2019年《规矩在我心中》主题班会-六年级
规矩意识教育主题班会
规矩意识教育主题班会规矩意识教育主题班会一、引言（100字）尊重规矩、守规矩是一个社会人必备的素质。
规矩是一种约束和规范行为的规则，它是我们生活的底线，是社会秩序的基石。
在我们的生活中，规矩无处不在，无论是在学校、家庭还是社会中，遵守规矩举止得体是我们每个人应该具备的基本品质。
本次班会旨在引导同学们树立正确的规矩意识，以规矩的行为举止塑造自己的形象，提高自己的社交能力。
二、规矩的定义和意义（500字）规矩是社会行为的依据和准则，它来源于人们长期实践和积累的经验，是人们共同生活的约定俗成。
处于规矩中的人会感到舒适，因为他们知道自己的边界和责任，也知道他人的期望。
规矩充满着秩序与和谐，它能够保持社会运行的稳定，减少争执和冲突。
遵守规矩不仅对自己有益处，也对整个社会有重要意义。
首先，规矩能够形成一种社会信任基础，人们可以依靠法律和规则来保障自己的权益，而不是争夺利益。
其次，规矩有助于塑造公民的良好品质和道德情操，培养出合格的社会人和人格完善的公民。
最后，规矩是社会交往的基础，没有规矩就没有真正的友情和亲情，也无法建立稳定的人际关系和家庭关系。
三、规矩教育在学校中的重要性（1000字）学校是教育人的地方，也是规矩教育的重要阵地。
规矩教育在学校中的重要性体现在以下几个方面：1. 培养良好的学习行为。
学生在学校的首要任务是学习，遵守规矩可以养成良好的学习习惯，比如按时完成作业、认真听讲、遵守考试纪律等。
通过规矩的教育，学生能够明确学习的目标、制定学习的计划、按时完成学习任务，培养自律和责任感。
2. 培养和谐的班级关系。
班级是学生们的第二个家，遵守规矩可以营造和谐的班级氛围，增强班级凝聚力。
通过制定班级规章制度，让每个同学明白自己的责任和义务，同时也能培养同学之间的互助精神、诚实守信的品质。
3. 培养正确的道德观念。
规矩教育能够帮助学生形成正确的道德观念，如尊敬师长、友爱同学、诚实守信等。
学生能够从小事做起，遵守规矩，培养良好的品质，从而形成良好的人际关系，树立良好的社会形象。
规则伴我心主题班会
规则伴我心主题班会一、目的和意义伴我心是一个注重心理健康和情感交流的主题班会。
通过举办伴我心主题班会，旨在培养学生积极的情感态度和健康的心理状态，增进师生之间的情感沟通，创建一个积极向上的学习环境。
二、组织者和参与者1. 组织者：班主任和心理辅导员共同组织和策划伴我心主题班会。
班主任负责场地的安排和会前准备工作，心理辅导员负责主题的选择和设计班会内容。
2. 参与者：全班学生参与伴我心主题班会。
班会时间一般为一个学科课的时间。
三、时间安排1. 伴我心主题班会一般每学期举办一次，时间安排在适当的时候，以充分保障班级的正常学习和教学安排。
2. 班委会会议议定伴我心主题班会的具体时间，并提前向全班宣布，以便学生和家长做好合理的安排。
四、主题选择1. 伴我心主题班会的主题应当以学生的心理问题和情感需求为导向，具有时代感和针对性。
2. 心理辅导员可以根据学生的实际情况和年龄特点，选择合适的主题，如压力管理、情绪调节、人际关系等。
五、班会流程1. 开场白：班主任或者心理辅导员简单介绍本次伴我心主题班会的目的和意义，为主题铺垫。
2. 主题演讲：心理辅导员针对主题进行专业演讲，向学生传递知识和技巧。
3. 分组讨论：根据班级人数和班级特点，将学生分成小组进行讨论。
每个小组由一名学生担任组长，组织小组成员进行主题相关的思考和交流。
4. 分享和总结：每个小组选派一名代表向全班分享小组讨论的成果。
班主任或心理辅导员根据小组代表的分享进行总结，强调主题的重要性和班会的意义。
5. 问答互动：学生可以向心理辅导员提问或分享自己的心情和感受。
心理辅导员应积极回应学生的问题和需求。
6. 班会结束：班主任或心理辅导员进行班会的总结和下一步的提醒。
学生离开班会后，班主任应及时与家长进行沟通，并对班级的学习情况进行跟进。
六、班会效果评估1. 学生可以通过匿名问卷的方式对伴我心主题班会的内容和效果进行评估。
2. 班主任和心理辅导员应定期召开会议，根据学生的评估结果调整和改进伴我心主题班会的内容和方式。
规则在我心中班会记录(3篇)
第1篇日期：2023年2月24日地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：全体学生一、班会主题本次班会的主题是“规则在我心中”。
旨在通过讨论和分享，让学生认识到规则的重要性，树立遵守规则的意识，养成良好的行为习惯。
二、班会流程1. 开场致辞张老师首先进行了开场致辞，她强调规则是社会的基石，遵守规则是我们每个人的责任。
希望同学们在本次班会中积极参与，共同探讨如何将规则内化于心、外化于行。
2. 规则知识讲解张老师向同学们讲解了规则的含义、类型和作用。
她指出，规则是一种社会行为准则，包括法律、道德、纪律等。
遵守规则有助于维护社会秩序，保障人民利益。
3. 规则案例分析为了让学生更直观地了解规则的重要性，张老师举了几个生活中的实例。
如：过马路时遵守交通规则，可以避免交通事故；在公共场所保持安静，可以尊重他人；按时完成作业，可以养成良好的学习习惯等。
