2017-2018学年部编版七年级语文上册《诫子书》同步练习含答案
《诫子书》同步练习
一、填空5%（每空1分）
《诫子书》选自，作者是，字，他是三国时蜀汉的伟大
的。
二、用“/”划分下列句子的朗读节奏（每个句子中，每个分句只划一次。
）15%
1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3、非学无以广才，非志无以成学。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
三、加点字解释24分（每个解释1.5分）
1、静．以修身（）
2、非淡．泊．无以明志（）
3、非宁静
．．（宁静：致：远：）．．无以致远
4、非志．无以成学（）
5、险．躁则不能治．性（险：治．：）
6、非学无以广．才（）
7、淫慢
．．则不能励．精（淫：慢．：励：）
8、年与时驰．（）
9、将复．何及（）
10、诫．子书．（诫：书．：）
四、翻译下列句子24%（4+4+4+4+6+2）
1、静以修身，俭以养德
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3、非学无以广才，非志无以成学。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
5、年与时驰，意与日去，遂成枯落
6、将复何及：
五、阅读32%
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1、本文作者就和两个方面进行了论述，主要运用了的论证方法。
6%（每空2分）
2、作者写这封信的用意是什么？3%
答：
3、这是一篇充满力量的书：“静以修身”“非宁静无以致远”是的力量；“俭以养德”是的力量；“非淡泊无以明志”有的力量；诫子书只有5句话，传递出的信息，比起长篇大论，戒子的效果必然要好得多，这就是简约的力量。
（3%）
4、文中有一句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
（2%分）
答：
5、用横线画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
5%（2+3）
答：画出文中提到“志”的语句是：
对文中“志”与“学”的关系的理解：
6、如何理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”？3%
7、诸葛亮认为一个人要成才成学应具备哪些条件？3%
8、请写出你读过课文后感悟。
3%（只要有围绕学习、成才、修身养德、立志、惜时等阐述即可）
9、请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。
4%（2+2）
赞美诸葛亮的诗句：
与诸葛亮有关的成语或典故：
答案
一、《诸葛亮集》诸葛亮孔明政治家、军事家
二、1、夫/ 君子之行，静/ 以修身，俭/ 以养德。
2、非淡泊/无以明志，非宁静/ 无以致远。
3、非学/无以广才，非志/无以成学。
4、淫慢/ 则不能励精，险躁/则不能治性。
5、年/ 与时驰，意/与日去，遂/ 成枯落，多/ 不接世，悲守/穷庐，将/ 复何及！
三、1、摒除杂念和干扰，宁静专一2、内心恬淡，不慕名利
3、宁静：集中精神、不分散精力致：达到远：远大的目标
4、立志
5、险：轻薄治．：修养
6、使……广博，增长
7、淫：放纵慢．：懈怠励：振奋
8、疾行，指迅速逝去
9、又10、诫：告诫、劝勉书．：书信
四、1、用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德
2、（如果）内心不恬淡就不能明确自己崇高的志向，（如果）做不到精神集中就不能达到远大目标。
3、不学习就无法增长才干，没有立下志向就不能在学习上有所成就。
4、放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
5、年华随同时光疾速逝去了，意志随同时光而消失了，最终凋落、衰残。
6、又怎么来得及
五、1、学习（治学）做人（修身）对比论证
2、告诫儿子勤学励志，修身养性，从淡泊宁静中下功夫，不要懈怠、浮躁。
3、宁静节俭超脱（淡泊名利）
4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
5、答：画出文中提到“志”的语句是：（1）非淡泊无以明志（2）非志无以成学
对文中“志”与“学”的关系的理解：文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁
静以“明志”，也就时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。
（志和学都很重要，二者缺一不可，既要立志，更要学习。
）
6、本句话强调淡泊和宁静的重要性。
淡泊和宁静看似无所作为，实则为了将来能有更大的作为。
本句话表明诸葛亮对儿子很高的期望。
7、立志、学习、惜时
8、示例：1、一个人要想成才成学应该要具备多个条件：立志、学习、惜时
2、一个人要修身养德，就要淡泊名利，培养宁静的心态。
9、出师一表真名士，千载谁堪伯仲间。
三顾茅庐、鞠躬尽瘁，死而后已等。
七年级上学期语文第15课《诫子书》同步练习(含答案)
七年级上学期语文第15课《诫子书》同步练习一、选择题1．下列语句的朗读节奏划分有误的一项是（）A．非淡泊/无以明志B．静以/修身C．淫慢/则不能励精D．非学/无以广才2．下列翻译有误的一项是（）A．非学无以广才，非志无以成学。
（《诫子书》）不学习就无法增长才干，不立志就无法成就学业。
B．少时，一狼径去，其一犬坐于前。
（《狼》）一会儿，一只狼径直离开了，其中的一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。
