陈先达《马克思主义哲学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解联系和发展的基本规律【圣才出品】

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陈先达《马克思主义哲学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(6-10章)【圣才出品】

陈先达《马克思主义哲学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(6-10章)【圣才出品】

第6章认识的本质和过程6.1复习笔记认识论的真正发展是近代以来的事情。

马克思主义认识论的产生是认识论史上的一次革命性变革。

学习马克思主义认识论,有助于我们改造主现世界、提高认识能力,更自觉地从事实践活动。

一、实践是认识的基础从根本上说,实践是认识的基础,实践决定认识。

1.实践是认识发生的基础(1)劳动在认识的发生中起决定作用马克思主义哲学从实践出发,把认识发生的自然因素和社会因素结合起来,认为劳动在认识的发生中起着决定作用。

人的认识能力的形成,归根结底取决于人所特有的实践活动。

①实践使认识的发生具有必要性又有可能性。

a.实践使认识的发生具有必要性。

人的实践是以自觉目的性为特征的改造世界的活动,它要求人们形成关于对象本质和规律的认识,并以此为基础确定实践活动的目标和方案。

这就提出了人以观念方式把握世界的需要,即提出了认识世界的必要性。

b.实践又使认识的发生具有了可能性。

实践是主体与客体分化的起因和标志。

主体之所以为主体,就在于他能够把自我与对象区分开来,并能明确意识到自己是活动的发起者。

人是以工具为中介,在同对象相互作用的过程中,才逐渐形成了客体的概念,并意识到自己是主体,由此开拓了人所特有的认识活动。

②实践活动在人脑中的“内化”劳动促进了人脑的发展,更重要的是,以劳动为原初、根本形式的实践活动逐渐在人脑中得以“内化”,从而产生了人所特有的认识结构和认识图式,形成了专属于人的认识能力。

③人们在实践活动中产生了语言实践活动从一开始就是社会的,劳动一开始就需要人们彼此协调动作、交流经验,由此产生了语言。

交往的扩大和语言的发展作为两个强大的推动力,使人的认识活动成为人所特有的社会性的智能活动。

作为人的认识能力标志的,就是人所特有的社会性的认识结构。

(2)实践是认识发生的决定性因素。

①个体的认识发生过程在个体认识的发生过程中,主要包括:a.儿童的可塑性活动所引起的主体与客体之间的相互作用;b.由社会对儿童发生影响并引起儿童反应的个体与社会之间的相互作用。

陈先达《马克思主义哲学原理》第5版笔记和课后习题(含考研真题)详解(联系和发展的基本规律)【圣才出品

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陈先达《马克思主义哲学原理》第5版笔记和课后习题(含考研真题)详解
第5章联系和发展的基本规律
5.1复习笔记
【知识框架】
【考点归纳】
考点一:规律是本质的、必然的和稳定的联系
1.规律的内涵
表5-1规律的内涵
2.规律的类型
表5-2规律的类型
考点二:对立统一规律是辩证法的实质和核心1.对立统一规律与辩证法的实质和核心
表5-3对立统一规律是辩证法的实质和核心
2.对立统一规律与辩证法的批判性、革命性
对立统一规律在根本上决定着事物的运动变化和发展,决定着事物从肯定自身到否定自身的过程,推动着新事物的产生和旧事物的灭亡。

所以,以对立统一规律为实质的唯物辩证法在本质上是批判的和革命的。

(1)批判与革命
①批判与革命的内涵
批判,即从肯定与否定、生成与灭亡的统一上理解和对待现存事物,即肯定应当肯定的事物,否定应当否定的事物;革命,即从本质上改变已不符合发展规律的现存事物。

②批判与革命的关系
革命以批判现存事物为前提,批判以革命为目的。

(2)辩证法与形而上学的分歧
表5-4辩证法与形而上学的分歧
3.矛盾论与系统论
表5-5矛盾论与系统论
考点三:矛盾是对立面的统一
1.矛盾的内涵
表5-6矛盾的内涵。

陈先达《马克思主义哲学原理》第5版笔记和课后习题(含考研真题)详解(社会发展和人的发展)【圣才出品】

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陈先达《马克思主义哲学原理》第5版笔记和课后习题(含考研真题)详解第10章社会发展和人的发展10.1复习笔记【知识框架】【考点归纳】考点一:社会形态发展的决定性与选择性1.社会形态的内涵(1)社会形态,是指以一定生产力状况为前提的经济基础和上层建筑的统一体,是一定的经济结构、政治结构和文化结构的统一体。

