浅谈对少年儿童的生命教育
浅谈小学生生命教育的意义
浅谈小学生生命教育的意义小学生是社会的未来，他们的成长和发展对整个社会的未来发展具有重要意义。
而生命教育作为青少年教育中的一个重要组成部分，对小学生的健康成长起着至关重要的作用。
生命教育旨在引导学生尊重生命、珍惜生命、热爱生命，培养学生积极向上、阳光健康的人格，使其成为真正的合格公民。
本文将就小学生生命教育的意义进行一些探讨。
小学生生命教育有助于培养学生的价值观。
生命是宝贵的，每个人都应该尊重和珍惜生命。
通过开展生命教育，可以让学生从小树立正确的生命观念，懂得尊重他人的生命，珍爱自己的生命。
这样，他们就能更好的理解人与人之间的关系，逐渐形成正确的价值观念，培养出积极健康的人格。
生命教育对于提高学生的自我保护意识及安全意识有着积极的促进作用。
生活中随时都会遇到各种各样的危险情况，而小学生由于年龄小，经验少，尚未形成完善的保护意识，更容易发生意外事故。
通过生命教育，可以帮助学生了解安全知识，学会预防事故，提高自我保护的能力，保护自己和他人的生命安全。
生命教育有助于培养学生的道德情感和责任意识。
生命教育不仅仅是教会学生如何保护自己的生命，还包括了对待他人生命的态度。
通过生命教育，可以引导学生懂得关爱、扶助他人，并且有责任感地去做好自己的本职工作，将爱心和责任心融入到日常生活中，培养出一批有爱心、有责任感的社会新人。
生命教育还有助于促进学生心理健康的发展。
在当今社会，随着社会的发展和竞争的加剧，很多学生面临着各种各样的压力，加之家庭、学校等环境的因素，导致一些学生出现了心理健康问题。
而生命教育正是希望通过学习与实践，使学生在学习、生活、交往等方方面面达到身心健康的状态，提高学生的抗压能力、自信心和心理素质，预防和解决心理健康问题。
生命教育还有利于促进学生的健康教育和性教育。
生命教育是健康教育的一部分，引导学生养成健康的生活习惯，提高自我保健意识，增强身体素质，保障自己的身体健康。
生命教育也是性教育的重要内容之一，引导学生正确了解性知识，树立正确的性观念，形成正常的性心理，预防不良的性行为，做到健康、文明地认识、面对和处理性问题。
浅谈小学生生命教育的意义
浅谈小学生生命教育的意义【摘要】"生命教育对小学生的重要性不可忽视。
在培养小学生的价值观和人生观方面，生命教育可以引导他们形成正确的人生观念，提高他们的道德修养，培养他们的社会责任感。
生命教育也能够帮助小学生提高情感管理能力，培养他们的情绪认知和应对能力。
通过生命教育，小学生可以学会珍惜生命，关爱他人，塑造积极的社会关系，从而促进他们的健康成长和心理健康。
生命教育还能够增强小学生的责任意识，让他们明白自己的行为会对他人产生影响，从而培养他们正确的行为理念和价值观念。
生命教育可以帮助小学生提升社会适应能力，让他们更好地融入社会，面对不同的挑战和压力。
生命教育对小学生的重要性在于促进他们全面发展，建立正确的人生观念和价值体系，提升他们的社会适应能力，培养他们的责任意识和情感管理能力。
"【关键词】生命教育、小学生、重要性、价值观、人生观、情感管理能力、健康成长、责任意识、社会适应能力、不可忽视1. 引言1.1 探讨生命教育的重要性在当代社会，教育的重要性备受关注，而生命教育作为其中不可或缺的一环，更是被广泛重视。
小学生正处于人生的成长阶段，他们的性格、情感、认知、道德等方面正在逐渐形成，因此生命教育对于他们来说显得尤为重要。
