《冬不拉》课件PPT
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冬不拉课件
一（筹 ）莫（ 展）
自（告 ）（奋 ）勇
如（泣 ）如（ 诉）
（ 坐 ）（ 卧 ）不宁 （ 视 ）死如（ 归）
（ 愁 ）眉不展
整体感知
通读课文，思考问题： 1.“冬不拉”指的是什么？ 2.这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 3.这里面有一个怎样的故事呢？
细读感悟
课文分为几个部分来写的？
一、森林里出现伤人的瞎熊。 二、冬不拉自告奋勇除掉瞎熊。 三、国王四处寻找王子的下落。 四、阿肯用乐器巧妙告知国王王子的消息。 五、哈萨克族为了纪念王子，用“冬不拉”命名弹 拨乐器。
深入理解
用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到了什么？ 音乐也是一种语言，音乐的魅力让我们折服。
读描写琴声的那段话，说说这段话中的每一种 琴声分别描述了故事中的哪个情节？ （1）琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战 场；
（2）低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；
（3）音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发； （4）如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英 雄的依恋和怀念· · · · · ·
们对勇敢、善良、敢于牺牲的品德的
赞美之情。
• 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着 急。 • 一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想 不出来。 • 自告奋勇：形容自己请求担任某项艰巨的任务。 • 坐卧不宁：坐也不是，卧也不是。形容十分难受、 忧虑、心烦的样子。 • 冥思苦想：苦苦地想，深沉地思索。 • 视死如归：把死看做回家一样，形容不怕死。 • 如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。形容声 音凄切、悲苦。
冥
我会写
sà chóu jiǎo jùn bì bǐ tǒnɡ
萨
cì
筹
duò
狡
《冬不拉》PPT概述共23页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一PT概述
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
《冬不拉》PPT课件
学习课文三、四节，思考：
▪ 国王的告示说了什么？ ▪ 大家找到了王子吗？ ▪ “冥思苦想”什么意思？人们深思
什么，苦想什么,为什么这样冥思苦 想？ ▪ 读琴声这一部分，说一说通过音乐 阿肯是在讲述什么事情？
找出与琴声相对应的故事情节读一读
▪ 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视 死如归，要上战场；一会儿低回婉 转，像是在述说危机到来，战斗即 将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣 告战斗已经爆发；一会儿又如泣如 诉，好像在诉说一个悲剧的结局和 人们对英雄的依恋和怀念······
瞎熊是怎样做的？找出写它的动 作的词语。
▪走 站 ▪ 嗅 走走停停····停停走走 ▪拨 扒 ▪ 乱捅 放 ▪举 砸
写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？
▪ （不可以。这部分写出了瞎熊 的狡猾，可以看出下面王子与 瞎熊的搏斗是多么危险，同时 也衬托出王子的英雄气概。）
▪ 1.王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读 ▪ 2.你感到这场面怎么样？ ▪ 3.冬不拉是怎样的一个人？ ▪ （勇敢无畏，不怕牺牲）
林，······
▪ 他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上， 又巧妙地进行了伪装，然后在旁边的树丛中 隐蔽起来。
从这些动词中可以看出一个（ ） 的勇士形象，告诉人们王子为民 除害是（ ），决心是那样 （ ）。
从这些动词中可以看出一个 （不畏艰险）的勇士形象，告 诉人们王子为民除害是（正义 之举），决心是那样（坚定）。
“雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉” 几个词语的意思，这分别是怎样的场景？
▪ 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归， 要上战场；
▪ 低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将 爆发；
▪ 音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发； ▪ 如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人
冬不拉 PPT课件
从中你觉得王子是个怎样的人？
王子不畏艰辛
为民除害，有着坚定的决心，胆大心细ห้องสมุดไป่ตู้
王子与瞎熊是怎样搏斗的呢?并从文中找出。
