学校管理水平和教育教学绩效评价指标体系与实施细则(中学)
学校绩效评估指标体系
学校绩效评价指标体系
对我们学校来说，采取绩效预算法，首先就得制定学校的未来一定时间内要达到的效益，办学校的目标，也就是说制定评价绩效的指标细则。
然后按照所想要要达到的目标，对其作出合理的预算。
绩效指标主要有：
1.首先，对于大学来说，最重要的任务是传授学生知识
和培养学生品德，所以，要使学生达到学和德双方面
的平衡发展。
2.其次，对于大学来来讲，学术成果也是一重要评价指
标。
学校每年发表学术性论文，项目研究都是重要的
评价指标。
3.然后，学生在校整体满意度的一个调查。
对学校的基
础设施，卫生情况，生活补助，优惠政策。
的整体
满意度。
4.最后，大学最终的目标是要实现学生的归宿。
学生的
就业情况，工作表现。
其次，是进入社会后，社会对
这部分学生的评价等等。
总的来说，就是要从学生的德和智来对学校的绩效总出一个整体的评价指标。
但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。
和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。
赫本被誉为女神，不仅仅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人记住；也不是因为学历，比她学历高的比比皆是。
中学绩效考核制度
中学绩效考核制度中学绩效考核制度对于学生的学习和发展起到了重要的推动作用。
实行科学的绩效考核制度，可以促使学生主动学习、培养其自主学习的能力，提高学生的学业成绩和综合素质。
为了更好地推动中学绩效考核制度的实施，增加学校和教师的管理能力和教育教学水平，需要进一步完善和优化中学绩效考核制度。
以下即是一些推动中学绩效考核制度实施的相关措施和建议。
第一、制定明确的考核标准。
中学绩效考核制度的核心是考核标准的制定。
在制定考核标准时，应从多个角度综合考虑，包括学生的学业成绩、综合素质、学习态度和行为规范等方面。
考核标准应该尽量客观、科学、公正，避免主观性和任意性。
同时，考核标准应该明确、具体，方便学生理解和接受。
第二、多样化的考核方式。
中学绩效考核制度应该采用多样化的考核方式，包括考试、作业、实验、课堂表现、项目研究、课外活动等多个方面。
多样化的考核方式可以有效地评价学生的学习成果和能力发展，提供更全面和准确的信息。
第三、建立有效的反馈机制。
中学绩效考核制度应该建立起有效的反馈机制，及时向学生、家长和教师反馈学生的考核结果，指导学生进行进一步的学习和提高。
建立起有效的反馈机制，可以使绩效考核制度更加有针对性和操作性，提高学生的学习积极性和效果。
第四、培养学生的自主学习能力。
中学绩效考核制度应该强调培养学生的自主学习能力。
通过给学生一定的自主选择和控制的权利，激发学生学习的主动性和兴趣。
鼓励学生积极参与学习活动和项目研究，培养学生的创新和合作意识，提高学生的综合素质。
第五、加强对教师的培训和指导。
中学绩效考核制度的实施需要教师具备一定的管理和评价能力。
学校应该加强对教师的培训和指导，提高教师的综合素质和教学水平。
教师应该了解和掌握绩效考核制度的相关要求和标准，合理设计和安排教学活动，推动学生的有效学习和发展。
第六、加强对学生的心理教育和辅导。
中学绩效考核制度的实施对于学生来说是一种压力和挑战。
学校应该加强对学生的心理教育和辅导，帮助学生树立正确的学习态度和价值观，增强学生的自信心和抗压能力。
中学教职工绩效考核细则(三篇)
中学教职工绩效考核细则应该包含以下内容：1. 教学成果考核：评估教职工在教学方面的贡献，包括教学质量、教育成果和教学能力等方面。
2. 学科建设和教研成果考核：评估教职工在学科建设和教研方面的表现，包括学科竞赛成绩、教材编写、教学研究和论文发表等。
3. 课外活动和社会服务考核：评估教职工在学校组织的课外活动和社会服务方面的参与和贡献，包括学生社团指导、志愿者活动、社会实践等。
4. 教学评估和师德师风考核：评估教职工的教学评估结果和师德师风表现，包括学生评教、同行评议和学科带头人评估等。
