植物生殖方式的多样性(两课时)(浙教版科学教案)
浙教版科学七年级下册 1.5 植物生殖方式的多样性第2课时教案
第5节植物生殖方式的多样性第二课时引入：被子植物的生殖是有性生殖，在生殖过程要经过开花、传粉、受精等过程，但自然界中的有些植物不开花，也不产生种子。
问：在我们以往学过的植物哪些不开花也不产生种子？生：蕨、胎生狗脊、地钱、葫芦藓、贯众、芒萁问：这些植物如何繁殖后代？生：利用孢子繁殖出示蕨的繁殖的教学投影片：蕨类植物没有花，没有种子，当蕨发育成熟到了夏天蕨在叶片的背面长出许多孢子囊，里面有许多淡棕色的小颗粒，叫做孢子，孢子落在合适的环境中，长成绿色的原叶体，接着在原叶体上长出一枝幼蕨，原叶体供给幼蕨营养，当幼蕨能独立生活时，原叶体死亡，幼蕨逐渐长成一枝成熟蕨(生长发育，生殖)问：通过刚才的讲解，你认为蕨的生殖有没有涉及精与卵的结合？生：没有蕨的生殖方式是利用孢子繁殖不需要经过精子与卵细胞的结合，属无性生殖，除了蕨以外，所有的蕨类(如胎生狗脊等)，地钱、葫芦藓等苔藓类植物都进行无性生殖。
到此我们学习了几种植物的生殖方式：被子植物有性生殖蕨类、苔藓类无性生殖(利用孢子繁殖)被子植物除了进行有性生殖以外，还可以进行无性生殖，不需要精子与卵的结合，直接利用茎、叶、根这些营养器官进行繁殖。
问：在你平时生活中有没有见到类似的例子？学生讨论1、分根：夹竹桃、腊梅等灌木，它们的丛生茎下各自有根，可以直接把它们分开，成为独立的植株，这种繁殖方法叫分根。
利用的营养器官是根。
2、压条：桑、夹竹桃等植物，可以选择树上较长的枝条，把它弯下去，压埋在土中，待埋在土中的枝条部分长出根后，再把枝条与母体截断，长成新的植株。
利用的营养器官：茎。
3、扦插：月季、柳树、葡萄等植物，可以剪取植物上带芽的枝段插入土中，不久这些枝段就会生根发芽，长成新的植株。
利用营养器官：茎。
4、嫁接：橘、桃等果树，可以将它们的枝或芽接到另一植物的茎或根上，使两者的形成层(茎中具有分生能力的组织)紧贴，不久它们就会长成一体成为一株新植物(出示实物让学生观察)5、石莲利用叶进行繁殖以上讲到的几种被子植物利用植物的茎、根、叶营养器官进行繁殖叫做营养繁殖，营养繁殖属于无性生殖。
七年级科学下册《3.6植物生殖方式的多样性》教案二 浙教版
3.6植物生殖方式的多样性（2）【教学目标】一、知识和技能知道植物主要的无性生殖方式.二、过程与方法养成良好的观察能力、动手操作能力、分析综合能力、语言表达能力和科学的思维能力.了解营养繁殖在生产中的利用.三、情感、态度与价值观养成爱护植物、热爱大自然、珍惜劳动成果的良好情操和运用辩证唯物主义观点看待问题.了解我国对野生植物驯化种植的悠久历史；并来关心当前全球性的大问题——粮食问题，增进学生关心社会、热爱社会的情感，培养节约粮食的良好行为习惯.【教学重点】植物的无性生殖方式.【教学难点】理解植物的无性生殖方式.【教学过程】一、新课引入设问：花、果实、种子是植物体的繁殖器官，这些器官为植物体繁衍后代立下了“汗马功劳”，除了这些器官可以进行繁殖作用外，植物体还有哪个结构能起到繁殖作用呢?生答：根、茎、叶.确实如此，植物的根、茎、叶也有一定的繁殖作用，植物体靠营养器官繁殖新个体的过程叫营养繁殖.二、新课展开(一)营养繁殖的方法准备：课前可让学生提前做一些营养繁殖的小实验，例如土豆、蒜、番薯、柳枝、吊兰等，课上可以进行交流.讲解：繁殖的方法1．分根法：夹竹桃、腊梅等灌木，它们的丛生茎下各自有根，可以直接把它们分开，成为独立的植株；2．压条法：方法参见教科书；3．扦插法；4．嫁接法;操作步骤：1．取番茄植株做砧木.2．由刀片在茄子植株的顶部截取长约6厘米的茎做接穗.3．