思想道德修养及法律基础说课课件A
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思想道德修养与法律基础ppt课件-思想道德修养与法律基础PPT文档33页
做有理想有本领有担当的时代新人
2 要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展
青年人正处于学习的黄金 时期，应该把学习作为首要任 务，作为一种责任、 一种精神 追求、 一种生活方式，树立梦 想从学习开始、事业靠本领成 就的观念，让勤奋学习成为青 春远航的动力，让增长本领成 为青春搏击的能量。
做有理想有本领有担 当 的 时代新人
“生的伟大，死的光荣” ——刘胡兰(未满15岁牺牲)
“舍身为国炸碉堡” ——董存瑞(19岁牺牲)
一、我们处在中国特色社会主义新时代
在社会主义革命和建设时期，广大青年响应党的号 召，在新中国的广阔天地忘我劳动、艰苦创业。
雷锋——用22岁的年轻生命回答 了“怎样做人，为谁活着”的人生课 题，成为新中国亿万人民永远学习的 楷模。
一、我们处在中国特色社会主义新时代
步入人生新阶段，身处伟大新时代，我 们该如何确立新目标，开启新征程?
一、我们处在中国特色社会主义新时代
青年人进前而勿顾后，背黑暗而 向光明，为世界进文明，为人类造 幸福，以青春之我，创造着青春之 家庭，青春之国家，青春之地球， 青春之宇宙，资以乐其无涯之生， 乘风破浪，迢迢乎远矣。 一代青年 的梦想必将必然成为中国梦中的核 心组成，成为国家富强、人民幸福 的强大动力!
全国优秀劳动模范王崇伦—— 用一年的时间完成了4年又17天的 工作量，被誉为"走在时间前面的 人"
一、我们处在中国特色社会主义新时代
在改革开放历史新时期，广大青年发出“团结起来、 振兴中华”的时代强音。
2010年10月1日18时59分，我国第二颗月球探测卫星“嫦娥二 号”成功发射。2010年12月，34岁的北京航天飞行控制中心青年 科技专家刘勇被共青团中央授予“全国五四青年奖章”,以表彰他 在航天飞行控制方面的重要贡献。
版思想道德修养与法律基础说课通用课件
法律基础
法律基础的重要性
法律是维护社会秩序、保障公民权益的重 要工具，了解和掌握基本的法律知识是每
个公民的必备素质。
教学方法和手段
采用讲授、案例分析、模拟法庭等多种教 学方法，结合实际案例和法律条文，帮助 学生深入理解法律知识，提高法律素养。
法律基础的主要内容
包括宪法、民法、刑法、行政法等方面的 基本法律知识，以及常见的法律实务和案 例分析。
包括爱国主义、集体主义、社会公德、职 业道德、家庭美德等方面的教育，以及培 养良好的心理品质和人际关系。
教学方法和手段
教学评价与反馈
采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多 种教学方法，结合多媒体教学资源，引导 学生主动思考和参与，提高教学效果。
通过课堂表现、作业、小组项目等多种方 式进行评价，及时反馈教学情况，调整教 学策略。
法律基础部分
介绍法律的基本概念、原 理和知识点，包括宪法、 民法、刑法等方面的内容 。
实践应用部分
结合实际案例，分析、解 决实际问题，培养学生的 实际操作能力和创新思维 能力。
02
教学内容
思想道德修养
思想道德修养的重要性
思想道德修养的主要内容
思想道德修养是个人成长和社会进步的基 础，通过培养良好的道德品质和行为习惯 ，能够更好地适应社会、实现个人价值。
学习平台
建立在线学习平台，提供课程管理、在线作业、在线测试和互动交流等功能， 方便学生学习和交流。
教师培训和教学支持
教师培训
定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业素养，确保教学质量。
教学支持
为教师提供教学资料、教学建议和教学技巧等方面的支持，帮助教师更好地完成 教学任务。
THANKS
《思想道德修养与法律基础说课PPT参考课件
主要内容