4. 学生分享同学们纷纷分享了他们在生活中遵守规则的经历和感悟。
有的同学表示，遵守课堂纪律可以提高学习效率；有的同学认为，遵守社会公德可以营造良好的社会氛围；还有的同学说，遵守家庭规则可以增进亲子关系。
5. 规则与个人成长张老师引导学生思考规则与个人成长的关系。
她指出，遵守规则有助于培养自律、责任、尊重等品质，这些品质对个人的成长具有重要意义。
6. 规则与团队协作张老师强调，规则在团队协作中也起着至关重要的作用。
只有大家遵守规则，才能确保团队目标的顺利实现。
7. 规则与未来张老师引导学生思考如何将规则内化于心、外化于行，为未来的发展打下坚实基础。
她鼓励同学们在今后的学习和生活中，始终保持对规则的敬畏之心。
8. 结束语张老师对本次班会进行了总结，她希望同学们能够将规则内化于心、外化于行，做一个遵守规则、有责任心的人。
三、班会效果本次班会取得了良好的效果。
同学们在活动中积极参与，深刻认识到规则的重要性。
以下是部分学生的感悟：1. 小明：通过本次班会，我明白了遵守规则的重要性，今后我会更加注意自己的行为，做一个有素质的人。
开学第一课立规矩主题班会课件----心中有规矩-行为定方圆
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2023秋季开学第一课立规矩主题班会
PART-04
校内外安全须知
心中有规矩-行为定方圆
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校内外安全须知
珍爱生命，谨防溺水
• 不私自下水 • 不擅自与他人结伴游泳 • 不在无家长或教师的带领下游泳 • 不到无安全设施、五救援人员的水域游泳 • 不到不熟悉的水域游泳 • 盲目施救不客气 • 智慧救援保平安
3 尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
4 尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小， 不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 9
学生日常行为规范
6
待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人 房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学
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遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、
船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。
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珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不
做有危险的游戏。
阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、
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不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗
12 按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参 加活动守时，不能参加事先请假。 11
学生日常行为规范
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坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、 立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的 文体活动。
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积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队 员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之 间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动 和社会实践活动，多观察，勤动手。
守规则讲规矩主题班会
守规则讲规矩主题班会尊敬的老师和同学们:大家上午好!今天我想和大家分享的主题是守规则讲规矩。
守规则讲规矩对于树立正确的价值观、培养良好的习惯以及促进秩序和谐发展都起着至关重要的作用。
作为一名学生，我们应该从小事做起，遵守学校和社会的规章制度，养成良好的生活习惯。
现在，让我们一起来探讨一下守规则讲规矩的重要性和方法。
