头像教学设计方案
趣味头像幼儿园教案
趣味头像幼儿园教案
一、教学目标
1.能够认识并辨认不同的头像。
2.了解头像的作用和意义。
3.能够通过创作自己的头像，表达自己的个性。
二、教学准备
1.头像图片或卡片。
2.彩色卡纸、颜色笔和细小装饰物品，如彩色石子、绒球等。
三、教学过程
1. 导入环节
1.观看头像的图片或卡片，并介绍不同头像的含义和作用。
2.引导幼儿思考头像的设计原则和要素。
2. 头像辨认环节
1.老师出示多个头像图片或卡片，并让幼儿辨认。
2.引导幼儿谈论头像的特点和作用。
3.安排幼儿活动，对比自己和其他幼儿的头像，并讨论差异和个性。
3. 头像制作环节
1.要求幼儿根据自己的特点和个性，设计创作自己的头像。
2.提供绘画材料和装饰物，以及老师的辅导和指导。
3.帮助幼儿理解头像的意义和作用，并提醒幼儿画出能代表自己的头像。
4. 头像分享环节
1.请每个幼儿展示自己的头像，并介绍头像的特点和意义。
2.鼓励幼儿欣赏和借鉴其他幼儿的头像，并欣赏包括自己在内的多种头像形式和风格。
四、教学评估
1.观察幼儿在头像制作过程中的兴趣和参与度。
2.评判幼儿头像设计的创新性、个性化和色彩搭配。
素描头像课程设计教案大班
素描头像课程设计教案大班一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握人物头像的基本比例和结构，能准确描绘不同角度的头像轮廓。
2. 引导学生了解光影在头像绘制中的作用，能运用明暗对比表现头像的立体感。
3. 帮助学生掌握不同年龄段人物头像的特点，能创作出生动、具有特点的素描头像。
技能目标：1. 培养学生运用线条、明暗、质感等绘画技巧，提高头像绘制的表现力。
2. 培养学生观察、分析和创新能力，能独立完成富有创意的素描头像作品。
3. 提高学生的审美能力，使其在创作过程中能够不断调整和优化作品。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对素描头像的兴趣，培养其热爱艺术、追求卓越的品质。
2. 引导学生关注人物头像的表情和内心情感，提高其同理心和人际交往能力。
3. 培养学生的团队合作精神，使其在互相学习、交流中共同进步。
课程性质：本课程为大班素描头像教学，旨在帮助学生掌握人物头像绘制技巧，提高观察、表现和创新能力。
学生特点：大班学生具有一定的素描基础，对人物头像有一定的了解，但还需提高绘制技巧和创新能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用启发式教学，引导学生主动探究、实践和创新。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上取得进步。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成富有表现力的素描头像作品，提高其艺术素养。
二、教学内容1. 人物头像基本比例与结构：引导学生掌握头像的几何形态、骨骼结构、肌肉走向等基本知识，学会简化头像，把握整体关系。
- 头部比例与形状- 骨骼结构与肌肉走向- 不同角度的头像轮廓表现2. 光影与明暗表现：讲解光影在头像绘制中的作用，教授明暗对比、渐变、反光等技巧，使头像具有立体感。
- 光影原理与明暗分布- 明暗对比与渐变技巧- 反光与质感表现3. 不同年龄段头像特点：分析儿童、青年、老年等不同年龄段人物头像的特点，指导学生抓住特征，创作出生动的素描头像。
- 儿童头像特点与表现- 青年头像特点与表现- 老年头像特点与表现4. 创意素描头像：鼓励学生发挥创意，运用所学技巧，独立完成具有个人风格的素描头像作品。
素描头像教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握素描头像的基本技巧，包括构图、比例、透视、明暗处理等。
2. 培养学生对头像结构的理解和表现能力，提高学生的审美观和创造力。
3. 增强学生的动手实践能力，提高学生的绘画水平。
二、教学内容1. 头像的基本结构：头骨、肌肉、五官等。
2. 头像的透视规律：一点透视、两点透视、三点透视。
3. 头像的构图：黄金分割、三角形构图等。