5. 教育讲座和培训考核：评估教职工在教育讲座和培训方面的参与和贡献，包括组织、主讲和参加培训的情况。
6. 班主任和管理工作考核：评估班主任和管理人员在班级和学校管理方面的工作表现，包括班级管理、学生管理和校务管理等。
7. 其他相关考核项目：根据学校具体情况，可以设置其他相关的考核项目，以评估教职工在其他方面的贡献和表现。
此外，绩效考核细则还应包括考核的具体标准和实施步骤，包括评分规则、考核周期、考核流程和结果反馈等。
考核结果应作为教职工绩效评价的参考依据，用于奖励和激励教职工、确定薪资和晋升等。
同时，应该建立相应的监督和申诉机制，保证考核的公正性和透明度。
中学教职工绩效考核细则（二）第一章综述第一节总则为了促进中学教职工的专业成长和素质提升，提高教育教学质量，推动学校的持续发展，制定中学教职工绩效考核细则。
第二节目的和任务中学教职工绩效考核的目的是评估教师的教学水平、教育教学质量和教学效果，以及教职工在课程研发和教学团队建设方面的贡献。
通过绩效考核，发现教职工的优势和不足，建立激励机制，提升教师的工作动力和教学水平。
第二章考核内容第一节教学水平考核1.教学设计和准备：包括教案的编写、教材的选择和整合、教学资源的准备等方面。
2.教学方法和手段：包括教学方法的多样化、教学手段的灵活运用、学生参与度的提高等方面。
3.教学效果和评估：包括学生学习成绩和能力提升的评估、学生满意度的调查等方面。
中学奖励性绩效工资实施办法(4篇)
中学奖励性绩效工资实施办法是一种激励措施，旨在奖励中学教师的优秀表现和工作成果，提高教师教学质量和学校整体绩效。
以下是一些常见的中学奖励性绩效工资实施办法：1. 绩效评价体系：建立科学、公正和客观的绩效评价体系，包括教学质量、学生成绩、教育教学研究和师德师风等指标，根据绩效评价结果确定绩效工资的发放对象和金额。
2. 绩效目标制定：根据学校教育教学发展计划，制定个人和团队的绩效目标，并明确时间节点和具体要求。
绩效目标应与学校发展目标相一致，具有可操作性和可衡量性。
3. 绩效考核与评估：通过定期的绩效考核和评估，对教师的绩效进行量化和评价。
考核方法可以包括教学观摩、课堂教学评估、学生综合素质测评和教育教学研究成果评价等。
4. 绩效奖励机制：根据绩效评价结果，按照一定比例和标准，给予符合条件的教师相应的绩效奖励。
绩效奖励可以以工资调整、奖金发放、职称晋升等形式进行，以激励教师不断提高教学水平和专业能力。
5. 绩效激励宣传推广：学校要加强对绩效工资制度的宣传和推广，增强教师对绩效奖励政策的了解和认同，激发教师参与绩效评价的积极性和主动性。
以上是一些常见的中学奖励性绩效工资实施办法，具体的实施细则可以根据学校的具体情况进行制定和调整。
绩效工资制度的落实需要学校的领导和教师的共同努力，以推动学校的教育教学改革和提升学校整体绩效。
中学奖励性绩效工资实施办法（二）第一章总则第一条为了激励中学教职工提高教学质量和学生成绩，充分发挥其主观能动性，优化中学教学管理水平，特制定本办法。
第二条本办法适用于中学教职工的绩效工资管理。
第三条奖励性绩效工资是指中学根据教职工的教学质量、学生成绩、教学科研和教学管理等方面的绩效表现，给予一定比例奖励的工资。
第四条实行奖励性绩效工资制度，应当遵循公平、公正、公开的原则，确保奖励性绩效工资的分配合理、科学、可操作。
第五条各级教育行政部门应当根据中学实际情况，制定绩效评价指标体系，并定期组织中学进行绩效评价。
学校绩效考核考评细则
学校绩效考核考评细则一、前言二、目的三、内容1.教学工作：评价教育教学管理情况、教育教学成果和教师教育教学水平等。
2.科研工作：评价科研项目经费管理、科研成果质量和科研团队建设情况等。
3.学术研究：评价学术成果产出、学术交流合作和学术声誉等。
4.学生管理：评价学生工作质量、学生活动开展和学生发展情况等。
5.职工管理：评价职工队伍建设、职工培养和职工福利待遇等。
6.资产管理：评价校园环境、设施设备管理和财务资产管理情况等。
四、方法学校绩效考核采用定量指标和定性评估相结合的方法进行。
