教师语言行为规范准则汇编
教师二十种文明言行的要求
教师二十种文明言行的要求一、提倡应说二十种用语、忌说二十种用语1、应说：“这次考试成绩不理想，多分析一下原因，争取下次取得好成绩。
”忌说“你拖了全班的后腿，你这块臭肉毁了一锅好汤”；2、应说“只要肯下苦功，一定能学好！”忌说“白痴”、“蠢猪”、“笨蛋”、“我看你就不是学习的料”、“朽木不可雕也”、“你的脑子灌上铅了”；3、应说（对家长）“我想和您一起找找原因，帮孩子尽快改掉缺点”。
忌说“你的孩子又犯错误了，回去好好教训他”；4、应说“你的作业很乱，请重写一遍，好吗？”忌说“你的作业乱像狗刨一样，赶快撕了给我重写！”；5、应说“你要好好学习，不断进步，用学的知识为祖国为人民服务，这样才不会虚度此生！”忌说“你这辈子是完了，就是块种地的料”。
6、应说“请你站起来回答问题”、“请坐下”。
忌说“站起来！给我回答问题！”。
7、应说“请你坐好”。
忌说“你给我坐好了”、“你没长骨头啊！”8、应说“你把衣服穿好了，这样不更潇洒吗？”忌说“把衣服给我穿好，看你像个痞子似的”。
9、应说“你把头发理一理，不显得更精神吗？”忌说“看你不男不女的，快给我去剃了”。
10、应说“我看你不带首饰、不化妆更漂亮”。
忌说：“看你打扮得像个妖精似的”。
11、应说“请你把个人卫生搞好”。
忌说“看你脏得像个猴似的，快给我整理好！”。
12、应说“请你振作精神，专心听讲！”忌说“你上课睡觉也行，只求你别捣乱！”13、应说“这件事我不太清楚，我给你问问”。
忌说“我不知道”、“我不管”、“谁知道找谁去”。
14、应说：“见师长请主动问好”忌说“看你像个哑巴似的，连句话也不会说”。
15、应说“见到师长请主动让座”。
忌说“你没长眼啊，你屁股长铅了”。
16、应说“对不起，这个字老师误写了！”忌说“老师毕竟是老师，走过的桥比你走的路还多，老师总比你强”。
17、应说“请你和学校加强联系，密切配合，共同教育好您的孩子。
”忌说“你的孩子屡教不改，你把孩子领回去，我们无法教育！”18、应说“有了错误不要紧，只要改正就是好学生”。
教师语言规范
教师语言规范教师语言规范一、尊称规范1. 尊重学生，称呼学生应使用学生的全名或姓加同学。
2. 尊重同事，称呼同事应使用职务加姓或老师加姓。
二、语言用词规范1. 语言简洁明了，不使用过于复杂的词汇和长句。
2. 避免使用含有歧视、侮辱或不雅的词汇。
3. 语言准确清晰，避免使用歧义词汇和晦涩难懂的表达方式。
三、课堂用语规范1. 教师语速适中，语调自然，避免口吃和重复。
2. 尊重学生提问，耐心回答，鼓励学生思考和表达。
3. 课堂用语规范，不使用粗俗、低级或不当的词汇。
四、教育教学理念规范1. 语言积极向上，注重激励和鼓励学生，传递正能量。
2. 语言谦虚谨慎，避免过度夸奖和批评，努力实现公平公正。
3. 教学目标明确，用语具有指导性和启发性，促进学生思维和能动性。
五、沟通交流规范1. 尊重他人观点和意见，听取和接受他人的建议。
2. 交谈礼貌得体，注重倾听和回应。
3. 避免争论和争执，尊重不同的观点和立场。
六、书面表达规范1. 书写工整规范，字迹清晰可读。
2. 表述准确明了，避免使用不规范的语法和拼写错误。
3. 语言文雅、得体，不使用粗俗或不当的词汇和表达方式。
七、形象仪容规范1. 整洁得体，仪表端正，服装色调适宜。
2. 笑容自然，语态亲切，树立良好的教师形象。
3. 打造良好的教学环境和氛围，营造积极向上的学习氛围。
八、言行一致规范1. 言行举止要一致，确保教师的行为与言语协调一致。
2. 尊重学生和同事，遵守教师的职业操守和道德规范。
3. 以身作则，树立良好的榜样，对学生和同事起到引领作用。
以上是教师语言规范的一些主要内容，教师在日常教学和生活中要严格遵守这些规范，不仅能提升教学质量，更能赢得学生和同事的尊重和认可。
