调研报告字体要求
调研报告字体格式
调研报告字体格式一、引言。
在进行调研报告的撰写过程中，字体格式的规范与否直接影响着整个报告的可读性和专业性。
因此，本文将针对调研报告中的字体格式进行详细的讨论和规范，希望能够为广大文档创作者提供一些有益的指导和建议。
二、标题。
调研报告的标题在整个报告中起着非常重要的作用，它应当简明扼要地概括出报告的主要内容，同时在字体格式上应当与正文有所区别，一般采用加粗或者居中的方式进行突出显示。
三、正文字体。
在调研报告的正文部分，字体格式应当统一规范，一般采用宋体或者仿宋字体，字号一般为小四号。
在正文中，需要对各个部分进行清晰的分段，合理的行距和段间距，以确保整个报告的整洁和美观。
四、标题字体。
在调研报告中，各个章节的标题应当采用统一的格式进行展示，一般采用加粗、居中或者加大字号的方式进行突出显示，以便读者能够清晰地了解到各个章节的内容和结构。
五、标点符号。
在调研报告的撰写过程中，标点符号的使用也是非常重要的，它能够有效地帮助读者理解文章的逻辑结构和语义关系。
因此，在使用标点符号的时候，需要遵循相关的规范和标准，确保使用正确、得体。
六、图表字体。
在调研报告中，图表的使用是非常常见的，它能够直观地展现数据和结果。
在图表的字体格式上，需要确保字体清晰、大小适中，同时需要注意图表的编号和标题的格式，以便读者能够清晰地理解图表的内容和意义。
七、结论。
在撰写调研报告的结论部分，需要对整个报告的内容进行总结和归纳，清晰地表达出研究的结果和意义。
在结论的字体格式上，需要与正文部分保持一致，同时需要注意段落的分段和结构的合理性。
八、参考文献。
在调研报告的最后，需要列出所有的参考文献，以便读者能够查阅相关的资料和文献。
在参考文献的格式上，需要遵循相关的规范和标准，确保格式统一、内容完整。
九、总结。
字体格式在调研报告的撰写过程中起着非常重要的作用，它能够直接影响整个报告的可读性和专业性。
因此，在撰写调研报告的过程中，需要特别注意字体格式的规范和统一，确保整个报告的质量和效果。
调研报告格式字体
调研报告格式字体《调研报告格式指南》在进行调研报告的撰写过程中，格式是至关重要的一部分。
一个格式良好的调研报告不仅可以提高专业性，还能提升整体阅读体验。
下面将介绍一些常见的调研报告格式，以及推荐的字体和标题使用规范。
标题调研报告的标题应该简洁明了，能够准确反映报告的主题和内容。
一般情况下，建议使用加粗的字体，将标题突出显示。
此外，建议使用书名号《》将标题包裹起来，以增加视觉冲击力和专业感。
正文在正文部分，应该选择一种清晰易读的字体来排版。
常见的推荐字体包括宋体、微软雅黑、Arial等。
字体大小一般建议使用12号，这样便于阅读和批注。
段落每段文字之间建议留有适当的间距，这样可以使得整体版面更加清晰易读。
建议使用首行缩进，以便于区分不同的段落。
标题和副标题在调研报告中，常常会出现标题和副标题的情况。
这些标题和副标题可以使用不同的字体、颜色或大小来进行区分，从而使得结构更加清晰和易于阅读。
表格和图表在调研报告中，表格和图表通常也是必不可少的内容。
在排版这些内容时，应该尽量保持整洁和精准。
建议使用相同的字体和字号来排版表格和图表，以确保整体风格统一。
结尾在调研报告的结尾，应该进行全文的审校和校对，以保证整体格式和版面的一致性。
另外，还可以在结尾处添加致谢或参考文献等部分，以提供更多的信息支持和参考。
总的来说，调研报告的格式对于整体质量有着重要的影响。
通过选择合适的字体、标题规范和版面排版，可以提高整体的专业感和可读性。
希望本文能够对您在撰写调研报告时有所帮助。
调研报告字体格式模板(共7篇)
1．学生对英语的学习兴趣
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力。同样的，在英语课堂上，浓厚的兴趣可以促使学生去学习认识，甚至在课前已经学会了将要学习的内容，在课堂上能够很好的回答问题，从而更好的掌握课堂知识，反之则会失去对课
3．倡导良好的教态和优良的教学方法
在课堂上进行形神交流，从而使教师可以更好的掌握整堂课。教师的教学方法的好坏直接影响整堂课的展开，教师必须培养各方面自身的素质，尽可能地以全新的教学方法奉献给课堂，奉献给学生，从而使学生能够在良好的氛围中学习英语。
4．课堂活动主要是吸引学生的学习兴趣
