苏教版小学科学一年级上册教学计划表
—学年度教学计划科学学科一年班教师
学情分析
一年级的学生初入小学课堂，对一切充满好奇和新鲜感，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对科学课的认识不足，因此课堂纪律问题显得十分重要，要让学生意识到制定和遵守规则的重要性。
如果说他们在幼儿阶段主要通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在开始，他们进入的将是一门“课程”。
要上好一年级科学课是有难度的，特别是在组织教学方面感到束手无策，因而会影响教学质量和教学任务的完成。
因此要多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从直接丰富的感官入手，让学生感到科学课的乐趣。
教材内容分析
本册书作为整个小学阶段科学课程的起点，一共分为四个单元，其目的在于将学生领进科学之门，通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。
第一单元《走进科学》是对科学本体的认识，走进科学课课堂，走进科学学科，走进科学领域，教师要抓住学生的兴奋点进行教学，感性地体验什么是科学，从而引起学生无限遐想与探究兴趣；第二单元《用感官观察》从身边熟悉的、有趣的现象出发，重点在于让学生学会运用感官获取事实证据，教学注重活动性和趣味性；第三单元《用大脑思考》重在关注科学探究和工程实践的方法，通过经历完整的猜想、验证活动，认识到科学是思考的过程，获得对科学探究过程的初体验；第四单元《用双手创造》重在关注科技与生活，了解与衣食住行息息相关的物品进化史。
专项学习《像工程师那样……》，是专门的探究技能练习单元，培养学生的一种科学思维方式。
教学目标要求
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
3、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，了解生活中常见的科技产品以及其给人类生活带来的便利；在好奇心的驱动下，对生活中的科学现象表现出探究兴趣。
4、能通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。
5、愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习，对自己和他人的作品提出改进建议。
全
册重难点重点：体会科学探究的乐趣，逐步学会科学地看问题、想问题。
难点：通过经历具体的科学探究全过程，意识到制定与遵守科学课规则的重要性；引导学生学习运用感官观察，并有针对性地对现象进行猜想，并用事实证据来验证。
教学措施1、加强理论学习，深刻理解和准确把握教学目标，把科学课程的总目标落实到每一节课，通过具体操作活动体验探究的乐趣。
2、潜心解读学生、了解学生、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，让探究成为科学学习的主要方式，带领学生经历连贯的、有意义的科学实践活动。
4、积极准备各类探究活动材料，悉心地引导学生的科学学习活动。
5、建立科学学习合作小组，充分运用课程资源和现代教育技术，为学生的探究活动创设良好氛围，让其在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
6、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主探究和个性特长的培养，制定具有班级特色的科学课学习要求。
教学进度安排
周别日期教学内容
一9.1 教学常规（1课时）
二9.4-9.9 教学常规·爱上科学课（1课时）三9.11-9.15 小小科学家（1课时）
四9.18-9.22 小小工程师（1课时）
五9.25-9.30 上好科学课（1课时）
七10.9-10.13 上好科学课（1课时）
八10.16-10.20 认识感官（1课时）
九10.22-10.27 认识感官（1课时）
十10.30-11.3 感官总动员（1课时）
十一11.6-11.10 借助工具观察（1课时）
十二11.13-11.17 做个小侦探（1课时）
十三11.20-11.24 暗箱里的秘密（1课时）
十四11.27-12.1 暗箱里的秘密（1课时）
十五12.4-12.8 树叶变黄了（1课时）
十六12.11-12.15 自然世界与人工世界（1课时）十七12.18-12.22 衣食住行的变化（1课时）
十八12.25-12.29 轮子的故事（1课时）
十九 1.2-1.5 像工程师那样……（1课时）二十 1.8-1.12 像工程师那样……（1课时）二十一 1.15-1.19 期末复习、考查
期末教学小结。
新苏教版小学科学一年级上册教案合集(附教学计划)
新苏教版小学科学一年级上册教案合集（附教学计划）一、学情分析一年级小学生年龄小，好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
苏教版 小学科学 一年级上册 教学计划表
十四
11.27-12.1
暗箱里的秘密（1课时）
十五
12.4-12.8
树叶变黄了（1课时）
十六
12.11-12.15
自然世界与人工世界（1课时）
十七
12.18-12.22
衣食住行的变化（1课时）
十八
12.25-12.29
轮子的故事（1课时）
全册重难点
重点：体会科学探究的乐趣，逐步学会科学地看问题、想问题。
难点：通过经历具体的科学探究全过程，意识到制定与遵守科学课规则的重要性；引导学生学习运用感官观察，并有针对性地对现象进行猜想，并用事实证据来验证。
教学措施
1、加强理论学习，深刻理解和准确把握教学目标，把科学课程的总目标落实到每一节课，通过具体操作活动体验探究的乐趣。
