精选2019-2020年人教版语文九年级上册[第二单元7 《傅雷家书》两则]课后辅导练习[含答案解析]九十四
精选2019-2020年人教版语文九年级上册[第二单元7 《傅雷家书》两则]课后辅
导练习[含答案解析]九十四
第1题【单选题】
给下列句子排列顺序，正确的一项是( )
①相反，那些平日懒惰，不肯多预备，又愚拙的人，即使机会在眼前，也因没有准备好而无法上车，不敢上车，只有眼睁睁地看着列车开走，徒留叹息。
②那些时时警醒，不忘自我充实，多方努力的人，就像一个整装待发的旅人，随时可以上路，一等机会到来，立即出发。
③机会对人一律平等，它不会特别眷顾谁，自然也不会遗忘谁。
④他们看起来好像运气特别好，实际上却是做好了各样准备，一旦机会降临，就能抓住。
A、③②④①
B、④②①③
C、③②①④
D、④③①②
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
列句子中加线成语运用错误的一项是( )
A、能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
B、一个严于解剖自己的人，往往是有自知之明的。
C、西湖胜景中最能让中国文人气冲斗牛的，是白堤和苏堤。
D、如果我们整个社会污染程度小了，达到了文明社会所需要的宜居环境的总体要求，那么我们还会
对这突如其来的雾霾天气大惊小怪吗?
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
默写，回答问题
“______，化作春泥更护花”是______代诗人______描写落花的名句，现在人们常引用此句来赞扬______的精神。
【答案】：
【解析】：
第4题【问答题】
从两封家书来看，你能说说融会贯穿于其中的主旋律是什么吗？
【答案】：
【解析】：
第5题【语言表达】
口语交际范例
微笑着面对失败
【答案】：
【解析】：
第6题【现代文阅读】
阅读《傅雷家书》选文，回答问题。
聪，亲爱的孩子。
收到9月22日晚发的第六信，很高兴。
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；
雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
从选文可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？
文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？
作者提到克利斯朵夫的目的是什么？
画线句中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？
【答案】：
【解析】：
第7题【综合题】
口语交际。
读了这两封溢满父爱的家书后，同学们深受感动，决定举行一次以“我爱我家”为主题的班会。
请你完成下列问题。
假如你是本次活动的主持人，你的开场白是？（100字左右）
“儿行千里母担忧”，生活中的点点滴滴都令你的父母牵肠挂肚。
请描述一下自己对待挫折和成功的态度，让父母放心。
①对待挫折：
②对待成功：
【答案】：
【解析】：
第8题【写作题】
但丁曾说：“走自己的路，让别人去说吧！”但达·芬奇却说：“应当耐心地听取别人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。
”那在人生之路上，我们是应该相信自己呢，还是该听取别人的意见呢？
请以“相信自己与听取别人的意见”为话题，自定立意，自选文章，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
【答案】：
【解析】：
第9题【写作题】
亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，亲情是慈母手中的针线，亲情是父亲买橘的背影。
生命在亲情中孕育，在亲情中生长，在亲情中滋润，在亲情中繁衍。
请以“亲情”为话题写篇六百字左右的文章。
【答案】：
【解析】：
第10题【写作题】
有位哲人说过：“人最大的敌人是你自己，人最难做到的也是战胜自己。
”是的，怕的是自己患了病而不知道病因；或过高地估计自己而自高自大；或过分地崇拜他人而自卑。
人一旦战胜了自己，将会使你的人生翻开崭新的一页。
请以“我战胜了自己”为题，写一封信，写给你最信任的人，说说你是如何战胜自己的。
要求：（1）以记叙为主，适当议论，抒情。
（2）不少于500字。
（3）文面整洁。
【答案】：
【解析】：。
九年级语文上册 第二单元 第7课《傅雷家书》两则课件 新人教版
文中提到罗曼·罗兰笔下的约翰·克利斯朵 夫（以贝多芬为原型），说傅聪常以克利斯 朵夫自命，其个性也与之相像；又说“有矛 盾正是生机蓬勃的明证”。其意旨在鼓励儿 子像贝多芬一样不惧矛盾，勇敢面对，在解 决矛盾的过程中趋向完美。
精品课件
35
保有平和的心态，控制情绪的起伏。 保持冷静的头脑，理智分析，吸取 教训。
精品课件
30
7.赤子孤独了,会创造一个世界, 创造许多心灵的朋友!永远保持 赤子之心,到老也不会落伍,永远 能够与普天下的赤子之心相接相 契相抱!