生命教育旨在帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们正确看待生活、评判事物，使其树立正确的人生目标和追求，从而在未来的成长过程中能够更好地面对各种困难和挑战。
生命教育还有助于提高学生的情感管理能力，帮助他们更好地处理情绪，培养积极乐观的心态，从而更好地适应社会生活。
生命教育也有助于促进学生的健康成长，树立正确的生活方式，养成良好的生活习惯，增强身体素质，提高身心健康水平。
探讨生命教育的重要性不仅是为了帮助小学生更好地成长，更是为了培养他们健康、积极向上的人生态度，为他们的未来打下坚实的基础。
生命教育不仅引导学生正确认识自己、正确认识社会，更有助于提升学生的综合素质，使其拥有更广阔的未来发展空间。
小学生生命教育
小学生生命教育引言生命教育是教育中的重要组成部分，对于小学生来说尤为重要。
通过生命教育，小学生能够了解到生命的价值和尊重生命的重要性。
本文将探讨小学生生命教育的重要性以及如何进行有效的生命教育。
1. 生命教育的重要性生命是人类最宝贵的财富，也是社会的基石。
尤其对于小学生来说，生命教育有着重要的意义。
1.1 培养尊重生命的价值观通过生命教育，小学生能够认识到生命的宝贵和不可再生性。
他们会意识到每一个生命都应该被尊重和珍惜，无论是人类还是动植物。
在生命教育的引导下，他们会养成关爱生命的正确态度，形成尊重他人生命、珍惜自己生命的价值观。
1.2 培养责任感和正义观念生命教育可以让小学生明白每个人都有责任去保护生命的安全和尊严。
他们会学会关心他人，理解世界上的不公和不平等，并懂得为正义发声。
这种责任感和正义观念的培养对于小学生的成长和社会发展都具有重要意义。
1.3 培养环保意识生命不仅包括人类生命，还包括动植物生命。
通过生命教育，小学生能够了解到生物多样性的重要性，意识到自己应该保护和尊重自然界中各种生物的生存权益。
他们会学会减少使用塑料、保护动物栖息地、节约用水等行为，从小开始培养环保意识。
2. 如何进行小学生生命教育生命教育需要有针对性的开展，下面是一些方法和途径来进行小学生生命教育。
2.1 创设生命教育课程学校可以针对小学生的年龄特点，创设相关的生命教育课程。
可以通过故事、游戏、亲身体验等方式来帮助小学生了解和感受生命的重要性和珍贵性。
同时，教师应该成为生命教育的引导者，通过身体力行的方式来引导学生。
2.2 组织校园活动学校可以组织一些校园活动，例如植树活动、动物保护讲座等，让学生亲身参与到生命保护中去。
这样能够增强学生的参与感和责任感，也能让他们更加深入地了解生命保护的重要性。
2.3 引导家庭参与生命教育不仅仅局限于学校，家庭也是重要的教育场所。
学校应该引导家长参与生命教育活动，并提供家庭活动指南，让家长和学生一起参与到生命教育中。
浅谈小学生生命教育的意义
浅谈小学生生命教育的意义生命教育是一种教育理念，旨在帮助学生了解和尊重生命，培养学生的爱心、责任感和自我保护意识。
在小学阶段进行生命教育是非常重要的，因为这一阶段是孩子们人生观、价值观形成的关键时期，对于他们未来的成长和发展起着至关重要的作用。
下面我们来探讨一下小学生生命教育的意义。
小学生生命教育有助于培养学生的爱心和责任感。
生命教育不仅仅是指教学生要尊重生命，更重要的是要让他们明白每个生命都有它的价值和意义。
通过向学生传递爱与关怀的精神，培养他们对生命的尊重和珍惜。
在学生的成长过程中，树立正确的价值观和人生观对于他们的未来发展是至关重要的，它不仅影响着他们的行为举止，也关系到他们的人格形成。
生命教育能够在小学生心中播下爱的种子，让爱心在他们的内心深处生根发芽，使他们能够在日常生活中表现出更多的关爱和同情心。
