急诊科护理人员灾害护理能力的培养
加强护理人员在灾难救援中的作用
加强护理人员在灾难救援中的作用【摘要】目的：评价强调护理人员在灾难救援中起到的作用。
方法：回顾总结医院近两年参与的灾难救援工作情况，评价强调护理人员在灾难救援中起到的作用。
结果：培训后救援小组成员模拟演练综合表现评分均较之于培训前明显提高（P＜0.05）。
结论：加强护理人员在灾难救援中的作用具有重要意义，在伤员的救治工作中有积极作用。
【关键词】护理；灾难救援；人员配置在面对突发性的公共卫生事件，尤其是大型灾害性事件时，一支敬业精神强、技术业务能力好、政治觉悟高的应急救援队伍起到重要作用。
通过加强应急知识与专项技能的培训、应急演练等措施，不断提高救援队伍的综合救治能力，从而在意外事件突然来袭时，以及时、迅速的反应赶赴事发地点，积极、有效的展开救援工作，保障人民身体健康与财产安全，减少国家损失[1]。
因此，强调护理人员在灾难救援中的作用具有重要意义。
1研究资料和方法1.1基础资料医院组建的突发公共事件救援应急小组中共计成员14名，其中女性13名、男性1名；护师7名、主管护师7名。
工作年限时长5~15年，平均10.7±1.3年。
年龄24~36岁，平均30.6±2.4岁。
学历分布包括：本科10名，大专4名。
来自科室：普通外科、针推康复科、神经内科、NICU、ICU、急诊科、骨科与心血管科等。
1.2方法（1）组建救援小组，日常制定并完善有关计划，如应急能力、急救知识和技能的培训等，内容具体包括：验伤分诊技能，急救、沟通、协调能力等；并强调对护理人员野外救援生存能力的培养，包括灾难救援中自身与伤员安全的保护等。
培训后进行考核，包括对理论知识和急救技能的考核。
隔一段时间进行一次模拟应急演练。
管理上，由护理部统一调配和管理救援小组，要求小组成员保持手机的全天通畅，随时接到指令随时赶赴要求地点，听从上级部门的指挥与安排。
（2）通过回顾以往案例，组织开展针对性的演习，如地震灾害、交通事故、火灾与塌方等灾难救援，在不告知救援小组人员具体情况下展开救援的演练，加强对其技能水平的提高。
浅谈护士应对突发灾害医疗救援能力的培养
浅谈护士应对突发灾害医疗救援能力的培养近年来，随着经济和城市工业化发展、人口剧增、生态环境日益恶化；各种自然灾害和人为灾难事件如地震、特大交通事故、火灾、化学毒物泄露、冰雹、旱灾、严重的低温雨雪冰冻、民族矛盾冲突、利益冲突、空难、恐怖主义事件等频繁发生［1］，严重威胁人类生命与财产安全。
护理人员一直参与世界上各种灾难性事件的救援活动。
在灾害救治中发挥着极其重要的作用。
作为管理者应高度重视、加强对灾害护理教育的培养。
以提高护士应对突发灾害事件的救援护理能力及效率。
1目前应对灾害护理救援存在的问题①在应对灾害护理救援时,国际上至今还没有一套统一的、规范的、完备的救援工作流程。
②护士应对灾害护理知识掌握普遍不全，救援技能还较缺乏、救援各部门的协调作战能力低等多种因素大大制约了灾害救援效率。
③许多国家对发展灾害护理学没有足够的重视。
2我国护士掌握灾害救援知识的现状根据有关文献报道：有4444 % 的护士从未参加过有关灾害救治的急救技术培训，5860 % 的护士不知道成批患者的抢救流程，2172 % 的护士未参加过有关成批抢救的模拟演练，2880 % 的护士对灾害救治没有心理准备。
同时，对灾害救治知识掌握不全面，特别是在现场救治原则等。
目前，现场救治护士的主要任务常见传染病及其预防、伤员的检伤分类，而正确率也都小于5000%。
3加强护士应对突发灾害医疗救援能力培养的必要性31突发灾害事件的特点: 突然发生任何能导致设施破坏、经济严重受损、人员伤亡、健康状况及卫生服务条件恶化的事件，当其规模超出事件发生社区的承受能力而不得不向社区外部寻求专门援助时，即可称为突发灾害。