科目的主要方面。英语课堂的教学活动主要是吸引孩子们学习英语的兴趣，特别是低年级的孩子，主要是以游戏为主，但是英语课堂活动的展开应该围绕教师所传授的知识而展开，而不是单纯的游戏、歌谣，课堂活动更要应该贴近学生，适合学生，能够吸引学生的兴趣去学习英语。很明显的是：低年级的课堂活动不能放到高年级的课堂中，因为高年级的学生已经对那些他们以前做过的课堂活动不再感兴趣了。
调研报告字体格式模板
篇一：
书写调查报告的格式字体要求
第一部分必须包括
（空一行）标题（黑体、居中、三号字）
导语或摘要（四号黑体）
（空一格）打印内容（四号宋体，100左右字）
（空一行）
第二部分：调查报告的正文（小四宋体）
一、标题（小四号宋体）
1．（小标题）（小四号宋体）
（1）（下级标题）（小四号宋体）
第三部分：调查报告的结尾（小四宋体）包括：调查者对问题的看法和建议
教育科学与技术学院030214班许红叶（楷体小四号）
调研报告技术要求
调研报告技术要求调研报告技术要求调研报告是一种详细分析和描述调研结果的文档，为了使报告的内容更加清晰、准确、可读性强，需要一定的技术要求。
下面是调研报告技术要求的详细介绍。
1. 文件格式：调研报告应以适当的文件格式保存，如.doc、.docx、.pdf等，以确保报告能够在不同的电脑和操作系统上正常打开和阅读。
同时，还需要根据具体要求设置好页面布局和页边距。
2. 字体和字号：选择合适的字体和字号能提高报告的可读性。
一般建议使用常见字体，如宋体、微软雅黑、Arial等，字号一般为12号或14号。
3. 标题和副标题：使用清晰明确的标题和副标题能够使报告的结构更加清晰，方便读者阅读。
标题和副标题的字体大小可以适当增大，使其与正文内容区分开。
4. 分章节和段落：调研报告应该按照逻辑顺序进行分章节和段落。
每个章节应有明确的名称，可以使用1级标题，段落可以使用2级或更低级的标题进行划分。
5. 图表和图片：调研报告可能会包含大量的图表和图片来展示数据和结果。
这些图表和图片需要清晰可见，字体大小适宜，并且需要有必要的说明和标注。
同时，应该确保图表和图片的编号和引用是正确的，并在文中进行引用。
6. 附录和参考文献：如果报告中包含有关调研过程、调研方法或其他相关信息，可以将其放在附录中。
同时，在报告的结尾处需要提供参考文献列表，列出所有引用的文献和资料，格式可以根据具体要求使用APA、MLA或其他风格。
7. 语言表达：调研报告应使用准确、简洁、逻辑清晰的语言进行表达，避免使用过于复杂的术语和句子。
在使用专业术语时，应正确使用，并提供相应的解释和定义。
8. 内容与结构：调研报告应包括引言、目的和背景、调研方法、调研结果、结论等基本部分。
报告的内容需要与目标和背景相匹配，结构合理，层次分明，层层递进。
以上是调研报告技术要求的一些主要方面，准确、清晰和规范的报告将有助于传达调研结果，使读者更易于理解和接受调研结论。
此外，还需要根据具体要求，如格式、字数、引用格式等进行相应的规范和限制。
调研报告字体格式要求
调研报告字体格式要求
《调研报告字体格式要求》
一、标题
1. 所有主标题使用黑体字，居中显示，字号为三号。
2. 副标题使用宋体字，居中显示，字号为小四号。
3. 标题与副标题之间空一行。
二、正文
1. 正文字体使用宋体，字号为小四号。
2. 正文行间距为1.5倍行距。
3. 正文段落首行缩进2个字符。
4. 正文段落之间空一行。
5. 正文中的图片、表格和图表编号使用阿拉伯数字，格式为“图1”，“表1”，“图表1”等，并在右上方标注标题，字号为小五号。
6. 正文中的引用文献使用宋体，字号为小五号，按照规范格式排版。
三、页眉页脚
1. 页眉格式为“页码-页码”，居中显示，字号为小五号。
2. 页脚内容包括调研报告名称及机构名称，居中显示，字号为小五号。
四、页边距
1. 左右页边距为3厘米，上下页边距为
2.5厘米。
2. 页眉距离上边距为2.5厘米，页脚距离下边距为2.5厘米。
五、其他要求
1. 调研报告中的标题、副标题、正文、图片、表格、图表以及页眉页脚内容均需按照要求格式排版，保持整体风格统一。
2. 页面排版整齐，内容清晰易读，不出现错排、乱码、重叠等问题。
以上即为调研报告字体格式要求，希望各部门严格按照规范进行排版，提高调研报告的专业和美观度。
调研报告排版要求