C．国人道之，闻之于宋君。
（《穿井得一人》）国都中的人谈论这件事，并使宋国国君听到这件事。
D．屠乃奔倚其下，弛担持刀。
（《狼》）屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放松地拿起屠刀。
3．下列句子翻译有误的一项是（）A．年与时驰译文：年龄随同时光而逝去。
B．意与日去译文：意志随同岁月而消失。
C．多不接世译文：对社会没有任何的贡献。
D．将复何及译文：又怎么来不及！4．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）A．非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。
B．遂成/枯落，多不/接世。
C．不知/何处/吹/芦管，一/夜征人/尽/望乡。
D．潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
5．下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”中的“穷”意思相近的一项是（）A．理屈词穷B．穷追猛打C．穷乡僻壤D．山穷水尽二、基础知识综合根据要求答题。
6．请把《诫子书》中的内容补充完整。
，7．用“/”给下列句子划分朗读节奏。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
8．仿照示例，《秋词》中任选两句进行朗读设计。
示例：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”：“杨花”“子规”渲染出伤感的气氛，应该读得轻而缓慢。
第二句，“闻道龙标”要轻读，“过五溪”要重读。
“五溪”在当时是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的情感。
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________三、对比阅读阅读下面两篇文言文，完成小题。
《诫子书》精编练习(含答案)(部编人教版七年级语文上册第15课)
《诫子书》同步练习01 积累运用1．给下面加点的字注音。
(1)夫．君子之行(fú)(2)淫．慢(yín)(3)遂．成枯落(suì)2．解释下面加点的词。
(1)夫．君子之行(助词，用于句首，表示发端)(2)俭以．养德(连词，表示后者是前者的目的。
)(3)非学无以广．才(使……广博，增长)(4)淫．慢则不能励精(放纵)(5)年与时驰．(疾行，指迅速逝去)(6)意与日．去(岁月)3．翻译下面的句子。
(1)静以修身，俭以养德。
屏除杂念和干扰来提高自己的修养，勤俭节约来培养自己的品德。
(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
4．根据课文内容填空。
(1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
(3)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
5．你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
(1)为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。
下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。
(要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等)严家训时时记，示例：好家教人人夸(立家训代代传)(2)某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上自己爱吃的菜一个劲地往碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。
”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。
示例一：不同意。
良好的行为习惯要从小养成，文明礼仪要从小事做起。
示例二：同意。
教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。
(3)回顾你的成长历程，写一则父母教育你的小故事。
(50字左右)示例：有一次，我数学考试不及格，背着父亲偷偷地签上他的名字。
《诫子书》随堂同步练习含答案
《诫⼦书》随堂同步练习含答案《诫⼦书》⼀、默写（本⼤题共1⼩题，共10.0分）1.⽤课⽂原句填空。
(1)《诫⼦书》中有两句话常被⼈们当作“志当存⾼远”的座右铭,这两句话是“__________,__________”。
(2)《诫⼦书》全⽂的中⼼论点是:__________,__________。
(3)《诫⼦书》中能表现“躁”的危害的句⼦是“______________”。
⼆、填空题（本⼤题共2⼩题，共8.0分）2.⽤《诫⼦书》原句填空。
（1）______ ，意与⽇去______ ，______ ，多不接世，悲守穷庐!（2）⽂中有两句话常被⼈们当作“明⼼⽴志”的座右铭，这两句话是：______ ，______ 。
（3）⽂章中有⼀句话表现了“躁”的危害，这句话是：“______ ”。
（4）全⽂围绕“______ ”这句话展开议论的。
3.完成下⾯的填空题。
《诫⼦书》作者______ ，字______ ，______ 时期的______ 家，______ 家。