4. 头像的明暗处理：光影效果、色调层次等。
5. 头像的绘画步骤：起稿、轮廓线、铺大色调、调整细节等。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些优秀的素描头像作品，激发学生的学习兴趣，引导学生了解素描头像的艺术价值。
2. 讲解理论详细讲解头像的基本结构、透视规律、构图、明暗处理等理论知识，让学生对素描头像有一个全面的了解。
3. 实践操作（1）起稿：让学生根据提供的照片或实物，用铅笔轻轻勾勒出头像的轮廓线。
（2）轮廓线：加强轮廓线的清晰度，注意五官的位置和比例。
（3）铺大色调：根据头像的明暗关系，用铅笔或炭笔铺出大色调，表现出头像的立体感。
（4）调整细节：对头像的五官、头发、背景等进行细致刻画，调整色调层次，使画面更加生动。
4. 作品点评教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生改进。
5. 课后作业布置课后作业，要求学生根据所学知识，独立完成一幅素描头像作品。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
2. 实践操作：评价学生在实践操作过程中的技巧掌握程度和作品完成度。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对所学知识的掌握情况。
五、教学反思在教学过程中，教师要及时反思自己的教学方法，针对学生的实际情况进行调整，确保教学效果。
同时，关注学生的学习需求，鼓励学生积极参与，提高学生的绘画水平。
优质课头像图像设计教案
优质课头像图像设计教案教案标题：优质课头像图像设计教案教案目标：1. 学生能够理解头像图像设计的概念和重要性。
2. 学生能够运用各种图像设计工具和技巧创建个人头像。
3. 学生能够评估头像图像设计的优劣并提出改进建议。
教学资源：1. 计算机设备和图像设计软件2. 主题相关的图像设计素材（如个人照片、艺术作品等）3. 评估表格和自评表格教学准备：1. 提前下载并安装好图像设计软件，确保计算机设备正常运行。
2. 收集一些优秀的头像图像设计作品作为示例展示给学生。
3. 准备评估表格和自评表格，以便学生在课堂结束时对自己的头像图像设计进行评估和反思。
教学步骤：引入活动（10分钟）1. 向学生简要介绍头像图像设计的概念和背景，并强调头像图像在个人形象展示中的重要性。
2. 展示一些精美的头像图像设计作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
知识讲解（15分钟）1. 进一步解释头像图像设计的重要元素和原则，如颜色、构图、表情等。
2. 简要介绍一些常用的图像设计软件和工具，并示范其基本操作方法。
实践操作（30分钟）1. 让学生打开图像设计软件，在课堂上创建自己的头像图像。
2. 引导学生选择个人照片或其他素材作为基础，并运用图像设计技巧进行修改和编辑。
3. 在学生进行实践操作的同时，与学生进行个别指导和建议，帮助他们解决技术和创作上的问题。
评估和分享（15分钟）1. 学生对自己的头像图像设计进行评估，使用评估表格记录评价结果。
2. 鼓励学生将自己的头像图像设计与同学分享，并相互提出改进建议。
3. 引导学生参考同学的评价和建议，对自己的头像图像设计进行反思和改进。
总结和展望（10分钟）1. 和学生一起回顾本节课的学习内容和成果。
2. 强调学生通过头像图像设计，展示了个人的创造力和艺术表现能力。
3. 对下一节课的内容做一个简要的展望，如继续探讨头像图像设计的高级技巧或应用。
教学扩展：1. 鼓励学生在课后继续进行头像图像设计的实践，进一步提升自己的设计能力。
教案设计模板制作头像
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解头像制作的基本步骤和工具；（2）掌握使用图形编辑软件制作头像的基本操作；（3）学会调整头像的尺寸、颜色和风格。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论和操作，培养学生动手实践能力；（2）通过小组合作，提高学生的团队协作能力；（3）通过问题解决，培养学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对计算机软件学习的兴趣；（2）培养学生耐心、细致、严谨的学习态度；（3）培养学生的审美观念和创意思维。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）头像制作的基本步骤；（2）使用图形编辑软件进行头像制作。