报告排版要求：1.标题--楷体_GB2312，加粗，小二号字体。
(问卷的标题是楷体_GB2312，加粗，小四号字体。
)（标题后若无副标题则标题与正文之间空两行，若有副标题则副标题与正文间隔为两行）2.副标--楷体_GB2312，加粗，小四号字体。
3.正文--宋体，五号。
（如正文里还有分级标题，就按照：宋体四号/宋体小四/宋体五号这个顺序设置格式）4.问卷的标题：楷体_GB2312，加粗，小四号字体；问卷内容与正文一样格式。
5.将调查报告的中彩色统计图改为“灰度”，即打印出来后能明显分辨出来。
最好是用柱状图或者折线图，这些印刷出来比较容易看得清楚。
统计图统一按照“图一：XXX”形式命名，统计图排版要求与表格排版要求相同。
统计图与正文的距离为一行，即正文—空一行－图名－统计图－空一行－正文。
统计图本身要居中。
6.问卷或报告中的落款处（有的在结尾，有的在开头），全部改为在结尾处。
若有写日期，就用大写格式。
如二○○五年九月二十七日7.问卷表格的名称统一按照“表一：XXXX”形式命名，表格名称统一位于表格上一行居中，采用宋体五号，加粗字体，即表一：表名另，表格与正文的距离为一行，即正文—空一行－表名－表格－空一行－正文。
表格本身要居中。
8.标题空两行后直接跟前言，但是不要注明“前言”二字。
注：1.序号的使用顺序从上到下分别为；“一、（一） 1. （1）①”注意：每个序号后相应的标点按此标准统一一般在正文中若分点层次不多时使用“一、 1. （1）”，当分点层次多时再使用另两个。
2.注意正文中标点半角全角问题2。
调研报告字体要求
书写调查报告的格式字体要求第一部分必须包括（空一行）标题（黑体、居中、三号字）导语或摘要（四号黑体）（空一格）打印内容（四号宋体，100 左右字）（空一行）第二部分：调查报告的正文（小四宋体）一、标题（小四号宋体）1．（小标题）（小四号宋体）（1）（下级标题）（小四号宋体）第三部分：调查报告的结尾（小四宋体）包括：调查者对问题的看法和建议最后部分：落款（小四宋体）1.要写明调查者 -- 单位名称和个人姓名，以及完稿时间2.调查报告的参考文献 ( 五号宋体 )一篇调查报告的参考文献是将报告在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于调查报告的末尾。
所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证(2)所列举的参考文献要标明序号或文章的标题、作者、出版物信息中文：标题-- 作者--出版物信息（版地、版者、版期）注意以下几点：1.论文的整体结构一定要符合要求2.格式、字体必须按要求书写3.不允许抄袭（ 50%以上，按不合格处理，严重者按有关知识产权规定处理）2014 年 3 月篇二：调查报告范文( 参考格式与字体要求)实习调研报告题目 :小学英语课堂知识掌握情况的调查报告学院名称：教师教育学院专业班级：2010 初等教育英语班学生姓名：贾明子学号：201009070901指导教师：陈国强教师职称：讲师实习单位：东营市实验学校二〇一三年六月三十日小学英语课堂知识掌握情况的调查报告（方正小标宋 2 号，不加粗）教师教育学院学院2010级初等教育英语班贾明子（楷体小四号）摘要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的语言环境，并能在课堂上掌握一些英语基础知识，为中学的英语学习打好基础。
而小学阶段的学生所学的这些知识的掌握情况如何对于升入中学后的继续学习有着十分重要的作用。
因此，本文对小学阶段的学生课堂上的英语知识的掌握情况作一个分析。
（楷体四号）关键词：学习目的课堂基础知识掌握情况小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成绩。
调研报告字体格式模板(共7篇)
篇一：调查报告写作格式字体要求(2)书写调查报告的格式字体要求第一部分必须包括（空一行）标题（黑体、居中、三号字）导语或摘要（四号黑体）（空一格）打印内容（四号宋体，100左右字）（空一行）第二部分：调查报告的正文（小四宋体）一、标题（小四号宋体）1．（小标题）（小四号宋体）（1）（下级标题）（小四号宋体）第三部分：调查报告的结尾（小四宋体）包括：调查者对问题的看法和建议最后部分：落款（小四宋体）1.要写明调查者——单位名称和个人姓名，以及完稿时间2.调查报告的参考文献(五号宋体)一篇调查报告的参考文献是将报告在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于调查报告的末尾。