王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利箭，正中瞎熊的脖 颈。瞎熊大吼一声，扔下石头，朝着箭飞来的方向扑来 。王子又射出一只利箭，正中瞎熊的前胸。这时，瞎熊 已经发现了王子。王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊， 却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前，向他扑了过来。王 子见状，急忙拔出匕（bǐ）首。瞎熊巨大的熊掌击向王 子，王子的匕首也捅向了瞎熊……
事情？有几种琴声？每一种琴声分别描述了故事中的
哪个情节？
四种琴声： 一、雄浑激昂
二、低回婉转
三、音韵铿锵
四、如泣如诉
（一）王子发现瞎熊的足迹， 安置捕兽夹，巧妙伪装。 （二）伪装被熊瞎识破，王子与瞎熊 的战斗就要开始。
（三）王子和熊瞎进行激烈的搏斗。
（四）战斗结束了，熊瞎被杀死了， 王子也牺牲了，人们把王子葬在向阳 的山坡上。
用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受 到什么？
音乐也是一种语言，音乐的魅力， 音乐文化的特点。
结合当今社会，谈谈现在能不能杀死黑熊？
黑熊在中国被列入二级保护动物，也 作为一个濒危野生动物。每年，全世界 有七千多只亚洲黑熊在四百多个熊场上 受着残酷的折磨。它们被关在小得无法 翻身的铁笼里，被人们用极不卫生的原 始方法向体内植入导管，每天取胆汁入 药，它们腹部的伤口永不缝合。
不顾及个人的安危 自告奋勇 请联系上下文想一想，为什么王子自告奋勇去 除掉瞎熊呢？
王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，涉过一道道河流， 穿过一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的踪迹。他 细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了伪装，然后在旁边 的树丛中隐蔽起来。
王子不畏艰辛
为民除害，有着坚定的决心，胆大心细ห้องสมุดไป่ตู้
王子与瞎熊是怎样搏斗的呢?并从文中找出。
王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利箭，正中瞎熊的脖 颈。瞎熊大吼一声，扔下石头，朝着箭飞来的方向扑来 。王子又射出一只利箭，正中瞎熊的前胸。这时，瞎熊 已经发现了王子。王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊， 却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前，向他扑了过来。王 子见状，急忙拔出匕（bǐ）首。瞎熊巨大的熊掌击向王 子，王子的匕首也捅向了瞎熊……
事情？有几种琴声？每一种琴声分别描述了故事中的
哪个情节？
四种琴声： 一、雄浑激昂
二、低回婉转
三、音韵铿锵
四、如泣如诉
（一）王子发现瞎熊的足迹， 安置捕兽夹，巧妙伪装。 （二）伪装被熊瞎识破，王子与瞎熊 的战斗就要开始。
（三）王子和熊瞎进行激烈的搏斗。
（四）战斗结束了，熊瞎被杀死了， 王子也牺牲了，人们把王子葬在向阳 的山坡上。
用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受 到什么？
音乐也是一种语言，音乐的魅力， 音乐文化的特点。
结合当今社会，谈谈现在能不能杀死黑熊？
黑熊在中国被列入二级保护动物，也 作为一个濒危野生动物。每年，全世界 有七千多只亚洲黑熊在四百多个熊场上 受着残酷的折磨。它们被关在小得无法 翻身的铁笼里，被人们用极不卫生的原 始方法向体内植入导管，每天取胆汁入 药，它们腹部的伤口永不缝合。
不顾及个人的安危 自告奋勇 请联系上下文想一想，为什么王子自告奋勇去 除掉瞎熊呢？
王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，涉过一道道河流， 穿过一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的踪迹。他 细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了伪装，然后在旁边 的树丛中隐蔽起来。
3 冬不拉_课件
的哪个情节。
琴声
故事
雄浑激昂 ——王子自告奋勇，巧设伪装 低回婉转 ——瞎熊识破伪装，即将战斗
音韵铿锵 ——王子勇斗瞎熊，激烈搏斗
如泣如诉 ——王子英勇牺牲，熊患解除
【品文悟道】
读了这个故事你有什么感受(收获）？ 请和大家说说。
冬不拉的机智、勇敢、善良和 勇于牺牲的精神令人敬佩； 阿肯的聪明也让人留下了深刻 的印象； “冬不拉”的琴声更是感动了所有 的人； 这位哈萨克族英雄的事迹随 着“冬不拉”的琴声传遍了四方。
胆大心细，不辞辛苦的人。
英勇搏斗
王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利箭， 正中瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声，扔下石头， 朝着箭飞来的方向扑来。王子又射出一只利 箭，正中瞎熊的前胸。这时，瞎熊已经发现 了王子。王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊， 却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前，向他扑 了过来。王子见状，急忙拔出匕（bǐ）首。 瞎熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅 向了瞎熊……