首先，守规则讲规矩能够培养学生的自律意识和责任感。
守规矩不仅是对自己的尊重，也是对他人的尊重。
在学校和社会中，有很多规章制度需要我们遵守，比如按时上学、认真听讲、按时完成作业等。
只有遵守这些规矩，我们才能养成良好的学习习惯，提高学习成绩，同时也能在学校中建立起良好的形象。
而且，遵守规章制度能够培养我们的自律意识和责任感，在以后的人生道路上，我们能够更好地面对困难和挑战。
其次，守规则讲规矩能够促进社会秩序和谐发展。
一个社会的秩序和谐与否，与每个人的行为和习惯密不可分。
如果每个人都能够遵守法律法规、遵循社会公德，那么整个社会就能够保持和谐稳定的状态。
相反，如果个人不守规矩、违反法律，那么社会就会面临混乱和不安。
因此，我们每个人都应该从小事做起，守规则讲规矩，为社会的秩序和谐发展贡献力量。
那么，如何守规则讲规矩呢？首先，我们要树立正确的价值观。
正确的价值观是守规则讲规矩的基础。
我们要明确什么是对、什么是错，什么是应该做的、什么是不应该做的。
只有明确了这些，我们才能够清楚地判断自己的行为是不是守规则、讲规矩。
其次，我们要培养良好的习惯。
习惯是后天养成的，但是它却能影响我们的一生。
我们要从小事做起，如按时起床、认真完成作业、不说脏话等，养成良好的生活习惯。
这样，我们在面对遇到的各种问题时，就能够更好地遵守规则和讲规矩了。
此外，作为家长和老师，我们也应该起到榜样作用，引导孩子们守规则讲规矩。
家庭教育是孩子人生的第一课，关系着孩子的成长和未来。
我们应该从小培养孩子遵守规章制度的意识，教会他们什么是对的，什么是错的。
六年级学班规主题班会
六年级班规
9、打三分钟要进教室，上课认真听讲，不做与课堂 无关的事。 10、每天都要做完作业，老师指定作业时不叫苦。 11、不随便动别人的东西，别人掉东西要弯腰帮他去 捡。 欺负你，让老师知道。 14、上下楼梯要靠右走，紧急情况有序疏散。 15、做人做事，一定要诚实。
六年级班规
1、对家长.长辈.老师要有礼貌，有分寸。 2、早起床，叠好被，及时做好卫生。 3、朝读及时进班，大声读书。 4、集会.列队.行进时，不要说话 5、吃饭按需添加，吃完，不浪费。 6、按作息时间起床睡觉，晚寝不说话。 7、卫生值日义务劳动尽职尽责，主动作为。 8、爱护班级，学校财产，自觉做环境卫士， 珍惜班级荣誉。
时间就是生命,无端的空耗别人的时 静坐常思己过 己所不欲 有所期诺纤毫必偿老大徒伤悲 水滴石穿 绳锯木断有所期约时刻不易 有志者事竟成 勿以善小而不为勿施于人 少壮不努力 不成方圆 不以规矩 勿以恶小而为之 间,其实是无异于谋财害命的
1、打了三分钟，不及时进教室，在外慢慢 2、练习册等课外作业逼着才做，不能 4、喜欢玩游戏卡、打弹子和三角板等 8、上课说闲话，写纸条，玩游戏卡等； 5、吃东西乱扔包装袋，集体就餐随口吐剩饭 3、 周末随便串村串户，跟同学玩游戏 9、上下楼梯乱冲乱撞，离开座位,椅子 7、用钱无节制，经常地不吃早餐，到 6、晚上上厕所大声喧哗，跑着上下楼， 晃悠 按时交给老师批阅。 赌博性东西；玩无节制，无智慧。 菜，且该值日的不及时清扫。 。 机。 读不懂老师的目光，一节课下来无收获。 不放在桌下。 周四就想赊账。 且小便不入池，倒水在门口
1、模范寝室（赵威）地面无积水、 3、主动学习在班级占主流，严泳的 4、爱洁净共同关注，主干道每天清 2、拾金不昧蔚然成风，如本周一晚 无垃圾，摆放有序；被子方块摆成 每次课外作文都有近400字；上课 五年级邓杰 拾到100元交给失主（聂 扫都在上朝读前，大扫帚的撇捺写 一条线；鞋子床下一条线；毛巾晾 •••••• 许多同学右手捏笔不放下，专心听 得认真、有劲、到位。 炜），拾卡、拾小币的多达30余次。 开一条线；洗漱用品平台上摆成一 讲做笔记。 条线；水桶、脸盆平台下分成排放 一条线。
敬畏规则行有所止主题班会
敬畏规则行有所止主题班会同学们，咱们今天来聊聊“敬畏规则，行有所止”这个特别重要的事儿。
你们看啊，在咱们的校园里，就有很多规则。
比如说课间不能在楼道里乱跑乱闹。
这是为啥呢？我给你们讲个事儿。
有一次课间，小明在楼道里疯跑，结果一下子就撞到了刚从教室里出来的小红。
小红当时就摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得直哭。
这就是不遵守规则的后果呀。
如果大家都在楼道里乱跑，那楼道里就会乱成一团，很容易就会发生这样的碰撞，大家都会受伤的。
在马路上呢，规则就更多啦。
红灯停，绿灯行，这是咱们都知道的交通规则。
有个小朋友叫小刚，他有一次过马路的时候，红灯亮着，可是他看路上没有车，就想跑过去。
这时候，旁边的一位叔叔赶紧拉住了他。
就在那一瞬间，一辆汽车飞驰而过。
小刚吓出了一身冷汗，如果没有叔叔拉住他，那后果可不堪设想啊。
汽车在马路上开得那么快，它们也得遵守交通规则，要是都乱开，那马路就变成特别危险的地方了。
在公园里，也有规则。
不能随便践踏草坪。
那些小草啊，就像一个个小生命。
我记得有一回，我们去公园玩，看到有几个小朋友在草坪上跑来跑去，把小草都踩倒了。
小草本来长得绿油油的，可被踩过之后就变得东倒西歪，看着可可怜了。