定量指标是通过对相关数据进行统计分析，如学生人数、出勤率、教师授课时数等，以量化的形式反映学校的绩效水平。
定性评估是通过专家评审、学生评价、社会认可等渠道，综合性地评估学校的绩效水平。
五、指标学校绩效考核的指标包括过程指标和结果指标。
过程指标是对学校在一定过程中的绩效表现的评价，如教学质量、科研进展等。
结果指标是对学校在一定时期内的成果的评价，如学术成果、学生就业率、国际影响力等。
具体指标可根据学校的实际情况进行调整和制定。
六、流程1.指标制定：学校绩效考核的指标由学校绩效考核委员会负责制定和调整，需要广泛征求各方意见并进行论证。
2.数据收集：学校绩效考核的数据主要通过学校内部系统、问卷调查等方式进行收集，保证数据的真实性和准确性。
3.评估：学校绩效考核由独立的评估团队负责进行评估工作，评估结果由专家组进行评审确认。
4.反馈：学校绩效考核结果将向学校领导、职工团队和学生进行反馈，为学校和提高提供依据。
七、权责学校绩效考核的权责主要包括学校绩效考核委员会、评估团队、专家组和工作人员等。
学校绩效考核委员会负责制定考核指标并组织实施，评估团队负责数据收集和评估工作，专家组负责评审结果的准确性和科学性，工作人员负责具体操作和数据分析等。
八、保密九、奖惩措施十、总结。
初中学校绩效考核方案
初中学校绩效考核方案一一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以推进义务教育科学发展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，着力构建完善的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。
二、考核原则1、尊重规律，以人为本。
2、以德为先，注重实绩。
3、激励先进，促进发展。
4、客观公正，简便易行。
5、多劳多得，优绩优酬三、实施对象全校在编在岗的教职工，包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。
四、考核内容考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。
学校结合实际制定科学完善的考核方案和量化标准。
1、学校领导(含副校长、校长助理)绩效考核的主要内容是：履行校长职责、学校自主发展、管理理念、水平和能力、工作绩效等情况。
2、教师绩效考核的主要内容是：履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。
师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》等法律法规及规定情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况;德育工作重点考核教师结合所教学科特点，在课堂教学中实施德育教育的情况。
教育教学工作主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况;教学工作重点考核教师教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况;教学效果重点考核教师完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求的情况，教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生;教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况;教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况;班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位，班主任工作是教师教学工作量的重要组成部分。
中学绩效工资实施细则模版