迅速把接穗削面全部插入砧木的劈缝中，使砧木和接穗的形成层紧密接合.4．由棉布条包裹接口，外面再用细麻绳扎紧.5．浇透水，用透明塑料袋把嫁接好的植株罩住.6．嫁接后，每天早晚要揭开塑料袋，透气10分钟.一星期后，接穗开始生长，可撤去塑料袋，但要保持泥土潮湿.(二)组织培养相关以往知识：________________________________________________________________________________________教学内容和方法：____________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进建议：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________讲解：近几年的研究发现，植物体的任何一个活细胞，在一定的条件下，都有分化发育成完整植物体的能力，叫做植物细胞的全能性.主要原因是：任何一个植物细胞内都含有发育成完整植株的全部遗传信息，在离体培养下，这些遗传信息可以表达出来，从而使植物细胞(或组织)产生出完整的植株.说明：利用组织培养技术，可以实现植物细胞的全能性.组织培养是指在人工培养基上，离体培养植物的器官、组织、细胞和原生质体，并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术.教师可以利用一些幻灯片、图片向学生介绍组织培养的设备、条件和方法；也可带领学生去参观学校附近有组织培养室的单位，加强学生对这已广泛推广的新技术的了解.拓展：介绍利用组织培养技术取得的丰硕成果.例如：利用植物的器官、组织、细胞进行组织培养，快速、大量生产有经济价值的试管苗，然后移入温室或苗圃栽培，供应市场.在花卉、果树和林木等多种植物上已用此种方法进行工厂化育苗.又如：用植物的茎尖进行组织培养，可以除去植物体中带的病毒，大量生产无毒苗，改善苗木的质量，提高经济产量.目前这一技术，已在马铃薯、兰花、菊花和草莓等植物上得到应用，产生了十分可观的经济效益.三、课堂小结：四、课后作业：作业本.。
1.5植物生殖方式的多样性教学设计(2)浙教版七年级下册科学
（四）归纳总结
本节课我们学习了被子植物有性生殖的基本过程，以大量视频，图片为前提，通过观察，比较，运用归纳的方法总结出被子植物有性生殖经过开花，传粉，受精等过程，最终形成果实和种子这一自然生长过程。学习了本节内容，我们进一步理解植物生命的形成过程，为日常生活中提高农作物产量提供建议，传递科学来源于生活又应用于生活的理念。同学们再见！
师：而异花传粉因为发生在不同花朵间，所以我们看到它们的花朵是完全打开的，有利于相互传粉。不同异花传粉植物往往具有不同花的结构，同朵花中的雌，雄蕊成熟期一般都不相同，这样能够避免它们进行自花传粉。如苹果，桃，月季，橘，油菜等植物的花都是异花传粉。在植物的传粉方式中，你认为哪种传粉方式更普遍？
生：异花传粉由于携带不同遗传信息的精卵结合，加强了后代个体的生活力和适应性，有利于生存和繁衍，所以异花传粉是植物中比较普遍的传粉方式。
师：受精之后植物又会发生那些变化呢？（观看视频）
生：受精之后花结构中萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊的柱头先后枯萎凋落，子房和胚珠不断发育，最终形成果实和种子。
师;子房中的结构发育成了果实中的哪些结构呢？我们继续看下去。种子和果实的结构是怎样的？