教师文明语言规范
教师文明语言规范
（十应十忌）
1、应说：“做错了事不要紧，相信你一定会改正。
”忌说：“再
犯错误我们就不要你了。
”
2、应说：“对不起，老师讲（做）错了。
”忌说：“你懂什么，
老师还会讲（做）错吗？”
3、应说：“别着急，你一定会学会的。
”忌说：“别人都学会了，
你怎么还不会？”
4、应说：“泥真爱动脑筋，能发现这么多问题。
”忌说：“烦死
了，就你的问题多。
”
5、应说：“我知道你能和大家一样遵守纪律。
”忌说：“就你管
不好自己。
”
6、应说：“每样菜都有营养，吃了身体好。
”忌说：“就你挑食。
”
7、应说：“闭上眼睛，你一会儿就能睡了。
”忌说：“再不睡好，
下午就不要起床。
”
8、应说：“没关系，老师帮你换洗一下。
”忌说：“怎么又把大
小便弄在身上。
”
9、应说：“如果你把他们送回原处，就更好了。
”忌说：“就你
丢三落四，没头脑。
”
10、应说：“我们一起分析原因，密切配合，共同教育好您的孩
子。
”忌说：“你的孩子今天又犯错误了，回去好好管管他。
”。
教师语言规范要求
教师语言规范要求全园推行使用一般。
上言：速适中，言生、风趣、少儿化。
：使用一般，用范；气轻柔，委宛入耳，忌高声呼喊；咬字正确，吐音清楚；婉、平，抑挫，速适中。
生活言：切关，体入微，力争体母。
：不粗，，忌斥幼儿；忌大喊小叫，不要离听者太近；刻面浅笑，保持适合的眼光。
文明用1、招待来使用：主——您好，您找？您有什么事？需要帮忙？被受——哦，对不起，个我不太清楚，我能够帮你一下。
2、同事：上班幼儿园到园里的工作人，均“你好”“清晨好”或点致谢。
在幼儿眼前同事不直呼其名，用幼儿角度的称号： X 老、 X 阿姨。
言不波及他人私。
3、小朋友和家：候——你好！小朋友善！宝宝好！清晨好！等。
求——、稍等、打您了、麻你帮我等。
感——、特别感等。
对不起——对不起、不起、很憾、原等。
道——再、明日、待会儿等。
容——没关系、不客气、的等。
4、打：打——先好，而后做自我介，接下来再事。
如：“喂，您好！我是XX幼儿园 X 班的XX老，你是某某的，是的⋯⋯”接——先好，而后做自我介，接下来再。
如：“喂，您好！ XX幼儿园 X班 XX老，你找？”或“您好！我是XX有什么事？”放——等方放下，而后再挂机。
5、上：提出意——我件事有见解，因⋯⋯提出建——我想，能不可以，⋯⋯，供参照。
称号——上班用称号，忌用生活中的称号小X、老 X幼儿教师标准的100 个行为规范细则一、入园：1、看到家幼儿来园，教面浅笑。
2、幼儿到教的候：“老好”，教孩子一个回答：“你好”或许“小朋友善。
”3、幼儿将在家生的事情告教，教及和孩子交流。
4、幼儿到小朋友：“小朋友善”的候，教孩子一个必定，如：“你真礼貌。
”5、周一和幼儿会面后应当说：“你好！见到你真快乐！”或许说：“你今日真漂*R> 6 、率领幼儿入园时，假如碰到升旗时应当肃立，行注视礼。
二、晨检：7、教师每日要检查幼儿的口袋、书包能否携带危险物件，如：果冻、果核、刀子等。
8、实时点数班内幼儿人数，做好晨午检记录。
小学教职工言行规范守则范本
小学教职工言行规范守则范本一、专业素养与职业道德1. 具备良好的教师职业操守，保持谦虚、诚信、敬业的态度。
2. 坚持学生至上的原则，积极为学生提供优质教育服务。
3. 潜心学习教育理论知识，不断提高教育教学水平，为学生的全面发展做出积极贡献。
4. 遵守学校教育教学计划和教育教学安排，做到课程准备充分、备课质量高效。
5. 以身作则，树立良好的师德师风，对学生言传身教。
二、语言文明与形象塑造1. 讲究言辞文雅，遵循礼貌用语，不使用粗鲁、不文明的语言。
2. 善于倾听学生的需求和忧虑，尊重学生的意见，与学生进行正确、友好的沟通。
3. 不借教育工作之机，追求私利或利用职务之便谋取不正当利益。