灾害发生后人们不得不对生活、社会以及精神进行重建，同时包括灾害的应对。
32国际减灾、救灾、消灾形势日益严峻，灾害应对和灾害救援的研究已经成为国内外学者们研究的热点，学者们越来越深切地意识到护士在紧急救援工作中发挥着不可磨灭的作用。
目前，对于护士如何应对突发灾害医疗救治培训还远远不够，特别是我们国家，由于缺乏灾害相应知识的继续教育和技能培训，护士在应对突发灾害时就有可能无法应对，救援速度缓慢等。
急诊护士灾害护理核心能力现状及培训需求
急诊护士灾害护理核心能力现状及培训需求【摘要】目的探究急诊护士灾害护理核心能力现状及培训需求。
方法将在急诊科工作的急诊护士112例作为研究对象，应用朱爱群等编制的临床护士灾害护理核心能力量表进行调查，同时明晰急诊护士在灾害护理培训方面的需求。
结果急诊护士灾害护理核心能力的平均分为（2.63±0.48）分，且各个维度的均分也低于3分，因此有必要进行灾害护理培训，且急诊护士也有这方面的需求。
结论急诊护士灾害护理核心能力较低，对于相关知识培训的需求强烈，因此医院应加强在灾害护理的继续教育。
【关键词】急诊护士；灾害护理核心能力；现状；培训需求近年来，全球各个地域内自然灾害频发，公共卫生事件屡屡发生，给人类的健康及生命都造成了极大的威胁，为了保障人类安全，战斗于公共卫生服务一线的急诊护理人员理应不断提高灾害护理核心能力[1]。
在救援工作中，急诊护士是不可或缺的关键部分，大部分临床护士都认为急诊护士是灾害救援的主力军，在救灾现场，受伤人员急救、检伤分类、灾后康复乃至转运工作都需要护理人员来承担，而这些人员的灾害护理核心能力，将对灾害救援工作的效率及质量产生重大的影响[2-3]。
此次试验旨在探究急诊护士灾害护理核心能力现状及培训需求，结果如下：1.资料及方法1.1基本资料将在急诊科工作的急诊护士112例作为研究对象，其基本资料为：男性与女性的比例为4：108，最小、最大年龄分别为19岁、42岁，中位数年龄（29.37±5.20）岁；文化程度分别为：大专46例，本科64例，硕士2例；副主任护师1例，主管护师10例，护师47例，护士54例。
1.2方法根据调查需求自制情况调查表，调查内容包括护士性别、年龄、职称、学历、工作年限，同时应用朱爱群等编制的临床护士灾害护理核心能力量表，对其灾害护理核心能力进行评价。
量表包括5个维度38个条目，具体为灾害护理基本知识（6个条目）、灾害过程护理（17个条目）、脆弱人群护理（7个条目）、灾害护理管理（7个条目）及灾害护理专业发展（12个条目），采用Likert5点积分法，5分表示完全具备，4分表示具备很多，3分表示具备一些，2分表示具备很少，1分表示完全不具备。
急诊年度护理人员培训计划
急诊年度护理人员培训计划
2022年急诊护理人员培训计划
为了提高急诊护理人员的专业技能和临床能力，促进医院急诊护理工作的质量和效率，特制定本培训计划。
本培训计划将通过理论教育和临床实践相结合的方式，为急诊护理人员提供系统的学习和培训，使其具备更加扎实的专业知识和操作技能，以应对各种急危重症患者的护理工作。
一、培训内容
1.急诊护理的基本理论知识
2.急诊护理常见疾病的护理技能
3.急诊护理中的特殊情况处理及护理技巧
4.急诊护理中的综合护理能力培养
5.急诊护理中的团队协作和沟通技巧
二、培训安排
1.理论培训：安排专业医师和护士针对各类急诊病例进行理论知识培训，内容包括急诊护理的基本原理、常见疾病的护理要点、护理操作规范等。
2.临床实践：安排在急诊科进行实际操作，指导护理人员灵活运用所学理论知识，并让其在临床实践中不断提高护理水平。