(2)到目前为止,在人类历史上已经形成了五种社会形态,即原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会(共产主义社会的第一阶段)。

2.社会形态更替的决定性社会发展的自为性与社会发展的客观性是同一过程的两个方面:(1)社会发展是在人的有意识、有目的的活动中实现的,在这个意义上,社会发展具有自为性。

(2)社会形态的更替又是一个不以任何人的意志为转移的过程,社会发展的自为性并不能否定社会发展的客观性,二者是同一过程的两个方面。

3.社会形态更替过程中的主体选择性表10-1社会形态更替过程中的主体选择性4.社会形态更替的统一性与多样性表10-2社会形态更替的统一性与多样性考点二:人的本质与人性1.人的本质是社会关系的总和表10-3人的本质是社会关系的总和2.人的自然属性与社会属性表10-4人的自然属性与社会属性3.人的发展是社会发展的最终体现人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和,因此,人的发展是社会发展的最终体现。

这即是说,社会发展的实质是人的发展,推进社会发展应当坚持以人民为中心,始终把人民利益放在最重要的地位,让发展成果更多更公平惠及全体人民,不断推进全体人民共同富裕,促进每个人的全面发展。

表10-5马克思主义的人的理论与西方近代人本主义、中国古代的民本思想有着本质的区别考点三:人的自由与必然的关系1.自由与必然是人类存在和发展的永恒矛盾。

陈先达《马克思主义哲学原理》第5版笔记和课后习题(含考研真题)详解(认识的本质和过程)【圣才出品】

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陈先达《马克思主义哲学原理》第5版笔记和课后习题(含考研真题)详解
第6章认识的本质和过程
6.1复习笔记
【知识框架】
【考点归纳】
考点一:实践是认识的基础
1.实践是认识发生的基础
表6-1实践是认识发生的基础
2.实践是认识的来源和动力
表6-2实践是认识的来源和动力
3.认识对实践的相对独立性
表6-3认识对实践的相对独立性
4.马克思主义哲学在不同方面强调实践与认识的关系
(1)就认识的基础和来源而言,马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用。

(2)就认识的功能和作用而言,马克思主义哲学强调认识对实践具有反作用,强调要用正确的认识指导实践。

(3)就实践与认识的关系而言,马克思主义哲学强调实践与认识、知与行的统一,强调二者的相互作用、相互促进。

理论与实践的统一是马克思主义哲学的基本原则,我们只有正确地理解和把握实践与认
识、知与行的关系,才能正确而有效地从事实践活动。

考点二:认识是实践基础上主体对客体的能动反映
1.马克思主义哲学之前的认识本质观
表6-4马克思主义哲学之前的认识本质观
2.认识的本质是主体在实践基础上对客体的能动反映
表6-5认识是主体在实践基础上对客体的能动反映
3.反映、选择与建构
表6-6反映、选择与建构
考点三:认识活动的发展过程是从感性认识到理性认识再到实践
在实践的基础上,从感性认识到理性认识,再从理性认识到实践,实践、认识、再实践、。

陈先达《马克思主义哲学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(1-5章)【圣才出品】

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第1章马克思主义哲学是科学的世界观和方法论1.1复习笔记一、哲学是世界观的理论形态1.作为世界观理论形态的哲学及其特征哲学是用最普遍的概念、最一般的范畴和具有普遍性的规律来把握世界的,正是在这个意义上,哲学是世界观的理论形态,或者说是系统化、理论化的世界观。

(1)哲学不同于具体科学①具体科学都是以自然或社会领域中的某一方面为对象,它所研究的问题是具体的,限于特定的领域,而哲学以人与世界的总体关系为对象,它所研究的问题具有普遍性。

由于哲学是世界观,所以哲学不同于自然科学和社会科学,它的提问方式和问题本身具有抽象性和普遍性。

②具体科学也具有理论性,但具体科学不研究作为研究主体的自我与对象的关系,只研究对象自身的规律。

而哲学是以人与世界关系为中心而展开的对世界的总体性把握。

③具体科学表现为关于某一领域的某种具体知识,哲学则是对包括社会和人在内的世界的宏观把握,表现为一种哲学智慧。

(2)哲学智慧不同于实证知识哲学智慧与实证知识的不同之处在于,它虽然要以具体科学的知识为依据,但它又不是这些具体科学知识的简单相加,而是对各种知识中蕴涵的普遍规律和意义的揭示。

