小学三年级英语数字教案(精品)
《Unit 6 Useful numbers》(教案)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册
- Have a competition: Divide students into groups and ask them to count the number of objects in the classroom as quickly as possible. Use the sentence pattern “There are...”.
- 学生能够演唱本单元的歌曲，表演故事。
2. 文化意识
- 学生了解不同文化中数字的特殊含义，培养跨文化意识。
- 学生认识到数字在日常生活中的重要性，培养实际应用能力。
3. 思维品质
- 学生能够通过观察、比较、分析等方法，认识不同数字的特点和规律。
- 学生能够发挥想象力，用英语描述数字在生活中的各种场景。
设计意图：通过复习本单元的重点内容，让学生对所学知识有一个系统的认识。同时，鼓励学生在日常生活中使用数字，认识到数字的重要性。
7. Homework
- Draw a picture of a scene with numbers and write a few sentences to describe it.
6. Summary
- Review the new words and sentence patterns learned in this unit.
- Encourage students to use numbers in their daily lives and appreciate the importance of numbers.
三年级上英语教案-Lesson6Numbers6~10-冀教版
教案：三年级上英语教案 Lesson 6 Numbers 6~10 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读 Numbers 6~10。
2. 能够用英语描述数字6~10的顺序。
3. 能够通过数数、画图等活动，培养学生的观察能力和创造力。
教学内容：1. 学习数字6~10的英文表达。
2. 学习如何用英语描述数字6~10的顺序。
3. 进行数数、画图等活动，培养学生的观察能力和创造力。
教学重点与难点：1. 重点：数字6~10的英文表达和描述顺序。
2. 难点：能够用英语正确描述数字6~10的顺序。
教具与学具准备：1. 教具：数字卡片、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、彩纸。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生对数字的认识。
2. 教师引导学生用中文说出数字6~10，并让学生按顺序排列。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示数字卡片，引导学生用中文说出数字6~10。
2. 教师引导学生用英文说出数字6~10，并让学生按顺序排列。
Step 3: 新课教学（10分钟）1. 教师引导学生学习数字6~10的英文表达，让学生跟读并模仿。
2. 教师教授如何用英语描述数字6~10的顺序，如："Number 6is after number 5, and number 7 is after number 6."Step 4: 实践活动（10分钟）1. 教师给出一些图片，让学生用英文描述图片中的数字顺序。
2. 学生分组进行活动，每组学生用英文描述数字6~10的顺序，并可以用画笔在彩纸上画出相应的数字。
1. 教师引导学生用英文说出数字6~10，并让学生按顺序排列。
2. 教师询问学生对今天所学内容的理解和掌握情况。
板书设计：Numbers 6~106 six7 seven8 eight9 nine10 ten作业设计：1. 学生用英文写出数字6~10，并按顺序排列。
初识数字三年级英语上册Unit10Numbers教案
"初识数字"是三年级英语上册的第十个单元，本单元旨在帮助小学生初步学习数字，并理解数字在日常生活中的应用。
在本单元教学中，我们将会逐步带领学生认识0-100的数字，并探索数字在数学、时间、货币等方面的应用。
以下是本单元教案的详细内容分析。
一、教学目标1.学生能够熟练记忆并准确念出0-100的数字；2.学生能够用数字表达时间和年龄；3.学生能够运用数字进行简单的数学计算；4.学生能够认识并使用货币中的数字表示；5.学生能够在实际情境中应用数字进行交流。
二、教学内容1.数字0-100的认识和念读；2.时间和年龄的数字表达；3.数学计算中的数字运用；4.货币中的数字表示和使用；5.实际情境中数字的应用。
三、教学重点和难点1.学生能够念读0-100的数字；2.学生能够用数字表达时间和年龄；3.学生能够进行简单的数学计算；4.学生能够认识货币中的数字表示和使用。
四、教学方法1.导入教学：引导学生回忆上节课所学数字，并以大屏幕展示数字图片来激发学生学习数字的兴趣。
2.交互教学：教师利用数学教具，以互动的方式进行数字认识，让学生通过模拟场景感性认识数字的价值。
3.语音教学：通过语音教学法，教师引导学生学会正确的数字发音和念读。
4.游戏教学：在数字的认识和运用过程中，教师设计了各种形式的游戏，让学生在游戏中学习数字，并提高学生的趣味性和主动性。
五、教学计划第一课：数字0-20的认识和念读。
导入：教师出示数字图片，让学生在大屏幕上查看并念读数字。
交互教学：以数学教具搭建数字模型，让学生亲手搭建数字，进行数字认识。
语音教学：教师逐个教授0-20的数字发音和念读。
游戏教学：以数字连连看游戏为例，让学生在游戏中熟悉数字和数字序列。
第二课：数字21-50的认识和念读。
导入：教师以数目表示方式，让学生在大屏幕上快速读出数字21-50。
交互教学：教师引导学生从随机排列的数字卡片中挑选出指定的数字。
语音教学：教师逐个教授21-50的数字发音和念读。
小学英语数字1到10教案