三、选择题（本⼤题共1⼩题，共2.0分）4.下列词语中没有错别字的⼀项是（）A. ⾮淡薄⽆以明志B. ⾮宁静⽆以⾄远C. 淫慢则不能厉精D. 险躁则不能治性四、⽂⾔⽂阅读（本⼤题共4⼩题，共60.0分）5.⽤现代汉语翻译下⾯的句⼦。
(1)⾮淡泊⽆以明志,⾮宁静⽆以致远。
(2)夫学须静也,才须学也。
(3)⾮学⽆以⼴才,⾮志⽆以成学。
(4)年与时驰,意与⽇去。
6.解释下列句中加横线的词。
(1)夫君⼦之⾏( )(2)俭以养德( )(3)⾮宁静⽆以致远( )(4)淫慢则不能励精( )(5)多不接世( )7.[甲]夫君⼦之⾏，静以修⾝，俭以养德。
⾮淡泊⽆以明志，⾮宁静⽆以致远。
夫学须静也，才须学也，⾮学⽆以⼴才，⾮志⽆以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与⽇去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及![⼄]成王封伯禽于鲁。
周公诫之⽈：“往矣，⼦⽆以鲁国骄⼠。
部编版七年级上册《第15课 诫子书》当堂同步训练(含答案)
《第15课诫子书》一、填空题1.请根据上下文选择恰当的选项填空。
当年南开校门侧，曾悬一大镜，镜旁镌有箴词曰“面必净，发必理，衣必整，纽必结。
头容正，肩容平，胸容宽，背容直。
①______：勿傲、勿暴、勿怠。
②______：宜和、宜静、宜庄。
”学生出入，知所儆戒。
A．颜色 B．气象。
【答案】B；A【解析】颜色：古义，脸色的意思；气象：古义，人的举止、态度．根据空格后的语境，“勿傲、勿暴、勿怠”是指人的态度，“宜和、宜静、宜庄”指人的脸色、神色．所以，第一空选用“气象”，第二空选用“颜色”答案：①B ②A本题旨在通过具有民族文化特征的箴言考查学生对古今字义差异的掌握情况，答题的关键在于理解“颜色”和“气象”的古义．本题审题是关键，题目表面看起来是考查词语的正确使用，然而仔细分析后知道，实质是考查古今异义．二、选择题2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 夫/君子/之行B. 夫/学须静也，才/须学也C. 静/以修身，俭/以养德D. 年/与时驰，意/与日去【答案】D【解析】A．划分正确；B．划分正确；C．划分正确；D．“年/与时驰，意/与日去”划分错误，正确停顿应为：年与时/驰，意与日/去．故选：D本题考查朗读节奏划分．．要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键．我们在读古诗文时，要结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意．其次要借助语法知识．在弄懂文言句意的基础上，可以用语法知识分析句子的结构．先判断一下构成句子的词或词组，在句子中各充当什么成分，这样也能把握古诗文句子的自然停顿．读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一．读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现．有以下六种情况注意停顿．1、主谓之间要停顿．2、谓宾之间要停顿．3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿．4、“古二今一”之间要停顿．5、关联词后面要停顿．6、总领性词语后面要停顿．三、其他3.解释下列句中加点的词。
第16课《诫子书》同步练习-统编版语文七年级上册
第15课诫子书练习题（含答案）一、积累与运用1．下列加点字注音有误的一项是()A．淡泊．(bó) 险躁．(zào) B．致．远(zhì) 枯．落(kū)C．淫．慢(yíng) 穷庐．(lú) D．励．精(lì) 治．性(zhì)2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.非淡薄无以明志B.非宁静无以至远C.淫慢则不能厉精D.险躁则不能治性3.下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是( )A.静/以修身，俭/以养德。
理由：突出静与俭的意义。
B.年/与时驰，意/与日去。
理由：“年”和“意”是陈述的对象。
C.非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。
理由：强调否定的意思。
D.淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性; 理由：突出前后的因果关系。
4．解释下列句中加粗的词语。
(1)夫君子之行________________(2)俭以养德________________(3)非宁静无以致远________________(4)淫慢则不能励精________________(5)险躁则不能治性________________(6)多不接世________________5．翻译下列句子。
(1)静以修身，俭以养德。
_________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
_________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________(3)夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
第16课《诫子书》同步练习(含答案)统编版语文七年级上册
《诫子书》训练题一、默写1. 夫君子之行，，。
2. 非淡泊无以明志，________________。
3. 淫慢则不能励精，________________。
4. 年与时驰，意与日去，，，________________。
5. 夫学须静也，才须学也，，。
6. __________________，非宁静无以致远。