3.定期考核：对参加培训的护理人员进行定期考核，确保其学习效果和培训质量。
三、培训目标
1.提升护理人员的专业水平和临床技能，提高护理质量和效率。
2.增强护理人员的急诊护理能力和抗压能力，应对各类急诊情况。
3.促进护理团队的协作能力，提高护理工作的整体效能。
以上为2022年急诊护理人员培训计划的相关内容，希望各位
护理人员积极参与，全力配合，共同提升急诊护理水平，为患者提供更加优质的护理服务。
门急诊护理培训计划
门急诊护理培训计划一、培训背景门急诊护理是医院护理工作中的重要组成部分，是患者就医的第一道门槛。
门急诊护理工作的重要性和特殊性要求护理人员具备高水平的专业知识和技能，具备卓越的沟通能力和服务意识。
因此，定期进行门急诊护理培训，提高护理人员的业务水平和服务质量，具有重要的意义。
二、培训目的1. 提高门急诊护理人员的专业技能和服务意识；2. 提高门急诊护理人员的急救能力和风险防范意识；3. 增强门急诊护理人员的沟通技巧和团队协作能力；4. 加强门急诊护理人员的职业素质和职业道德修养。
三、培训内容1. 专业知识培训：包括常见急诊疾病的护理知识、急救技能培训、危重病人护理知识等；2. 服务技能培训：包括沟通技巧、服务意识培养、文明礼仪培训等；3. 职业素质培训：包括职业道德修养、心理健康教育、团队协作能力培训等。
四、培训对象门急诊护理人员、护士长、主管护士、值班护士等相关人员。
五、培训方式1. 理论教学：通过专业讲座、培训课程等形式，进行专业知识的传授；2. 技能培训：通过模拟患者的实际操作，进行急救技能等方面的培训；3. 角色扮演：通过案例分析和角色扮演，模拟门急诊护理工作中常见的场景，加强实际操作能力；4. 互动交流：通过小组讨论、互动交流等形式，增强团队凝聚力；5. 现场观摩：通过参观其他医院先进的门急诊护理工作模式，学习借鉴其经验。
六、培训计划1. 第一阶段：专业知识培训时间：2天内容：主要包括急救知识、常见急诊疾病护理知识、危重病人护理知识等方面的培训。
2. 第二阶段：服务技能培训时间：1天内容：主要包括沟通技巧培训、服务意识培养、文明礼仪培训等方面的培训。
3. 第三阶段：职业素质培训时间：1天内容：主要包括职业道德修养、心理健康教育、团队协作能力培训等方面的培训。
4. 第四阶段：综合能力培训时间：1天内容：通过模拟患者实际操作、角色扮演、案例分析等形式，进行综合能力培训。
七、培训评估1. 学员考核：通过理论考试、技能操作考核等方式，对学员进行考核评定；2. 培训效果评估：通过问卷调查、学员反馈等方式，对培训效果进行评估。
急诊科人才培养计划和人才梯队建设计划急诊科人才培养计划五篇
急诊科人才培养计划和人才梯队建设计划急诊科人才培养计划篇1XX年门急诊护士组将在科主任领导，护士部主任的指导下，以提高护士质量为基准，确保忽视安全为前提，紧紧围绕医院的工作方针政策，认真履行职能，制定如下计划：一、加强人力资源的管理，做到门急诊护士人力资源的统筹安排，弹性排班，灵活调配，在确保忽视安全的前提下，限度的节省人力资源1、低年资护士有计划的定期轮岗。
2、急诊与输液室每班护士层级搭配合理。
二、抓好护士队伍的建设，努力提高护士队伍的综合与总体素质1、护士人员按层级培训与管理（具体内容见各层级护士培训计划），力求人人达标。
另外全科每月举行4次业务学习（内容以新知识、新业务为主），一次理论与技能考核，一次教学或个案查房，有针对性的对低年资护士进行晨会提问。
2、鼓励护士参加护士自考和函授学习，提高学历，打造一支以专科、本科为主，业务技能过硬、过强的护士团队。
3、抓好护士人员的继续教育，采取院内外结合模式，以管理知识、专科知识进展为主题。