生：种子包括种皮和胚，果实包括里面的种子和外面的果皮。子房是如何发育成果实的呢？最外层子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，珠被和受精卵构成的胚珠发育成种子。
师小结：我们学习了虫媒花，风媒花它们各自的特点就是为了利于传粉，为了生殖后代，这是生物对环境的适应，是长期进化的结果。植物从开花，传粉最终结成果实还需要经历一个怎样的过程呢？
浙教版七年级科学(生物)1.5《植物生殖方式的多样性》( 第2课时)课件
落 地 生 根
椒草
叶的繁殖
被子植物还能用各种变态茎来进行 营养繁殖。
慈 菇
荸 荠
用球茎繁殖的常见植物，有慈菇、荸荠
块茎与匍匐茎
②用块茎繁殖的 有马铃薯、菊 芋、花叶芋等 ③匍匐茎也是植 物重要的营养 繁殖器官如草 莓。
④竹、藕、姜和田间的杂草如白茅、 小蓟等，是以地下的根状茎来繁殖
藕
姜
竹
白茅
(2)插穗处理。 ①切面：将枝条上端剪平，下端剪成斜面，以增 加吸收水分的面积。 ②留芽：插穗上留3～4个芽，使植物及时长出新 的茎和叶。 ③带叶：插穗带叶，但只能留少数叶片，以减弱 蒸腾作用，保持水分。 ④涂剂：插穗可以用生根剂处理切口，促使根尽 快生长。 ⑤扦插：插穗修剪后应尽快扦插，以防萎蔫影响 成活。多浆植物(如仙人掌等)剪取后应放在通风 处晾几天，等切口略有干缩再扦插。
小蓟
⑤鳞茎都能进行营养繁殖
百 合 水 仙
风 信 子
洋 葱
⑥利用块根进行繁殖的植物种类， 常见的有甘薯、大丽菊等。
大 丽 菊 大 丽 菊 块 茎
甘薯
分根：将丛生茎下的根分开，就成 为各自独立的植株。
分根
夹 竹 桃
薄 荷
韭 菜
腊 梅
压条：将桑、夹竹桃等植物较长的 枝条压埋在土中，待埋在土中的枝 条部分长出根后，再将枝条与母体 截断，枝条会长成新的植株。
压条
扦插：剪取植物的带芽的枝条，插 入土中，会生根发芽长成新植株。
插穗
扦插
扦插
1．扦插的原理。 扦插又称插条，是利用植物营养器官的再 生能力，切取植物根、茎、叶的一部分(称 插穗)，插入介质中，使其生根发芽长成新 的独立植物体。 (1)插穗选择。 一般应选择一年生的中部枝条，直径l～ 1.5厘米，长5～7厘米，这样的枝条生命活 动旺盛，再生能力强，容易生根。正确选 择插穗是扦插成功的关键。
科学初一下浙教版3.6植物生殖方式的多样性教案
科学初一下浙教版3.6植物生殖方式的多样性教案【一】教材分析本节是《科学》第二册第三章《代代相传的生命》的最后一节。
这一节要紧介绍植物生殖方式的多样性——植物的有性生殖和无性生殖，第一课时首先介绍被子植物有性生殖。
教材引入了许多图片和讨论研究，意在进一步引导学生细微的观看和探究，因为有些现象在现实生活中是特别难观看到甚至是无法观看到的，比如雄蕊伸长，受精过程等，因此我利用短片将这些现象直观立体地展现出来，关心学生理解，因此被子植物受精过程和子房的发育是本课的难点也是重点，我要紧采图文结合的方法，让学生有个感性的认识，并利用“说出花生结构”这一活动，趣味性地突破难点。
本节中被子植物的有性生殖与动物的有性生殖是有着紧密联系的，基本上精子和卵子结合的过程，都有自己的生命周期，因此要经常与动物的生殖比较，如此不但有利于学生区别和联系，也有利于建构知识网络。
另外，在教学中，围绕“情景”设计了较多的“讨论”，是为了达到三个目的：一是让学生主动地参与到学习中来，让学生有一个表现自我的机会；二是学生为了表现自己，会在课前做好一定的预习工作，以期获得补充、修正其它同学的机会；三是锻炼学生的交流、沟通能力。
再者，本节还紧密联系现代生活、生产和科学技术的实际，有着浓郁的生活气息和时代气息，如粮食问题和杂交水稻之父，因此要落实好情感态度和价值观目标。
