条形统计图(第1课时)精品课件
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四年级上册数学课件-第7单元 第1课时 条形统计图(1) 人教新课标(共14张PPT)
三、实践应用
1.根据统计表中的数据回答问题。
颜色 红花 黄花 蓝花 粉花
盆数 8
7
5
6
（1）（红 ）色的花最多，（ 蓝）色的花最少。
（2）红花比蓝花多（ 3 ）盆。
2.根据表中数据绘制条形图
颜色 红花 黄花 蓝花 粉花 盆数 8 7 5 6
(颜色) 粉花 蓝花 黄花 红花
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (盆数)
天数 9 6 9
5
2
统计表能清楚地看出数 量的多少，条形图能直 观地反映出数量的差异， 便于比较。
二、课堂小结
通过本节课的学习， 你有新的收获吗？
1.可以用统计表或条形统计图表示数据。 2.在条形统计图中，可以用1格表示一个数据。 3.统计表可以详细记录各种数据，条形统计图不 仅可以清楚地表示每种数据的多少，还可以表示 各种数据之间的差距。ຫໍສະໝຸດ 还可以用 条形图来 表示。
他们把数据都表 示清楚了吗？
很清楚，我知道这个 月9天晴，6天阴，9天 多云，5天阵雨，2天 雷阵雨。
条形图更清 楚，不用数 就能知道具 体的数据。
这两种方法， 哪种表示更 清楚？
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
条形图和统计 表各有什么特 点?
天气 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
数学四年 级
上册
第7单元
条形统计图
第1课时 条形统计图（1）
一、新知探究
1
这是北京市 2012年8月的 天气情况
晴阴
多云 阵雨 雷阵雨
这个月的每种天气各有多少天？ 你能把它们清楚地表示出来吗？
我用统计表表示。
天气 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
天数 9
四年级数学_上册拓展精品课件条形统计图ppt(人教版)(13张)精品课件
上面统计图中 格表示 棵。
代 第 课时 认识条形统计图 表 下面是二 班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表
下面是某学校花园栽种的树名及棵数统计表。
第 课时 认识条形统计图
的根 数据 量数
据 确 定 每 格 代 表
根据表格完成下面的统计图。
第 课时 认识条形统计图 根据数据确定每格代表的数量 【提示】 答案不唯一 合理即可。 根据数据确定每格代表的数量
人教版四年级上
第1课时 认识条形统计图——1格表示1个单位
根 3.下面是四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计,请根
据 统
据表格中的数据完成下面的统计图。
计 表
四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表
绘
制
统
种 类 芹 菜 土 豆 茄 子 西红柿 冬 瓜
计
图
人数 5
12
6
9
2
根 四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计图
谢谢观赏 下面是某学校花园栽种的树名及棵数统计表。
第 课时 认识条形统计图——1格表示 个单位 【提示】 答案不唯一 合理即可。 第 课时 认识条形统计图 请你把上面的数据在下面的条形图中表示出来。
你还能提出什么数学问题 第 课时 认识条形统计图 根据数据确定每格代表的数量 根据数据确定每格代表的数量 第 课时 认识条形统计图
量 数 【提示】 答案不唯一 合理即可。
蔬菜种类 萝 据 根据数据确定每格代表的数量
根据数据确定每格代表的数量
确 下面是某学校花园栽种的树名及棵数统计表。
卜 西红柿 茄
子白
菜
人数(人) 10 根据数据确定每格代表的数量
定树的棵数最多
树与
每 第 课时 认识条形统计图
四年级数学上册7条形统计图第1课时条形统计图课件(新人教版)(完整版)_1
天气
天气
晴
天数
9
阴
多云 阵雨 雷阵雨
6
9
5
2
北京市2012年8月天气情况统计图
天数
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
晴
阴 多云 阵雨 雷阵雨
有时候为了方 便快捷，也可 以画斜线。
天气
啄木鸟诊所
北京市2012年8月天气情况统计图
天数
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
晴
阴 多云 阵雨 雷阵雨
天气
象形图
1、这个月一共有多少天？
2、你知道每种图形代表什么天气吗？
统计表
天气
晴
阴
多云 阵雨 雷阵雨
天数
9
6
9
5
2
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
•还可以用条形图 来表示。
像这样用直条的长短表示数量多少的统计图，
叫做条形统计图。
北京市2012年8月天气情况统计图
天数
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
晴
阴 多云 阵雨 雷阵雨
教育课堂笔记
THE PROFESSIONAL EDUCATIO图
第1课时 条形统计图（1）
根据统计表中的数据回答问题。
颜色 盆数
红花 8
黄花 7
蓝花 5
粉花 6
1. （ 红 ）色的花最多，（ 蓝 ）色的花最少。 2. 红花比蓝花多（ 3 ）盆。