6、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主探究和个性特长的培养，制定具有班级特色的科学课学习要求。
教
学
进
度
安
排
周别
日期
教 学 内 容
一
9.1
教学常规（1课时）
二
9.4-9.9
教学常规·爱上科学课（1课时）
三
9.11-9.15
小小科学家（1课时）
四
9.18-9.22
教材
内容分析
本册书作为整个小学阶段科学课程的起点，一共分为四个单元，其目的在于将学生领进科学之门，通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。第一单元《走进科学》是对科学本体的认识，走进科学课课堂，走进科学学科，走进科学领域，教师要抓住学生的兴奋点进行教学，感性地体验什么是科学，从而引起学生无限遐想与探究兴趣；第二单元《用感官观察》从身边熟悉的、有趣的现象出发，重点在于让学生学会运用感官获取事实证据，教学注重活动性和趣味性；第三单元《用大脑思考》重在关注科学探究和工程实践的方法，通过经历完整的猜想、验证活动，认识到科学是思考的过程，获得对科学探究过程的初体验；第四单元《用双手创造》重在关注科技与生活，了解与衣食住行息息相关的物品进化史。专项学习《像工程师那样……》，是专门的探究技能练习单元，培养学生的一种科学思维方式。
新推荐小学科学一年级上册教学计划及全册教案
小学科学一年级上册教学计划及全册教案教学计划一、学情分析一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。
如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。
课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。
恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
二、教材解读“什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。
因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。
(一)内容分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。
其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
1.“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。
选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。
让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。
2.“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。
当科学家观察和实验时，他们离不开比较和测量。
苏教版一年级科学上册教学计划（通用8篇）
一年级科学上册教学计划时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又迈入新的阶段，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编整理的苏教版一年级科学上册教学计划（通用8篇），欢迎大家分享。
一年级科学上册教学计划1学生情况分析我校一年级现有四个教学班，共有学生145人，他们的有效注意只有8—10分钟，很多学生还不懂课堂的规矩，不懂提问的方法、回答问题的方法，通常对感兴趣的问题说起来就刹不住车；学生在幼儿园里、家庭里都有经验多少接触过……教师要耐心组织课堂教学，随时表扬好的提问、倾听、回答等习惯。
还要注意通过问话交流方式了解学生的已有知识。
让学生在已有知识的基础上设计活动探究答案。
教学目标1、通过动手实验、玩玩具等活动，引导从生活与经验中提出问题，带着问题进行学习。
2、通过用眼看身边事物的颜色与形状、用耳辨别各种声音、用皮肤感知物体的冷热与干湿、用鼻闻物体气味、用舌尝物体味道等活动，来感受物体外部特征及现象，初步学会运用感官去认识周围事物。
并综合运用观察、比较与分类法进行探究活动，学会用简单语言初步描述所观察物体或现象的信息进而得出结论的意识。
3、通过认识和使用放大镜、削笔刀等工具，初步认识使用工具给人们生活带来的便利。
学会运用简单工具的功能和方法，结合身边材料和简单工具，动手完成简单的任务。
4、科学探究不但注重结果，更要注重过程。
课内充分参与活动，经历探究的全过程；课外运用学到的方法，自主参与家庭实验探究，认识到科学就在我们身边，激发学生好奇心。
教材分析本套教科书以培养小学生科学素养为宗旨，以学生生活经验的扩展为主线，以学生探究能力、思维能力培养为富先进行整体建构；将“探究技能”、“方法指导”、“安全提示”等多种探究元素融合在探究过程之中，提高探究水平；通过“活动准备”、“活动过程”、“拓展活动”等模块化设置，形成完整的探究链条；设置单元评价，以融合化的“科学知识”、“科学探究”、“科学态度”、“科学、技术、社会与环境”四个方面目标为依据，提高学生的自我评价意识，促进学生发展。
小学科学新教科版一年级上册教学计划(2024秋)
一年级科学上册2024秋教学计划一、教材分析1.内容分析一年级上册科学教学内容由“周围的植物”和“我们自己”两个单元组成。
其中“周围的植物”单元有6个教学内容，“我们自己”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“单元小结”和“科学阅读”内容。
（1）“周围的植物”单元：本单元以观察、记录、交流能力为培养重点, 促进学生科学观念的形成与思维发展。