中学绩效工资实施细则模版第一章总则第一条为了规范中学绩效工资的发放管理，激励中学教师发挥应有的作用和能力，增强教师队伍的凝聚力和创造力，制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于中学绩效工资的评定、发放、管理等活动。
第三条中学绩效工资是根据教师的工作业绩、师德表现以及学校发展需要等因素，按一定比例核发的奖励性工资。
第四条中学绩效工资实行统一标准，按月发放。
第五条中学绩效工资评定、发放由学校教师评定委员会负责。
第六条中学绩效工资使用应符合国家和地方有关规定，不得用于购置高档办公用品、福利费以及其他不符合教育教学要求的支出。
第七条学校教师评定委员会应当及时公布中学绩效工资评定标准，并对评定结果进行公示，接受教师和家长的监督。
第八条学校应建立健全中学绩效工资评定考核制度，对评定委员会成员进行培训，提高评定质量和公正性。
第二章中学绩效工资的评定第九条中学绩效工资评定应遵循公正、公平、公开的原则，以课堂教学为核心，重点考核教师的教学水平、教育教学成果和师德表现。
第十条中学绩效工资的评定标准应包括以下内容：（一）教学质量：包括学科知识的掌握、教学方法的运用、学生学习效果等方面的评价。
（二）教辅工作：包括教学设计、作业批改、班级管理等方面的评价。
（三）科研成果：包括教育教学研究、教材编写、学术论文发表等方面的评价。
（四）师德师风：包括教师的职业道德、教师形象、团队协作等方面的评价。
第十一条中学绩效工资的评定周期为一学年，评定时应充分考虑教师的特殊情况和实际工作成果。
第十二条评定委员会应当按照规定程序对中学绩效工资进行评定，并及时将评定结果通知教师。
第十三条评定委员会应当建立健全教师申诉制度，对评定结果负有申诉权的教师可向评定委员会提出申诉。
第三章中学绩效工资的发放第十四条中学绩效工资的发放应当及时准确，确保每位教师都能按时收到工资。
第十五条中学绩效工资的发放应当按月计算，不得拖欠或者少发。
第十六条中学绩效工资的发放应当由学校财务部门按照评定结果和工资核定制度进行操作。
学校绩效考核规定
学校绩效考核规定导言学校绩效考核是一项重要的管理工作，旨在评估学校的教学质量、学生综合素养和教师的教育教学水平。
本文将从多个角度展开，探讨学校绩效考核规定的必要性、有意义的指标、实施方式以及可能遇到的问题。
一、必要性学校绩效考核规定的制定与实施具有必要性。
首先，学校绩效考核是提高教学质量的一项有效手段。
通过明确评估指标和要求，可以促使学校教师和管理者更加关注教学质量和学生发展，激发他们的工作积极性和责任感。
其次，学校绩效考核也是保证教育公平的一种方式。
通过对学校绩效的评估，可以发现差距较大的学校，并采取相应的措施来提高教育资源的均衡配置。
二、评估指标学校绩效考核的评估指标应当包括诸多方面。
首先，学校的学科水平是一个重要的指标。
学生在各个学科上的成绩和学科竞赛的获奖情况可以较好地反映学科教学的质量和学校的学科实力。
其次，学生的综合素养是另一个重要指标。
除了学科成绩外，学生的思维能力、创新能力、团队合作能力等也应该被纳入考核范围。
此外，学校的教师队伍、课程设置、学校管理等方面也应该成为绩效考核的重要参考。
三、实施方式学校绩效考核的实施方式应当合理有效。
首先，建立完善的评估体系是关键。
评估体系应当明确评估指标和权重，使得评估结果更加客观和科学。
其次，评估应当注重细节。
通过实地考察、听取学生与家长意见、查阅教学档案等多种方式来全面了解学校的真实情况，并据此进行综合评估。
此外，评估结果还应当向社会公开，以增加评估的透明度和公正性。
四、可能遇到的问题尽管学校绩效考核规定有很多好处，但也可能会遇到一些问题。
首先，评估指标和方法的科学性和客观性是一个重要问题。
如果评估指标设置不合理或评估方法缺乏科学性，可能导致评估结果的偏差。
其次，评估过程中的主观因素也是一个潜在问题。
如果评估人员对学校有偏见或个人喜好，可能会对评估结果产生影响。
此外，资源分配问题也是一个挑战。
评估结果可能会成为资源分配的重要依据，但如何合理地分配资源，确保公平性，需要进一步探讨和研究。
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教学工作管理 15%