4. 保持良好的仪表和言行举止，注意穿着整洁、讲究卫生。
三、责任与公正1. 公平对待每一位学生，不偏袒，不歧视，不对学生进行任何形式的体罚和精神伤害。
2. 严格按照教学计划和教学内容进行教学，不随意调整或篡改教学内容。
3. 严守教育机密，不泄露学生和家长的个人信息和敏感信息。
4. 积极参与学校的各项工作和活动，认真履行教育工作所带来的各项责任。
四、团队协作与合作交流1. 具备良好的团队合作意识，积极参与集体教研和教学相互观摩活动。
2. 能够与同事、家长、学生保持良好的交流，协商解决问题。
3. 不进行恶意竞争，互相尊重，互相帮助，形成和谐的工作氛围。
五、自我管理与职业发展1. 保持积极向上的心态，不断提高个人教育教学水平，参加继续教育活动。
2. 注重自身形象的提升，通过自我修养和个人形象的塑造，给学生和社会传递正能量。
3. 善于总结经验，不断反省和改进自己的教育教学方法。
六、学生安全与保护1. 保护学生的人身安全，重视学生的生活管理和学习管理。
2. 对学生进行爱心呵护，遇到学生的问题及时关注并有效解决。
3. 遵守学校的安全规范，确保学生在校期间的安全。
4. 不进行任何违法、违规的行为，不进行欺骗、虐待或侮辱学生的行为。
小学教职工言行规范守则，旨在规范教职工的言行举止，促进教职工的个人发展与学生的全面发展。
教师语言行为规范准则
西席道话仪态止为典型规则之阳早格格创做一、止止举止:文化、健壮、下雅、自然1、上课、游戏、与人接道时,要道一般话;大众场合及人多的场合,没有大声喧哗嬉笑.2、时刻脆持大圆的走姿、坐姿战站姿.挺胸、支背,止走时没有耸肩驼背,没有东弛西视,坐、坐时单膝并拢.正在孩子里前没有抱胳膊,没有叉腰,没有翘腿.3、敬服公物,沉拿沉搁东西;俭朴火电,正在黑日光芒充脚的情况下,没有启灯. 用完后闭紧火龙头;使用空调时,要闭紧门窗;下班前周到查看,门窗是可闭佳,电源是可皆已切断, 包罗空调、电脑、灯、录音机等.二、待人接物:热诚、关切、满恭、有礼1、充分尊沉孩子,敬服孩子, 对于待孩子便象对于待自己的伙伴;战孩子接道、或者担当孩子的询问时,要先蹲下身或者直下腰,让孩子与消师死之间的距离感;孩子与您挨招呼时,要关切对于问,没有克没有及视而没有睹,置若罔闻或者敷衍了事.2、正在客人战家少里前没有曲呼共事姓名, 没有议论共事少短, 没有随意道论里里工做;家少有事询问要宽峻回问;与家少之间爆收误会要主动耐性干出阐明,尽大概的消除误会;坦率、正曲、自疑,自愿担当家少的监督.3、与人相通时, 眼睛要注视着对于圆, 单脚接物, 宽峻倾听他人的话, 曲到道话中断.4、教会赏识自己周围的共事,多瞅他们的少处,宽大其缺乏;背他人提意睹时,热诚坦率劈里提出,没有议论他人;把公司当做一个大家庭,共事之间要互相满让,互相助闲,团结协做,共共创制一个团结、文化、进与的人际氛围.三、脱戴仪容:整净、好瞅、文雅、得体没有脱太露、太透、太紧身的拆束,戴班西席收型端庄、柔好,切合西席身份;要化浓妆;佩戴饰物要适合,没有宜超出二件;衣着整净,道究佳部分卫死.四、岗位工做:宽峻、细致、勤于思索.1、宽峻贯彻《目要》对于女童举止收端的周到死少的培养,使幼女健壮活泼、舒畅天死少.戴班时按照考勤及责任制度,集结细力,、培养佳女童,对于女童周到控制.2、干佳培养、教教处事.根据《目要》战原园的培养计划,制定佳原班的培养、教教计划.宽峻备课、上课，聚集各科教教资材.4、宽峻贯彻幼女一日死计惯例.相识女童,景仰女童脆持正里培养, 脆持里背部分女童.齐力探究接易,没有竭探究、探索幼女培养顺序,齐力搞佳科研.5、关切接待家少,干佳家少处事, 掌握齐班女童的家庭情况. 时常背家少报告幼女的表示.五、西席止语止为典型1、道话要典型，西席要采与一般话教教.西席道话的典型最先要教会使用一般话的收音形式.2、语词汇要典型，尽管预防使用当场合止中的土语，以及一些较少使用的词汇语.3、语法要典型，尽管预防出现语词汇拆配没有当的语法过失.4、语风要典型.