小学英语数字1到10教案【篇一：英语数字1-10练习】震旦暑期小学英语snow white 数字练习抄一抄 book eraserpencildoll kiteruler pen ball数一数1、★★★★★★★2、●●●3、▲▲▲▲▲4、▓▓5、♀♀♀♀♀♀♀♀6、■■■■■■7、☆8、◎◎◎◎9、♂♂♂♂♂♂♂♂♂10、▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽排顺序six ten four one nine two eight five three seven连连看six1ten3four 5one7nine 10two2eight 6five 8three 4seven 9【篇二：数字1—12在小学三年级新标准《英语》上册的教学中是一个】数字1—12在小学英语教学中是一个重要的内容。
如何激发小学生学习并掌握那些枯燥无味的数字，积极参与课堂活动，令课堂变得轻松愉快、生动有趣？我从自己的实践教学中总结了以下几种灵活多样的教学方法。
一、用故事导入数字小学生大都活泼好动，有很强的好奇心，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但是兴趣难以持久。
故事教学则不一样，因为故事素材是无穷无尽的，总能找到让孩子们感兴趣的故事素材。
试想一下，有哪个孩子不喜欢故事呢？在教数字1-12之前，我先给他们讲了一个小故事：oneday,alittlegirlwentforawalkintheforestwithtwodogs.shesawt hreebirdsinatreeandfourmon－keysgohighandlow.shewalkedonthensheheardhello!shesawfiv etigersandsixlions……在当中我不时地加上肢体语言，边讲故事边把要学的数字one、two、three、four、five、six……写在黑板上。
学生在听看的过程中已有一定的意识要学习什么内容，很容易地我就把他们引入了数字教学。
二、用歌曲学习数字英语歌曲、歌谣是小学英语课堂教学中常用的一种重要教学方法和手段。
数字1到10的英语教案
数字1到10的英语教案数字1到10的英语教案篇一：认识数字1—10教案认识数字1—10教学目标【知识与技能】1．从基数（即集合中元素的个数）的角度认识10以内的数。
2．初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。
【过程与方法】结合具体场景数数。
学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。
复习内容：1—10的认识授课内容：1、认识“1”（1）说说教室里的“1”师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？（2）用代替物表示“1”师：教室里有一只三角柜（讲台、投影仪）可以怎样表示出来？（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形??表示）。
那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？（3）请学生说说一片双色片还可以表示什么？师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用（根据学生的实际举例）表示。
（4）用抽象的符号表示“1”师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？（学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（板书）。
）（5）讨论：数字“1”可以代表什么？（6）讨论：“1”像什么？教学：像根小棒1、1、1。
（7）小结师：表示一件物品的方法有好几种，（举例），你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。
小胖教室里哪些物品只有一件？怎样表示呢？同桌相互说一说，交流汇报。
2、2~5的认识（1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。
（2）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？（3）小组交流。
（4）讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？?? （5）讨论：2、3、4、5分别像什么？教学：像只鸭子2、2、2；耳朵耳朵3、3、3；像面小旗4、4、4；秤钩秤钩5、5、5。
（6）小结师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。
关于数字的英语教案（共五则范文）
关于数字的英语教案（共五则范文）第一篇：关于数字的英语教案三年级下册第六Numbers 一．教学内容：How many frogs?one，two，three，four，five，six二.教学目标：1．掌握六个英语单词one，two，three，four，five，six，能自己听、读、认出这几个单词。
2．能听懂句型：How many frogs？3．能懂one frog，two frogs，three frogs，four frogs，five frogs，six frogs，并能自己说出来。
4．掌握歌曲：The numbers song 三．教学重点：掌握六个英语单词one，two，three，four，five，six，能自己听、读、认出这几个单词。
四.教学难点：1.能听懂句型：How many frogs can you see ？2.能懂one frog，two frogs，three frogs，four frogs，five frogs，six frogs，并能自己说出来。
五．教具准备：单词卡片、课件、钢笔、盒子、录音机、录音带、动物图片、动物头饰、长竹等。
六．教学过程：anization：1）.Greeting and free talk ：通过师生之间对话，营造英语学习气氛，并使学生进入学习状态。
2）.Sing the song 让学生边唱英语歌，边做动作，激发学生学习的兴趣。
Step2.Presentation：1）.T：You did a good job.Now come here，look at the TV，What is this ？通过引导熊猫图片，教授one、two单词。