2. 教学难点：（1）头像的尺寸调整；（2）头像的颜色和风格调整。
三、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾上节课所学内容，激发学生对本节课的兴趣；2. 提问：你们知道什么是头像吗？在日常生活中，头像有哪些用途？（二）新课讲授1. 讲解头像制作的基本步骤：（1）打开图形编辑软件；（2）选择合适的图片作为头像素材；（3）对图片进行裁剪、调整尺寸；（4）调整图片的颜色和风格；（5）保存头像。
2. 讲解使用图形编辑软件进行头像制作的方法：（1）介绍常用的图形编辑软件（如Photoshop、美图秀秀等）；（2）演示如何使用图形编辑软件进行头像制作；（3）讲解头像尺寸、颜色和风格的调整技巧。
（三）课堂练习1. 学生分组，每组选取一个头像素材；2. 指导学生按照头像制作的基本步骤，使用图形编辑软件制作头像；3. 学生互相交流心得，分享制作经验。
（四）课后作业1. 学生利用课后时间，尝试使用其他图形编辑软件制作头像；2. 收集不同风格的头像，进行分类整理；3. 撰写一篇关于头像制作的心得体会。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量；3. 学生反馈：收集学生对本节课的满意度和建议。
五、教学反思1. 优化教学设计，提高教学质量；2. 关注学生个体差异，因材施教；3. 加强与学生互动，激发学生的学习兴趣。
头像教案幼儿园
头像教案幼儿园一、引言头像教案是幼儿园教学活动中常用的教学工具，可以让幼儿更好地理解课程内容。
本文将介绍头像教案的基本知识和幼儿园实践经验。
二、头像教案的基本知识2.1 头像教案的定义头像教案是教学过程中，为了简化教学过程，增加具体形象化的示范和描述而设计制作的模型。
在幼儿园教学过程中，老师通过使用头像教案，让幼儿更好地理解事物的本质和发展规律，帮助幼儿更好地掌握知识。
2.2 头像教案的种类根据不同的教学需求，头像教案可以分为很多种类。
常见的头像教案有：生活类头像教案、艺术教案、音乐教案、体育教案、数学教案、语言教案等。
2.3 头像教案的制作方法头像教案是通过手工制作或者打印机、计算机等工具制作的。
其中，手工制作需要老师具备一定的手工技能，而电脑制作可以利用各种图形软件来完成。
一般来说，制作好的头像教案应该具有直观性、实用性、可操作性等特点，以便老师和幼儿学习和使用。
三、幼儿园头像教案实践经验3.1 制作和使用实例在幼儿园教学中，老师可以结合学习内容制作相应的头像教案，用于幼儿学习和实践。
例如，在数学课程中，老师可以制作数字头像教案；在语言课程中，老师可以制作字母头像教案。
此外，在幼儿园教学过程中，头像教案除了用于教学外，还可作为幼儿玩耍的游戏工具，丰富幼儿的生活和活动。
3.2 注意事项使用头像教案时，需要注意以下几点：1.头像教案应该与课程内容相对应，便于幼儿理解和掌握知识。
2.头像教案应该具有足够的实用性，便于幼儿实践和操作。
3.头像教案的制作过程中，要注意材料的安全性和卫生性。
结语头像教案是幼儿园教学活动中常用的教学工具，具有很大的实际意义。
通过了解头像教案的基本知识和实践经验，我们可以更好地利用头像教案辅助幼儿学习，提高教学效果。
创意头像幼儿园教案
创意头像幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿了解头像的作用和意义。
2.让幼儿体验创意头像的乐趣与意义。
3.培养幼儿的创新思维和表达能力。
二、教学重点和难点重点：1.让幼儿了解头像的作用和意义。
2.培养幼儿的创新思维和表达能力。
难点：1.让幼儿理解头像的抽象概念。
2.培养幼儿的自由表达能力和创新思维。
三、教学准备1.幼儿教具：彩笔、画纸、剪刀等。
2.教学环境：具有创意和艺术氛围的教室。