西席各自皆有自尔的道话特性，部分特性要揭合典型，道课时声情并茂；褒扬时关切亲切；批评时宽峻而又没有大吵大喊.5、道话资料要典型.预防使用卑鄙、没有规矩的道话.惟有西席最先干道话规矩的模范，才有资格来纠正教死中没有规矩战道话局里.6、用词汇要准确西席正在遣词汇制句时应预防错用或者误用.7、语句要完备.正在教教历程中，要尽管缩小使用没有完备的句子，使教死对于西席所表黑的意义明黑禁绝确.8、语义要细确.西席要预防使用佳处暗昧的词汇语.9、止语要预防表黑纷治.西席正在道述每项资料时皆需要使用许多词汇语，哪些先道，哪些后道是有必须顺序的.。
教师语言文字行为规范制度
教师语言文字行为规范制度1. 引言本规则旨在规范教师在教学过程中的语言文字行为，提高教学质量，维护学校良好的教学环境。
2. 符合法律法规及道德规范教师在语言文字行为中应严格遵守国家法律法规及相关道德规范，不得存在违法乱纪行为。
3. 尊重学生权益教师应尊重学生的人格尊严和权益，不得进行人身攻击、歧视和侮辱性言论。
对学生要以耐心和友善的态度对待，鼓励他们提问和发表观点。
4. 清晰明了的语言表达教师应使用清晰明了的语言表达来进行教学，避免使用太过复杂或晦涩的词语，确保学生能够理解和掌握教学内容。
5. 正确使用教育术语教师在使用教育术语时应准确无误，避免混淆和误导。
在必要的情况下，可以解释和举例说明，以便学生更好地理解。
6. 注重语言文字的文雅性教师在语言文字行为中应注重文雅，避免使用粗俗、低俗和不雅的词语，保持良好的教育形象。
7. 语速和音量的控制教师在授课时应注意语速和音量的把握，确保学生能够清晰听到并理解教学内容，避免过快或过慢的语速以及音量过大或过小。
8. 表达方式的多样性教师在教学过程中可以使用多种表达方式，如语言、肢体语言、图示等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
9. 积极正面的言辞教师应用积极正面的言辞鼓励学生，激发他们的研究兴趣和自信心，避免使用贬低、威胁或讽刺的言辞。
10. 禁止传播不实信息教师不得散布未经证实的信息和谣言，应通过权威渠道获取和传达准确的知识和信息。
11. 违反规定的处理措施对于违反本规则的教师，学校将依据相关制度和规定进行处理，包括但不限于警告、责令改正、记过等纪律处分。
12. 生效日期本规则自颁布之日起生效。
以上为《教师语言文字行为规范制度》的内容，通过遵守本规则，我们相信教师能够更好地履行自己的教学职责，提供良好的教学环境，促进教育教学工作的不断发展。
学校教师用语规范制度
一、目的与意义为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，树立良好的教师形象，特制定本制度。
本制度旨在规范教师用语，促进教师与学生、家长、同事之间的有效沟通，营造和谐、文明、健康的校园氛围。
二、适用范围本制度适用于我校全体教师，包括但不限于班主任、任课教师、教辅人员等。
三、用语规范要求1. 严谨规范（1）教师应使用规范、准确、简洁的普通话进行教学、交流。
（2）在教育教学过程中，教师应避免使用俚语、粗话、口头禅等不规范用语。
2. 尊重学生（1）教师应尊重学生的人格，使用礼貌、亲切、平等的语言与学生交流。
（2）教师应避免使用侮辱性、歧视性、贬低性的语言。
3. 耐心倾听（1）教师应认真倾听学生的发言，给予恰当的反馈。
（2）在学生提问或表达观点时，教师应保持耐心，不急躁，不敷衍。
4. 爱护学生（1）教师应关心学生的身心健康，关注学生的成长需求。
（2）在教育教学过程中，教师应避免使用可能导致学生心理负担的言语。
5. 团结协作（1）教师应与同事保持良好的沟通与协作，共同为学生提供优质的教育教学服务。