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查阅资料 座谈，问卷 查阅资料 调查，查阅资料 调查，查阅资料 调查，查阅资料
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教师发展管理 8% 20
认真学习并实践《中小学教师职业道德规范》和教师行为十不准，教师无 座谈,问卷 师德建设与团队建设 20 赶撵低差生现象，无乱收费行为，无体罚学生现象，无乱推销现象。学校 查阅资料 纪委 分 要有关于加强教师师德建设和团队建设的方法措施且效果明显。学校要以 监控 师德师风先进校创建为载体经常开展师德教育学习活动，有活动记录。 加强校本培训和校本研修，促进教师专业发展。（ 1 ）学校开展校本培训 有制度、有计划，且行之有效。（ 10 分）（ 2 ）教师要不断学习专业知 校本培训与校本研修 25 识，要有读书笔记。（6分）（3）通过搭建教师相互学习与交流的平台。 分 如开办教师论坛、班主任论坛等，促进教师取长补短、共同提高，让教师 在学习与交流中不断提高。（9分） 教师的学历达标与提高 初中教师学历达标率98%，具有本科学历以上的50%。学校积极采取措施， 10分 鼓励教师参加学历进修，解决工学矛盾，给予经费支持。 教师继续教育岗位培训 学校积极组织教师参加继续教育岗位培训和“国培计划”培训，有激励和 和“国培计划”培训 15 制约措施，给予经费支持，参训率不低于90%。 分 教育科研成果和教师专 业技能竞赛（优质课、 计分范围、获奖等次和计分标准由教研室制订。 论文、教案设计等）的 获奖情况20分 地面平整、清洁，墙壁无乱贴乱画，教室办公室窗明几净、无积尘无蛛 学校环境卫生20分 网，物品摆放整齐，无乱搭乱建，无散养家禽家畜，厕所清洁卫生。 规划布局合理，道路硬化，排水畅通，绿化面积适当，花草树木栽种美 校园绿化美化15分 观，管理到位。 要在校园的适当地方构建旗台旗杆，悬挂国旗，刷写或张贴励志格言、标 文化环境的布置与管理 语口号等具有校园文化特征的内容，在寝室、餐厅、厕所等地方适当点缀 15分 养成教育提示语，凡有安全隐患的地方要有警示牌，各功能室都要有室牌 。布置美观，管理完好。 班级文化是学校文化建设的重要组成部分，是营造良好学习氛围的重要载 体，要在学校的统一指导下由各班师生共同打造，旨在引导激励学生勤奋 班级文化建设15分 学习、团结向上。诸如班规班纪，励志格言，班级口号、誓言，班级板报 等等，要突出个性、生动活泼、美观大方、催人奋进。 通过校园广播、阅报栏、室内外板报、手抄报等文化阵地建设，扩展校园 校园文化阵地的建设 15 文化的内涵，营造一种积极向上、和谐愉悦的文化氛围。校园文化阵地要 分 有专人负责管理，内容定期更新 学生读报用刊情况 , 教育信息报送情况，各种材料上报情况 , 加大社会宣 学校宣传工作20分 传，提升学校形象。
学校管理水平和教育教学绩效评价指标体系与实施细则（初中）
一级指标 1 二级指标 办学思想和 办学方向10分 工作标准及要求 办学思想端正明确，突出德育为首，面向全体，以人为本和素质教育。“ 一训三风”表达准确，阐释清楚，要求具体，落实有力。有学校发展的三 年或五年规划并为全体师生认同和熟知，以美好的愿景引导全体师生共同 努力。 本着对每一个学生负责的态度，采取有效措施防止学生流失，巩固两基成 果。实行学生流失报告制度，学校对每一个流失学生逐人登记，弄清原因 和去向。 10 注重班级建设和管理工作，建立科学的班级管理和考核评价体系，以班级 作为德育工作的主阵地，主题班会、团队活动开展扎实而有成效 有计划地开展形式多样的德育活动（“两争两创”、“三理”教育、爱国 主义教育、民主法制教育、公民道德教育、理想信念教育、感恩励志教育 、德育实践活动等），每期至少开展两次校级以上活动，图片、资料详实 操作办法 问卷 查阅资料 评价结果
2 3
控缀工作10分 班级建设与管理 分 德育活动15分
调查，查阅资料 座谈，查阅资料
4 德育工作管理8% 5
查阅资料
6
7