四、教学过程第一步：引入1.教师出示一些不同类型的头像图片，并向幼儿引导探究头像的作用和意义。
2.教师展示创意头像并讲述创意头像的概念。
第二步：理解1.教师引导幼儿思考“什么是创意头像”，并鼓励幼儿表达自己的想法。
2.教师让幼儿通过看图片和听故事等形式，感知和理解创意头像的意义和重要性。
第三步：动手制作1.教师讲解幼儿如何制作创意头像，并提供多种材料让幼儿自由选择。
2.教师鼓励幼儿发挥创意，自由表达，并互相交流和分享自己的作品。
第四步：展示与点评1.教师让幼儿在展示台上挂上自己制作的创意头像。
2.教师进行点评，表扬每个幼儿的作品，并关注每个幼儿的创意和表现力。
五、教学评估1.观察幼儿是否理解头像的作用和意义。
2.记录幼儿制作创意头像的过程和成果。
3.观察幼儿创新思维和表达能力的表现。
六、教学反思本次教学活动通过多种形式引导幼儿理解和体验创意头像的乐趣，培养幼儿的创新思维和表达能力。
但在教学过程中，为幼儿提供材料和主题时，应更多地考虑幼儿的兴趣和需求，并适时调整教学方法。
同时，在展示和点评环节中，应注重鼓励和表扬幼儿的表现，激发他们的兴趣和信心。
《人像头像》高中美术教案创意头像设计
《人像头像》高中美术教案创意头像设计教学目标：1.了解人像头像的基本概念和特点；2.学习人像头像设计的基本原则和技巧；3.培养学生的创意思维和审美能力；4.设计并创作一副个性化的人像头像作品。
教学重点与难点：重点：人像头像设计的基本原则和技巧。
难点：如何利用创意元素设计出独特个性的人像头像。
教学过程：一、导入（10分钟）教师介绍人像头像的概念和在当代社会中的重要性，引导学生思考人像头像设计所带来的影响和意义。
二、讲解人像头像设计的基本原则和技巧（20分钟）1.构图原则：平衡、对称、层次、比例等；2.光影处理：光线的角度、强度和颜色对人像头像的影响；3.表情与动作：眼神、微笑、姿势等是人像头像表达情感和个性的重要元素；4.背景处理：简洁清晰的背景可以突出人像头像的主题。
三、实践操作（60分钟）1.教师示范使用素描、水彩、彩铅等绘画材料进行人像头像设计，引导学生观察、模仿、练习；2.学生根据自己的思考和想法，设计并绘制一幅个性化的人像头像作品；3.教师在学生绘制的过程中给予指导和点评，帮助学生提高作品的表现力和艺术感染力。
四、展示与评价（20分钟）学生展示自己设计的人像头像作品，并就作品的构图、色彩、线条、表现力等方面进行自我评价和交流讨论；教师根据作品的优点和不足给予评价和建议，鼓励学生不断创新和进步。
五、总结与拓展（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调人像头像设计的重要性和艺术价值；鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，并将创意发挥到极致，不断提高自己的审美水平和艺术造诣。
教学反思：通过本节课的教学，学生对人像头像设计有了更加深入的了解，掌握了一些基本的构图原则和技巧。
但是，由于时间紧迫，学生的实际操作时间比较紧张，部分学生在设计作品过程中可能存在一些困难和挫折。
因此，今后在教学中需要更加注重学生的实际操作时间，让学生有更多的时间去发挥自己的创造力和想象力，不断提高自己的绘画水平和艺术表现力。
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我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品还有哪些不足？需要怎样修改？学生答（略）
4、初步了解人物的基本脸型及五官特征
你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。（让学生拿出自己的照片，共同归纳一下脸型）有：椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等。我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。这是人的脸型、五官的基本情况。但每个人豆油自己的特征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人物的特征。