说课程
1. 课程设置 2. 课程设计 3. 教学实施 4. 教学资源 5. 教学效果 6. 课程特色 7. 改革思路
说课时
1. 课时定位 2. 教学目标 3. 教学内容 4. 教学方法 5. 学习方法 6. 教学过程
1
第一部分
说课程
2
第一部分 说课程
1.1 课程 设置
1“思想道德修养与法律基础”是
讨。
思想教育 理想信念教育 案例分析： 中国航空 江门侨乡文化参观江门市档案馆、
之父冯如
学习网 华侨博物馆、梁启
中国精神教育 案例分析：江门市的
超故居、陈白沙纪
自然风光、名胜古迹、
念馆等
杰出人物、华侨爱国
爱乡的故事
人生观价值观教育 案例分析：明末著名
理学家、教育家陈白
沙、著名侨领司徒美
堂
道德教育 道德品质教育 案例分析：“感动中国 大学生社会公 组织学生开展社会
11
第一部分 说课程
采用的教学方法、教学手段
教学方法
（1）讲授法
1.3 教 学 实 施
（2）案例式的教学方法 （3）互动式的教学方法 （4）激发情感的教学方法 （5）问题切入的教学方法 （6）开放式的教学方法： （7） 实践教学
12
第一部分 说课程
教学手段
1.3 教 学
1）多媒体 4）通过建立网络平台
1.1 课程 设置
1通过理论学习和实践体验，帮助
学生形成崇高的理想信念，观
和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，
培养良好的思想道德素质和法律素质，
为逐步成长为德智体美全面发展的社
教学
会主义事业的合格建设者和可靠接班
目标
说课程
1. 课程设置 2. 课程设计 3. 教学实施 4. 教学资源 5. 教学效果 6. 课程特色 7. 改革思路
说课时
1. 课时定位 2. 教学目标 3. 教学内容 4. 教学方法 5. 学习方法 6. 教学过程
1
第一部分
说课程
2
第一部分 说课程
1.1 课程 设置
1“思想道德修养与法律基础”是
讨。
思想教育 理想信念教育 案例分析： 中国航空 江门侨乡文化参观江门市档案馆、
之父冯如
学习网 华侨博物馆、梁启
中国精神教育 案例分析：江门市的
超故居、陈白沙纪
自然风光、名胜古迹、
念馆等
杰出人物、华侨爱国
爱乡的故事
人生观价值观教育 案例分析：明末著名
理学家、教育家陈白
沙、著名侨领司徒美
堂
道德教育 道德品质教育 案例分析：“感动中国 大学生社会公 组织学生开展社会
11
第一部分 说课程
采用的教学方法、教学手段
教学方法
（1）讲授法
1.3 教 学 实 施
（2）案例式的教学方法 （3）互动式的教学方法 （4）激发情感的教学方法 （5）问题切入的教学方法 （6）开放式的教学方法： （7） 实践教学
12
第一部分 说课程
教学手段
1.3 教 学
1）多媒体 4）通过建立网络平台
1.1 课程 设置
1通过理论学习和实践体验，帮助
学生形成崇高的理想信念，观
和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，
培养良好的思想道德素质和法律素质，
为逐步成长为德智体美全面发展的社
教学
会主义事业的合格建设者和可靠接班
目标
第一章思想道德修养与法律基础课件PPT
第 一 章 追求远大理想 坚定崇高信念
人为什么要有理想？
• 人和动物不同，人是有理想的。人生在世， 离不开对物质的依赖，也离不开对精神的 追求。拥有理想，是人和动物的本质区别 之一。理想信念使人的精神世界的核心， 是人精神上的“钙”。一个精神上缺“钙” 的人，不可能承担时代所赋予的历史重任。
内 容 提 要
一、正确理解理想与现实的关系
（一）辩证看待理想与现实 的矛盾
• 大学毕业找工作
（二）实现理想的长期性、艰巨性和曲折性
（三）艰苦奋斗是实现理想的重要条件
• “宁可少活二十年，拼命 也要拿下大油田！”、“ 有条件要上，没有条件创 造条件也要上！” ——铁人精神