课件设计制作 绵阳市涪城区先锋路小学 刘 登
【破题质疑】
看到课题你有什么疑问？ 冬不拉是什么东西？ 为什么把这种乐器叫冬不拉？
这里面有一个怎样的传说故事呢？
“冬不拉”是指：
• 哈萨克族民间流行的 一种弹拨乐器，形状 像半个梨加上长柄。 • 为纪念王子，把这种 乐器加“冬不拉”。
【初读感知】
初读课文，想想课文主要讲述了一个 怎样的故事？ 冬不拉王子为了除掉瞎熊，最终与瞎熊 同归于尽的故事，并交代了阿肯用琴声 讲述事情的经过，和冬不拉的由来。
勇敢，不怕牺牲的人。
赏析琴声部分，找出描写琴声变化的 词语。说说每一种琴声分别描述了故事中 的哪个情节。
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如 归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说 危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵 （kēnɡqiānɡ），好像宣告战斗已经爆发； 一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结 局和人们对英雄的依恋和怀念……
琴声
故事
雄浑激昂 ——王子自告奋勇，巧设伪装 低回婉转 ——瞎熊识破伪装，即将战斗
音韵铿锵 ——王子勇斗瞎熊，激烈搏斗
如泣如诉 ——王子英勇牺牲，熊患解除
【品文悟道】
读了这个故事你有什么感受(收获）？ 请和大家说说。
冬不拉的机智、勇敢、善良和 勇于牺牲的精神令人敬佩； 阿肯的聪明也让人留下了深刻 的印象； “冬不拉”的琴声更是感动了所有 的人； 这位哈萨克族英雄的事迹随 着“冬不拉”的琴声传遍了四方。
胆大心细，不辞辛苦的人。
英勇搏斗
王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利箭， 正中瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声，扔下石头， 朝着箭飞来的方向扑来。王子又射出一只利 箭，正中瞎熊的前胸。这时，瞎熊已经发现 了王子。王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊， 却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前，向他扑 了过来。王子见状，急忙拔出匕（bǐ）首。 瞎熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅 向了瞎熊……
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【破题质疑】
看到课题你有什么疑问？ 冬不拉是什么东西？ 为什么把这种乐器叫冬不拉？
这里面有一个怎样的传说故事呢？
“冬不拉”是指：
• 哈萨克族民间流行的 一种弹拨乐器，形状 像半个梨加上长柄。 • 为纪念王子，把这种 乐器加“冬不拉”。
【初读感知】
初读课文，想想课文主要讲述了一个 怎样的故事？ 冬不拉王子为了除掉瞎熊，最终与瞎熊 同归于尽的故事，并交代了阿肯用琴声 讲述事情的经过，和冬不拉的由来。
勇敢，不怕牺牲的人。
赏析琴声部分，找出描写琴声变化的 词语。说说每一种琴声分别描述了故事中 的哪个情节。
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如 归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说 危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵 （kēnɡqiānɡ），好像宣告战斗已经爆发； 一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结 局和人们对英雄的依恋和怀念……
3《冬不拉》课件
•语文S版 五年级 语文 下册
冬不拉琴
冬不拉琴
读一读
• 一筹莫展 狡猾 骏马 隐蔽 匕首
• 赏赐 安葬 冥思苦想 乐器 凄凉 依恋 • 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 • 坐卧不宁 如泣如诉
联系上下文理解下列成语的意思 • 坐卧不宁：坐，坐着；卧，躺着；不宁， 不安宁。形容心情不安、烦躁、忧虑。 • 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。 • 视死如归：视，看待；归，回去。把死看 做像回家一样，形容不怕死。 如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。 形容声音凄切、悲苦。
自由朗读课文，思考：
• 想想课文讲了一个什么故事？ • 课文有几个自然段？可以分为几个部分？
课文有18个自然段，分为三个部分： 第一部分（第1自然段）写在哈萨克族人生活 的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。
第二部分（第2—10自然段）写王子不顾国王 的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。 第三部分（第11—18自然段）写一位叫阿肯的 牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲 了自己的悲壮的故事。从此哈萨克族牧民用王 子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。
1、找出描写琴声的一段话。 2、每一种琴声分别描述了故事的哪些情节呢？ 3、哪一个场面带给你的震撼最强烈？