2）.Guessing game：What’s in the box ? How many ? 通过猜钢笔游戏，增加学生学习的趣味性，从而教授新单词three、four.3）.T：I am a cat，I am hungry，I want to find some food！I have many fishes.通过老师扮演猫钓鱼，激发学生好奇心，教授新单词five、six。
人教版小学三年级英语教案(10篇)
人教版小学三年级英语教案(10篇)人教版小学三年级英语教案(10篇)教案是教师教学过程中的重要参考和反思工具，能够帮助教师不断改进和完善自己的教学方法和策略。
下面是小编为大家整理的人教版小学三年级英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学三年级英语教案（篇1）教学目标：(一)语言知识目标1.能够听说读认单词及短语：how,old,look,too.2.能够在句子中正确使用单词和短语：how old,look.(二)语言技能目标1.能够用How old are you询问他人的年龄，用I’m…说明自己的年龄;2.能够在图片的提示下识别数字1-10的英文表达及与年龄有关的表达;3.能够演唱课文歌曲。
学习策略：积极主动地与他人配合完成课堂任务。
文化意识：了解西方文化中过生日的习俗。
知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。
情感态度：参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱。
教学用具：CD-ROM、单词卡片、图片教学过程：一.Warm up1.Greetings.2.Sing a song.3.复习数学1-12二、Presentation1.带领学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam”引导学生给出答案：“Sam is nine.”2.教学How old are you I’m ……三、 Practice1.Pair work :同桌之间用句型How old are you I’m…进行关于年龄的问答，请学生展示。
2.Play a game：Simon says游戏：首先请全班学生逐个报数，当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“Simon says ‘2,4,5 and 7,stand up,please.’”四、Learn the text1.T：大家知道Daming的年龄吗今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起来看一看。
Unit6 Useful numbers教案人教PEP版(2024)三年级上册英语
人教PEP 版（2024）三年级上册英语《Unit 6 Useful numbers》教案一、课题名称Unit 6 Useful numbers二、课程课时2 课时三、教材内容分析本单元围绕数字展开，包括数字 1 - 10 的英文表达，以及用这些数字进行简单的计数、表达物品数量等。
教材通过生动的图片和简单的对话，让学生在情境中学习和运用数字相关的表达。
四、核心素养目标1. 语言能力：掌握数字 1 - 10 的英文读音、拼写与实际运用。
2. 文化意识：了解不同国家在数字方面的文化差异（如某些数字的特殊含义）。
3. 思维品质：培养学生的逻辑思维，如数字排序、数量比较等。
4. 学习能力：让学生学会自主学习数字相关的拓展表达。
五、教学重点、难点1. 教学重点数字 1 - 10 的正确读音与拼写。
运用数字进行简单的交流，如询问数量等。
2. 教学难点数字的准确发音，尤其是 3（three）、7（seven）等。
灵活运用数字进行实际情境中的表达。
六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：听说课、词汇课。
2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：播放一首包含数字的英文儿歌。
教师活动：“Hello, boys and girls. Let's listen to a nice song first. Listen carefully and tell me what you can hear in the song.”学生活动：学生认真听儿歌后回答，“I can hear some numbers.”设计意图：通过儿歌激发学生对数字的兴趣，引出课题。
目标达成预测：学生能被儿歌吸引，初步感知数字在英语中的存在。
2. 学习数字词汇（15 分钟）教学环节：利用数字卡片展示数字 1 - 10，教授读音与拼写。
教师活动：“Look at this card. This is number one. One, one. Follow me, one.”学生活动：学生跟读，“One.”教师活动：“Now, look at this one. This is two. Two, two. Read after me.”学生活动：“Two.”（依次学习 3 - 10）设计意图：通过直观的数字卡片让学生学习数字词汇。
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小学三年级英语数字教案ＰEＰ小学英语三年级下册U nit 3 Ｈow maｎy 教
案
教学目标：ﻫ知识与技能目标: ﻫ
1. 通过教学使学生听懂并且能够在灵活运用句型How mａny……do yｏu ｈａve? I h aｖe…．ﻫ2。
提高学生综合运用语言的能力.
情感态度目标：ﻫ1. 培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。
２．学生能根据所学内容改编对话，增强对英语学习的自信心和兴趣.
教学重点、难点分析：ﻫ1、本课时的教学重点是掌握句型How ｍａny……do you ｈave？Ｉhaｖe…。
ﻫ２、Ｈow maｎy句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点.
教具准备: 录音磁带，铅笔、书、蜡笔等实物,
小奖品,课件ﻫﻫ教学过程:
Waｒm－up/Rｅvｉeｗ
１．Ｇrｅetiｎｇs
T：Good morniｎｇ，boys and girｌs。
Ss：Ｇｏｏd morning，Ｍiss Liu. ﻫT：How are yoｕ?