• 十年动乱期间，大庆人统一的“革命思想”是： 这乱、那乱，唯有大庆不能乱。与其对应的“革 命行动”是：始终坚持生产一天都不停，产量逐 年递增并且几乎就是在动乱结束那一年，原油年 产量跃上了5000万吨大关。 ———改革开 放20年，也是大庆油田稳产高产的20年。大庆油 田连续27年在5000万吨以上的稳产高产，无疑 是世界油田开发史上的新纪录。高产稳产的大庆 ———中国石油工业的“半壁江山”和“中国精 神能源”合成的强大驱动力，助推着中国特色的 社会主义市场经济建设进入了一个新的历史阶段 。
二、坚持个人理想与社会理想的统一
个人理想是指处于一定 历史条件和社会关系中 的个体对于自己未来的 物质生活、精神生活所 产生的种种向往和追求 社会理想是指社会集体 乃至社会全体成员的共 同理想，即在全社会占 主导地位的共同奋斗目 标。
（一）社会理想指引规定者个人理想
• 个人理想的确立要以社会理想为引导，个 人理想的实现依赖于社会理想的实现。个 人理想只有同国家的前途、民族的命运相 结合，个人的向往和追求只有同社会的需 要和人民的利益相一致，才可能变为现实 。
人为什么要有理想？
• 人和动物不同，人是有理想的。人生在世， 离不开对物质的依赖，也离不开对精神的 追求。拥有理想，是人和动物的本质区别 之一。理想信念使人的精神世界的核心， 是人精神上的“钙”。一个精神上缺“钙” 的人，不可能承担时代所赋予的历史重任。
内 容 提 要
一、正确理解理想与现实的关系
（一）辩证看待理想与现实 的矛盾
• 大学毕业找工作
（二）实现理想的长期性、艰巨性和曲折性
（三）艰苦奋斗是实现理想的重要条件
• “宁可少活二十年，拼命 也要拿下大油田！”、“ 有条件要上，没有条件创 造条件也要上！” ——铁人精神
• 十年动乱期间，大庆人统一的“革命思想”是： 这乱、那乱，唯有大庆不能乱。与其对应的“革 命行动”是：始终坚持生产一天都不停，产量逐 年递增并且几乎就是在动乱结束那一年，原油年 产量跃上了5000万吨大关。 ———改革开 放20年，也是大庆油田稳产高产的20年。大庆油 田连续27年在5000万吨以上的稳产高产，无疑 是世界油田开发史上的新纪录。高产稳产的大庆 ———中国石油工业的“半壁江山”和“中国精 神能源”合成的强大驱动力，助推着中国特色的 社会主义市场经济建设进入了一个新的历史阶段 。
二、坚持个人理想与社会理想的统一
个人理想是指处于一定 历史条件和社会关系中 的个体对于自己未来的 物质生活、精神生活所 产生的种种向往和追求 社会理想是指社会集体 乃至社会全体成员的共 同理想，即在全社会占 主导地位的共同奋斗目 标。
（一）社会理想指引规定者个人理想
• 个人理想的确立要以社会理想为引导，个 人理想的实现依赖于社会理想的实现。个 人理想只有同国家的前途、民族的命运相 结合，个人的向往和追求只有同社会的需 要和人民的利益相一致，才可能变为现实 。
思想道德修养与法律基础绪论ppt课件
“五观”教育
2021/1/14
社会主义核心价值观
思想道德素质和法律素质
思想教育、道德教育、 法制教育
世界观、人生观、价值观、 道德观、法制观教育
2.本课程的性质和任务： 性质：思想政治教育理论课 地位：大学公共必修课 、基础课 学分：3学分 学时：48学时 考核：考试科目。 学期成绩=学习表现(30%,考勤+讨论+提问)+ 作业成绩(30%)+考试成绩(40%)
1.大学是什么：
高中老师说
你们现在好好努力，多用点功，将来只要考上 大学那就轻松啦，到时候你们想怎么玩就怎么玩， 没有人会管你！
2021/1/14
1.大学是什么：
家长说
好好学习，等你考上了大学，我给你买新电脑， 带你出去旅游，想去什么地方就去什么地方！
等你考上了大学，你想让我管，我还懒得管你 呢！
互动性
2021/1/14
6.大学生活的变化（特点）：
学习内容的变化：
中学时期：学习内容以语、数、 外等基础课程的学习为主。