阿肯没有再说话，坐在地上，轻轻拨动琴 弦，动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的 故事： 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归， 要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机 到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像 宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像 在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和 怀念……
阿肯没有再说话，坐在地上，轻轻拨动琴 弦，动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的 故事： 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归， 要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机 到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像 宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像 在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和 怀念……
冬不拉琴
冬不拉琴
读一读
• 一筹莫展 狡猾 骏马 隐蔽 匕首
• 赏赐 安葬 冥思苦想 乐器 凄凉 依恋 • 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 • 坐卧不宁 如泣如诉
联系上下文理解下列成语的意思 • 坐卧不宁：坐，坐着；卧，躺着；不宁， 不安宁。形容心情不安、烦躁、忧虑。 • 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。 • 视死如归：视，看待；归，回去。把死看 做像回家一样，形容不怕死。 如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。 形容声音凄切、悲苦。
自由朗读课文，思考：
• 想想课文讲了一个什么故事？ • 课文有几个自然段？可以分为几个部分？
课文有18个自然段，分为三个部分： 第一部分（第1自然段）写在哈萨克族人生活 的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。
第二部分（第2—10自然段）写王子不顾国王 的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。 第三部分（第11—18自然段）写一位叫阿肯的 牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲 了自己的悲壮的故事。从此哈萨克族牧民用王 子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。
1、找出描写琴声的一段话。 2、每一种琴声分别描述了故事的哪些情节呢？ 3、哪一个场面带给你的震撼最强烈？
阿肯没有再说话，坐在地上，轻轻拨动琴 弦，动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的 故事： 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归， 要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机 到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像 宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像 在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和 怀念……
阿肯没有再说话，坐在地上，轻轻拨动琴 弦，动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的 故事： 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归， 要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机 到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像 宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像 在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和 怀念……
冬不拉ppt课件
6、这个民间故事表达了人民怎样的思想感情？
表达了对勇敢、善良、勇于牺牲的 品德的赞美之情
中心思想：
• 这篇课文讲了王子冬不拉
•
故事
赞扬了冬不拉王子的（
）
（
）（
动人民 （
情
）精神，表达劳 ）赞美之
二、给形近字组词
狡（ ）骏（ ）蔽（ ） 较（ ）俊（ ）弊（ ）
赐（ ）葬（ ）凄（ ） 锡（ ）脏（ ）妻（ ）
语文 五年级下册
第一单元
冬不拉琴
冬不拉琴
学习目标
1、学会本课生字和新词 2、熟读课文，了解课文的主要内容.