三、持续加强护士质量管理，努力提高护士质量1、重新修订各片区的管理重点、岗位与各班职责，工作流程。
2、实行科室三级质控，救护车、急救车、抢救设备、药品专人管理、各区域的环境卫生责任到人。
每个护士单元的负责人不宜过细、过精、过实、过严的严谨态度抓好每项护士工作的全程质量管理，护士长每天早交班后进行一次行政查房，每周带领各护士单元负责人或高责进行一次行政大查房，对存在的问题进行分析、整改。
2、护士单元实行目标管理，以护士部制定的质量标准为基准，通过目标管理来增强护士人员的主动服务意识、质量意识、安全意识，从而提高护士质量。
四、忽视安全是护士管理的重点，忽视安全工作应常抓不懈我科将充分利用三级护士管理体系，各司其职，层层把关，切实做好护士安全管理工作。
1、不断补充完善忽视安全管理措施，抓好各层级护士人员岗前培训工作。
2、严格执行各项规章制度和操作流程。
3、各岗位工作职责，明确要求，责任到人，向上级医院学习，抢救室采取管床责任制。
护理管理者灾害护理能力和认知水平现况及影响因素分析解析
万方数据
・７００・
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表３
１
１３名护理管理者灾害护理能力单因素分析
理能力”等条目得分较高，说明护理管理者由于平时工作中管 理经验的积累，对灾害发生后与其他部门的协调与沟通能力 较强，符合护理管理者的实际情况。 表５ １１３名护理管理者灾害护理能力回归分析结果
ｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇ
ｆａｃｔｏｒｓ ｏｆ ｔｈｅ ｄｉｓａｓｔｅｒ ｎｕｒｓｉｎｇ ａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｗｏｒｄｓ】Ｎｕｒｓｅ ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｏｒｓ；Ｃｏｇｎｉｔｉｏｎ；Ｄｉｓａｓｔｅｒ ｎｕｒｓｉｎｇ；Ｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇ ｆａｃｔｏｒｓ
万方数据
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・６９９・
举办的护理管理培训班的护理管理者进行问卷调查。根据 Ｋｅｎｄａｌｌ粗糙确定样本量原则ｆ７】，样本量可取变量数的５～１０倍， 同时考虑到失访及不合作情况，在原有样本量基础上扩大 １０％作为拟调查的样本量，最终确定样本量为１２１例。共计发 放问卷１２３份，回收１２０份，其中有效问卷１１３份，有效回收 率为９１．８７％。所有的被调查者均为护士长及以上级别，现从 事临床护理管理工作。 ２．方法。（１）研究工具。本研究使用的量表如下。①一般 资料调查问卷。由研究者自行设计，内容包括年龄、性别、职 称、职务、护龄、目前学历、所在科室、工作后是否参加过灾害 救援、是否接受过灾害救援相关培训、在工作场所是否参加过 灾害救援演练等共计１ １个项目。②灾害护理能力和认知量 表。该量表条目的形成来源于专家访谈，并参照日本兵库县立 大学研制的灾害护理核心能力量表【８】而设计，包括４３个条目， 采用Ｌｉｋｅｒｔ ５级评分法评分，１～５级依次表示完全不具备、具 备很少、具备一些、具备很多、完全具备，量表总分为各条目得 分之和，得分越高表示护理人员灾害护理能力越高。量表的折 半信度为Ｏ．９０９，Ｃｒｏｎｂａｃｈ仅系数为０．９３ １。灾害护理认知量表
规范培训提高急诊护士急救能力