通过各类观察活动，让学生知道描述植物的方法, 认识到植物的需要。
通过对生活中植物的用途的了解, 真切感受到植物, 作为我们人类的好朋友,为我们的生活带来了许多便利和美的享受。
同时通过单元小结、科学阅读是学生学习科学的一种方法, 学生通过阅读板块的插图和文字认识更多周围的植物, 感受到植物的多样性。
（2）“我们自己”单元：在这个单元中，学生了解了我们身体的基本结构, 知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官, 每个感觉器官都有各自的功能, 能够帮助我们从不同角度认识世界。
本单元还帮助学生回顾自己从出生到现在的生长变化, 推测未来的身体信息, 引导学生关注身体的生长, 认同健康生活是自己的责任。
知道保护感觉器官的重要性, 了解保护感觉器官的方法, 形成健康生活的意识。
2.板块分析一年级的科学书每课一般由聚焦、探索、研讨和拓展四个板块组成。
在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用的，四个板块呈现的是一个有结构的，既符合科学家的工作特点，又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。
这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。
具体说明如下：（1）聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出1-2个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性。
苏教版(2024)一年级上册科学教学计划
苏教版（2024）一年级上册科学教学计划一、学情分析一年级的学生刚进入小学阶段，对周围世界充满了好奇心和探索欲望，但他们的认知能力和观察能力还处于初步发展阶段。
在教学中，要注重培养学生的观察习惯和科学兴趣，通过简单有趣的活动引导学生初步认识科学。
二、教材分析苏教版小学科学一年级上册教材以“走进科学”为主题，分为《科学是什么》《用感官观察》《用大脑思考》《用双手创造》四个单元。
教材内容生动有趣，符合一年级学生的年龄特点和认知水平。
三、教学目标1. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索欲望。
2. 让学生学会运用感官观察事物，培养初步的观察能力。
3. 引导学生通过简单的思考和推理解决问题，培养初步的思维能力。
4. 鼓励学生动手实践，培养初步的动手能力和创新意识。
四、教学重难点1. 重点- 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
- 指导学生正确运用感官进行观察。
- 帮助学生养成良好的观察和思考习惯。
2. 难点- 让学生理解科学的概念和方法。
- 引导学生在观察的基础上进行简单的思考和推理。
五、教学措施1. 采用游戏、故事、实验等多种教学形式，激发学生的学习兴趣。
2. 教学语言简单易懂、生动形象，符合一年级学生的语言特点。
3. 注重课堂互动，让学生多参与、多表达。
4. 结合生活实际，让学生在生活中感受科学的乐趣。
六、教学进度安排（一）第一单元：科学是什么（第1 - 2 周）1. 第1 周：《小小科学家》- 介绍科学家的工作，激发学生对科学的兴趣。
- 让学生模仿科学家进行简单的观察活动。
2. 第2 周：《小小工程师》- 了解工程师的工作，认识一些常见的工具。
- 尝试使用简单的工具进行操作。
（二）第二单元：用感官观察（第3 - 5 周）1. 第3 周：《感官总动员》- 认识人的五官，了解五官的作用。
- 通过游戏感受五官的协同工作。
2. 第4 周：《用耳朵听》- 学会倾听不同的声音，区分声音的强弱、高低。
- 了解保护耳朵的方法。
苏教版小学一年级科学上册教学计划
苏教版小学一年级科学上册教学计划教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生掌握以下科学知识和技能：1. 了解自然界中的常见事物和现象；2. 发展观察、实验和探究的能力；3. 培养科学思维和解决问题的能力；4. 培养对环境和生态系统的关注和保护意识。
教学内容第一单元：认识身边的物体1. 探索常见物体的形状、颜色和材质；2. 了解日常生活中的各种物体的用途；3. 研究对不同物体进行分类。
第二单元：认识天空和地面1. 探索天空中的太阳、月亮和星星；2. 了解地面上的山、河流和湖泊；3. 研究描绘天空和地面的图画。
第三单元：认识动植物1. 了解不同季节中的植物变化；2. 探索常见的动物和它们的生活方式；3. 研究观察和描述动植物的特征。
第四单元：认识天气1. 了解不同天气现象的特征和变化；2. 研究观察和记录天气情况；3. 探索不同季节的天气特点。
教学活动安排1. 观察实验：通过观察和实验的方式培养学生的观察力和实验能力。
2. 图画绘制：引导学生绘制图画来表达所学内容的理解和想象。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，培养团队合作和沟通能力。
4. 实地考察：组织学生参观科学博物馆、植物园等地，拓宽视野，提高研究的实践性和趣味性。
教学评估1. 学生观察记录：要求学生观察并记录实验或实地考察过程中的现象和结果。
2. 图画展示：鼓励学生将所学内容通过图画的形式呈现出来。
3. 小组合作评价：评估学生在小组合作活动中的表现和贡献。
教材与资源1. 教材：苏教版小学一年级科学上册教材。
2. 实验器材：放大镜、实验盒等基础实验器材。
3. 图书馆资源：提供相关的科学图书、绘画书等。
以上为苏教版小学一年级科学上册教学计划的简要内容和安排。