精品课件
31
赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，甚至会遭到 误解和排斥，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美 好的感情与思想，是相通永存的，普天下的赤子都将成 为他的知音和朋友。这心灵的朋友，这精神的世界，足 以让他无惧身边的孤独，永远不感精神的孤独！就是这 些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广 的精神世界。
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12
扶掖：扶持，提携。 垂手：表示无所事事，无为。 发扬光大：使在原来基础上更加发展壮大。
光大，使显赫盛大。 颓废：意志衰退，精神不振。 舐犊之情：像老牛舔小牛那样深情。比喻疼爱 子女的深情。
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1、速读两封家书，思考：每则是在什么情
况下写的？表达了怎样的中心？ 第一封： 消沉苦闷之时。
第二封： 欣喜成功之时。
精品课件
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第一封信里傅雷希望儿子能够正确对 待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态 度泰然处之，保持心灵的平衡，进而能够 冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取 前车之鉴。
第二封信，希望儿子在取得了巨大 成功、被鲜花和掌声簇拥的时候，仍 然保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺 术的至境。
(完整版)人教版九年级上册《傅雷家书两则》课文原文
人教版九年级上册《傅雷家书两则》课文原文聪，亲爱的孩子：收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信．我们都当作等待什么：礼物一般地等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上．一定会禁不住涕泗横梳的。
世界上最高的最纯洁的欢乐．莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术其次．我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步．为更多的人更广大的群众服务．鼓舞他们的心情．抚慰他们的创痛．我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大．传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了．天待你太厚了。
九年级语文上册第二单元7《傅雷家书两则》新人教版(20201101184618)
第二单元《傅雷家书两则》导与练【教学目标】1. 积累与掌握主要字词，了解傅雷傅聪父子俩在学术和音乐方面的成就概况;2. 通过演讲和书信语言的比较体会口语和书面语的差异；3. 把握文章的主旨和要点，揣摩其中一些含义深刻的语句；4. 学会用诚恳真诚的书信与同学、朋友、师长交流，提高人际交往的能力。
【教学重点】理解文中“坚强”的含义。
【教学难点】两封信的联系和文中有深意的句子含义的理解。
【教学准备】1. 给学生提供相关的网址，要求学生在课前利用网络资源查找有关的材料2. 多媒体教学资源的利用【教学方法】朗读法，学生自主探究讨论与老师讲解相结合。
【教学课时】两课时【教学过程】、导入新课傅聪来说，他们之间的书信更多的谈论是艺术。
因为他们都是杰出的学者和艺术家。
二、资料助读1•作者简介：(多媒体显示)傅雷(1908 — 1966)，文学翻译家。
字怒安，号怒庵。
上海市南汇县人。
20年代初曾 在上海天主教创办的徐汇公学读书，因反迷信反宗教，言论激烈，被学校开除。
“五卅”运 动时，他参加在街头的讲演游行。
北伐战争时他又参加大同大学附中学潮,逮捕的威胁和恐吓之下，被寡母强迫避离乡下。
1927年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课; 同时专攻美术理论和艺术评论。
1931年春访问意大利时，曾在罗马演讲过《国民军北伐与北洋军阀斗争的意义》，猛烈抨击北洋军阀的反动统治。
留学期间游历瑞士、比利时、意大 利等国。
1931年秋回国后，即致力于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富，行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。
“文化大革命”期间，因受政治迫害，夫妇二人于1966年9月含冤而死。
第一课时书信是人与人之间传递感情,展开深层次心灵交流的常见方式, 不过对傅雷和他的儿子在国民党反动派傅雷翻译的作品，共30 余种，主要为法国文学作品。
其中巴尔扎克占15 种：有《高老头》《亚尔培?萨伐龙》《欧也妮?葛朗台》《贝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上校》《奥诺丽纳》《禁治产》《于絮尔?弥罗埃》《赛查?皮罗多盛衰记》《搅水女人》《都尔的本堂神父》《比哀兰德》《幻灭》《猫儿打球记》（译文在“文化大革命”期间被抄）。