（2）在交流中，教师应尊重同事，避免使用攻击性、诋毁性的语言。
6. 家校沟通（1）教师在与家长沟通时，应保持礼貌、诚恳，尊重家长的意见和建议。
（2）在沟通中，教师应注重倾听，积极回应家长关切，共同为学生成长提供支持。
四、奖惩措施1. 对遵守本制度，用语规范、效果显著的教师，学校将给予表彰和奖励。
2. 对违反本制度，用语不规范、影响教育教学秩序的教师，学校将进行批评教育，情节严重的，将依法依规进行处理。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校人事部门负责解释。
3. 学校将定期开展教师用语规范培训，提高教师的语言素养。
4. 本制度如有未尽事宜，学校将根据实际情况予以补充和完善。
教师语言文字工作规范
教师语言文字工作规范
（一）除外语教学中的外语部分外，所有教师工作、教学用语必须使用普通话；全体教师在上班时间必须使用普通话。
（二）教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范汉字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
（三）教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生不规范的用语用字的现象要及时指出并帮助改正。
（四）班主任教师每学期至少组织一次以语言文字规范化为主题的实践活动或主题班会，积极组织学生参加学校的语言文字宣传活动。
（五）积极组织学生参加语言类、书法类竞赛。
（六）积极参加语言文字的课题研究。
实小教师语言仪表仪态规范
实小教师语言仪表仪态规范教师是学生成长道路上的引路人，其一言一行都对学生有着深远的影响。
在实验小学（以下简称“实小”），教师的语言、仪表和仪态不仅代表着个人的形象和素养，更直接关系到学校的教育质量和整体形象。
为了规范实小教师的言行举止，营造良好的教育教学氛围，特制定以下规范。
一、语言规范1、文明用语教师应使用文明、规范的语言，避免使用粗俗、低俗、带有侮辱性或歧视性的词汇。
在与学生交流时，要用温和、亲切的语气，尊重学生的个性和感受。
例如，不说“笨死了”“没救了”之类的话，而是说“再思考一下，老师相信你能行”“这次没做好没关系，我们一起找找原因”。
2、准确清晰教师的语言表达要准确、清晰，避免模糊不清或产生歧义。
在讲解知识时，要用简洁明了的语言，让学生能够轻松理解。
同时，要注意发音准确，语速适中，语调抑扬顿挫，增强语言的感染力。
3、积极鼓励教师要善于运用积极的语言鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
多使用肯定、赞美和激励的话语，如“你做得很好”“你的想法很有创意”“继续努力，你会更优秀”等，让学生在充满正能量的氛围中成长。
4、耐心倾听教师不仅要善于表达，还要善于倾听学生的心声。
在与学生交流时，要给予学生充分的表达机会，认真倾听他们的想法和意见，并用恰当的语言回应，让学生感受到被尊重和关注。
5、避免批评指责当学生犯错时，教师应避免一味地批评指责，而是要以引导和教育为主。
采用建设性的语言，帮助学生认识到错误的原因和改进的方法，如“这次错误让我们吸取教训，下次注意就好”“我们一起想想怎么避免再犯同样的错误”。
二、仪表规范1、着装得体教师的着装要整洁、得体，符合教师的职业特点。
不穿奇装异服、过于暴露或花哨的服装，不佩戴夸张的饰品。
在学校内，建议穿着正装或简约舒适的服装，展现出教师的端庄稳重。
2、妆容适度女教师可以适当化妆，但要保持妆容自然、淡雅，不化浓妆。
男教师要保持面部清洁，胡须修剪整齐。
3、发型整齐教师的发型要整齐、干净，不做过于夸张或奇异的发型。