探索新知
条形统计图教学课件ppt
条形统计图教学课件
目录
• 条形统计图简介 • 条形统计图的制作 • 条形统计图的分析 • 条形统计图的优化 • 条形统计图的教学设计
01 条形统计图简介
条形统计图的定义
总结词
条形统计图是一种用条形的长度表示变量数值大小的图形，常用于展示不同类 别数据之间的比较。
详细描述
条形统计图是一种常见的统计图表，通过条形的长度来直观地表示各类别的数 值大小。在条形图中，每个条形的长度与该类别的数值成正比，从而使得不同 类别的数据之间可以方便地进行比较。
条形统计图的分类和适用场 景
条形统计图的绘制方法和技 巧
数据分析和信息提取的实际 应用Fra bibliotek教学步骤
2. 知识讲解
详细讲解条形统计图的基本概 念、特点和分类，以及其在不 同场景中的应用。
4. 数据分析
引导学生对实际数据进行处理 和分析，提取有价值的信息， 并利用条形统计图进行展示。
1. 导入新课
通过实际案例或生活情境引入 条形统计图的概念和用途。
识别最大值和最小值
通过条形统计图，我们可以快速识别 出各类别的最大值和最小值，了解数 据之间的差异。
观察数据的分布情况
判断数据的集中或离散程度
条形统计图可以展示数据的分布情况，通过条形的紧密或稀疏程 度，我们可以判断数据的集中或离散程度。
观察异常值
在条形统计图中，异常值会表现为特别高或特别矮的条形，这有助 于我们发现并关注异常值。
排除异常值对分析的影响
在分析过程中，我们需要考虑异常值对整体数据 的影响，根据实际情况决定是否排除异常值。
04 条形统计图的优化
调整条形的颜色和样式
总结词
通过调整条形的颜色和样式，可以增强条形统计图的视觉效果，使其更易于理解和分析。
目录
• 条形统计图简介 • 条形统计图的制作 • 条形统计图的分析 • 条形统计图的优化 • 条形统计图的教学设计
01 条形统计图简介
条形统计图的定义
总结词
条形统计图是一种用条形的长度表示变量数值大小的图形，常用于展示不同类 别数据之间的比较。
详细描述
条形统计图是一种常见的统计图表，通过条形的长度来直观地表示各类别的数 值大小。在条形图中，每个条形的长度与该类别的数值成正比，从而使得不同 类别的数据之间可以方便地进行比较。
条形统计图的分类和适用场 景
条形统计图的绘制方法和技 巧
数据分析和信息提取的实际 应用Fra bibliotek教学步骤
2. 知识讲解
详细讲解条形统计图的基本概 念、特点和分类，以及其在不 同场景中的应用。
4. 数据分析
引导学生对实际数据进行处理 和分析，提取有价值的信息， 并利用条形统计图进行展示。
1. 导入新课
通过实际案例或生活情境引入 条形统计图的概念和用途。
识别最大值和最小值
通过条形统计图，我们可以快速识别 出各类别的最大值和最小值，了解数 据之间的差异。
观察数据的分布情况
判断数据的集中或离散程度
条形统计图可以展示数据的分布情况，通过条形的紧密或稀疏程 度，我们可以判断数据的集中或离散程度。
观察异常值
在条形统计图中，异常值会表现为特别高或特别矮的条形，这有助 于我们发现并关注异常值。
排除异常值对分析的影响
在分析过程中，我们需要考虑异常值对整体数据 的影响，根据实际情况决定是否排除异常值。
04 条形统计图的优化
调整条形的颜色和样式
总结词
通过调整条形的颜色和样式，可以增强条形统计图的视觉效果，使其更易于理解和分析。
部编版四年级数学上册第七单元条形统计图课件PPT
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教学策略
2018
C
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点击输入详细的文本内容，
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2017
B
点击输入详细文本内容，
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教学分析
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03
教学过 程
教学过程
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85%
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40%
04
教学反 思
教学反思
01
发展趋势
02
形势倒逼
03
内在需求
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人教版四年级数学上册《条形统计图(一)》教学课件(共14张PPT)
通过条形统计图看数据时， 只需要对照直条的高低，不 需要用数字进行计算，因此 更直观、更清楚。
对照这两种表示方法，你发 现了什么？
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
条形统计图补偿了象形统计图 的缺点，操作方便，能更清楚 更直观的表示数据的大小。
统计一下本班同学的诞生月份
诞生月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 一模一样的。
我发现在读取象形统计图信 息的过程中，我需要去数圆 圈的数量，才能知道每一列 有多少。
画条形统计图
天数
直条
9
8
纵
7 6
轴
5 4
3
2
1
0
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
横轴
