷斯利、鲍勃·迪伦、披头士乐队 、泰勒·斯威夫特等。
古典音乐
01
起源和发展
古典音乐起源于欧洲，具有悠久的历史和传统。从巴洛克时期到现代
，古典音乐经历了许多不同的风格和流派，如交响乐、室内乐、钢琴
曲等。
02
特点
古典音乐通常以复杂、严谨的旋律和节奏为主，强调音乐的深度和表
社交能力
文化传承
通过集体学习和表演，音乐教育可以帮助儿 童建立合作精神和团队意识，提高社交能力 。
2024版人教版音乐二上《大鹿》PPT课件
人教版音乐二上《大鹿》PPT课件歌曲描绘了大鹿在森林中的生活场景，表现了动物的可爱形象。
歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，激发学生对音乐的兴趣和对动物的爱护之情。
《大鹿》是一首法国儿童歌曲，旋律明快、跳跃，节奏简洁。
《大鹿》歌曲简介知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程总结回顾本节课所学内容，鼓励学生回家后继续练习演唱和舞蹈。
教师示范简单的舞蹈动作，学生跟随教师学习并进行练习。
歌曲学唱教师逐句教唱歌曲，学生跟唱并模仿教师的发音和演唱技巧。
课程导入通过播放《大鹿》这首歌曲，让学生初步了解歌曲旋律和内知识讲解课程安排与时间歌曲结构与旋律特点歌曲结构旋律特点歌曲的旋律优美流畅，采用了级进和跳进的旋律发展手法，使得旋律既有层次感又有动力感。
同时，歌曲的节奏明快，与儿童的活泼天性相契合。
歌词解读与情感表达歌词解读情感表达经典版本欣赏与比较经典版本介绍版本比较发声练习与气息控制发声练习气息控制咬字吐字及归韵收音技巧咬字吐字强调清晰准确的咬字吐字对于歌曲表达的重要性，通过示范和练习帮助学生掌握正确的发音方法。
归韵收音指导学生注意歌曲中押韵和归韵的运用，以增强歌曲的韵律感和美感。
情感投入与表现力提升情感投入表现力提升基本舞步学习与练习学习基本舞步舞步练习感受音乐节奏舞蹈动作组合与编排动作组合将基本舞步进行组合，形成连贯的舞蹈动作，表现出《大鹿》舞蹈的流畅性和美感。
队形编排根据舞蹈内容和舞台效果的需要，进行队形的编排和调整，营造出丰富的视觉效果。
情感表达在舞蹈动作和队形编排中，注重情感的传递和表达，使观众能够感受到《大鹿》舞蹈所蕴含的情感内涵。
舞蹈表演实践与展示分组练习01集体排练02舞台表演03主要乐器介绍及演奏方法小提琴钢琴小提琴的悠扬音色为曲目增添了柔美之感。
在演奏时，应注重运弓的平稳和音色的纯净。
长笛和声编配和声部分应注重和谐与层次感，可采用主调音乐与复调音乐相结合的方式，丰富音乐的表现力。
小学二年级音乐课大鹿ppt课件
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
大鹿站在房子里， 透过窗子往外瞧，
（高兴）
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
林中跑来一只小兔，
咚咚把门敲（: 害怕）
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
“鹿呀鹿呀快开门 ， 林中猎人追来了。”
（着急）
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
啊!猎 人来了
砰
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
想一想，大鹿跑动的声音是什 么样的节奏？