小学生生命教育有助于提高学生的自我保护意识。
生活中处处都充满了危险和挑战，小学生在成长过程中可能会遇到各种各样的危险，如溺水、火灾、交通意外等。
我们应该在小学生的教育过程中注重培养他们的自我保护意识，让他们学会避免危险和应对突发事件的能力。
生命教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是要让学生意识到自己生命的可贵和宝贵，懂得如何保护自己的生命安全。
通过灌输安全知识和技能，提高学生的紧急逃生能力，使他们能够在危险来临时保护自己，避免生命受到伤害。
小学生生命教育有助于促进学生身心健康的全面发展。
生命教育不仅仅是关于生存，更重要的是关于生活的质量和幸福感。
一个健康的身心对于学生未来的成长和发展至关重要。
通过生命教育，让学生了解身体的构造与功能，明白健康的重要性，并学会关爱自己的身体。
还可以通过生活常识和卫生知识的教育，培养学生良好的生活习惯和健康意识，帮助他们养成良好的饮食、运动等生活习惯，让他们在身心上得以全面发展。
小学生生命教育有助于促进学生个性的发展和人格的塑造。
生命教育通过传递人文关怀、尊重和珍惜生命的理念，引导学生正确认识自己的内心世界，认识自己的欲望和需求，培养学生的责任感和道德意识。
小孩生命教育的心得体会
导语：生命教育是一种关注生命、尊重生命、热爱生命的教育活动。
对于小孩来说，生命教育至关重要。
以下是我对小孩生命教育的一些心得体会。
一、生命教育的意义1. 帮助小孩树立正确的生命观。
生命教育使小孩认识到生命的可贵，学会珍惜生命，尊重他人生命。
2. 培养小孩的道德品质。
生命教育使小孩学会关爱他人，乐于助人，树立正确的价值观。
3. 增强小孩的生存能力。
生命教育使小孩掌握基本的生活技能，提高自我保护意识，增强应对突发事件的应变能力。
4. 促进家庭和谐。
生命教育使家长关注孩子的成长，增进亲子关系，共同营造和谐的家庭氛围。
二、生命教育的实践方法1. 家庭教育（1）家长要以身作则，树立良好的生命观。
在生活中，家长要关注自己的言行，做到关爱生命、尊重生命。
（2）开展家庭生命教育主题活动。
如：观看生命教育影片、阅读生命教育书籍、举行家庭生命教育讲座等。
2. 学校教育（1）开设生命教育课程。
将生命教育融入课程体系中，使学生在学习过程中了解生命、尊重生命。
（2）举办生命教育主题活动。
如：生命教育讲座、生命教育知识竞赛、生命教育绘画比赛等。
3. 社会实践（1）组织学生参观博物馆、纪念馆等场所，了解历史、珍惜当下。
（2）开展志愿服务活动，让学生在服务过程中体验生命的价值。
三、生命教育的心得体会1. 生命教育要从娃娃抓起。
在小孩成长过程中，家长和教师要关注孩子的生命教育，培养他们正确的生命观。
2. 生命教育要注重实践。
通过开展各种实践活动，让小孩在亲身体验中感受生命的可贵。
3. 生命教育要关注个体差异。
每个小孩都有自己的特点，生命教育要因材施教，关注每个小孩的成长。
4. 生命教育要融入日常生活。
在日常生活中，家长和教师要关注小孩的生命教育，让他们在潜移默化中学会关爱生命。
5. 生命教育要注重家校合作。
家长和教师要共同关注小孩的生命教育，形成教育合力。
四、总结生命教育是一项长期而艰巨的任务，需要家长、教师和社会的共同努力。
通过生命教育，让小孩树立正确的生命观，学会关爱生命、尊重生命，为他们的健康成长奠定坚实基础。
小学生生命教育的思考和探索
小学生生命教育的思考和探索小学生是生命的蓝图，是祖国的花朵，是未来的主人翁。