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 96 9 5 2
天气
条形统计图是由横轴、纵轴、直条等组成的。
对照这两种表示方法，你发现 了什么？
2
统计表的优点： 在统计表中数据由由数字组成， 能清楚的看到数据的多少。 统计表的缺点：
对照信息时，需要通过计算才 能看出结果。
用象形统计图来表示
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 96 9 5 2
象形统计图中一个○代表一 种天气。
象形统计图有哪些不方便 的地方？
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
1.条形统计图（一）
这是北京市2012年8月的天气情况 数一数每种天气各有几天？
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 96 9 5 2
用统计表表示。
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 96 9 5 2
天气 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
天数 9
695
2
统计表的优缺点
天气 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
天数 9 6 9
对照这两种表示方法，你发 现了什么？
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
条形统计图补偿了象形统计图 的缺点，操作方便，能更清楚 更直观的表示数据的大小。
统计一下本班同学的诞生月份
诞生月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 一模一样的。
我发现在读取象形统计图信 息的过程中，我需要去数圆 圈的数量，才能知道每一列 有多少。
画条形统计图
天数
直条
9
8
纵
7 6
轴
5 4
3
2
1
0
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
横轴
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 96 9 5 2
天气
条形统计图是由横轴、纵轴、直条等组成的。
对照这两种表示方法，你发现 了什么？
2
统计表的优点： 在统计表中数据由由数字组成， 能清楚的看到数据的多少。 统计表的缺点：
对照信息时，需要通过计算才 能看出结果。
用象形统计图来表示
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 96 9 5 2
象形统计图中一个○代表一 种天气。
象形统计图有哪些不方便 的地方？
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
1.条形统计图（一）
这是北京市2012年8月的天气情况 数一数每种天气各有几天？
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 96 9 5 2
用统计表表示。
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 96 9 5 2
天气 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
天数 9
695
2
统计表的优缺点
天气 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
天数 9 6 9
《条形统计图》PPT教学课文课件
人数
牛奶 豆浆 粥 早餐
牛奶 豆浆 粥 早餐
环节二 新知探究
人数
你认为用哪个图表示这里 的数据比较合适？为什么？
人数
牛奶 豆浆 粥 早餐
牛奶 豆浆 粥 早餐
环节二 新知探究
人数
（1）最喜欢（ 粥 ）的人数最多。 （2）如果最喜欢牛奶的是5人，
在右图中怎样表示？
牛奶 豆浆 粥 早餐
环节三 开放延伸
2.一个三位数除以43,商是a,余数是b(a、b都是大 于0的自然数),那么a＋b的最大值是多少?
《条形统计图》
环节一 情景引入
我想调查了解咱班同学们 早餐最喜欢的食物怎么办？
收集数据→整理数据→描述数据→分析数据。
环节二 新知探究
下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包 括主食）统计表。
最喜欢的 早餐
牛 奶
豆 浆
粥
人数
6
12
24
你能用条形图把统 计结果表示出来吗？
环节二 新知探究
人数
请选一个条形图把结果表 示出来。
巩固练习： 完成书P97做一做、P101第3、4题。
环节三 开放延伸
1.下图是由边长都是1的小正方形组成的，数一数图中正方形的个数。
（1）把统计结果填入统计表中。
种类 个数
边长是1的 正方形
边长是2的 正方形
边长是3的 边长是4的正 正方形 方形
（2）根据上表中的数据完成下面的条形统计图。
环节三 开放延伸
牛奶 豆浆 粥 早餐
牛奶 豆浆 粥 早餐
环节二 新知探究
人数
你认为用哪个图表示这里 的数据比较合适？为什么？
人数
牛奶 豆浆 粥 早餐
牛奶 豆浆 粥 早餐
环节二 新知探究
人数
（1）最喜欢（ 粥 ）的人数最多。 （2）如果最喜欢牛奶的是5人，
在右图中怎样表示？
牛奶 豆浆 粥 早餐
环节三 开放延伸
2.一个三位数除以43,商是a,余数是b(a、b都是大 于0的自然数),那么a＋b的最大值是多少?