草坪是大家一起观赏的地方，要是都去踩，那以后就没有美丽的草坪可以看了。
规则就像保护我们的小卫士。
要是我们敬畏规则，按照规则做事，我们就能安全、快乐地生活。
在学校遵守纪律，我们就能有一个良好的学习环境；在马路上遵守交通规则，我们就能安全地到达想去的地方；在公园里遵守规定，我们就能看到美丽的景色。
咱们都要从自己做起，比如在课堂上遵守纪律，好好听讲；排队的时候不插队，安安静静地排队；玩游戏的时候也遵守游戏规则，这样大家才能玩得开心。
让我们敬畏规则，知道行有所止，这样我们的生活就会充满阳光，也会少很多危险和麻烦。
咱们大家一起努力呀，好吗？。
“规范在我心中”主题班会方案
“规范在我心中”主题班会方案九年级（3）班2011.9.5“规范在我心中”主题班会方案【设计背景】没有规矩，不成方圆；没有规范，难成集体，学生的行为规范训练是一个永恒的话题。
为了进一步规范学生行为，提高学生的道德素养，促进学生全面而有个性的发展，特别召开本次主题班会【活动准备】:布置排练有关规范方面的节目。
【教育目标】1．为了使全班同学进一步了解、理解《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。
2．希望全体同学通过本次主题班会，真正把“规范”变为自己自觉的行动，力争在学校做一名遵规守纪的好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。
3．良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。
【活动形式】:主题班会。
通过“面对面”、“大检举”、“故事会”、“小小品”等活动形式，帮助全班同学进一步了解《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。
【活动过程】一、序曲：主持人发言陈旭东：在规范的呵护下，我们努力地进步魏艳琴：在规范的滋润下，我们拙壮的成长！陈旭东：俗话说：没有规矩，不成方圆！魏艳琴：古语云：千里之堤，溃于蚁穴！陈旭东：在漫漫的人生长路中，规范仿佛一颗闪亮的北极星，启迪我们迈向正确的方向魏艳琴：在无涯的人生航程上，规范好似一张高挂的风帆，引领我们驶向成功的彼岸！陈旭东：规范在我们身边。
魏艳琴：规范与我们同行。
合：九年级（3）班班主题班会——《规范在我心中》现在正式开始！二、活动一：面对面陈旭东：通过自学，想必大家对《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》有了一定的了解，下面给大家提供一次展示学习成会的机会。
接下来我们要进行的是规范“面对面”。
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2019年《规矩在我心中》主题班会-六年级【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《小学生日常行为规范》要求，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个知规矩、守规矩、讲规矩的小学生。
【活动要求】注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。
【主持人】甲、乙【活动地点】教室【活动过程】主持人语:甲：同学们,今天我们大家在这个教室里开展一次班队活动,我不知道大家对小学生日常行为规范是否有所了解,又是否落实到行动中了。
今天我们就针对这个问题举办一次主题班会活动.活动一：由生活中的点滴谈起活动二：《是对还是错》甲：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。
”乙：习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。
坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。
甲：那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？下面进入第一个活动：判断下面说法是对还是错。
（1）要考试了，我的钢笔不见了，小龙不在，我拿他的用一下（╳）(2) 不入二厅是指不入游戏厅和舞厅.( √ )(3) 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
( √ )（4）吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香（╳）（5）手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见（╳）（6）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
( √ )（7）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（╳）（8）别人不小心踩到你的脚，立即给你道歉了，你说没关系（√）（9）认真值日，保持教室、校园整洁优美。