在这个幼小的心灵中，需要给予生命的教育和灌输。
生命教育是一种全面而深刻的教育，它既有重要的意义，又有很多的困难需要我们去面对，现在我们一起来思考和探索关于小学生生命教育的一些问题。
我们分析下生命教育的意义。
生命是宝贵的，是每一个人都应该尊重的。
小学生正处于生长发育的关键时期，需要通过生命教育去培养他们的生命观念和人生观念，使他们能正确看待自己和他人的生命，尊重和珍惜生命。
生命教育也能帮助小学生建立正确的行为规范，提高自我保护意识和能力，预防安全事故的发生。
生命教育可以说对小学生的成长和发展都有着非常重要的意义。
生命教育也存在一些困难需要我们去克服。
小学生的认知水平有限，很难理解和接受生命的概念，更难以理解生命的宝贵和珍贵。
生命教育需要与学科教育相结合，但目前学校教育中重视的是学术知识的灌输，对于生命教育的重视不够。
家庭教育也是生命教育的重要组成部分，但很多家长对于生命教育的重要性也认识不足。
生命教育需要专业的教育者去进行指导和辅导，但目前专业的生命教育师傅相对稀缺。
那么，我们应该如何解决以上的困难呢？我们应该注重生命教育的专业化，提高学校教育的生命教育质量，引导学生树立正确的生命观念。
家庭和社会也需要加强对于生命教育的重视，提高大家的生命素养。
我们应该注重生命教育资源的整合和利用，通过科技手段，使生命教育更加生动和形象。
我们需要提高教育者的生命教育意识，提高他们的专业水平。
我们想分享一下我们对小学生生命教育的一些思考和探索。
我们应该从小学生的生活和实际经验出发，引导他们体验和探索生命的奥秘，激发他们对生命的珍视和热爱。
我们可以通过故事、漫画等形式，向小学生传递生命教育的理念，让他们在情感共鸣中潜移默化地接受生命教育。
我们可以通过生命教育主题的课程设计，让学生在学习中了解生命，理解生命的意义，树立正确的生命观念。
我们可以通过生命教育实践活动，让小学生参与感受生命的奇妙和宝贵，增强他们的生命素养。
小学教育的生命教育 让孩子珍爱生命
小学教育的生命教育让孩子珍爱生命在小学教育中，生命教育是一门至关重要的课程。
通过生命教育，我们可以帮助孩子们认识到生命的宝贵和重要性，引导他们珍惜并尊重生命。
本文将探讨小学教育中的生命教育内容和方法，以及如何培养孩子们对生命的珍爱之情。
一、生命教育的重要性生命教育旨在让孩子们从小就明白，生命是一种奇迹，每个人都是独一无二的存在。
通过生命教育，孩子们可以学习到关爱和尊重他人生命的重要性，培养他们的同理心和责任感。
此外，教育孩子们珍爱生命还能帮助他们增强自我保护意识，避免潜在的危险，并学会适应各种困难和挑战。
二、生命教育的内容1. 人类生命的奇迹通过学习人体结构和功能，让孩子们了解到人类生命的奇妙之处。
例如，向孩子们介绍五脏六腑的功能和相互关联，让他们了解到每个器官和系统的重要性，以及它们是如何共同作用的。
2. 动物和植物的生命除了教育孩子们关于人类生命的重要性外，生命教育还应包括对其他生物的尊重。
通过学习动物和植物的生命周期、生态系统等知识，孩子们可以更好地理解和尊重自然界中不同生命体的存在和价值。
3. 追求健康的生活方式生命教育还应加强孩子们对健康生活方式的认识。
教育孩子们保持良好饮食习惯、适当锻炼和正确休息，让他们明白健康的身体是参与社会活动和实现个人价值的重要前提。
4. 安全教育生命教育还应包括安全教育，帮助孩子们识别和避免潜在的危险。
教育孩子们如何正确应对紧急情况、基本的急救知识以及个人安全的重要性，让他们具备自我保护的能力。
三、生命教育的教学方法1. 实践教学通过实地考察、观察和实验等方式，让孩子们亲身体验生命的奥秘和神奇。