【二】教学目标1、科学探究目标：〔1〕进展观看现象、提出问题和解决问题的能力；〔2〕进展科学解释和评价的能力，对现实生活中被子植物有性生殖的现象能做出合理的解释。
2.知识与技能目标〔1〕明白被子植物开花、授粉、受精等过程的差不多情况。
〔2〕进一步了解果实和种子的形成过程。
〔3〕了解人工授粉及其意义。
3、科学态度、情感和价值观目标：〔1〕通过学习风媒花和虫媒花，对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
〔2〕通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生树立事物是进展变化的观点，并进行生物科学价值观的教育，体会果实的来之不易，珍爱一草一木。
浙教版科学七年级下册《植物生殖方式的多样性》二课时教学设计文档
植物生殖方式的多样性（第1课时）瑞安市安阳实验中学薛力展【教学目标】1、了解被子植物开花、传粉、受精等过程。
2、了解自花传粉和异花传粉。
3、知道虫媒花和风媒花的特点。
4、知道被子植物的受精过程，受精后花的各部分发育。
5、了解人工授粉在农业生产中的应用；通过讨论。
6、理解被子植物有性生殖与人类的关系。
【教学重点】1、子植物开花、传粉、受精等过程。
2、被子植物的受精过程，受精后花的各部分发育。
【教学难点】被子植物的受精过程，受精后花的各部分发育。
【教学过程】-、引入新课展示各种果实图片，问：“果实是如何发育而来的呢？”引入课题。
二、新课内容1、开花问：“春天到了，植物首先会怎样呢？”，“你能描述开花的情景吗?学生描述播放影片：植物开花归纳：萼片和花辨渐渐张开，雄蕊与雌蕊显露出来等2、传粉展示花卉结构图介绍：豌豆的自花传粉和棉花的异花传粉（强调异花传粉是较普遍的一种传粉方式）问：“异花传粉要依靠那些媒介呢？” 学生讨论播放影片：昆虫传粉师生共同归纳：虫媒花的特点及常见的虫煤花展示图片：风媒花学生观察归纳、教师点拨：风媒花的特点及常见的风媒花3、受精问：“传粉之后会出现什么变化呢?播放动画，讲解：花粉落在柱头上，受黏液刺激，萌发形成花粉管，花粉管向着子房生长，同时在花粉管内形成两个精子，花粉管到达胚珠时，精子和胚珠内的卵细胞相结合形成受精卵。
b5E2RGbCAP师生共同完成：花受精后的变化结构图子房壁------------------------------显示课件补充介绍：多种子的原因4、讨论(1 )如果在植物开花期出现天气连续下雨、刮大风或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影响？说说其原因。
人工授粉(2 )植物的花、果实和种子与人们的生活和生产有着十分密切的关系。
说说人们利用植物的花、果实和种子的情况。
plEanqFDPw介绍植物驯化史一一河姆渡原始稻作的发现进行爱国主义教育。
通过伊拉克、非洲等粮食问题的介绍使学生对粮食问题有更客观的认识。
浙教版 科学导学案 1.5 植物生殖方式的多样性(2)
安城中学七年级科学学科学习导引课题 1.5植物生殖方式的多样性（2）（课型新授课）班级小组姓名学习目标：1.巩固被子植物的有性生殖，知道植物的无性生殖的基本方式。
2.了解多种绿色开花植物的生殖方式及其在生产中的应用。
3.学习了解扦插的主要基础知识和技能。
重点、难点无性生殖的基本方式及其在生产中的应用。
一、创设情境自主先学情境引入：塘栖枇杷是全国享有盛名的杭州特产，其果形美观，肉柔软多汁，甜酸适口，风味较佳。
为了获得优质果实，须用科学的繁殖和管理方法。
请分析以下内容：(1)枇杷可用种子繁殖，而果农一般采用嫁接或压条的方法来繁殖，嫁接或压条的方法在生殖类型上属于。