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教师语言仪态行为规范准则
一、言行举止:文明、健康、高雅、自然
1、上课、游戏、与人交谈时,要讲普通话;公共场合及人多的地方,不大声喧哗嬉笑。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。
挺胸、收腹,行走时不耸肩驼背,不东张西望,坐、立时双膝并拢。
在孩子面前不抱胳膊,不叉腰,不翘腿。
3、爱护公物,轻拿轻放物品;节约水电,在白天光线充足的情况下,不开灯。
用完后关紧水龙头;使用空调时,要关紧门窗;下班前全面检查,门窗是否关好,电源是否都已切断, 包括空调、电脑、灯、录音机等。
二、待人接物:真诚、热情、谦恭、有礼
1、充分尊重孩子,爱护孩子, 对待孩子就象对待自己的朋友;和孩子交谈、或接受孩子的询问时,要先蹲下身或弯下腰,让孩子消除师生之间的距离感;孩子与你打招呼时,要热情对答,不能视而不见,漠然置之或敷衍了事。
2、在客人和家长面前不直呼同事姓名, 不议论同事长短, 不随意谈论内部事务;家长有事询问要认真回答;与家长之间产生误会要主动耐心做出解释,尽可能的消除误会;坦率、正直、自信,自觉接受家长的监督。
3、与人沟通时, 眼睛要注视着对方, 双手接物, 认真倾听别人的话, 直到谈话结束。
4、学会赏识自己周围的同事,多看他们的长处,宽容其不足;向别人提意见时,真诚委婉当面提出,不议论他人;把公司当作一个大家庭,同事之间要互相谦让,互相帮助,团结协作,共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围。
三、穿戴仪容:整洁、美观、优雅、得体
不穿太露、太透、太紧身的服装,带班教师发型端庄、优美,符合教师身份;要化淡妆;佩带饰物要适当,不宜超过两件;衣着整洁,讲究好个人卫生。
四、岗位职责:认真、细致、勤于思考。
1、认真贯彻《纲要》对儿童进行初步的全面发展的教育,使幼儿健康活泼、愉快地成长。
带班时遵守考勤及责任制度,集中精力,、教育好儿童,对儿童全面负责。
2、做好教育、教学工作。
根据《纲要》和本园的教育计划,制定好本班的教育、教学计划。
认真备课、上课，积累各科教学资源。
4、认真贯彻幼儿一日生活常规。
了解儿童,热爱儿童坚持正面教育, 坚持面向全体儿童。
努力钻研业务,不断研究、探索幼儿教育规律,努力搞好科研。
5、热情接待家长,做好家长工作, 掌握全班儿童的家庭情况。
经常向家长汇报幼儿的表现。
五、教师言语行为规范
1、语言要规范，教师要采用普通话教学。
教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。
2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。
3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。
4、语风要规范。
教师各自都有自我的语言特点，个人特点要贴合规范，讲课时声情并茂；表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫。
5、语言资料要规范。
避免使用粗俗、不礼貌的语言。
只有教师首先做语言礼貌的模范，才有资格去纠正学生中不礼貌和语言现象。
6、用词要准确教师在遣词造句时应避免错用或误用。
7、语句要完整。
在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使学生对教师所表达的意思理解不准确。
8、语义要明确。
教师要避免使用好处含糊的词语。
9、言语要避免表达混乱。
教师在讲述每项资料时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有必须规律的。