例如，带领孩子们参观动物园、植物园，让他们近距离观察各种不同的生命形式，并了解到它们的生存状态和特征。
2. 故事和绘本利用生动有趣的故事和绘本，向孩子们传达珍爱生命的重要信息。
通过这样的教学方法，孩子们能够更好地理解生命教育的概念，并形成积极的生命态度。
3. 游戏和角色扮演将生命教育融入游戏和角色扮演中，让孩子们在充满趣味和挑战的环境中学习。
生命教育引导孩子们关爱生命
生命教育引导孩子们关爱生命在现代社会中，生命被认为是最宝贵的财富之一。
然而，由于各种原因，包括工作压力、人际关系问题等，我们往往忽视了对生命的珍惜和关怀。
尤其对于孩子们来说，他们需要从小就接受生命教育，了解生命的价值，并学会如何关爱生命。
本文将探讨生命教育的重要性，并提供一些生命教育引导孩子关爱生命的方法。
一、生命教育的重要性生命教育是指通过一系列的教育活动和课程来传递对生命的尊重和珍视的观念。
对于孩子们来说，接受生命教育可以帮助他们树立正确的价值观，培养对自己和他人生命的关爱，以及培养积极的生活态度。
生命教育的重要性体现在以下几个方面：1. 培养孩子的责任感：通过生命教育，孩子们可以学会对自己和他人的生命负责。
他们将更加重视自己的健康和安全，并且关心他人的福祉。
2. 培养孩子的同理心：生命教育能够帮助孩子们了解到每个人背后都有一个独特的故事。
通过理解和同情他人的困境，孩子们可以学会关怀和帮助他人。
3. 提高孩子的生活质量：关爱生命不仅仅是关心自己的生命，还包括对生活的热爱和享受。
生命教育可以培养孩子们乐观积极的态度，提高他们的生活质量。
二、生命教育的实践方法1. 培养孩子正确的价值观：在家庭和学校中，要注重培养孩子的正确价值观。
例如，教导孩子珍惜生命，尊重他人，追求真理和良善。
2. 启发孩子思考生命的意义：通过启发孩子思考生命的意义，可以引导他们思考更深层次的问题。
例如，为什么我们要珍惜生命？我们应该如何关爱他人的生命？3. 提供生命教育的课程和活动：学校可以开设相关的生命教育课程，通过故事、影视等形式让孩子们了解生命的珍贵和脆弱。
同时，组织生命教育活动，如参观医院、讲座等，来增加学生对生命的认识和关注。
4. 鼓励孩子参与公益活动：参与公益活动可以让孩子亲身感受到对他人生命的关怀和帮助。
通过参与志愿者活动，孩子们能够培养同理心，并学会关心他人的需求。
5. 榜样的示范作用：父母和教师作为孩子们的榜样，应该用自己的行动示范与鼓励。
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浅谈对少年儿童的生命教育
互联网有关数据说明，目前中国0—18岁独生子女数量在世界上数量最多,达到1亿2000多万，；2020年前还将保持在1.1～1.2亿人之间。
随着市场经济下社会的多元化，农村外出打
工人员增多，流动儿童和留守儿童也随之增多。
据2010年国家计生委监测数据，全国0-14
周岁儿童流动人口子女总数达到约7106.5万人，留守儿童达2943.5万人；流动人口子女
58.2%为流动儿童，41.8%为留守儿童。
拿石家庄市来说，裕华区某小学流动儿童达到了近70%；而位于石家庄西部太行山脉的赞皇县，很多农民为了挣钱远赴新疆、吉林、山东等地
打工，2012年据统计，全县十三岁以下的留守儿童就有503人。
应该说，随着高科技的发展，新媒体增多，当前少年儿童信息量大，有见识、有个性。
但是我们不能不看到：在这一代孩
子当中不同程度的存在自理能差、心理素质弱、以自我为中心等现象；同时，因缺乏有效监