这就是从科学知识到哲学智慧的升华。

(3)哲学与具体科学的关系又极为密切哲学不能脱离科学。

哲学需要通过对科学知识进行概括、总结和再思考的方式来把握人与世界的关系。

离开科学的所谓哲学智慧只能是“假(假话)、大(大话)、空(空话)”。

2.世界观与人生观作为世界观的理论形态,哲学既包括对人与自然关系的总体理解,又包括对人与社会关系的总体理解,还包括对人本身以及人生意义的总体理解,关系到人们对待生活的根本态度以及人们思想行为的根本准则。

有什么样的世界观,就有什么样的人生观。

人生观是关于人生问题的根本观点,直接决定着人们活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。

(1)人生观与世界观的关系人生观与世界观的关系,主要表现在两个方面:①世界观包含着人生观世界观理论从总体上揭示人与世界的关系,论证人在世界中的地位与作用,阐发人的生命的意义与价值,并通过对人的活动的规范和引导,实际地塑造人们思维方式、行为方式、生活方式和价值观念。

陈先达《马克思主义哲学原理》第5版笔记和课后习题(含考研真题)详解(联系和发展的基本环节)【圣才出品

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陈先达《马克思主义哲学原理》第5版笔记和课后习题(含考研真题)详解第4章联系和发展的基本环节4.1复习笔记【知识框架】【考点归纳】考点一:世界处在普遍联系和永恒发展之中1.联系的普遍性与多样性表4-1联系的普遍性与多样性2.系统是普遍联系的一种状态(1)系统与系统论事物和事物之间是作为系统存在的。

①在系统论中,系统指由一定数量并相互联系的因素组成的统一体。

②系统论是具体揭示对象的系统联系和规律的观点和方法,它进一步确证了马克思主义哲学关于普遍联系思想的正确性。

(2)系统的基本特征表4-2系统的基本特征(3)耗散结构理论系统的存在和特征显示了普遍联系的具体性,但系统不是普遍联系的唯一形式,仅是普遍联系的一种状态,系统规律仅是物质运动的一个方面。

耗散结构理论指明,任何耗散结构的耗散过程均包括两个方面:①耗散使系统的整体性、有序性得以维持,并使有序向更有序的方向发展。

②耗散过程也是物质、能量的消耗过程,即无序化、非系统化的过程。

任何系统化均是以一定的非系统化为存在的条件,系统与非系统、有序与无序是同一运动过程的两方面。

3.发展的实质是新事物的产生与旧事物的灭亡(1)发展的实质发展的实质是新事物的产生与旧事物的灭亡。

相互联系包含相互作用,相互作用导致事物的运动变化发展,而运动是物质的存在方式,是一般的变化,发展是事物上升的运动。

(2)现实运动的方向从总体上看,现实运动有三种方向:①单一水平的转化,即同一等级运动形式间的变化。

②下降的运动,即从高级形式向低级形式、从有序向无序的变化。

③上升的运动,即从低级形式向高级形式、从无序向有序的变化。

(3)新事物产生与旧事物灭亡的必然性发展是上升的运动,其实质是新事物的产生与旧事物的灭亡。

唯物辩证法的发展范畴,着眼点是新事物的产生与旧事物的灭亡。

表4-3新事物产生与旧事物灭亡的必然性(4)发展的过程性表4-4发展的过程性考点二:内容与形式:事物的构成要素与表现方式1.内容与形式的内涵内容与形式是揭示事物构成要素和表现方式及其关系的一对范畴。

陈先达《马克思主义哲学原理》(第5版)章节题库(联系和发展的基本规律)【圣才出品】

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第5章联系和发展的基本规律一、名词解释1.对立统一规律答:对立统一规律,又称矛盾规律,是唯物辩证法的根本规律,其基本内容是:任何事物都包含着矛盾,矛盾双方既统一又斗争,由此推动事物的运动发展。

因此,要把握对立统一规律,需要正确理解矛盾,以及矛盾的统一性与斗争性、普遍性与特殊性及其关系。

2.矛盾的同一性答:矛盾的同一性,又称矛盾的统一性,是指矛盾双方互相联系的性质,它包括两方面的含义:①矛盾双方相互依存是矛盾双方互为存在的前提,一方的存在以另一方的存在为条件,双方共处于一个统一体中。