7. __________________，险躁则不能治性。
8. __________________，悲守穷庐，将复何及！9. 静以修身，________________。
10. 非学无以广才，________________。
二、文学常识填空1. 《诫子书》的作者是______，字______，号______，是______时期蜀汉的丞相。
2. 《诫子书》是诸葛亮写给______的一封家书。
3. 诸葛亮是三国时期杰出的______家、______家、______家。
4. 本文的体裁是______。
5. 诸葛亮的散文代表作有《》《》等。
6. 诸葛亮辅佐的君主是______。
7. 与诸葛亮相关的典故有______、______等。
8. 形容诸葛亮智慧超群的成语有______、______等。
9. 诸葛亮的名言“鞠躬尽瘁，______”广为流传。
10. 后世常用“______”来称赞诸葛亮的高风亮节。
三、字音字形1. 给下列加点字注音。
夫（）淫慢（）励精（）险躁（）遂成枯落（）2. 找出下列词语中的错别字并改正。
（1）接世（）（2）穷炉（）（3）明志（）（4）治性（）（5）静至（）（6）广才（）（7）驰去（）（8）复及（）四、解释加点字1. 夫君子之行（）2. 静以修身（）3. 俭以养德（）4. 非淡泊无以明志（）5. 非宁静无以致远（）6. 非学无以广才（）7. 淫慢则不能励精（）8. 险躁则不能治性（）9. 年与时驰（）10. 意与日去（）五、通假字1. 找出下列句子中的通假字并解释。
七年级上册语文第16课《诫子书》同步练习及答案
16诫子书1.解释下列句中加点的词。
(1)夫君子之行( )(2)俭以养德( )(3)非宁静无以致远( )(4)多不接世( )2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)夫学须静也,才须学也。
(3)非学无以广才,非志无以成学。
(4)年与时驰,意与日去。
3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.夫/君子/之行B.夫/学须静也,才/须学也C.静/以修身,俭/以养德D.年/与时驰,意/与日去4.用课文原句填空。
(1)《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭,这两句话是“, ”。
(2)《诫子书》全文的中心论点是: , 。
(3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是“”。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~8题。
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!5.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.诫子书诫:告诫。
B.淫慢则不能励精励:激励。
C.非志无以成学志:立志。
D.年与时驰驰:迅速逝去。
6.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
(2)遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!7.阅读全文,说说诸葛亮写这封家信的用意是什么。
8.读了这篇文章,你受到了什么启发?课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第9~11题。
周公诫子成王封伯禽于鲁。
周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。
吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。
然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。
吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守之以俭者,安;禄位尊盛,守之以卑者,贵;人众兵强,守之以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,善;博闻强记,守之以浅者,智。
夫此六者,皆谦德也。
夫贵为天子,富有四海,由此德也。
部编版七年级上册《第15课诫子书》同步精讲精练(含答案)
部编版七年级上册《第15课诫子书》同步精讲精练（含答案）一、默写1.依据课文内容填空。
〔1〕«诫子书»中诸葛亮总结终身阅历，对儿子的教诲与希冀的千古名句是：______，______。
〔2〕«诫子书»中论述〝学、才、志〞关系的句子是：______，______，______。
〔3〕«诫子书»中阐释过度享乐和耐心对人修身养性发生不利影响的句子是：______，______。
二、选择题2.下面句子朗诵节拍划分有误的一项为哪一项〔〕A. 夫君/子之行B. 非学/无以广才C. 淫慢/那么不能励精D. 非恬淡/无以明志三、其他3.请给下面加点的字注音。
夫．小人之行______ 淫．慢______ 遂．成枯落______。
4.解释下面句子中加点的词语。
〔1〕夫．小人之行______〔2〕俭以．养德______〔3〕非学无以广．才______〔4〕淫．慢那么不能励精______〔5〕年与时驰．______．．．．．．〔6〕意与日．去______。
5.用现代汉语翻译下面的句子。
〔1〕静以修身，俭以养德。
〔2〕淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。
6.«诫子书»选自«______»，作者______，字______，三国时期著名的______、______。