大学时期：除大一有语、数等基础课程外，其余时间 主要用来安排学习大量的专业知识和专业技能。培养学生 的职业能力，为未来择业打基础。大学的课程门类多，有 公共基础课（如英语、计算机、政治等），专业基础课、 专业课、实践课。不同的课程有不同要求，必修课要求较 高，选修课要求相对较低。大学阶段的学习，知识的深度 和广度大大增加，专业方向基本确定，需要大力发挥学习 的主动性和创造性。
③大学是开展学术研究,探求真理,创新知识的前沿阵地。
大学是知识与人才的集中地，汇集了大量的各行各业 的专家、学者，大学的老师，不仅承担着教书育人任务， 还承担着科学研究重任。
2021/1/14
2021/1/14
社会主义核心价值观
思想道德素质和法律素质
思想教育、道德教育、 法制教育
世界观、人生观、价值观、 道德观、法制观教育
2.本课程的性质和任务： 性质：思想政治教育理论课 地位：大学公共必修课 、基础课 学分：3学分 学时：48学时 考核：考试科目。 学期成绩=学习表现(30%,考勤+讨论+提问)+ 作业成绩(30%)+考试成绩(40%)
1.大学是什么：
高中老师说
你们现在好好努力，多用点功，将来只要考上 大学那就轻松啦，到时候你们想怎么玩就怎么玩， 没有人会管你！
2021/1/14
1.大学是什么：
家长说
好好学习，等你考上了大学，我给你买新电脑， 带你出去旅游，想去什么地方就去什么地方！
等你考上了大学，你想让我管，我还懒得管你 呢！
互动性
2021/1/14
6.大学生活的变化（特点）：
学习内容的变化：
中学时期：学习内容以语、数、 外等基础课程的学习为主。
大学时期：除大一有语、数等基础课程外，其余时间 主要用来安排学习大量的专业知识和专业技能。培养学生 的职业能力，为未来择业打基础。大学的课程门类多，有 公共基础课（如英语、计算机、政治等），专业基础课、 专业课、实践课。不同的课程有不同要求，必修课要求较 高，选修课要求相对较低。大学阶段的学习，知识的深度 和广度大大增加，专业方向基本确定，需要大力发挥学习 的主动性和创造性。
③大学是开展学术研究,探求真理,创新知识的前沿阵地。
大学是知识与人才的集中地，汇集了大量的各行各业 的专家、学者，大学的老师，不仅承担着教书育人任务， 还承担着科学研究重任。
2021/1/14
《思想道德修养与法律基础》绪论PPT演示课件
2020/5/24
13
老师的话： 大学是个舞台，只要你愿意努力，
你一定能在这里上演一出让所有人 （包括你自己）感动的精彩。但大学 也是现实的，如果你不肯付出，你将 一事无成！
大学就是一边是风景，一边是悬 崖的山路。
2020/5/24
14
新陋室铭
“分不在高，及格就行；学不 在深，作弊则灵。斯是教室，唯 吾闲情。短信发得快，瞌睡打得 勤；琢磨打游戏，寻思找美眉。 无书声之乱耳，无复习之劳形； 虽非娱乐场，堪比休闲厅。心里 云：混张文凭！”
• 从调节的层面来看，思想道德涉及主要是个体观念 和意识形态层面的问题；法律涉及主要是人们行为 层面的问题。
• 从调节方式来看，思想道德修养主要依据个体内在 的要求和信念起作用，是一种“软调控”，法律是 通过强制性的外在控制发生作用，是一种“硬控 制”。
• 从调节范围来看，思想道德涉及范围更为广泛，相 对模糊；法律作用的范围较为具体，十分明确。
• 一、认识当代大学生的历史使命 所谓“使命”，古指使者奉命出行，后
引申为肩负重大的任务和责任。
34
马克思曾说过：“作为确定的人，现实的 人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于 你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个 任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而 产生的。”
人们担负的重大的历史任务和重大的历史 责任就是人的历史使命。当代大学生承担的是 建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复 兴的历史使命。
心理
发展
体
体形 体态 体能
41