这种繁殖方法的优点是。
(2)平头大红袍、宝珠、夹脚、软条白沙等都是塘栖枇杷的优良新品种。
如果以平头大红袍为砧木，以软条白沙为接穗进行嫁接，则此枝条上长出的枇杷品种应是。
自主先学1．植物的无性生殖。
(1)孢子繁殖：如蕨、地钱、葫芦藓、藻类等。
(2)营养繁殖：用营养器官（、、）进行繁殖的方式。
包括：、、和等。
(3)营养繁殖的优点：，。
2．嫁接时，接穗要选用优良品种的一枝条或芽，砧木要选用、的植株，嫁接可分为和两种方法。
接穗能否成活的关键是接穗和砧木的是否紧密结合。
3．组织培养：在人工配制的培养基上，于无菌状态下离体培养植物的器官、组织、细胞和原生质体等，并使其增殖、分化来得到新植株的一种技术手段。
4．组织培养特点：①；②；③；④。
二、生生合作交流展示1、花、果实、种子是植物体的繁殖器官，这些器官为植物体繁衍后代立下了汗马功劳，除了这些可以繁殖后代以外，植物体哪些结构可以起到繁殖作用？2、我们以前接触过的像蕨、地钱、葫芦藓这些植物，它们都不开花，也不产生种子，它们是靠什么进行繁殖的呢？3、营养繁殖有哪些方法？分别是怎样做的呢？兰花是我们的市花。
假如你有一盆兰花，长得特别茂盛，到了春天要对其进行分根，这属于哪一种营养繁殖方法？4、学习扦插的基础知识，说说在扦插时，插穗为什么只能带少量的叶？选好插穗后该如何对插穗进行处理？5、紫背天葵是一种保健型蔬菜，菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。
2023-2024学年七年级下册科学(浙教版)配套教案 1-5 植物生殖方式的多样性 第2课时
1.5 植物生殖方式的多样性第二课时植物的无性生殖一、教材分析《植物的无性生殖》是浙教版七年级下册第一章第五节中第二课时的内容。
这堂课主要介绍了低等植物的孢子繁殖、一些被子植物的营养繁殖以及植物的组织培养技术。
教材开篇就介绍了蕨类植物孢子繁殖的过程，而有关孢子植物繁殖的知识早已出现在七年级上册的教材中，本堂课介绍孢子繁殖是为了引出植物无性生殖的课题。
因此，孢子繁殖的内容在本堂课的学习中起到了承上启下的作用。
一些被子植物的营养繁殖是本堂课学习的重点，要求学生理解分根、压条、扦插、嫁接等四种营养繁殖方法的概念并能加以区别。
最后的植物组织培养技术属于本堂课中的STSE资料阅读部分，只要求学生能够了解植物组织培养技术的操作过程，知道植物组织培养技术的优点及其在生产实践中的应用。
二、学情分析知识基础：学生已经在七年级上册教材中学习了被子植物的六大器官（包括营养器官和生殖器官），同时也接触了一些有关孢子植物繁殖的知识。
这些为本堂课的学习奠定了知识基础。
铺垫：在本章前面部分，学生已经学习了动物生殖方式的多养性，其中包括有性生殖和无性生殖两大类，类比植物，除了有性生殖之外，也有无性生殖。
因此，前面学生对动物生殖方式多样性的学习为过渡到本堂课的学习做好了铺垫。
生活经验：七年级的学生虽然对四种常用的营养繁殖方法缺少实践经历，但在生活中对俗语“无心插柳柳成荫”有所耳闻，而这种方法属于营养繁殖中的扦插，因此可以不按教材中的顺序，先学习扦插，再学习其他营养繁殖方法。
陌生领域：学生对比较先进的植物组织培养技术比较陌生，难以理解。
通过一段视频来介绍人工种子的培育过程，学生可以形象地感知组织培养技术，增强所学知识内容的趣味性，培养了学生对生物学习的兴趣。
三、教学目标知识与技能1.通过比较上节课所学被子植物的有性生殖和这节课学习的蕨类植物的孢子繁殖之间的不同，知道无性生殖与有性生殖的本质区别。
2.通过自主学习和小组合作学习，比较四种营养繁殖方法的生殖过程，概述营养繁殖方式的优缺点。