与他相关的故事有：______等。
该文中的〝______，______〞两句常被人们用作志当存高远的座右铭。
7.你所在的学校正在展开以〝家风家教大家谈〞为主题的综合性实际活动，请你积极参与并完成以下义务。
〔1〕为了宣传这次活动，校先生会拟写了一幅宣传标语。
下面是这幅标语的上半句，请补写下半句。
〔要求：与上半句语意相关、句式相反、字数相等〕严家训时时记，______〔2〕某同窗往年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的大人拿起筷子，把桌上爱吃的菜一个劲地往自己碗里夹，亲戚劝止有效，大人的奶奶在一旁说：〝孩子还小，长大就好了。
文档1：《诫子书》同步练习 七年级语文上册 最新人教部编版
《诫子书》同步练习
一、阅读《诫子书》，回答问题
夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非淡泊②无以明志，非宁静③无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢④则不能励精⑤，险躁⑥则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世⑦，悲守穷庐，将复何及!
(选自《诸葛亮集》) 注释：①行：操守，品德。
②淡泊：不追求名利。
③宁静：安静，集中精力。
④淫慢：淫，过度；慢，怠惰。
⑤励精：振奋精神。
⑥险躁：暴躁，与“宁静”相对而言。
⑦接世：接触社会，承担事务。
1．中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》《曾国藩家书》，还是《毛泽东家书》《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。
而本文是从哪两个方面进行“家教”的?
2．《诫子书》跨越了一千七百年时空，仍给人以强烈的震撼，请就此谈谈你读后的体会。
二、按要求背默
1．文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子。
2．文中强调苦学与成才关系的句子。
3．诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名句。
4．反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子。
【参考答案】
一、答案
1．学习和做人。
2．可以围绕全文总谈，也可以就某一名句而谈，但不要脱文而空谈。
二、
1．静以修身；非宁静无以致远；学须静也。
2．才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
3．非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
4．非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
部编版七年级语文上册-【15 《诫子书》课后习题参考答案】
15 《诫子书》课后习题参考答案一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。
参考答案：君子的行为操守，以安静来修养身心，以节俭来培育品德。
不能淡泊自守，就无法明确志向，不能安静专一，就无法达到远大目标。
学习必需静心专一，而才干来自于学习。
不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
放纵懈怠，就无法兴奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年纪伴同时间而疾速逝去，意志随岁月而消逝，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能哀痛地坐守着那穷困的居舍，到那时再懊丧又怎么来得及！二、说说你对以下两句话的理解。
1.静以修身，俭以养德。
2.非淡泊无以明志，非安静无以致远。
1.以安静专一来提高自身修养，以俭朴节省来培育自己高尚的品德。
2.不内心恬淡，不淡泊名利，就无法明确自己的志向；不平和清静、集中精神，就无法达到远大的目标。
三、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
参考答案：文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非安静无以致远”和“非志无以成学”。
文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、安静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必定学习庞杂，不能专一。
四、课文句式整齐，读来朗朗上口。
试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2.非淡泊无以明志，非安静无以致远。
3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
4.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。
2.非淡泊/无以明志，非安静/无以致远。
3.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
4.年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世。
悲守/穷庐，将复/何及！五、背诵全文。
点拨：理解文意并熟读，在熟读的基础上背诵。