三、塑造当代大学生的崭新形 象
青年兴则国家兴，青年强则国家强： （一）希望青年们树立远大理想 （二）希望青年们坚持发奋学习 （三）希望青年们注重锤炼品德 （四）希望青年们不断开拓视野 （五）希望青年们勇于进取创新 （六）希望青年们始终艰苦奋斗
1绪论思想道德修养与法律基础PPT课件
绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第1章 追求远大理想 坚定崇高信念 第2章 弘扬中国精神 共筑精神家园 第3章 领悟人生真谛 创造人生价值 第4章 注重道德传承 加强道德实践 第5章 遵守道德规范 锤炼高尚品格 第6章 学习宪法法律 建设法治体系 第7章 树立法治观念 尊重法律权威 第8章 行使法律权利 履行法律义务
题
强
海
化
战
记
术
忆
专业性系统、独立地学习
❖系统的理解与掌握
❖自主判断教师讲授内容，做好笔记
❖充分利用图书馆，课余时间大量 阅读参考书和有关资料，加深理解
2、生活环境的变化
由以家庭为依托，变为独立参与 学校集体生活。
离开父母、家庭的直 接扶助，处于社会 生活的 “ 断乳 期 ”。
“独自报到大学新生获百元红包”
3、创新学习的理念
创新学习是一种以求真务实为基础，采取 创造性方法，积极追求创造性成果的学习。
❖ 只停留在课堂听课、记笔记、应付考试 显然不能算是读大学。
❖ 要实现由纯接受型学习向接受型和创造 型相结合的学习转变。
“学者当自树其帜”――郑板桥 “学习应是一个唤醒过程,每个步骤将是创造性 的”
创新学习与大学生成才
不仅是学习知识，更为重要的是找到科 学方法，学会收集信息、处理信息、选 择信息、管理信息，同时学会掌握应用 知识于有意义的实践。
青年人离开学校时， 应是作为一个和谐发展 的人，而不只是作为一 位专家。否则，他连同 他的专业知识就像一只 受过专业训练的狗，而 不像一个和谐发展的 人。——爱因斯坦
全面学习
社会主义核心价值体系
四方面内容各具功能，各有侧重，相互联系，不可分割， 是一个系统的有机整体。
社会主义核心价值观是社会主义核心价 值体系的内核与精髓
题
强
海
化
战
记
术
忆
专业性系统、独立地学习
❖系统的理解与掌握
❖自主判断教师讲授内容，做好笔记
❖充分利用图书馆，课余时间大量 阅读参考书和有关资料，加深理解
2、生活环境的变化
由以家庭为依托，变为独立参与 学校集体生活。
离开父母、家庭的直 接扶助，处于社会 生活的 “ 断乳 期 ”。
“独自报到大学新生获百元红包”
3、创新学习的理念
创新学习是一种以求真务实为基础，采取 创造性方法，积极追求创造性成果的学习。
❖ 只停留在课堂听课、记笔记、应付考试 显然不能算是读大学。
❖ 要实现由纯接受型学习向接受型和创造 型相结合的学习转变。
“学者当自树其帜”――郑板桥 “学习应是一个唤醒过程,每个步骤将是创造性 的”
创新学习与大学生成才
不仅是学习知识，更为重要的是找到科 学方法，学会收集信息、处理信息、选 择信息、管理信息，同时学会掌握应用 知识于有意义的实践。
青年人离开学校时， 应是作为一个和谐发展 的人，而不只是作为一 位专家。否则，他连同 他的专业知识就像一只 受过专业训练的狗，而 不像一个和谐发展的 人。——爱因斯坦
全面学习
社会主义核心价值体系
四方面内容各具功能，各有侧重，相互联系，不可分割， 是一个系统的有机整体。
社会主义核心价值观是社会主义核心价 值体系的内核与精髓
思想道德修养与法律基础 PPT课件
1、社会关系的形成是道德赖以产 生的客观条件。 2、人的自我意识的形成是道德产 生的主观条件。 3、生产实践是道德产生的社会条 件。 4、社会分工是道德从萌芽到产生 的重要条件。
起源 条件
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
（二） 科学的道德起源说
原始群落的禁忌
人类道 德的形 成
氏族禁令 共同制定道德规范
舍生取义