所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证(2)所列举的参考文献要标明序号或文章的标题、作者、出版物信息中文：标题——作者——出版物信息（版地、版者、版期）注意以下几点：1.论文的整体结构一定要符合要求2.格式、字体必须按要求书写3.不允许抄袭（50%以上，按不合格处理，严重者按有关知识产权规定处理）2014年3月篇二：调查报告字体及装订格式调查报告字体及装订格式1、社会调查报告题目用四号黑体加粗，正文部分用小四号宋体，字数不得少于1500字，必须用a4纸打印、左侧装订。
2、装订顺序为：社会调查报告封面→专业实践情况上报表→社会调查报告表→正文论文排版格式及字体要求排版格式及字体要求1、论文题目：三号黑体，居中2、论文摘要：四号黑体，居中，上下各空一行。
摘要内容：四号楷体，行间距为“固定值”20磅。
3、关键词：四号黑体，加粗。
关键词内容：四号楷体4、目录：“目录”二字用三号黑体，居中，加粗，上下各空一行。
目录下的各章节标题用四号宋体。
5、正文：正文的第一段为“引言”但不加小标题。
正文一律用小四号宋体，行间距为“固定值”20磅。
各级标题格式规定如下：（1）第一层次标题顶格，上下各空一行，用小三号宋体加粗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
书写调查报告的格式字体要求第一部分必须包括（空一行）标题（黑体、居中、三号字）导语或摘要（四号黑体）（空一格）打印内容（四号宋体，100左右字）（空一行）第二部分：调查报告的正文（小四宋体）一、标题（小四号宋体）1．（小标题）（小四号宋体）（1）（下级标题）（小四号宋体）第三部分：调查报告的结尾（小四宋体）包括：调查者对问题的看法和建议最后部分：落款（小四宋体）1.要写明调查者--单位名称和个人姓名，以及完稿时间2.调查报告的参考文献(五号宋体)一篇调查报告的参考文献是将报告在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于调查报告的末尾。
所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证(2)所列举的参考文献要标明序号或文章的标题、作者、出版物信息中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）注意以下几点：1.论文的整体结构一定要符合要求2.格式、字体必须按要求书写3.不允许抄袭（50%以上，按不合格处理，严重者按有关知识产权规定处理）2014年3月篇二：调查报告范文(参考格式与字体要求) 实习调研报告题目: 小学英语课堂知识掌握情况的调查报告学院名称：教师教育学院专业班级： 2010初等教育英语班学生姓名：贾明子学号： 201009070901 指导教师：陈国强教师职称：讲师实习单位：东营市实验学校二〇一三年六月三十日小学英语课堂知识掌握情况的调查报告（方正小标宋2号，不加粗）教师教育学院学院 2010级初等教育英语班贾明子（楷体小四号）摘要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的语言环境，并能在课堂上掌握一些英语基础知识，为中学的英语学习打好基础。
而小学阶段的学生所学的这些知识的掌握情况如何对于升入中学后的继续学习有着十分重要的作用。
因此，本文对小学阶段的学生课堂上的英语知识的掌握情况作一个分析。
（楷体四号）关键词：学习目的课堂基础知识掌握情况小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成绩。
如如何提高小学生学习英语的兴趣、如何有效地提高小学生学习英语的方法，如何改进教学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到底就是为了一个方面：通过学习后能够使小学生尽量掌握多一点的英语知识，而小学生在课堂上经过教师的传授到底能够掌握多少知识？这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一个问题。