管等原因，导致未成年人安全事故频发；一些少年儿童价值观念模糊，在学习和生活中不能
正确处理自己与自己、自己与他人的关系，他们当中甚至出现了多起暴力、自杀等不良现象。
这些现象都使我们每个家庭、教育部门以至全社会不能不思考：如何使他们学会了解生命、
珍爱生命？如何提升自身生命的尊严和价值？如何才能使他们健康快乐成长？
思考一：家庭的呵护，温暖的港湾——生命教育，要引导孩子从爱家中的亲人做起，培养丰
富的情商。
家庭，向来是我们人生旅途中温暖的港湾；父母双亲，从来就是孩子成长过程中不可或缺的
启蒙教师。
工作的压力，抑或是生活的重担，使有的家长疏于和孩子亲密相处。
湖南卫视很
红的一个节目《爸爸去哪儿》使人们的对亲子观有一个思考：忙中偷闲，明星爸爸带孩子在
广阔的大自然中挖藕、钓鱼、滑沙，在共同的活动中融洽彼此关系，和孩子结交朋友，探讨
问题，解决困难。
孩子丰富的情商就此建立，爱自己、爱家人的情感油然而生。
正像著名教育家陶行知先生曾说过：生活即教育。
家境坎坷的“孝心少年”，也被亲人深深的
爱所包围。
2013年“全国十佳孝心少年”徐沁烨的妈妈身患急性淋巴白血病，即使在病重期间
仍然强忍着痛苦，坚持绣了一副长约2米，宽约1米，名为“旭日东升”的十字绣，把这份最
后的礼物送给女儿做嫁妆。
如此厚重的礼物，暗含了一位妈妈对心爱的女儿一番良苦用心。
爱是互动的。
小小少年徐沁烨，父亲在外面打工，她担负起照顾身患白血病的母亲和料理家
务的重担，每天瘦弱的身体提着庞大的喂猪桶给猪喂食，给妈妈洗衣、做饭、按摩、聊天。
有一次母亲无意间看到她的QQ签名“我总是晚上偷偷地掉眼泪”，她只是连忙转过身说，自
己的QQ被盗了。
沁烨想把微笑留给母亲，因为她知道只有自己坚强，母亲才会坚强。
请把一些时间给孩子，把深沉的爱给孩子。
正像中国人民公安大学心理学教授、中国预防青
少年犯罪研究会副会长李玫瑾老师所说：给孩子挣钱的时间不如陪伴孩子的时间，给孩子存
钱的努力不如教给孩子做人做事的努力。
一个身上有爱的孩子，他（她）才会爱自己；一个
学会爱家人的孩子，才会爱他人。
思考二：挫折中成长，独立中坚强——生命教育，要引导孩子参加身边的生活体验，培养生
存的技能。
贝多芬说，卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
也有人说：生命如同一
条充满激流的峡谷，只有勇敢的人才能闯的过去。
然而，我还要说，在困难与挫折面前，只
有勇敢是不够的，还要有战胜困难的技能。
像徐沁烨这些孝心少年，当家庭面临不幸时，他
们没有被压垮，而是用稚嫩的肩膀扛起家庭的生活重担：洗衣、砍柴、做饭、照顾亲人等，
可以说无所不干、无所不能。
一个孩子，如果只是一帆风顺，那么当有什么不顺意的事情发
生时，难免手足无措。
每一个人终归会从一个自然人转化为一个社会人，只有在风雨中练就
一身本领，才能迎接更多的考验。
所以，在生命教育中应有意给孩子一些责任，给他们一些
完成责任应具备的基本技能，才能使他们多一些担当。
别忘了：鹰击长空是因为鹰在小时候，战胜一次次失败与困难，练就了一身过硬的飞翔本领。
所以，《爸爸去哪儿》中，即使是这
些明星爸爸，也需要放手自己的孩子去想法找寻做饭的食材、想法安慰孤独的老人等等，哪
怕这只是孩子生活中的一段摆拍，但我相信也给了他们自己面对困难、想方设法战胜困难的
一种独特体验和收获。
值得注意的是，这里所说的技能，不仅仅是外在的动手动脑技能，更
包括面对困难与挫败的心理技能。
某地一中学生因为学校要求统一剪发而自杀，虽然是个案，但也不由使人深思。