《条形统计图》
环节一 情景引入
我想调查了解咱班同学们 早餐最喜欢的食物怎么办？
收集数据→整理数据→描述数据→分析数据。
环节二 新知探究
下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包 括主食）统计表。
最喜欢的 早餐
牛 奶
豆 浆
粥
人数
6
12
24
你能用条形图把统 计结果表示出来吗？
环节二 新知探究
人数
请选一个条形图把结果表 示出来。
巩固练习： 完成书P97做一做、P101第3、4题。
环节三 开放延伸
1.下图是由边长都是1的小正方形组成的，数一数图中正方形的个数。
（1）把统计结果填入统计表中。
种类 个数
边长是1的 正方形
边长是2的 正方形
边长是3的 边长是4的正 正方形 方形
（2）根据上表中的数据完成下面的条形统计图。
环节三 开放延伸
条形统计图课件
条形统计图课件第一节：引言- 介绍条形统计图的定义和作用- 说明为什么条形统计图是一种常用的数据可视化工具- 提出本课件的目标和结构第二节：基础知识2.1 条形统计图的基本构成- 解释条形统计图的组成部分，包括横轴、纵轴、条形等- 强调横轴和纵轴的作用和意义2.2 数据类型与条形统计图的选择- 分析和讨论不同数据类型（定量、分类）适用的条形统计图类型- 举例说明不同数据类型对应的条形统计图类型，如单变量和多变量数据第三节：常见的条形统计图类型3.1 简单条形统计图- 介绍最基础的条形统计图类型，即单变量数据的条形统计图- 说明如何绘制简单条形统计图和如何读取图表信息3.2 分组条形统计图- 介绍多个组别的变量数据如何绘制分组条形统计图- 解释如何比较和分析分组条形统计图中的数据3.3 堆叠条形统计图- 介绍不同类别中的不同变量组成的堆叠条形统计图- 强调如何解读堆叠条形统计图中的数据和比较不同类别之间的关系第四节：条形统计图的实践应用4.1 数据的整理与准备- 讨论如何从原始数据出发，得到适合绘制条形统计图的数据- 提供常见的数据整理和准备方法，如数据透视表、数据筛选等4.2 使用Excel绘制条形统计图- 一步一步演示如何使用Excel绘制不同类型的条形统计图- 展示Excel中绘制条形统计图的常用功能和技巧4.3 条形统计图在数据分析中的应用- 分析和讨论条形统计图在不同领域中的应用案例，如市场调研、销售分析等- 强调条形统计图如何帮助分析师和决策者更好地理解数据和做出决策第五节：总结- 概括条形统计图的主要内容和重点- 强调条形统计图的实际应用和重要性- 鼓励学习者深入学习和实践条形统计图的使用和分析结语- 感谢学习者的参与和学习- 鼓励持续学习和实践数据可视化的知识和技能- 提供相关资源和参考文献供学习者进一步学习和探索。
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义务教育人教版四年级上册
7 条形统计图
条形统计图（1）
优 翼
创设情境 （教材第94页例1） 知识点：认识一格代表1个单位的条形统计图
1
晴阴
多云 阵雨 雷阵雨
你知道了哪些信息？小组互相议一议，交流自己的看法。
探究新知
这个月的每种天气各有 多少天？你能把它们清 楚地表示出来吗？
我用统计表表示。 小东
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
天气 晴
9
天数
阴 多云 阵雨 雷阵
6
9
5 雨2
探究新知
我用象形统 计图表示。
小红
晴 阴 多 阵 雷阵雨 云雨
探究新知
还可以用条 形图来表示。
探究新知 他们把数据都表示清楚了吗？下 面这两种方法，哪种表示更清楚？
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
探究新知
天 晴 阴 多 阵雨 雷阵雨
气
云
天96 9 5
2
实践应用 （教材第95页做一做） 1.统计一下本班同学出生的月份。
实践应用 （教材第95页做一做） 把上面的数据在下面用条形图表示出来。
实践应用 （教材第95页做一做）
(1)参加统计的同学一共有（ ）人。 （2）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？ （3）（ ）月出生的人数最多，（ ）月出
生的人数最少。
实践应用 （教材第100页“练习十九”第2题。）
（1）最喜欢（ ）的人数最多，最喜 欢（ ）的人数最少。
（2）你还能提出什么问题？
（根据全班的统计情况让学生完 善条形统计图并回答问题。）
实践应用
4.下面是四（1）班六个小组的同学速算比赛中得 满分同学的数量统计表。请你根据下表完成统计图。
小 组
人 数
一二 三 四
2 66
34
5
2
4 3
3
五六 53
实践应用
（1）哪个小组得满分的同学最多？哪个 小组得满分的同学最少？
二组得满分的同学最多，一组得满分的同 学最少。
（2）你有什么想说的吗？ 同学们注重速度的同时也要多注意题目的 正确率。
课堂小结
统计表—能详细地记录数据，便于分析和 研究问题
条形统计图—能够直观地反映出数据的多 少，便于比较数据的差异、研究数量差异 的问题
根据全班的统计情况再填空。
实践应用 （教材第100页“练习十九”第1题。）
2.调查班里同学的睡眠时间。
你们班同学的睡 眠时间够吗？你 有什么建议？
（根据全班的统 计情况让学生完 善条形统计图并 回答问题。）
实践应用 （教材第100页“练习十九”第2题。） 3.调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具。
数
条形图和统 计表各有什 么特点?