语文人教版九年级上册傅雷家书两则
亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工 作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话， 现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什 么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定 回家，好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿春波敬上 1993年10月18日
书信格式
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1.称呼 2.正文 3.祝语 4.署名 5.日期
傅雷（1908－1966），一代翻译 巨匠。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏 尔泰等作家的文学名著，数百万言的译作 成了中国译界备受推崇的范文，形成了 “傅雷体华文语言”。
傅雷(1908-1966) 字：怒安 号:怒庵
傅聪——早于 六十年代已被 《时代杂志》 赞誉为“中国 当今最伟大的 音乐家之一”， 是华人音乐家 扬名国际乐坛 的典范。
• 作业：1.做一件孝敬父母的事。 2.课外阅读《傅雷家书》全书，感 受傅雷教育儿子的苦心孤诣。
父亲的背
• • • • • • • • 儿时， 父亲的背是一块伊甸园， 总是好奇地爬上去， 游戏调皮的童年。 少时， 父亲的背是一泊港湾， 避过风雨， 也御过严寒。 • • • • • • • • 长大后， 父亲的背是一根扁担， 一头挑起世态的沧桑， 一头挑起妻儿的悲欢。 如今， 父亲的背变成了一座峰峦， 郁郁葱葱生长的， 是对儿女的牵念。
阅读课文 ，整体感知：
这两封家书分别写于什么情况下？ 有什么目的？
抓住文眼，领悟主旨
1、遇到挫折时要坚强，为什么成功时也要 坚强,“坚强”的含义是什么？ 2、如何理解“赤子之心”？
人教版九年级语文上册第二单元第七课《傅雷家书两则》
抓住文眼，领悟主旨
• 你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
胜不骄，败不馁
谈谈你对“赤子之心”的理解
赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念， 远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真 挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤 子之心相接相契相抱！”赤子的现实生活 也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让 他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思 想，是相通而永存的，普天下的赤子都将 成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋 友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽 广的精神世界。
在1966年的一个晴初霜旦，翻译 巨匠傅雷愤然辞世。9月3日凌晨， 58岁的翻译大师因不堪忍受红卫兵 的殴打、凌辱，坐在自己的躺椅上 吞服了巨量毒药，辗转而亡。两小 时后，他的夫人朱梅馥从一块浦东 土布做成的被单上撕下两条长结， 打圈，系在铁窗横框上，尾随夫君 而去。
在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多 少，借某人的书放在哪里之类。 傅聪收到父亲的最后赠言是：“第一 做人，第二做艺术家，第三做音乐家， 最后才是钢琴家。”
• 由于父亲的“问题”，傅聪 被迫于1958年底移居英国伦 敦，当时这被称为 “叛国 投敌”。 • 在遭受冤屈20多年后，傅雷 夫妇1979年4月得以平反昭 雪。傅聪也应邀回国参加父 母的平反大会和骨灰安放仪 式。
傅聪护送父母的骨灰前往龙华革命公墓
傅雷作为一个翻译家，别人说“没有 他，就没有巴尔扎克在中国”，他译 介罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》 深深影响了几代中国人；作为音乐鉴 赏家，他写下了对贝多芬、莫扎特和 肖邦的赏析；作为文学评论家，他对 张爱玲小说的精湛点评，为学界作出 了文本批评深入浅出的典范；他写给 长子傅聪的家书《傅雷家书》自80年 代出版至今，已经感动了数百万读者。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
人教版九年级上册《傅雷家书两则》
点 拨: 写作时首先应理解和学会正确使用反问的修辞手
法,然后选择一个恰当的情境,注意表达的内容要健康、积 极向上,语句要通顺。
示例: 我们的家长怎么了?在向孩子嘴里大口大口塞
着奶油面包、方便面的时候,是否也该充实一下孩子那 贫瘠而又平庸的大脑呢? 我们的学校怎么了?在带着 孩子题海泅渡、竭力抢分的时候,是否要教会他们感悟 人生、思考社会、探索真理呢?我们的传媒怎么了?在 不断向大众推出“欢乐总动员”“超级大赢家”等娱 乐快餐时,是否该想着为我们的下一代服一服精神上、 人格上的“龙牡壮骨冲剂”呢?唯有如此,我们民族的 明天才能够真正地潇洒。