规范培训提高急诊护士急救能力规范培训提高急诊护士急救能力规范培训提高急诊护士急救能力急诊就诊病人多，急、危、重症患者多,突发事件多，工作繁忙，同时还担负院前急救工作。
要求护士具有丰富的专业知识、过硬的技术本领和良好的心理素质。
因此加强护士急救知识及技能的培训,提高她们的急诊核心技能、应急能力、综合素质和工作质量显得尤为重要。
我院急诊科制定了一系列急救技能和知识的培训计划与措施,收到满意效果。
现介绍如下：1培训内容1.1院内急救技能的培训：包括专科急救仪器及专科操作的培训；科内常见急重症抢救程序；抢救病人时的医护配合；院内危重患者的安全转运；突发事件的应急预案演练。
1.2院前急救技能的培训：包括准确接听出诊电话；保持出诊箱、插管箱及救护车的物品和药品的完好并熟练使用；现场处理危重患者医护1对1时的抢救配合；院前危重患者安全转运。
1.3急救理论知识的培训：包括抢救车内的急救药品的剂量、作用及用途；各种应急预案、其它与急救相关的知识培训。
2培训方法2.1评选科内培训员及护理小组长：由护士投票评选出来的有高度责任心，业务能力较强的护士担任，专门负责科内护理人员业务技术的培训，并定期参加护理部的培训及考核。
2.2院内急救技能的培训2.2.1总结近年的抢救病例、常用急救仪器、专科操作和医生的建议，制定各级各类护士急救技术操作培训表，要求掌握的急救技术操作首先集中由培训员示范讲解要点、难点，分组由护理小组长负责指导完成练习，对一些不规范、不合格操作及时指出并讲解。
2.2.2抢救时医护配合很重要，护长总结抢救病例时医护间存在的薄弱环节，针对该薄弱环节制定相应的措施进行培训，使下次不再犯相同的错误。
对院内转运时曾出现的问题（氧管未固定脱落、尿管脱出、输液管接头脱离未发现、体位改变后至病情变化等）集中学习，大家共同探讨改进措施，提高院内患者的安全转运。
2.2.3为提高应对突发事件应急处理，每月进行1次模拟突发事件的演练，制定演练方案，计划性指派高年资护师进行急救护理应急预案的演示，力求将语言记忆上升到形象记忆,突破了在理论学习中的局限性。
浅谈护士职业暴露的危险因素及有效防护
年来， 世界各地 的灾害发生 频率越来 越高 ， 每一次 的灾难都伴
随着大面积的伤害 ， 所 以对医护人员 的要求也不断增加 。首先 要加强对 医护人 员基本医疗事故处理 能力 以及 技能的培养 ， 在
紧急避 险场所 的地形 和布局 ， 在灾 害发生 时能顺 利开展 自救互 救， 增强灾害应 对能力。 灾 害发生时 以救灾技 能为 主 ， 如： 如何寻找伤员 ， 使 伤员脱
递， 学会在灾害护理 中相互协调性 的工作 。
根 据灾 害活动周期确立灾 害护理教 育的需要 ， 教学前期 准
［ １ 】 张琳． 灾难护理学教育现状及其继续教育培训体系的构建探讨 ［ Ｊ ］ ＿
护理学报 ， ２ ０ １ １ ， １ ８ （ １ ２ ） ： ８ － １ １ ．
备 应该 以健 康教育为 主 ， 内容 主要包括交 通事故 、 水灾、 风灾 、 矿 难和泥石 流突发 、 重大传染病 等伤情 特点 ， 进行灾 前防灾准 备， 包括急救常备药 物和物品。社区护士还应熟悉所在社 区的
１ 护 士 职 业 暴 露 的 危 险 因 素
１ ． １ 锐器损 伤
护理人 员最 常见的 职业暴露 是锐器 伤 ，
制、 使用 过程 中所 引起 的损伤 ， 暴露 可由药物 的溢出弥散 或护
士与调配 细胞毒性 药物的药瓶 、 注射器 等接触 而引起 污染 。医
对我 院 １ ２ ８ 名护 士调 查发现 ， ８ ３ ％的护 理人员 曾遭遇 过锐器损