统计表能清楚地看出数据的 多少，条形图能直观地反映 出数据的差异，便于比较。
探究新知
归纳小结： 条形统计图左边竖线上标出的数据 表示的是天数（1格表示1天），下 边横线上标出的是几种天气。每种 天气所对的涂色的竖条占了几格就 表示几天，也可以出具 体的数据，还能看出谁多谁少。
7 条形统计图
条形统计图（1）
优 翼
创设情境 （教材第94页例1） 知识点：认识一格代表1个单位的条形统计图
1
晴阴
多云 阵雨 雷阵雨
你知道了哪些信息？小组互相议一议，交流自己的看法。
探究新知
这个月的每种天气各有 多少天？你能把它们清 楚地表示出来吗？
我用统计表表示。 小东
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
天气 晴
9
天数
阴 多云 阵雨 雷阵
6
9
5 雨2
探究新知
我用象形统 计图表示。
小红
晴 阴 多 阵 雷阵雨 云雨
探究新知
还可以用条 形图来表示。
探究新知 他们把数据都表示清楚了吗？下 面这两种方法，哪种表示更清楚？
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
探究新知
天 晴 阴 多 阵雨 雷阵雨
气
云
天96 9 5
2
实践应用 （教材第95页做一做） 1.统计一下本班同学出生的月份。
实践应用 （教材第95页做一做） 把上面的数据在下面用条形图表示出来。
实践应用 （教材第95页做一做）
(1)参加统计的同学一共有（ ）人。 （2）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？ （3）（ ）月出生的人数最多，（ ）月出
生的人数最少。
实践应用 （教材第100页“练习十九”第2题。）
（1）最喜欢（ ）的人数最多，最喜 欢（ ）的人数最少。
（2）你还能提出什么问题？
（根据全班的统计情况让学生完 善条形统计图并回答问题。）
实践应用
4.下面是四（1）班六个小组的同学速算比赛中得 满分同学的数量统计表。请你根据下表完成统计图。
小 组
人 数
一二 三 四
2 66
34
5
2
4 3
3
五六 53
实践应用
（1）哪个小组得满分的同学最多？哪个 小组得满分的同学最少？
二组得满分的同学最多，一组得满分的同 学最少。
（2）你有什么想说的吗？ 同学们注重速度的同时也要多注意题目的 正确率。
课堂小结
统计表—能详细地记录数据，便于分析和 研究问题
条形统计图—能够直观地反映出数据的多 少，便于比较数据的差异、研究数量差异 的问题
根据全班的统计情况再填空。
实践应用 （教材第100页“练习十九”第1题。）
2.调查班里同学的睡眠时间。
你们班同学的睡 眠时间够吗？你 有什么建议？
（根据全班的统 计情况让学生完 善条形统计图并 回答问题。）
实践应用 （教材第100页“练习十九”第2题。） 3.调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具。
数
条形图和统 计表各有什 么特点?
统计表能清楚地看出数据的 多少，条形图能直观地反映 出数据的差异，便于比较。
探究新知
归纳小结： 条形统计图左边竖线上标出的数据 表示的是天数（1格表示1天），下 边横线上标出的是几种天气。每种 天气所对的涂色的竖条占了几格就 表示几天，也可以出具 体的数据，还能看出谁多谁少。