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植物生殖方式的多样性[学情分析]：本接的许多知识（如植物无性生殖的几种形式、开花和传粉等）都在第一册中讲过，因此在教学中要尽量启发学生回忆学过的知识，“温故而知新”，在此基础上再讲授新课。
在生殖方式、传粉和受精教学时，要充分利用图，让学生对照观察传粉情况、传粉途径和不同生殖方式的差异，使学生印象加深，便于记忆。
[教材分析]：前一节从整体上学习了植物的一生，这节在此基础进一步深入学习植物生殖方式的多样性，教材分两大部分，有性生殖与无性生殖，教材从开花→传粉→受精→发育的顺序对有性生殖进行阐述，其中对传粉通过读图活动明白传粉两种方式，联系花的结构特点，向学生渗透结构特点与传粉方式的适应性，受精这部分是这节课的重点与难点，涉及到较多名词，在教学中依次逐个介绍各个结构与发育成什么结构，同时联系生活实际和生产实际，介绍人工授粉和粮食栽培，在这部分教材的呈现方式主要是以图片的形式引起学生相关的知识和经验，从中获取知识，第二部分是无性生殖，从裸子植物的无性生殖和被子植物的营养繁殖两方面来讲，由于这部分知识对于城市学生缺乏相关的知识和经验，在这部分尽量提供一些图片帮助学生获取知识。
[教学目标]知识与技能目标1、知道被子植物开花，传粉、受精等过程的基本情况。
2、进一步了解果实和种子的形成的过程。
3、理解被子植物的有性生殖与人类的关系。
4、知道植物主要的无性生殖方式及营养繁殖在生产中的应用态度、情感与价值观目标1、通过学习风媒花和虫媒花，对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
2、通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生树立事物是发展变化的观点。
并进行生物科学价值观的教育。
科学、技术与社会的关系目标1、理解被子植物的有性生殖与人类的关系。
2、结合果实和种子的形成，向学生介绍在农业上培育新品种方面的贡献。
[教学重点与难点〗：重点：1、被子植物的有性生殖；2、被子植物从种子萌发到开花结果的大致过程。
难点：被子植物的受精过程〖教学准备〗：花、苹果、桃、课件。
课时安排：二课时第一课时新课引入：师：上节课，我们学习了植物的一生，植物的一生要经历哪几个生长时期呢？生：产生种子，种子萌发，幼苗生长发育，开花结果，死亡师：对，很好，但地球上的植物能生生不息，那是因为他们在个体死亡之前通过生殖作用产生了下一代，自然界的植物多种多样，生殖方式也不尽相同。
这节课我们就来学习第六节——植物生殖方式的多样性二、新课学习师：高等植物中，有性生殖是主要的生殖方式，哪类植物最高等呢？生：被子植物师：被子植物与裸子植物相比，多了什么器官？生：花，果实师：对，花是被子植物有性生殖特有的生殖器官。
被子植物有性生殖时，先开花，被子植物开花都有一定的季节性，桃花，荷花，菊花，腊梅分别在春夏秋冬开花，自然界中春季初夏开花的最多。
那被子植物开花时，花会发生哪些变化呢？(看开花动画)生：开花时，萼片和花瓣张开，雄蕊和雌蕊显露出来。
雄蕊伸长，花药裂开：雌蕊也伸长，柱头分泌黏液师：很好，（总结）开花时，萼片和花瓣渐渐张开，雄蕊和雌蕊显露出来，（如果学生答的较好了就不重复，改成下面的回答）刚才某某同学描述的是我们容易看到的现象；其实还有我们不容易看到的是雄蕊伸长，花药裂开：雌蕊伸长，柱头分泌黏液。
开花时发生的这些变化，其实都在为传粉做准备。
那什么是传粉呢？雄蕊中的花粉从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上的这一过程叫做传粉。