《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、学生礼仪常规等规章制度要 学生守则与日常行为规 让每个学生耳熟能详，并能落实到日常管理中。学校要有贯彻落实的具体 查阅资料，问卷 范的贯彻落实10分 措施和考评办法。 学校要注重学生行为习惯的养成教育，包括学习习惯、生活习惯和行为习 养成教育的措施与成效 座谈，查阅资料 惯。要有具体的工作内容和工作措施，注重实效。要有具体的实施方案， 25分 细则。 认真执行学籍管理规定，有专兼职管理人员，职责明确，学生入学、转学 、休学，学籍的建立与变更管理规范，资料齐全，上报及时。建立以促进 实地察看 学籍管理和学生评价 20 学生全面发展为目标的学生评价制度，学生综合素质评价机构健全，制度 查阅资料 教育 分 完善，程序严格。学生综合素质报告手册、学籍资料填写及时、规范。对 股监控 于每年新招的起始年级不能出现大班额现象，学校每有一个班级超额扣1 分，扣5分止。 领导深入教学10分 领导听评课每周不低于 2 节、要有祥实的记录并有针对性的反馈意见，参 加教研活动每周 1 次，参与教学常规检查每周 1 至 2 次。领导周代课节数不 低于一般教师周代课节数的二分之一，领导的“三包”要切实落到实处。 座谈，查阅资料
8
教学工作管理 15%
第 1 页ห้องสมุดไป่ตู้
9
开齐课程，开足课时且上课有保障，尤其是关系到学生全面发展的综合科 目和非考试科目，各学校都要开设写字课。非寄宿生在校时间每天不得超 查看课程表和作息时间 课程开设和作息安排7分 过７小时，寄宿生晚自习时间不超过 90 分钟，保证学生睡眠时间不少于 9 表，检查教案，座谈， 小时，双休日和其他法定节日不得组织学生上课、补课。面向全体学生， 访问 不分重点班和快慢班 计划切实可行，工作日程明确，要求具体，责任到人，落实到位。有教师 计划和制度的制订与执 备课、课堂教学、听评课、作业布置与批改、辅导及学生预习、上课、复 行７分 习、作业的基本要求，简洁明了，切实可行。 教学常规的检查与落实 定期开展教学常规检查，有记录，有总结，有评比通报，有整改意见，有 15分 跟踪反馈。 毕业班工作有组织领导，有管理措施（或工作计划），有奖惩办法，围绕 毕业班教育教学工作开展的各项活动资料齐全。 “培优扶弱”的工作措 “培优扶弱”方案具体，措施得力，对象明确，跟踪材料齐全，成效显著 施和落实8分 。 重视并积极开展各种形式的兴趣小组活动，有活动课表，有活动内容，形 “第二课堂”的开展7分 式多样。丰富学生课余生活，培养学生兴趣，发展学生特长。注重档案资 料的搜集整理。 落实各学科的常规教研制度，教研有计划，有课题，有中心发言人，“三 教研活动的开展12分 课活动”开展扎实，集体备课得到有效落实。 按《国家学校体育卫生条件基本标准》规定配备体育场地和器材； 按课 程标准的要求开足体育课程，小学1年级至2年级开设4节体育课，3年级至 9年级开设3节体育课同时保证学生每天锻炼一小时。认真开展大课间活动 体育卫生艺术教育工作 并有各校特色。全面实施《国家学生体质健康标准》，积极开展业余训 12分 练，每年至少举办一次全校性运动会。认真贯彻《学校卫生工作条例》， 积极开展卫生健康教育，坚持“预防为主”的卫生工作方针，加强传染病 预防工作，学生的健康体检、流行病防治的资料齐全。 毕业班工作10分 图书室、实验室的管理 有专兼职管理人员，职责明确，造册登记，管理规范，借阅使用归还手续 与使用6分 齐全，演示实验开出率100%，分组实验开出率96%以上。 有专兼职管理人员，职责明确，管理规范，维修护理及时，使用效果良好 远程教育、校园网的管 。远程教育设备每周用于教学的时间不少于20课时，校园网管理按淮教字 理与使用6分 [2009]81号文件执行。 认真落实淮教字[2006]03号文件精神，加强教师队伍管理。积极推行教 师聘任制，根据教学需要合理设岗，按照岗位聘任教师；严防在编教师 教师队伍管理10分 无故脱岗，严格按规定履行请消假手续；建立科学的教师评价体系，对 教师评先、晋级严格按照量化方案，做到公平、公正、公开，认真落实教 师绩效工资，有效提高教师工作的积极性。 查阅资料