不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序( √ )（10）晚上休息时间到了，我睡不着，干脆出去散散步回来再睡（╳）（11）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给他打招呼（╳）（12）不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。
不涉足未成年人不宜的活动和场所（√）（13）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧。
（╳）（14）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。
（╳）活动三：《比划猜猜猜》甲：同学们，我们在知道这些案例后虽很沉重，但还是因能提前知晓遵规守纪的重要性而感到高兴，我们以后一定要遵规守纪，做一个合格的小学生，做一个文明的小学生。
那么下面我们请两个同学一起玩个游戏放松一下吧，这个游戏的名称叫《比划猜猜猜》请听规则：【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。
比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同学请保持安静，违规者倒扣50分。
】1.东张西望2.轻声缓步；3.拳打脚踢；4.礼让三分；5.追逐喧哗；6.鼓掌。
二、选择题1、教师走进教室，班长（A ），教师检查纪律后答坐下。
（A）喊“起立”“敬礼” （B）喊“敬礼” “起立” （C）什么也不喊2、进老师办公室或居室，要（ C）。
（A）喊“报告”允许后进入（B）轻敲门，允许后进入（C）喊“报告”或轻敲门，允许后进入。
3、评“三好生”的条件有 C 。
（A）思想好、学习好、与同学关系好（B）学习好、与同学关系好，能为班级争荣誉（C）学习好、身体好、思想好5、不满（ B）周岁的孩子，不能在道路上骑车。
（A）11周岁（B）12周岁（C）13周岁6、与同学发生摩擦时（ B）。
（A）与他吵一架（B）耐心地交谈，化解矛盾（C）不理对方7、上下楼梯，靠（ B）走。
（A）左（B）右（C）中间活动五：生活情景剧甲：《是对是错》真可谓是精彩纷呈，不过有句话说精彩还在后头，一点也不假，下面请欣赏情景剧《再也不能这样活》请欢迎×××和×××同学为我们表演场景一：话在课堂（下午上课铃声响了，老师正准备开始上课，×××和×××一前一后急匆匆地跑到教室门口，不早不晚绝对是东八区标准时间1：40）两人坐下后神思不集中，书也没拿出来，东张西望一会儿，又趴在桌上）1：现在想睡觉了，你困不困啊2：正起劲呢，不过瘾，我们晚上下课后再去？我那个对家太窝囊了，还没开火就死翘翘，他妈真够郁闷1：那晚上我们联合，好好疯狂一下，我还琢磨着多赚点钱呢，昨天用低价买了很多废弃的二手货武器，50万进来，300万出去，爽（他们就这样喋喋不休讲个没完）七、行规讨论交流乙：我们先以热烈的掌声感谢1和2同学的精彩表演，针对以上案例，请大家结合生活中你自己碰到的实际例子，我们进行讨论交流，请站在一个规范的小学生的立场，思考：你认为1和2同学违背了学生行为规范的哪些条例，请选择：①课堂有纪律，认真听讲②不顶撞老师③课间有秩序，不喧哗打闹④语言有礼貌，不讲脏话⑤穿着得体，不盲目追求时尚⑥讲究卫生，不随地吐痰、扔纸屑⑦勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神⑧不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机⑨不抽烟，不喝酒⑩不斗殴打群架2.请问违反了这些行规条例，其危害有哪些？3.如果让你去帮助1和2克服这些不良习惯，你有何高招？请大家讨论3分钟，然后自由发言！甲：好，从刚才同学们的精彩表演和大家的言语讨论中，我们认识到了不光是小陈和小蔡，其实很多同学都存在类似的毛病，我们也学到了应该怎样规范和矫正自己的不良习惯，想必大家都有着深刻的认识，九.再谈启发十、倡议书签名主持人甲：刚才同学们的表现都非常好。
再次用掌声鼓励一下。
同学们，不遵规守纪危害确实很大，影响我们的身心健康，使学习退步，班心混乱。
主持人乙：我们要遵规守纪养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。
（合）同学们：良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。