Ss: Fiｎe，thaｎｋｙou ﻫ（设计理念:师生亲切的问候，既拉近师生间的距离,又创设了说英语的氛围.）
2.Ｎow lｅt’s sｉng a song “Oｎe ＴｗｏTh ｒｅｅFouｒＦiｖe"（课件展示三年级下册第三单元P aｒｔA部分歌曲) ﻫ（设计理念：唱歌,既可以对旧知识进行复习，又带动了学生学习的热情。
）ﻫ３。
Plａy a ｇaｍe。
课件展示闪烁的星星, then says ：ｌet’s pla
y a gａme。
Ｌｏｏk，ｔhe numｂerｓare o
ｎthe stars。
Leｔ’ｓｇuess numｂｅrs．I ｆyｏｕ'ｒｅｒｉｇht，Ｉ'll giｖe ｙo
ｕ a ｂig ｓtar．Guess，how mａｎｙ？ﻫ（设计理念：学生猜数字得星星,进一步巩固学生对数字的掌握,为下面句型的学习奠定了基础。
）
（以上环节,通过问候、歌曲、游戏等各种形式的热身活动,营造浓厚的英语课堂气氛,激发学生学习的热情，使他们自然地进入英语学习的状态，更重要的是这些设计面向全体学生，使每一位学生既复习了知识，又获得了学习英语的快乐。
)ﻫIｎｔroｄｕction
1.教师手中拿着3本书说:Lｏｏk！Ｉhａve three b ｏoks. Ｈｏw many ｂooks ｄo you have? 引导
学生回答出：Ｉhave …ｂoｏks。
2.让学生用自己身边的物品说句子：I haｖe…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏:Oh，ho w nicｅ！(Cool! Suｐer！Gｒｅａt! ）并引导学生在具体的情景中加以运用. ﻫ3．教师拿出一个铅笔盒说: How ｍａny peｎcils iｎthis peｎciｌ－bo
x？Who ｃan ask the qｕesｔion about i
t? 启发学生用How many pencｉｌs do you haｖe？进行提问。
教师说：Gueｓs, please!如果有学生答对,教师及时说：Thaｔ’s right！如果没有学生回答对:教师可对一个学生说：Oｐen iｔaｎd see。
并把铅笔拿出来对全班学生说:Coｕｎt，pleasｅ。
和学生一起数，数到16。
教师说:Ｏｈ，16 pencils。
That's rigｈt。
I haｖe sixteen pｅｎcｉls。
教师教读单词s ixteｅn。
４. Ｔ：Ｎｏw taｋe oｕｔyour pｉcｔure
s and things, asｋand aｎswer wｉｔh you
r parｔner．同桌两人一组利用手中的图画或东西做问答练习.找几组到前面表演，奖励学生小奖品,鼓励学生大胆地说。
ﻫ（设计理念:通过谈话方式自然导入新课,和同学一起数数并让孩子说Ｉhａve ….然后拿出铅笔盒,利用孩子的好奇心理，启发学生用How ｍａｎｙ…ｄo y ou havｅ?这一句型进行提问。
最后采用激励方法让孩子们自觉地参与到课堂活动中来。
) ﻫ5．教师拿出一盒蜡笔，说：Loｏｋat this bｏx of ｃrａｙons！Are t hey niｃｅ? 使学生说出：Ｏh , how nice！教师继续问：Whosｅcrayons arｅthey？How maｎ
y crayoｎs？Ｎow lｏok at screen, lｉsｔe
ｎiｔcaｒefuｌly. Tｈeｎａｎｓｗer my quｅstion．（课件播放Part B Let’s tａlk 部分的内容）
6．请学生回答教师提出的问题，播放动画，学生一句一句跟读课文．ﻫ（设计理念:《英语课程标准提倡“任务型”教学理念，通过让学生完成任务,培养学生用语言做事情的能力,让学生享受到学会英语的喜悦，激发学生深层的学习兴趣。
)
Pｒactice ﻫ1.让学生戴上头饰两人一组表演课文对话，对
表演好的同学给与奖励. ﻫ２.让学生模仿课文用自己身边的物品自编并表演新对话。
ﻫ3.Gｕessing Game ﻫ将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
ﻫ（多种多样的练习形式，调动学生的学习积极性,同时在各种趣味练习中,加深对本课教学内容的理解,巩固了对新语言知识的掌握，达到同步练习口语和听力的目的.）
Aｄd－activiｔieｓ
GroｕｐＳurｖey ﻫ把学生分成五人或六人一组，给每人一张调查表格，让他们用Ｈow maｎy …do you hav ｅ? 来询问同伴，并根据同伴的回答填写表格.
ｐenciｌspeｎｓcｒayonsbｏoks
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