3.判断下列句子的修辞方法,并分析其作用。 (1)太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。 修辞方法: 比喻。 作用: 用通俗的比喻,说明控制情绪的必要。 (2)像对着古战场一般地存着凭吊的心怀。 修辞方法: 比喻。 作用: 真切地表达出所有“过来人”“回
首”“过来事”时的心情。
4.按照要求填空。 (1)本文的作者是傅雷,我国著名的 文学翻译 家、文艺评论 家,
1.给下列加点字注音或根据注音写汉字。 tuí 颓 废 庸lù 碌 重dǎo 蹈 覆辙 涕sì 泗 横流
谀. 词( yú ) 扶掖. ( yè ) 相契. ( qì ) 气冲斗. 牛(dǒu )
2.结合语境,写出下列句子中加点词语的含义。 (1)中国正到了“复旦”的黎明时期,但愿你做中国 的——新中国的——钟声。 复旦: 重新获得光明、新生。 (2)多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明。 自知之明: 能正确认识自己、了解自己的长处和短处。
“赤子之心”。“赤子便是不知道孤独的。赤子
孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友”, 赤子能够保持心灵的纯洁,能够无惧孤独,这才是人 性中最可贵的无坚不摧的坚强。
人教版九年级上册《傅雷家书两则》课文原文-精选文档
人教版九年级上册《傅雷家书两则》课文原文聪，亲爱的孩子：收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信．我们都当作等待什么：礼物一般地等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上．一定会禁不住涕泗横梳的。
世界上最高的最纯洁的欢乐．莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术其次．我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步．为更多的人更广大的群众服务．鼓舞他们的心情．抚慰他们的创痛．我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大．传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了．天待你太厚了。
人教版九年级语文上册《傅雷家书两则》课文原文
人教版九年级上册《傅雷家书两则》课文原文聪，亲爱的孩子：收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信．我们都当作等待什么：礼物一般地等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上．一定会禁不住涕泗横梳的。
世界上最高的最纯洁的欢乐．莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术其次．我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步．为更多的人更广大的群众服务．鼓舞他们的心情．抚慰他们的创痛．我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大．传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了．天待你太厚了。
语文人教版九年级上册傅雷家书两则
7、傅雷家书两则一、知识目标：1、了解我国杰出的翻译家傅雷的生平2、掌握书信的格式能力与方法1、体会文章中讲道理和抒发情感的两种方式。
2、注重培养学生发现问题、提出疑问的能力情感态度价值观1、理解傅雷所说的坚强的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智对待成功并继续奋斗的才是真正的坚强2、体会文章所蕴含的父子之间真挚的感情二、重点难点：重点:作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
难点:对于“坚强”完整而深刻地理解。
三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时一、引入：1、作者傅雷：2、本文写作背景：简略的说，《傅雷家书》是一位翻译家与国外学习的儿子通信。
通信时间12年，信的数量有180多封，这些“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高雅，又微妙又率真”的信件，起先是父亲给儿子的训诫，中途是教师对学生的指导，最后是两位艺术家之间平等的交流。
二、整体把握这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。
前者偏重理性，后者充满感情。
但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
第一封信的开始，傅雷首先宽慰儿子：不必担心父母会因为知道了孩子的精神消沉而烦恼或不安。
而且，孩子向父母诉苦，在家信中发泄，乃是情理之中的事。
接着告诉儿子：人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉。
那么，应该如何面对情绪上的跌宕呢？首先，应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。