②矛盾双方相互贯通,是指矛盾双方存在着由此达彼的桥梁。

它主要表现为以下两种情形:a.矛盾双方相互渗透,就是矛盾双方中都包含着对方的因素;b.矛盾双方向自己的对立面转化的趋势。

3.矛盾的斗争性答:矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性,体现着对立双方互相分离的倾向和趋势。

矛盾的斗争性具有无限多样的表现形式,既包括矛盾双方的激烈冲突,也包括矛盾双方的区别和差异,是具有广泛含义的哲学范畴。

4.内因与外因答:①内因是指事物的内部矛盾,它是一事物内部矛盾对立双方的相互作用和斗争。

内因是事物自我运动的源泉,规定着事物的本质和发展方向,是事物发展变化的根据。

②外因是一事物与其他事物之间的相互影响和相互作用,即外部矛盾。

它是事物存在和发展的外部条件,它通过内因而作用于事物的存在和发展,加速或延缓事物的发展进程,但不能改变事物的根本性质和发展的基本方向。

③内因与外因是反映事物变化原因的一对哲学范畴。

前者指事物的内部矛盾,是事物变化的根据;后者指事物的外部矛盾,是事物变化的条件。

两者缺一不可。

外因要通过内因而起作用。

两者的区别是相对的,由于事物联系的复杂性和发展的无限性,在一定场合是内因,在另一场合则成了外因,反之亦然。

5.主要矛盾答:主要矛盾是指在复杂事物的发展过程中,有许多矛盾存在,每种矛盾所处的地位、对事物发展所起的作用是不同的,总有主次、重要非重要之分,其中必有一种矛盾与其它诸种矛盾相比较而言,处于支配地位,对事物发展起决定作用,这种矛盾就叫做主要矛盾。

陈先达《马克思主义哲学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解社会发展和人的发展【圣才出品】

陈先达《马克思主义哲学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解社会发展和人的发展【圣才出品】

第10章社会发展和人的发展10.1复习笔记一、社会形态发展的决定性与选择性1.社会形态的内涵(1)社会形态,是指以一定生产力状况为前提的经济基础和上层建筑的统一体,是一定的经济结构、政治结构和文化结构的统一体。

(2)到目前为止,在人类历史上已经形成了五种社会形态,即原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会(共产主义社会的第一阶段)2.社会形态更替的决定性(1)社会发展的自为性与社会发展的客观性是同一过程的两个方面。

①社会发展是在人的有意识、有目的的活动中实现的,在这个意义上,社会发展具有自为性。

②社会形态的更替又是一个不以任何人的意志为转移的过程,社会发展的自为性并不能否定社会发展的客观性,二者是同一过程的两个方面。

(2)生产力与生产关系的矛盾运动推动社会形态的变革,其主要原因包括:①因为生产力与生产关系的矛盾运动从根本上决定着社会的发展。

随着生产力与生产关系矛盾的激化,必然产生社会革命,从而推动社会形态变革。

②无论哪一个社会形态,在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前,是决不会灭亡的;而新的更高的生产关系,在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前,是决不会出现的。

3.社会形态更替过程中的主体选择性社会发展的选择性实际上是社会发展过程中主体对社会形态的选择性。

在特定的历史条件下,主体的选择可以使一个民族跨越一种甚至几种社会形态,通过不同的道路向着较高级的社会形态迈进。

(1)一个民族之所以作出这种或那种选择,原因主要包括:①民族利益。

民族利益是一个民族进行历史选择的直接动机。

②交往活动。

交往使一个民族的内部矛盾与外部矛盾交织在一起,相互作用、相互影响,并往往使较落后国家产生同较发达国家“类似的矛盾”,而先进的社会形态对处在历史转折点上的民族、国家具有较强的吸引力,并提供了“历史的启示”。

③对历史规律以及本民族特点把握的程度。

这种把握的程度,直接制约着民族选择活动的内容和方向。

(2)主体的选择性与社会发展的决定性是内在统一的:①在社会发展过程中,主体的选择性并不是对社会形态更替决定性的否定,相反,主体的选择性与社会发展的决定性是内在统一的。

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第5章联系和发展的基本规律
5.1复习笔记
马克思主义哲学在唯物主义的基础上揭示并阐释了联系与发展的基本规律,即对立统一规律、量变质变规律和否定之否定规律,并认为辩证法就是“关于外部世界和人类思维的运动的一般规律的科学”。