【 ２ 】 李群华 ． 大型 自然灾 害救 援中的护理应 急管理［ Ｊ 】 ． 按 摩与康复 医学 （ 中旬刊 ） ， ２ ０ １ １ ， ２ （ ５ ） ： ８ ． （ 收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ８ — ０ ２ ）
护理人员灾害护理能力的培养
护理人员灾害护理能力的培养摘要]目的为医疗机构对护理人员开展灾害救护培训提供参考。
方法采用自行设计的问卷对271名护理人员的灾害救护知识掌握情况进行调查。
结果 100%的护理人员对学习和接受灾害救护知识感兴趣,92.6%护理人员表示非常愿意继续学习有关知识。
结论护理人员灾害救护知识掌握率总体水平不高;加强护理人员灾害救护能力的培训势在必行;医疗卫生机构在护理人员继续教育中需采取多种形式开展灾害救护知识及技能培训,以提高护理人员灾害救护能力;在卫生职业教育中优化与创新急救护理课程的教学内容,加强护生灾害知识学习力度。
[关键词]护理人员;灾害救护; 培养1对象与方法1.1对象采取分层抽样法随机抽取武汉市市级医院6所、区级医院4所及17所社区卫生服务站的护理人员271人为调查对象,男8人、女263人,年龄20～55(30.3± 8.5)岁。
学历:本科57人,专科103人,中专111人;工作年限:≤ 10年136人,> 10年135人;科室:急诊科及ICU 75人,普通病房196人;医院级别:市级医院105人,区级医院80人,社区卫生服务站86人。
1.2方法1.2.1调查方法采用自制问卷进行调查,问卷包含4个部分:①问卷说明。
②护理人员一般情况,包括性别、年龄、学历、科室、医院级别等。
③护理人员灾害救护能力的掌握情况。
内容包括公共卫生突发事件的应对措施、徒手心肺复苏术、溺水和电击伤的初步救护、气体中毒的初步救护、创伤出血的止血包扎技术、骨折的现场固定和搬运、火灾和地震现场的逃生、清除气道异物的方法、不明原因昏倒的处理措施、救护的新概念和现场评估方法等15条有关灾害救护知识,每个条目备选3个选项,为单选。
“熟练掌握”每项评6分,“基本掌握”每项评4分,“了解”每项评2分,满分90分。
1.2.2统计学方法所得数据采用SPSS16.0软件处理,进行统计描述、t检验和F检验,检验水准α=0.05。
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急诊科护理人员灾害护理能力的培养
发表时间：2019-12-26T10:35:03.650Z 来源：《医药前沿》2019年34期作者：农英
[导读] 现如今，人为灾害或自然灾害发生越来越多，灾害事故造成的危害重大，导致人民的生命与财产安全造成严重的危害，造成大批人员受伤。
（广西壮族自治区人民医院急诊科广西南宁 530021）
【摘要】灾害主要指的是会给人类以及人类生存环境造成破坏性影响的事物的总称。
灾害造成大批人员受伤，需要有能力、有规范灾害护理知识的护理人员救治。
通过为护理人员开展培训，并定期组织考核，使得其在灾害中的应急处理能力与护理能力能够得到切实提升，这也有利于护理人员对于灾害等突发事件的应对能力的提高，并对护理人员的心理予以足够的重视，培养灾害护理人员一专多能，使灾害护理队伍具有良好的心理素质，从而保证自然灾害或者灾害发生时，人民的生命安全。
【关键词】灾害医学; 救援; 护理能力
【中图分类号】R472.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2019）34-0166-02 现如今，人为灾害或自然灾害发生越来越多，灾害事故造成的危害重大，导致人民的生命与财产安全造成严重的危害，造成大批人员受伤。
这时灾害面前就需要有能力、有规范灾害护理知识的护理人员救治，以便于在灾害发生时，人们的生命与财产安全得到保护，这也有利于护理热源应急灾害救援能力得到切实提升。