宝贵的生命就此轻言放弃，不能不使人扼腕叹息。
对此，北京政法管理
干部学院刘昂副教授提倡要培养孩子们的“逆商”，即增强对抗挫折与逆境的能力，使孩子们
正确处理成长中的矛盾，加强自我教育，保持自己内心与外界的一个平衡，非常重要。
思考三：独特的生命，同样的珍重——生命教育，要平等尊重孩子的个性差异，培养终生的
发展。
都是孩子，童年境遇却是如此不同。
“孝心少年”大都父母或离异、或一方甚至双方离世，家
境贫苦，备尝生活的艰辛；而《爸爸去哪儿》几个孩子均出生在明星家庭，父母恩爱，家境
富裕，过着王子与公主一样的生活。
然而，他们的生命价值不能因出身的不同而有所不同。
美国第16任总统亚伯拉罕·林肯说：所有的人生来都是平等的。
在我看来，同在蓝天之下，
他们都应该是活泼美丽的少年儿童，都应在温暖的太阳照射下，在广阔的原野中，自由、快
乐成长。
中国古代大教育家孔子说过：有教无类。
在我们的教育工作中，应用平等的眼光去
对待每一个孩子。
树立平等的理念，不是一刀切。
一是要注意对少年儿童因材施教。
子曰:“求也退，故进之;由
也兼人，故退之。
”——孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气；子路武勇过人，所
以要中和他的暴性。
” 冉有与子路二人，后来从政都有所成就，这和孔子的教育有方是分不
开的。
二是培养他们的兴趣。
俄罗斯总统普京在中学时，克格勃的领导人安德罗波夫，也就
是后来的苏联总书记，经常正面宣传类似007的这种苏联间谍。
英雄崇拜的情结使普京看到
后的第一个反应就立志当一个间谍。
为了实现自己的夙愿，他就问一个和克格勃有关系的同
学的亲戚：选拔间谍要求是什么？当得知需要读政治法律之类后，就抱着这一信念开始读法律，并选择了列宁格勒大学的法律系。
尽管列宁格勒大学法律系40个学生才能考上一个。
可面对如此的竞争，因普京的人生规划明确，所以终遂夙愿，并改写了自己的历史。
三是发
挥他们自身的优势。
爱迪生小时候成绩很差，才上了几个月的学便被开除了。
爱迪生的妈妈
发现孩子爱问问题，喜欢思考和实验，于是耐心对他解答、鼓励和教导，后来爱迪生成了美
国伟大的发明家；舞蹈《千手观音》被称为2005年春晚最出色的节目。
以邰丽华为首的21
位聋哑人发挥自己肢体语言的优势，诠释了人间大爱，得到了人们对其生命个体的尊重与喜爱。
思考四：合力要形成，发展要助推——生命教育，要整合全社会共同关注孩子快乐成长的力量，营造健康的氛围。
在强调家庭和教育部门实施生命教育重要性的同时，一定不可忽略社会的力量。
梁启超曾经
说过：少年强则国强，少年智则国智。
出于对少年儿童的关注、对整个国家、整个民族的责
任担当，社会上有许许多多的人和我们一样在关注少年儿童的健康成长。
他们有政府机关、
慈善机构、新闻媒体等，有孩子们的邻居、老师、朋友甚至素不相识的人。
只有全社会形成
合力，增强正能量，才能更好的助推少年儿童生命教育的发展。
这就要求我们每一个教育工
作者，在做好一名生命教育的体验者、受益者的时候，更要做好一名实践者，成为一名社会
活动家，整合全社会的力量来共同实施生命教育这项富有价值的公益工程。
诺贝尔说过：生命，那是大自然送给人类去雕琢的宝石。
少年儿童正处在生长发育的关键阶段，他们的人生观、世界观正处在形成时期。
让我们珍惜这一块块璞玉，经过独具匠心的精
心雕琢，他们在人生的舞台上一定会焕发出璀璨的熠熠光彩！
作者简介：赵丽敏，党员。
曾荣获河北省优秀辅导员、市级优秀教师、市级青年拔尖人才、
市巾帼建功明星等荣誉称号。