一、规律是本质的、必然的和稳定的联系
马克思主义哲学在唯物主义的基础上理解和把握规律,认为规律是事物及其发展过程中所固有的本质的、必然的、稳定的联系,具有客观性。

规律既是联系的范畴,又是发展的范畴。

1.规律的内涵
(1)规律是事物及其发展过程中的本质的联系
①事物之间存在着普遍联系,但并不是所有的联系都是本质的联系,都构成规律。

②规律和本质是同等程度的概念。

a.规律不是事物的现象,而是属于事物本质层次的东西;
b.规律不是通过感官直接把握的,规律性的认识属于理性思维层次的认识。

③在规律中,表现出来的始终是本质的关系或本质之间的关系。

a.作为本质的关系,规律包括继起的本质关系,也包括并列的本质关系。

前者体现在事物的发展过程中,如原因与结果、现实与可能之间的本质关系,后者体现在事物相对静止的诸规定性中,如本质与现象、内容与形式之间的本质关系。

b.作为本质的关系,规律既包括历时性关系,也包括共时性关系。

任何共时性的并存关系都不是凝固不变的,事物内在的矛盾运动不断把共时性的关系引向变化,即引向历时性的关系。

(2)规律是事物及其发展过程中的必然的联系
①规律和必然是同等程度的概念,代表着事物发展过程中必定如此、确定不移的趋势。

a.规律的必然性是指规律的存在、规律的作用及其后果的不可避免性。

一些事物的存在,不可避免地会引起另一些事物的出现;事物发展的这一阶段不可避免地要把事物引导到另一阶段。

b.作为必然联系,规律是一种因果联系。

但是,规律的必然联系并非等同于因果联系。

只有事物之间的联系不仅具有因果制约性,而且这种因果联系构成本质的联系时,才具有规律的意义。

②在现实中,规律的必然性并不意味着规律只有一种表现,也不意味着规律只能以一种方式实现出来。

在理解规律的必然性特征时,要注意把规律的必然性和规律的实现方式作适当的区别。

③规律的必然性并不意味着人们在实践中不会从事违反规律的活动。

人们通常所说的规律不能违背,是指人们如果违背了规律就一定要受到规律的惩罚,而不能理解为人们不会做出违反规律的事情。

(3)规律是事物及其发展过程中的稳定的联系
稳定的联系是指只要具备一定的条件,规律就会反复起作用,普遍地实现出来。

规律的必然性正是在规律的重复性、普遍性中得以体现的。

①规律的重复性
a.规律的重复性是在一个一个不可重复的事物中体现出来,规律的重复性只是重复贯
穿同类事物中的必然性的内容。

b.只要具备了一定的条件,规律就可以在无限的事物中发挥作用,重复它的必然性。

要求从无限的事物中验证规律的重复性,实际上是否认了人类认识和掌握规律的现实可能性。

②规律的客观性
a.任何规律都是客观的,不以人们的意图和愿望而存在并发生作用,既不能人为创造,也不能人为消灭。

b.规律既不能人为创造也不能人为消灭,并不意味着在历史上发生作用的所有规律都永远起作用。

任何规律都是在一定条件下起作用的。

c.规律既不能人为创造也不能人为消灭,也不意味着人在规律面前无能为力。

人们可以通过改变、创造规律发生作用的具体条件而改变规律发生作用的形式。

2.规律的类型
(1)根据规律存在领域的不同,可以把规律划分为自然规律、历史规律和思维规律。

①自然规律与历史规律
自然规律是贯穿在自然领域、支配自然事物运动的规律。

历史规律是贯穿在社会领域、支配人们历史活动的规律。

②自然规律与历史规律的区别
a.自然规律通过盲目的、不自觉的力量在起作用并实现出来。

b.历史规律存在于人的活动之中,离开了人及其社会关系、实践活动,它就失去了得以存在的载体和发挥作用的场所。

③思维规律
a.思维规律不以人的意志为转移,具有必然性、重复性的特征。

不管人们是否意识到思维规律的要求,是否遵循思维规律进行认识活动,思维规律都要起作用。

b.遵循思维规律进行认识活动,是获得正确认识的必要条件;违背思维规律进行认识活动,则会在认识活动中遭到失败。

c.人们自主地进行思维活动与自觉地遵循思维规律进行思维活动既有联系又有区别,二者之间不能简单地画等号。

(2)根据规律发挥作用范围的不同,可以把规律划分为一般规律和特殊规律。