1.灾害护理人员规范化培训策略
1.1 灾害护理人员规范化培训对象
急诊科灾害护士在从护理专业院校毕业之后，应该在开展临床护理工作之前，接受规范化的培训，以便于其在取得护士执业证与职业资格证书之后能够成为一名合格的护士，并且能在急诊科独立快速预检分诊。
以便于在恶劣环境下也能够很好的开展专业护士的工作[1-3]。
1.2 理论学习
为了保证急诊科护理人员能够掌握完善的救护技能与灾害护理知识，急诊科护理人员应专业培训理论学习，可以通过个人自学、继续教育、专题讲座、举办培训班等方法开展学习，以便于急诊科护理人员能够学习到全面的灾难医学救援知识与基础理论知识[4-6]。
1.3 素质要求
1.3.1急诊科灾害护士心理素质要求：护士在开展工作中需要与灾民及伤员亲密接触，这造成灾害护理人员的心理护理提供了机会。
在整个护理工作中要予以有效的护理干预与心理支持，这对于灾后灾民与伤员的应激评估都是非常重要的[7]。
护理人员在开展灾害救助的过程中，必要的条件就是应具备良好的心理素质，良好心理素质必备条件：善于观察、要有开朗的性格及宽阔的胸怀、具备良好沟通技巧、和蔼热情态度、独立的思考能力，在进行心理干预的过程中，灾害护士需通过观察、访谈、使用量表等方式对心理干预方案进行动态评价，根据结果不断调整干预方案。
1.3.2 急诊科灾害护士身体素质要求：由于灾害具有突发性特点，灾害发生时面临着巨大的危险性，再加上医疗救治资源紧缺等问题，导致护理人员在参与救援工作中时，面临着巨大的工作强度，这种艰苦的工作环境考验着护理人员的身心，那么就需要其具备强化的心理素质与身体机能，才能够很好的参与到救助工作中，那么急诊科护士在日常培训工作中，通过强化体育锻炼提升自身身体素质也是非常必要的。
1.4 专业技术
急诊科护士在实际的灾害救治工作中，应对伤情的危重症程度予以准确评估，并在灾害现场借助于分类技术快速预检分诊，能快速分诊出红区、黄区、绿区、黑区的病人。
对基本急救技能予以掌握，能够准确实施救治。
常用的急救技能有：CPR维持循环功能、通气阻塞判断、心肺复苏术、开放气道、提供有效呼吸、基本生命征支持；有效控制外出血，判断止血方法，以便于护理人员在灾难现场的救护能力能够得到切实提升。
1.5 综合能力的培养
因灾害事故的多样性，护理人员应具有快速的反应能力、现场处置能力及敏锐的观察能力，那么在发生灾难时，会导致现场秩序混乱，再加上医疗资源有限，就要求灾害护士应该有一定的协调能力与指挥能力，以便于整个救援工作能够顺利开展，并要保证护士应一专多能，从而保证在面对伤者多样性、复杂的病情时，能够坦然处置。
1.6 模拟训练
通过制定突发事件演练方案对灾害事件现场救助进行模拟，医疗机构应定期举行灾害救助模拟演练，并要组织小组讨论对所出现的情况及相应的应对方案进行讨论，确定抢救演练方案，确定人员分工。
启动紧急救治方案，将各级人员集合到训练基地，进行模拟演练。
如大批量伤员处置流程，迅速进行检伤分类，观察及监测生命体征，模拟训练止血、包扎、固定、搬运、通气等训练，不仅要保证灾害救援护士具备相应的操作技能，对灾害救助程序予以熟练掌握，还应提升其协调能力与应急能力，以便于其能够在灾害发生时从容不迫的开展救护工作。
2.结论
灾害发生后，护士灾害处理能力的高低会直接影响到最终的救护效果，因此，医院护理管理人员应认识到灾害护理人员培训的重要性，并在此基础上不断完善培训流程，改进培训方式，以便于针对灾害事故，培养优秀的灾害救援队伍。
【参考文献】
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