下面我们来看一个传粉的动画，仔细观察，看看它们的传粉方式有什么不同？生：第一幅图：一朵花中的雄蕊的花粉落到另一朵花的柱头上第二幅图：一朵花中的雄蕊的花粉落到同一朵花的柱头上师：课本99页的豌豆花和棉花的传粉分别跟哪幅图一样呢？生：豌豆花与第二幅图一样，棉花与第一幅图一样。
师：很好，那这两种传粉过程的本质区别在哪呢？生：一个是在同一朵花发生，另一个在不同朵花间发生。
师：根据这一本质区别，能否把植物传粉分类呢？生：自花传粉，异花传粉师：对，自花传粉就是一朵花中的雄蕊产生的花粉，落在同一朵花的柱头上，如豌豆花异花传粉是指一朵花中的雄蕊产生的花粉，落在另一朵花的柱头上，如棉花师：那单性花是进行哪种方式传粉呢？生：异花传粉师：那两性花呢？生：既有可能异花传粉，也有可能自花传粉师：异花传粉是发生在两朵花之间，那异花传粉要通过哪些途径才能把花粉从一朵花传到另一朵花呢？生：昆虫传粉，风传粉师：对，根据传粉途径的不同，可将花分为虫媒花和风媒花，虫媒花就是靠昆虫传粉的花，如桃花，油菜花，月季。
风媒花是靠风传粉的花。
虫媒花要靠昆虫来传粉，那虫媒花是靠什么吸引昆虫的呢？生：鲜艳的颜色，甜美的花蜜，芳香的气味师：对，虫媒花正是靠这些来吸引昆虫的，所以在自然界那些颜色鲜艳，有芳香气味的大多数是虫媒花。
（指着课件中的“鲜艳的颜色，甜美的花蜜，芳香的气味”说）这也是虫媒花的特点。
师：那你知道昆虫是如何帮助花传粉的吗？生：花粉粘在昆虫身上，昆虫在各花之间飞舞师：自然界中有些花既没有漂亮的颜色，也没有香味和花蜜，如水稻的花，玉米的花，它们都不能吸引昆虫来传粉，那它们靠什么传粉呢？生：靠风传粉师：对，这些靠风传粉的花就是风媒花，风媒花具有哪些特点呢？生：花粉多而轻，柱头分叉或成羽毛状，并且伸出花瓣外面。
师：那风媒花的这些特点对植物传粉有什么作用呢生：（学生回答合理就给予鼓励，以增加学生的学习兴趣）师：（总结）虫媒花和风媒花是根据异花传粉的途径来划分的，虫媒花和风媒花都有各自的特点适合昆虫和风传粉，这是生物对环境的一种适应，是长期进化的结果。
自然界大多数花有颜色的花瓣或有芳香的气味或花粉多而轻，柱头分叉或成羽毛状等等，由此你推测一下，自然界中自花传粉和异花传粉哪种传粉方式更为普遍？为什么？生：异花传粉师：对，是异花传粉，异花传粉生成的后代往往具有较强大的生活力和适应性。
所以花在结构上和生理上产生一些防止自花传粉的适应。
不论是哪种传粉方式，最终都能使花粉落到柱头上完成传粉这一过程。
传粉以后，还要经过受精才能形成果实和种子。
那什么是受精呢？生：精子和卵细胞的结合就是受精。
师：被子植物的精子和卵细胞分别由什么产生呢？生：雄蕊、雌蕊。
师：对，雄蕊上花药中的花粉产生精子，雌蕊子房中的胚珠内有卵细胞。
在学习被子植物的受精作用之前，我们先来复习一下雌蕊及子房的结构。
雌蕊由哪三部分组成？生：柱头，花柱。
子房师：那子房的结构呢？哪个同学来介绍一下？生：子房外有一层子房壁，内有胚珠师：胚珠的最外面的一层叫做珠被，一个胚珠内有一个卵细胞，还有其他的七个细胞我们不要求掌握。
师：精子和卵细胞是怎样结合并产生受精卵的呢？传粉之后，花粉受到柱头分泌黏液的刺激，就萌发形成花粉管。
花粉管内有精子。
花粉管沿着花柱向子房生长，一直到达胚珠。
到达胚珠后，花粉管顶端破裂，释放出精子，精子与卵细胞在胚珠内结合形成受精卵。
由此可见，被子植物是进行哪种生殖方式的？生：有性生殖。
师：受精后，花会经过哪些变化再形成果实和种子呢？（看动画）生：受精后，花的结构中先后枯萎或凋落的是萼片，花瓣，雄蕊及雌蕊的柱头：不断发育的是子房和胚珠。