• 在闽江公园望龙台附近 一名30岁左右的男子跳 入江中救一名轻生女子 而不幸牺牲，遗体打捞 上岸时仍保持着托举姿 势。 • 这位因救人而牺牲的无 名英雄被网友亲切地称 为榕城“托举哥”。
“公义胜私欲” 提倡“义以为上” “先义后利” 反对“见利忘义”
2 推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。
思想道德修养与法律基础
第二章 提高道德素质 健全道德人格
第一节：道德及其历史发展
主要内容
第二节：继承和弘扬中华民族优良 传统道德 第三节：用社会主义核心价值观修 炼道德人格
穷究于理 成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
看到这些图片你想到了什么？
用生命祭奠冷漠 用鲜血传递温暖
让道德之花 在心中 怒放
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格 第一节 道德及其发展历史
西方“道德”Morality 一词起源于拉丁语的 “Moral ”，其原意是风 俗习惯、性格的意思， 以后逐步引申为原则规 范、行为品质、善恶评 价等方面的意思。
• 孔子主张“仁者爱人”
• 论语
起源 条件
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
（二） 科学的道德起源说
原始群落的禁忌
人类道 德的形 成
氏族禁令 共同制定道德规范
舍生取义
• 在闽江公园望龙台附近 一名30岁左右的男子跳 入江中救一名轻生女子 而不幸牺牲，遗体打捞 上岸时仍保持着托举姿 势。 • 这位因救人而牺牲的无 名英雄被网友亲切地称 为榕城“托举哥”。
“公义胜私欲” 提倡“义以为上” “先义后利” 反对“见利忘义”
2 推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。
思想道德修养与法律基础
第二章 提高道德素质 健全道德人格
第一节：道德及其历史发展
主要内容
第二节：继承和弘扬中华民族优良 传统道德 第三节：用社会主义核心价值观修 炼道德人格
穷究于理 成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
看到这些图片你想到了什么？
用生命祭奠冷漠 用鲜血传递温暖
让道德之花 在心中 怒放
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格 第一节 道德及其发展历史
西方“道德”Morality 一词起源于拉丁语的 “Moral ”，其原意是风 俗习惯、性格的意思， 以后逐步引申为原则规 范、行为品质、善恶评 价等方面的意思。
• 孔子主张“仁者爱人”
• 论语
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
采用多媒体课件教学。将古今中外历史上所发生 的与教学内容有关的名人、事件，以图片、影像和 音频的方式加以呈现，加深理解，提高教学质量。
利用网络手段教学。将社会发展的最新动态，最新 发布的教育、法制信息及时的发布给学生。
五、教学设计与实施
五、教学设计与实施
教学程序
教学环节
3、讲授新课
六、考核方案设计
思想道德修养及法律基础说课课件 A
说课课件
说课人：赵文波
课程简介
学时：3 授课对象：.17级公共事务管理 社区管理与服务 会 计核算 性质：思想道德修养与法律基础是高等学校思想政治 理论课中的一门公共必修课。本课程具有很强的理论 性,属理论教学为主辅之必要的实践教学的课程。
教材及参考资料介绍
教材名称：思想道德修养与法律基础 主 编：罗国杰等编写组 出版社：高等教育出版社 出版时间：2008年2月 参考资料名称：思想道德修养与法律基础 主 编：陈岸涛 王京跃 出版社：人民出版社 出版时间：2005年9月
课程教学创新设计描述