词语解释
• 心急如焚：心里急得像着了火一样，形容非
常着急。
• 一筹莫展：一点计策也施展不开，一点办法
也想不出来。
• 愁眉苦脸：形容心事重重的样子。 • 自告奋勇：主动要求担任某项艰巨的任务。 • 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。 • 视死如归：把死看的如同回家一样，形容不
勇敢无畏，不怕牺牲
ห้องสมุดไป่ตู้学指导三
背15-16自然段“雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、 如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场景？
• 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，
要上战场；
• 低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即
将爆发；
• 音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发； • 如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和
捅（ ）筹（ ） 桶（ ）寿（ ）
二、组词
狡（狡猾）骏（骏马）蔽（隐蔽） 较（比较）俊（英俊）弊（作弊）
赐（赏赐）葬（安葬）凄（凄凉） 锡（锡矿）脏（肝脏）妻（妻子）
捅（捅破）筹（统筹） 桶（木桶）寿（长寿）
•走 •嗅 •拨 •乱捅 •举
《冬不拉》PPT课件(上课用)
▪ （音乐也是一种语言，音乐的 魅力，音乐文化的特点）
中心思想：
▪ 这篇课文讲了乐器（ ）名字
的（ ），赞扬了（
）
的（ ）（
），体现出
（ ）对（ ）深切地
（ ）。
中心思想：
▪ 这篇课文讲了乐器（冬不拉）名字 的（由来），赞扬了（冬不拉王子） 的（不畏艰险）（为民除害），体 现出（人民）对（王子）深切地 （怀念）。
•
3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。
•
4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。
•
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
•
6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
中心思想：
▪ 这篇课文讲了乐器（ ）名字
的（ ），赞扬了（
）
的（ ）（
），体现出
（ ）对（ ）深切地
（ ）。
中心思想：
▪ 这篇课文讲了乐器（冬不拉）名字 的（由来），赞扬了（冬不拉王子） 的（不畏艰险）（为民除害），体 现出（人民）对（王子）深切地 （怀念）。
•
3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。
•
4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。
•
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
•
6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
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（ ）死 如（ ） （ ） 眉 不 展
读读写写
一筹莫展 狡猾 骏马 安置 隐蔽 匕首 安葬 凄凉 冥思苦想 依恋 乐器 自告奋勇 视死如归 泪如雨下
阅读思考 通过浏览课文，能说说冬不拉琴
的由来吗？
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1.阅读课文，想一想文章先写了什么？ 后写了什么？最后写了什么？按怎样 顺序记叙的？
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄 视死如归，要上战场；一会儿低回婉 转，像是在述说危机到来，战斗即将 爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战 斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好 像在诉说一个悲剧的结局和人们对英 雄的依恋和怀念……
板书
冬不拉 故事 王子巧设伪装 等待战斗 瞎熊识破伪装 即将战斗 王子勇斗瞎熊 激烈搏斗 王子英勇牺牲 熊患解除
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2. 本文的主要内容是什么？
段落结构
第一部分（第1自然段）写在哈萨克族人生活的地方经常有 一只瞎熊出没，伤害人畜。 第二部分（第2—10自然段）写王子不顾国王的阻止去除瞎 熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。 第三部分（第11—17自然段）写一位叫阿肯的牧民用琴声 向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲了自己的悲壮的故事。从 此哈萨克族牧民用王子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。
阅读2-10自然段
你认为王子冬不拉是一个怎样 的人？从哪儿看出来的？
• 一个不顾个人安危的人；（2自然段） • 胆大心细，不辞辛苦的人。（5、6自然段） • 勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）
1. “冥思苦想”什么意思？人们深思什么?苦想什么? 为什么这样冥思苦想？人们想出了什么办法？ 2. 读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述 什么事情？
1. “冬不拉”指的是什么？ 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 3. 这里面有一个怎样的故事呢？
比较识字
•狡
骏
蔽
匕
•捅
剁
赐
凄
•恋
读一读 (1)判断正确读音 冥思苦想（mín míng） 骏马（jùn zùn） 依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)
（2）把正确字填在（）里
一（ ）莫（ ） 自（ ）（ ）勇 如（ ）如（ ） （ ）（ ）不 安