三、示范
1、要先仔细观察（板书：观察）那观察写什么呢？学生回答，师板书（脸型五官特征）
2、画（板书：画）速写同学，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。（板书：大小适当、比例准确）并用流畅、概括的线条画。（板书：线条流畅，概括）
3、学生练习，师巡回指导
四、学生练习
请大家再取一张纸，选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。（提示：注意脸部特征，线条要流畅，速度要快一点）
不足：
学生特别对作业要求、作业时间性这个基本要求还不大明白。第一轮作业有的明显达不到要求，作业也有拖拉现象。
改进措施：
反复提示，进行一个周期的强化训练。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
展示作品
加强自己学习的兴趣
俗话说“良好的开始是成功的一半”，问题的引入，激发学生的实际需要，从中提供了所需图片。
三、学习者特征分析
考虑二年级同学可能对人体头部还不太熟悉尽量选择结构明显的形象给予参考，前面已经基本学习了解剖知识，工具的使用及图形的选择等操作，本节课加深对画图的练习。
四、教学过程
一、导入、揭题
师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？其实这就是我们今天要学习的用速写的方法画人像。
二、教学目标
（1）加深对素描头像的理解；（2）掌握头型、脸型；（3）掌握动势和动态；（4）学会对图形进行清除及变化操作。2.通过尝试观察、方法，培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。3.培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。
组织全班讨论：那用什么样的材料可以画出来呢？
1.按照幻灯片的图片自己进行构图和造型训练
学生是学习的主人,学生必须通过操作才能得出结论，让学生学会学习，体验获取知识过程并享受其乐趣。
刚才巡视的时候，老师发现有几位同学的图片跟原来的不一样了呢？
按照具体绘画步骤进行描绘
通过操作、观察、思考、小组讨论，点燃学生创新思维的火花，达到理解画无定法的目的、培养学生创新能力的目的。
五、讲评作业
1、学生自评
2、我们来看这些速写作品，对照第一次的作品，你是否进步了？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？
（1）线条（2）形体特征（3）五官特征（4）布局
3、修改调整
4、展评。
教后反思
收获：
这节美术课，相信学生一定有了新的收获，因为学生学得认真，一部分学生的作业做得也比较理想。抓住了特征，线条也非常的流畅、画出了人物的神态，真希望我们每个同学多画多练，提高自己的速写能力。
教学设计方案
教学设计方案
课题名称：人物头像素描
姓名：
张展王丹张俊杰
工作单位：
山东省威海艺术学校
学科年级：
素描二年级
教材版本：
中等职业教育工艺美术专业国家Fra bibliotek范教材一、教学内容分析
本课选自高等教育出版社《素描》第四章第二节课。本课的教学内容安排在头像解剖学习完之后，应该属于技巧运用的一部分，主要学习头像素描的构图、造型，掌握对头像素描描绘方式，以达到高考美术的要求。这样能更好地激发学生的学习兴趣、以提高教学的效率。
二、新授
1、观察头像特征
速写是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。请你们来观察这位同学的头像，说说有些什么特征？
2、学生练习
请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（学生试练习，时间10分钟左右）
刚刚老师发现同学们在使用的过程会出现画错，这时候你们应该怎么改正呢？
用垂直线和平行线把握准确比例
通过学生自主学习中碰到问题，通过教师演示，学生练习的过程来更有效的完成绘画操作，加深了其理解。
六、教学评价设计
自我评价表
班级：
姓名：
作品名称：
一、
头像教学设计课件.ppt