本课程具有理论性和时代性较强的特点，在整 个教学过程中注重将理论和实际相结合以便学生更 好的理解和接受。同时要紧跟时代，时刻关注党和 国家的教育方针政策以及法律法规的变化，把最新 发布的教育和法制信息及时传递给学生，让他们在 讨论、分析的学习过程中提高思想道德水平和法律 水平。最后，还通过参观学习以及暑期实践进一步 教会他们如何做人与做事。
四、教学原则、方法和教学手段设计
1、教学原则
本课程坚持用社会主义核心价值体系和社会主义法制观 念武装大学生，始终保持教学、教育的正确方向；坚持理 论联系实际、贴近生活、贴近学生；坚持开拓创新，不断 改进教育教学的内容、形式和方法；完善实践教学环节， 坚持课内教学和课外教学相结合的原则。
2、教学方法
2、培养目标
具有良好的职业道德、思想品德和敬业精神 具有较高的思想政治素质 具有独立的分析问题和解决问题的能力 具有较高的社会主义法制观念 具有与别人交流和沟通的能力
二、课程内容设计
绪思论想修养
教学内 容
思想修养
道德修养
法制修养
结束语
三、教学思路要点设计
本课程以提升大学生思想道德修养为主线，按照社会主义大学对大 学生思想道德素质和法律素质的要求，遵循大学生思想品德的形成、 发展特点和规律，着重探讨思想道德修养和法律基础课程的理论依据 及基本要求以及人生发展和大学生活、人际关系和和谐社会、人生道 路和价值选择、合格公民与法律意识、宪法精神与法律制度、依法治 国与政治文明、民族精神和爱国主义、友情和爱情、崇高的理想和坚 定的信念、坐而论道与起而实践等与大学生思想道德和法律修养相关 的理论和实践问题，旨在帮助大学生提高思想道德素质增强大学生社 会主义法制观念、解决成长成才之路中遇到的实际问题，促进大学生 全面发展。
方法： 本课程将教师的讲授与学生的课堂讨论相结合，努力形 成师生互动的局面，将充分发挥学生的积极主动性； 基本理论的系统讲授与运用多媒体手段进行教学、增 强课程的感染力和吸引力； 将课堂上教师对基本理论的讲授与课堂下学生参观考察 并撰写调研报告相结合，努力使教育教学形式多样化。
3、教学手段：
《思想道德修养与法律基础》这门课是高校思想政治 理论课教材编写领导小组面向当代大学生的特点而组织编 制。本次编制是在改革开放条件下，伴随着思想政治教育 观念的深化和思想政治教育内容的拓展，特别是1982年 党的十二大以后，根据党的十二大关于加强共产主义思想 道德教育的精神，教育部在广大教育工作者实践探索的基 础上，形成的一门新课程。本教材体现了与时俱进的精神， 旨在帮助大学生提高思想道德素质增强大学生社会主义法 制观念，解决成长、成才之路中遇到的实际问题，促进大 学生全面发展。
期末成绩
平时成绩
期末理论考核成绩 平时成绩
出勤情况 课堂表现 作业情况
教学效果
提高了学生的思想道 德水平和法水平
增强了学生理论 联系实际的能力
教学效果
进一步学会了如 何做人和做事
谢谢大家！
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
课程设计
思想道德 修养与法 律基础
课程目标设计 课程内容设计 教学要点设计 教学方法和手段 教学实施
考核方案设计
一、课程目标设计
1、本课程的培养目标定位：
本课程着重讲授我国在思想道德建设和法制建设领 域所取得的新成果，帮助学生系统地掌握思想道德和 法律的基本知识和主要内容，进而树立正确的世界观、 人生观、价值观、道德观和法制观，不断增强对中国 特色社会主义的认同感，坚定实现中华民族伟大复兴 的信心。同时加强对大学生的国情教育、爱国主义教 育和革命传统教育，提升其思想政治素质。
利用网络手段教学。将社会发展的最新动态，最新 发布的教育、法制信息及时的发布给学生。
五、教学设计与实施
五、教学设计与实施
教学程序
教学环节
3、讲授新课
六、考核方案设计
思想道德修养及法律基础说课课件 A
说课课件
说课人：赵文波
课程简介
学时：3 授课对象：.17级公共事务管理 社区管理与服务 会 计核算 性质：思想道德修养与法律基础是高等学校思想政治 理论课中的一门公共必修课。本课程具有很强的理论 性,属理论教学为主辅之必要的实践教学的课程。