琴声 雄浑激昂 低回婉转 音韵铿锵 如泣如诉
用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感 受到什么？相互交流一下。
作业布置 1. 抄写生字新词，积累本课书中的成语。 2. 读课后思考题，再次带着问题读书。 3. 背诵课文15、16自然段。 4. 从多角度写一篇读后感。
•语文S版 五年级 语文 下册 第一单元
学习目标
1. 掌握生字新词, 并能联系上下文理解这些 词语的意思。
2. 有感情地朗读课文，背诵第15、16自然 段。
3. 了解课文的主要内容，体会课文所表达的 思想感情。
冬不拉琴
冬不拉琴
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相传在很久以前，一只体形庞大性情 凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的人和牲 畜，一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉 瞎熊。他勇敢地与瞎熊进行了激烈地搏斗， 最后，杀死了瞎熊，自己也牺牲了。一个 叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故 事讲述给国王听。无比悲痛的国王为儿子 的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。 为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这种 乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的 艺人叫做“阿肯”。
读读写写
一筹莫展 狡猾 骏马 安置 隐蔽 匕首 安葬 凄凉 冥思苦想 依恋 乐器 自告奋勇 视死如归 泪如雨下
阅读思考 通过浏览课文，能说说冬不拉琴
的由来吗？
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1.阅读课文，想一想文章先写了什么？ 后写了什么？最后写了什么？按怎样 顺序记叙的？
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄 视死如归，要上战场；一会儿低回婉 转，像是在述说危机到来，战斗即将 爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战 斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好 像在诉说一个悲剧的结局和人们对英 雄的依恋和怀念……
板书
冬不拉 故事 王子巧设伪装 等待战斗 瞎熊识破伪装 即将战斗 王子勇斗瞎熊 激烈搏斗 王子英勇牺牲 熊患解除
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2. 本文的主要内容是什么？
段落结构
第一部分（第1自然段）写在哈萨克族人生活的地方经常有 一只瞎熊出没，伤害人畜。 第二部分（第2—10自然段）写王子不顾国王的阻止去除瞎 熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。 第三部分（第11—17自然段）写一位叫阿肯的牧民用琴声 向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲了自己的悲壮的故事。从 此哈萨克族牧民用王子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。
阅读2-10自然段
你认为王子冬不拉是一个怎样 的人？从哪儿看出来的？
• 一个不顾个人安危的人；（2自然段） • 胆大心细，不辞辛苦的人。（5、6自然段） • 勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）
1. “冥思苦想”什么意思？人们深思什么?苦想什么? 为什么这样冥思苦想？人们想出了什么办法？ 2. 读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述 什么事情？
1. “冬不拉”指的是什么？ 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 3. 这里面有一个怎样的故事呢？
比较识字
•狡
骏
蔽
匕
•捅
剁
赐
凄
•恋
读一读 (1)判断正确读音 冥思苦想（mín míng） 骏马（jùn zùn） 依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)
（2）把正确字填在（）里
一（ ）莫（ ） 自（ ）（ ）勇 如（ ）如（ ） （ ）（ ）不 安
琴声 雄浑激昂 低回婉转 音韵铿锵 如泣如诉
用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感 受到什么？相互交流一下。
作业布置 1. 抄写生字新词，积累本课书中的成语。 2. 读课后思考题，再次带着问题读书。 3. 背诵课文15、16自然段。 4. 从多角度写一篇读后感。
•语文S版 五年级 语文 下册 第一单元
学习目标
1. 掌握生字新词, 并能联系上下文理解这些 词语的意思。
2. 有感情地朗读课文，背诵第15、16自然 段。
3. 了解课文的主要内容，体会课文所表达的 思想感情。
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相传在很久以前，一只体形庞大性情 凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的人和牲 畜，一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉 瞎熊。他勇敢地与瞎熊进行了激烈地搏斗， 最后，杀死了瞎熊，自己也牺牲了。一个 叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故 事讲述给国王听。无比悲痛的国王为儿子 的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。 为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这种 乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的 艺人叫做“阿肯”。