基于以上的问题和考虑因素，本人在实习期间进行了一次对小学英语课堂知识掌握情况的调查。
（正文仿宋三号，下同）一、调查实施（一级标题，黑体三号）- 1 - （一）调查内容（二级标题，楷体三号）调查问卷：（8道题目）（二）调查方法调查方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽25名学生进行问卷调查。
（三）调查对象本次调查对象是四年级部分学生，每个班级25人，共100人。
（四）调查步骤10月26日问卷调查；10月27日统计、分析调查结果；10月28、29 日深入研究，撰写调查报告二、调查结果与分析（一）学生对英语的学习兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。
浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力。
同样的，在英语课堂上，浓厚的兴趣可以促使学生去学习认识，甚至在课前已经学会了将要学习的内容，在课堂上能够很好的回答问题，从而更好的掌握课堂知识，反之则会失去对课堂知识的掌握，可以说学习- 2 - 兴趣是掌握英语知识的关键。
调查显示，对英语感兴趣的学生在课堂上会主动、积极的回答老师所提出的问题，这样一来学生就能够更容易的去掌握课堂知识。
（二）学生学习英语的自觉性和积极性学生学习英语的自觉性和积极性包括课堂上学习英语的自觉性和积极性和课外学习英语的自觉性和积极性。
学生课堂上学习英语的自觉性和积极性是指学生在课堂上在教师传授知识的过程中所表现出来的有意注意、认真听课的程度、所表现出来的活跃度以及教师提问问题时所表现出来的自觉程度和积极程度。
学生课外学习英语的自觉性和积极性是指学生正在课外自觉复习、预习课堂知识以及自觉、积极参加各种英语兴趣小组以及各类关于英语方面的一些活动。
问题1：你在家会花多长时间复习刚学的英语知识？a、2-3小时 10%b、1-2小时20%c、30分钟-1小时50%d、30分钟以下20% 问题2：老师教过的新知识，你会：a、全部记住40% b、大多记住 50%c、就记住几个容易的9% d、都记不住1% 第一的调查显示50%的学生在课外会复习英语30分钟--1个小时的时间。
对于四年级的学生来说是一个很好的玩乐时间，因为这个年段的学生的自我约束意识还不是很强，只有自己自觉或是在家长指导督促下的学生才会坚持每天看或是听英语。
这就是学生对于课外的自觉性和积极性的体现。
第二项调查显示学生记住的大部分是老师在课堂上所教授的知识，这也是靠学生自己在课堂和在课外的自觉性掌握的知识，所以自觉性对学生的课堂知识的掌握有着很重要的作用，- 3 - 在课堂教授掌握知识的情况下，自己通过课外的学习掌握更多部分的课堂知识，弥补课堂上的不足，达到应有的学习目的。
（三）学生自身的素质学生的素质包括学生学习英语的能力、记忆力以及自己对学习英语所掌握的方法等。
学生学习英语的能力是指学生原有的英语基础。
英语基础好的学生在课堂的发言和表现就比其他学生多，更容易懂老师的话语。
下面有两组调查：问题3：老师上课用英语跟你交流时，你会：a、完全听懂32% b、大多听懂50% c、有几个听懂15% d、完全不懂1% 问题4：老师叫你回答问题时，你会：a、积极主动回答83%b、老师叫到时回答 17%c、老师叫到时不敢回答 d、不理老师管自己做其他事情第一道题有一半的学生选择b大部分都听的懂，一是说明老师平时在课堂上的英语对话用语练习多，学生已经听的习惯了，二是说明学生自身的英语听的能力比较好，基础知识扎实，对老师的提问能够及时的反应过来，有正确的解释和回答。
而第二题大部分学生选的是a。
反应了学生在课堂上的自信还是很高的，英语基础知识扎实，对老师的提问能够大胆的说出自己的答案，自信心很高。
有了自信就会促使学生有自觉性和自信心去学习。
正如以下的调查所显示的：问题5：你认为怎么做才能使你更容易掌握新知识？a、上课认真听讲，课后再自己运用83% b、上课认真听讲，下课死记硬背 9% c、- 4 -篇三：调研报告封面和打印格式调研报告格式打印格式（详见附件二）1. 调研报告的写作顺序是：题目、作者班级、作者姓名、指导教师姓名、摘要、正文、参考文献。