为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如下倡议：课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师②课间有秩序，不喧哗打闹③语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼④穿着得体，不盲目追求时尚⑤心中有他人，不自私，多为他人着想⑥后进生有进步，要不甘落后，奋起直追⑦讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门窗无破损⑧勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神⑨不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机⑩不抽烟，不喝酒，不斗殴打架……甲：同学们，让我们以实际行动点燃好习惯的心灵之灯吧！让文明永远留在我们班！乙：人们常说，不以规矩，无以成方圆，今天通过同学们的精彩表演和大家的积极参与，通过心与心的沟通和交流，我们认识到了不仅在社会上更是在学校里应该养成良好的习惯，做一个行为规范的学生，我们相信好的习惯，行为规范标准会让我们终身受益。
合：今天的班会到此结束，谢谢大家！【活动小结】班主任总结：希望我们全体同学通过这次活动，牢记《中小学生日常行为规范》的要求，并把“规范”变为自己自觉的行动，力争在学校做一名遵规守纪的好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。
附送：2019年《触摸春天》教学设计人教版四年级下册第五单元第17课教学目标：1、注意读音、正确拼读“悄然、划过、曲线”：整体感知课文内容。
2、通过读悟课文重点句子，感受盲童安静神奇的灵性。
3、运用“竟然、奇迹”等重点词语进行语言训练。
教学重点：读悟课文重点句子:安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
教学难点: 感受盲童安静神奇的灵性.教学过程:一、话题导入，揭示课题1、同学们，你们喜欢春天吗？今天这节课，让我们随着盲童安静一起去感受春光的美好。
2、板书课题，指出“摸”字的写法，通过动作理解词语“触摸”的意思，结合课题的理解轻读课题。
二，回顾旧知，积累词语（出示）课文重要的词语1、个人读，检查正音情况2、评价读，指导读3、配乐齐读4、归纳其中描写春天的词语，运用春天的词语进行语言训练5、指出“瞬”字的写法，田字格范写，生相互交流写法，强调写字的正确姿势。
三、初读课文,整体感知1、下面就请同学们带着“谁触摸春天?怎样触摸春天?”去自由课文，要求读准字音，读通课文。
2、思考：课文主要讲了什么?四、研读课文,感悟佳句1、自由轻声地读课文,把课文中描写安静怎样触摸春天的句子找出来,并划一划.2、安静是怎样触摸春天的?交流:(1)、“安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
”①读一读，看看安静用什么来触摸春天？②再读一读句子，你从中体会到了什么？（她的触觉很敏锐，对这些花很熟悉。
）③为什么会对这些花很熟悉呢? “这个小女孩，整天在花香中流连.”④“流连”什么意思？“整天流连”说明触摸春天的时间长。
从中你还能感受到什么?安静热爱春天.⑤指名读第三自然段,读出小女孩对春天的热爱.过渡语:我觉得你们读得真不错,小女孩在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花.这个时候发生了什么呢?(2)、“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
”①读读句子，我看到了一个什么奇迹？哪个词也充分表示这是一个奇迹？（竟然）“竟然”是表示什么意思呢？（指意料之外。
）指名读,读出出乎意料的感觉.②请用竟然来说句子.③神奇的灵性指的又是什么?非常奇妙的智慧.这种灵性正是来自于小女孩对春天、对大自然的热爱.④这在安静的生命历程中也是一个奇迹，你从哪里体会到呢？（脸上充满了惊讶。
）⑤她惊讶什么？（全新的体验，全新的经历。
）小结:现在,你就是小女孩安静,请闭上眼睛,伸出双手,那只蝴蝶就停在你手上,你悄然合拢你的双手,你感受到了什么?（3）、配乐：师范读拢放蝴蝶的句子，引导学生体验全新的经历①听师描述，闭目遐想（同学们，请你们站起来，闭上眼睛，跟安静一起完成这一系列的动作，用心灵来体会这一瞬间）：安静在一株月季花前停下来……啊，这小生灵，它在极力鼓动着双翅，它在安静的手掌心拼命地跃动。
瞬间，安静思绪万千，脑海里涌起许多“？”和“！”，谁能把安静心中的“？”和“！”变成语言文字？②指导朗读：这就是安静当时的全新经历，这就是安静完全没有体验过的东西，这份经历、体验是多么的美妙啊，谁想来读读？这拢住蝴蝶的美好一幕深深感动着我们每一个人，女孩子，读出你们的感动吧！（读整段）安静的心灵与手中的小生灵发生了碰撞，她的心灵也幻化成一只美丽的蝴蝶，我们一起来读读吧！③许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念：1、师问：这段话中，安静的哪个动作最让你感动？预设：张望(1)安静，你又看不见，为什么还仰头张望？（随机结合海伦.凯勒的一句话：人除了用眼睛看世界，还有一种特殊的内在视觉，那可能看得更真实，那就是用心看世界！）(2)那么安静你又张望到了什么呀？2、填空：现在安静的眼前是一片（）的世界，拿起笔填一填吧，填得越多越好。