通过充分利用教材和资源，以及采用多种教学活动，旨在激发学生对科学的兴趣，培养其科学思维和解决问题的能力。
小学一年级教科版科学上册教学计划
小学一年级教科版科学上册教学计划小学一年级教科版科学上册教学计划一、基础分析一年级新生对所有事物都充满好奇。
为了上好科学课，必须联系学生生活实际并且采用直观形象性教学。
一年级科学是一门需要教师和学生在课堂上认真地了解、研究和研究科学知识的课程。
二、教材分析本册教材由“植物”和“比较与测量”两个单元组成，共有13个教学内容。
要求学生联系生活实际，认识身边常见的植物。
春天的百花盛开和秋天的丰收盛景都是学生熟悉的景象，从这些内容入手，学生更易研究。
比较和测量要求学生认识一些常见的长度、体积、重量和温度方面的知识，这也是学生在生活中需要了解的常识。
三、全学期需要达到的目标1.认识身边常见的植物，了解植物的构成。
2.能观察和记录植物的生长规律。
3.能认识生活中常见的测量工具。
4.会用测量工具进行长度、体重等简单测量。
5.培养学生研究科学知识的良好兴趣。
6.培养学生合作研究和乐于探究的科学精神。
四、全学期教学重点难点1.教学重点：认识和了解植物，认识常用的测量方法。
2.教学难点：会观察和记录植物生长规律，会用测量工具进行简单测量。
五、教学方法与措施1.认真备课上课，联系生活实际进行教学。
2.课堂上让学生多动手操作，培养学生研究兴趣。
3.鼓励学生多做一些力所能及的小实验，从实验中总结方法和知识。
4.培养学生合作研究和探究的方法。
5.引导学生多思考、多想问题，锻炼学生的思维和解决问题的能力。
6.灵活使用教材，联系学生实际，创造性使用教材。
六、教学进度安排周次。
教学内容1.开学教育、安全教育2.始业教育（科学第一课）3.我们知道的植物4.观察一棵植物6.观察叶。
苏教版(2024)小学科学一年级上册的教学计划
苏教版（2024）小学科学一年级上册的教学计划一、学情分析一年级的学生，年龄小，好动、好奇心强，对科学这门课程充满了新鲜感和兴趣。
然而，他们缺乏系统的观察和思考能力，注意力集中时间较短，对于科学知识的理解和掌握需要通过直观、生动、有趣的方式来进行。
同时，这个阶段的学生语言表达能力有限，需要教师耐心引导和鼓励他们积极参与课堂活动，大胆表达自己的想法和观点。
二、教材分析苏教版小学科学一年级上册教材包括《走进科学》《用感官观察》《用大脑思考》《用双手创造》四个单元。
教材以儿童的生活经验为线索，以自然科学的知识体系为框架，将科学知识、探究能力、科学态度和情感价值观有机地融合在一起。
教材注重通过观察、实验、游戏等活动，激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
同时，教材也注重引导学生关注身边的自然现象和科学问题，培养学生的科学素养和创新精神。
三、教学目标1. 通过观察、比较、实验等活动，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 激发学生对科学的兴趣，让学生初步了解科学探究的基本方法。
3. 帮助学生认识周边常见的事物和现象，培养学生对自然的好奇心和探索欲望。
4. 引导学生学会使用简单的工具，培养学生的动手能力和实践操作能力。
5. 培养学生合作学习和交流的意识，让学生在探究活动中体验合作的乐趣。
四、教学重难点1. 重点培养学生的观察能力和动手操作能力。
引导学生对科学产生浓厚的兴趣。
帮助学生了解科学探究的基本过程和方法。
2. 难点让学生理解一些较为抽象的科学概念。
指导学生如何进行有效的科学探究活动。
培养学生在科学探究中保持耐心和细心的态度。
五、教学措施1. 采用生动有趣、直观形象的教学方法，如故事、游戏、实验、演示等，激发学生的学习兴趣。
2. 结合生活实际，创设丰富多样的教学情境，让学生在熟悉的环境中学习科学知识。
3. 关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的帮助和指导。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，大胆表达自己的想法和观点，培养学生的语言表达能力和思维能力。
小学一年级上册科学教学计划(精选3篇)
小学一年级上册科学教学计划（精选３篇）〖小学一年级上册科学教学计划第【1】篇〗一年级《科学》教学计划新学期开始了，这一学期我除了承担一年级、四年级班的数学课外，还兼任一年级班的科学课，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，特制定本学期科学教育教学计划如下：一、学生情况分析一年级学生刚进入新学校，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！而一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。
如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。
课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。
恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
因此在今后的教学过程中从一开始就应关注每一位学生的科学思维及动手实践的能力，培养他们相互合作，相互交流，敢于表达，相互质疑，共同进步的思想。
最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。
其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。
选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。