2. 附表的表头应写在表的上面，居中；附图的图题应写在图的下面，居中。
按表、图、公式在调研报告中出现的先后顺序分别编号。
3. 参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或发表时间。
4. 调研报告正文设置页码和页眉。
页码位于页面底端，并且居中。
封面不需要插入页码，页码从正文开始设置。
正文页眉统一标注"苏州市职业大学经贸系毕业实践调研报告"字样，封面不要设置页眉。
5. 调研报告正文部分字体及格式要求：（1）题目（宋体、加粗、居中、三号字体）（2）班级、姓名、指导教师（宋体、五号字体）（3）摘要（宋体、五号字体）（4）正文（宋体、小四号字体）（5）正文中一级标题（黑体、四号字体）、二级标题（黑体、小四号字体）、三级标题（宋体、加粗、小四号字体）（6）参考文献（宋体、五号字体）6. 调研报告一律用a4纸打印。
页边距设置为：上3.3cm，下2cm，左2.5cm，右2cm。
正文行距设置为1.5倍。
7. 使用软件：microsoft word 2000以上版本。
六、调研报告装订顺序1、调研报告封面（标准格式见附件一）2、题目、摘要4、正文 (格式见附件二)5、参考文献附件一：苏州市职业大学毕业实践报告题目系专业班级姓名学号指导教师年月日苏州市职业大学经贸系毕业实践调研报告附件二：在苏州工业园区科技有限公司****的毕业实践调研报告（空一行、五号大小、行距单倍）班级：姓名：指导教师：（宋体、五号字体）（空一行、五号大小、行距单倍）摘要：（宋体、五号字体）（空三行、五号大小、行距单倍）（正文）（宋体、小四号字体、行距设置为1.5倍）一、毕业实践企业和实践岗位情况（一级标题、黑体、四号字体）（一）毕业实践企业（二级标题、黑体、小四号字体）1、实践企业（三级标题、宋体、加粗、小四号字体）（1）企业情况（四级标题、宋体、小四号字体）（正文每段文字首行需空2个字符）（空三行、五号大小、行距为单倍）参考文献：（宋体、五号字体、行距为单倍、其中的标点符号均为英文状态下输入）[1]作者姓名.书名或文章名称.出版地区:出版社或刊物名称,出版时间或刊物期号:参考页码范围.[2]张三.出版集团研究.北京:中国书籍出版社,2001年8月:179-193.[3]李四.企业状况研究.安徽:华东经济管理,2001年第6期:66.篇四：调查报告范文(参考格式与字体要求) 毕业设计实习调研报告题目: 小学英语课堂知识掌握情况的调查报告学院名称：教师教育学院专业班级： 2010初等教育英语班学生姓名：贾明子学号： 201009070901 指导教师：陈国强教师职称：讲师实习单位：东营市实验学校二〇一三年六月三十日小学英语课堂知识掌握情况的调查报告（方正小标宋2号，不加粗）教师教育学院学院 2010级初等教育英语班贾明子（楷体小四号）摘要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的语言环境，并能在课堂上掌握一些英语基础知识，为中学的英语学习打好基础。
而小学阶段的学生所学的这些知识的掌握情况如何对于升入中学后的继续学习有着十分重要的作用。
因此，本文对小学阶段的学生课堂上的英语知识的掌握情况作一个分析。
（楷体四号）关键词：学习目的课堂基础知识掌握情况小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成绩。
如如何提高小学生学习英语的兴趣、如何有效地提高小学生学习英语的方法，如何改进教学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到底就是为了一个方面：通过学习后能够使小学生尽量掌握多一点的英语知识，而小学生在课堂上经过教师的传授到底能够掌握多少知识？这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一个问题。
基于以上的问题和考虑因素，本人在实习期间进行了一次对小学英语课堂知识掌握情况的调查。
（正文仿宋三号，下同）一、调查实施（一级标题，黑体三号）- 1 - （一）调查内容（二级标题，楷体三号）调查问卷：（8道题目）（二）调查方法调查方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽25名学生进行问卷调查。