教材及参考资料介绍
教材名称：思想道德修养与法律基础 主 编：罗国杰等编写组 出版社：高等教育出版社 出版时间：2008年2月 参考资料名称：思想道德修养与法律基础 主 编：陈岸涛 王京跃 出版社：人民出版社 出版时间：2005年9月
课程教学创新设计描述
本课程具有理论性和时代性较强的特点，在整 个教学过程中注重将理论和实际相结合以便学生更 好的理解和接受。同时要紧跟时代，时刻关注党和 国家的教育方针政策以及法律法规的变化，把最新 发布的教育和法制信息及时传递给学生，让他们在 讨论、分析的学习过程中提高思想道德水平和法律 水平。最后，还通过参观学习以及暑期实践进一步 教会他们如何做人与做事。
四、教学原则、方法和教学手段设计
1、教学原则
本课程坚持用社会主义核心价值体系和社会主义法制观 念武装大学生，始终保持教学、教育的正确方向；坚持理 论联系实际、贴近生活、贴近学生；坚持开拓创新，不断 改进教育教学的内容、形式和方法；完善实践教学环节， 坚持课内教学和课外教学相结合的原则。
2、教学方法
2、培养目标
具有良好的职业道德、思想品德和敬业精神 具有较高的思想政治素质 具有独立的分析问题和解决问题的能力 具有较高的社会主义法制观念 具有与别人交流和沟通的能力
二、课程内容设计
绪思论想修养
教学内 容
思想修养
道德修养
法制修养
结束语
三、教学思路要点设计
本课程以提升大学生思想道德修养为主线，按照社会主义大学对大 学生思想道德素质和法律素质的要求，遵循大学生思想品德的形成、 发展特点和规律，着重探讨思想道德修养和法律基础课程的理论依据 及基本要求以及人生发展和大学生活、人际关系和和谐社会、人生道 路和价值选择、合格公民与法律意识、宪法精神与法律制度、依法治 国与政治文明、民族精神和爱国主义、友情和爱情、崇高的理想和坚 定的信念、坐而论道与起而实践等与大学生思想道德和法律修养相关 的理论和实践问题，旨在帮助大学生提高思想道德素质增强大学生社 会主义法制观念、解决成长成才之路中遇到的实际问题，促进大学生 全面发展。
方法： 本课程将教师的讲授与学生的课堂讨论相结合，努力形 成师生互动的局面，将充分发挥学生的积极主动性； 基本理论的系统讲授与运用多媒体手段进行教学、增 强课程的感染力和吸引力； 将课堂上教师对基本理论的讲授与课堂下学生参观考察 并撰写调研报告相结合，努力使教育教学形式多样化。
3、教学手段：
《思想道德修养与法律基础》这门课是高校思想政治 理论课教材编写领导小组面向当代大学生的特点而组织编 制。本次编制是在改革开放条件下，伴随着思想政治教育 观念的深化和思想政治教育内容的拓展，特别是1982年 党的十二大以后，根据党的十二大关于加强共产主义思想 道德教育的精神，教育部在广大教育工作者实践探索的基 础上，形成的一门新课程。本教材体现了与时俱进的精神， 旨在帮助大学生提高思想道德素质增强大学生社会主义法 制观念，解决成长、成才之路中遇到的实际问题，促进大 学生全面发展。
期末成绩
平时成绩
期末理论考核成绩 平时成绩
出勤情况 课堂表现 作业情况
教学效果
提高了学生的思想道 德水平和法水平
增强了学生理论 联系实际的能力
教学效果
进一步学会了如 何做人和做事
谢谢大家！
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
课程设计
思想道德 修养与法 律基础
课程目标设计 课程内容设计 教学要点设计 教学方法和手段 教学实施
考核方案设计
一、课程目标设计
1、本课程的培养目标定位：
本课程着重讲授我国在思想道德建设和法制建设领 域所取得的新成果，帮助学生系统地掌握思想道德和 法律的基本知识和主要内容，进而树立正确的世界观、 人生观、价值观、道德观和法制观，不断增强对中国 特色社会主义的认同感，坚定实现中华民族伟大复兴 的信心。同时加强对大学生的国情教育、爱国主义教 育和革命传统教育，提升其思想政治素质。