师：经过这一系列复杂的变化，果实和种子形成了。
好，大家回忆一下，果实的结构是怎样的呢？生：果皮和种子师：种子的结构又是怎样的呢？生：种皮和胚师：果实是由什么发育来的呢？（子房）那子房又有哪些结构呢？生：子房最外层是子房壁，内有胚珠，胚珠最外层是珠被，胚珠内有卵细胞。
师：很好，那子房的各个结构最终发育成什么了呢？生：子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮。
师：可能有的同学会问，那么有胚乳的种子，胚乳由什么发育来的呢？是由胚珠中的别的结构发育的（可提受精极核，也可不提）师：一个桃子和一个西瓜内的种子数目一样吗？生：一个桃子只有一粒种子，一个西瓜有很多粒种子。
师：为什么同样是一个果实，种子的数量会不同呢？这会与子房中的什么数目有关？生：胚珠数目不同师：对，有的植物的一个子房里，只有一个胚珠，受精之后就形成一粒种子：而有的植物的一个子房里有多个胚珠，受精之后就有多个种子。
（课件展示：豌豆）该豌豆果实是由几个子房，几个胚珠发育来的。
生：一个子房，六个胚珠师：在被子植物的繁殖过程中，传粉十分重要，那现在大家想一想:如果在植物开花期出现天气连续下雨,刮大风或无风等情况,对植物的繁殖会有什么影响?说说其原因.生:师:这样的天气,会影响植物的传粉, 开花期不能完成传粉,就不能结果.从而造成产量低现象。
这时人们该采取什么措施呢?生:人工授粉师::对,人工授粉就是用人工的方法给农作物传授花粉.人工授粉的方法一般是:先用收集花粉,再用花粉扑轻轻扑打要授粉的花.水稻人工授粉的方法是拉绳振动稻穗,从而实现提高授粉几率.那大家想想看,人工授粉有什么好处呢?生:人工授粉提高了农作物的产量.师：很好，通过今天的学习，我们知道植物的有性生殖，要经过开花、传粉、受精，最后形成果实和种子。
花，果实和种子与人们的生活和生产有十分密切的关系。
那你能说说人们利用花，果实和种子的情况吗？生：师:花主要用来观赏,有些花还能做药材,如金菊花,鸡冠花(止血)很多的果实可供我们食用种子可拿来播种,使它们长成新植株,还有很多种子也可以拿来吃.我们平常吃的饭,面包都是由水稻,小麦的种子加工而成的,那你知道水稻,,小麦是哪个国家最早开始栽培的吗生::中国师:对,水稻,小麦原来是野生的,后来被我们的祖先驯化种植，根据浙江省宁波余姚的河姆渡遗址的发现，大约7600年就我国就已开始栽培水稻。
据考古证明我国是最早开始栽培水稻的国家,我国不仅最早驯化了水稻，近代又出现了世界杂交水稻之父-----袁隆平,他培育成的杂交水稻品种,使每公顷的产量比原来增长了三千多千克.,他发明的水稻品种为全世界的人们作了很大的贡献，也在很大程度上解决了中国人的吃饭问题。
现在由于地球上的人口大量增加，还有好多人仍处在饥饿状态.粮食问题已经成为全球五大问题之一粮食问题主要是由于以下原因造成的,一是人口的大量增加,人口增加的速度大大快于粮食增长的速度.二是气候的变化和土地沙漠花,使粮食种植面积大量减少,三是人为的破坏和战乱,使全球至少8000万人陷入饥饿和营养不良的境地..我国由于人口比较多,要彻底解决粮食问题,还须做很多工作.师(总结)被子植物的有性生殖要经历哪几个阶段呢?生:开花,传粉,受精师:对,传粉是一个很重要的环节, 各种植物都有其适合自身的传粉方式.传粉之后,在通过受精,等一系列复杂的变化,才能形成了果实和种子. 若花粉没有落到雌蕊的柱头上、花粉粒在柱头上没有萌发、卵细胞没有和精子结合则子房萎缩不能发育成果实。
分层布置作业第二课时引入：被子植物的生殖是有性生殖，在生殖过程要经过开花、传粉、受精等过程，但自然界中的有些植物不开花，也不产生种子。