①一般规律是指对一定领域内所有事物都起作用,对发展的全过程都起作用的规律。

②特殊规律是指对该领域内某些事物起作用,对该发展过程的某些阶段起作用的规律。

(3)根据对规律研究的角度不同,可以把规律划分为动力学规律和统计学规律。

①动力学规律的概念是在经典力学研究机械运动规律的基础上产生的。

其特点在于,可以根据一定的初始状况来确定整个体系的运动,确定这一体系在每一个定时点上的地位和运动速度。

动力学规律体现的事物之间的规律性关系是一种一一对应的确定的联系,它表明一种事物的存在或发生必定导致另一种确定事物的存在或发生。

②统计学规律是通过统计学方法揭示的事物之间的必然联系,体现的是一种必然性与多种随机现象之间的规律性关系。

统计学规律在大量的偶然、随机现象中才能表现出来。

二、对立统一规律是辩证法的实质
唯物辩证法的规律体系是由对立统一规律、量变质变规律和否定之否定规律这三个基本规律,以及内容与形式、本质与现象、原因与结果、必然与偶然、现实与可能等一系列范畴所构成的。

其中,对立统一规律是辩证法的实质。

1.对立统一规律与辩证法的实质
(1)对立统一规律揭示了联系的根本内容和发展的根本动力
①联系的根本内容是不同事物之间,以及事物内部不同要素之间的对立统一关系;
②发展的根本动力就是事物内部矛盾双方的对立统一;
③发展的结果意味着一事物变为另一事物。

只有把联系的本质理解为一种矛盾的关系,把发展过程中的矛盾双方看作既对立又统一的关系,才能理解和说明客观事物是由于自身的矛盾本性而自我运动的,才能理解和说明人的活动是由于自身的矛盾本性而自我发展的。

(2)对立统一规律构成了辩证法的核心
对立统一规律揭示了联系与发展的本质,它贯穿并体现在唯物辩证法的其他规律和范畴之中。

①量变质变规律体现的质与量、质变与量变的关系是一种对立统一关系,量变与质变这两种状态都是由事物内部的矛盾运动所引起的。

②否定之否定规律体现的肯定与否定、继承与发展、回复与前进的关系也是一种对立统一的关系,事物的螺旋式上升或波浪式的前进运动则是矛盾运动的展开形式。

③内容与形式、本质与现象、原因与结果、必然与偶然、现实与可能等具有对偶性的范畴,都是对立统一的关系。

作为辩证法的核心,对立统一规律提供了理解、把握辩证法其他规律和范畴的钥匙。

(3)矛盾分析法是认识的根本方法
辩证法是人的认识活动所固有的。

辩证法的理论体系就是要以概念的矛盾运动去反映、表达“对象的本质自身中的矛盾”运动。

矛盾分析法构成了人们认识活动中的根本方法,提供了理解现存事物及其运动的钥匙。

2.对立统一规律与辩证法的批判性、革命性
(1)对立统一规律从根本上决定着事物的运动变化发展,决定着事物从肯定自身到否定自身,推动着新事物的产生与旧事物的灭亡。

因此,以对立统一规律为实质的唯物辩证法本身必然是批判的和革命的。

①批判,就是从肯定与否定、生成与灭亡的统一上来理解和对待现存事物,就是肯定应当肯定的事物,否定应当否定的事物;
②革命,就是从根本上改变已经不符合发展规律的现存事物。

革命即改变现存事物,以批判现存事物为前提,批判则以革命为目的。

(2)作为两种思维方式,辩证法与形而上学的分歧主要表现为:
①辩证法用联系的观点看待世界,认为一切事物都处在普遍联系之中,形而上学则用孤立的观点看待世界,否认事物之间存在着本质的联系。

②辩证法用发展的观点看待世界,认为发展的本质是新事物的产生与旧事物的灭亡,形而上学则用静止的观点看待世界,认为事物的本质、世界的本体是不变的。

③辩证法用矛盾的观点看待世界,认为矛盾是事物自我运动、自我发展的动力和泉源,形而上学则认为每一事物都与自身同一,根本否认事物内部存在矛盾。

在这种种分歧中,是否承认事物内部存在矛盾,是否承认对立统一规律构成发展的根本动力,以及如何用概念的逻辑运动反映事物的矛盾运动则构成了辩证法与形而上学的根本分歧。

3.矛盾论与系统论
系统论是现代科学研究的产物,一般系统论的创立者贝塔朗菲把马克思和黑格尔的辩证。

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