中小学生参加校外培训情况汇总表
切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动工作方案校外培训机构专项整治
切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动工作方案校外培训机构专项整治切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动工作方案义务教育是国民教育的重中之重，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线下校外培训机构规范管理。
按照《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，决定在全省范围内联合开展切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动，特制定本工作方案。
一、减负是使学生能够更好全面发展的重要举措我们首先要了解减负和规范校外培训机构的目的。
当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重。
首先影响学生的身体健康、思想品德。
学生整天埋头于作业，睡眠不足，又缺乏锻炼，体力下降。
有一位校长告诉我，有的高中学生，单杠引体向上做不了几个，跑步会昏倒。
现在学生中近视眼众多，许多成年人的疾病，如高血压、糖尿病少龄化，这样下去，国民体质下降，令人担忧。
学生负担太重，不仅影响到身体，而且影响到学生心理健康。
学生承担着沉重的心理压力，学习缺乏兴趣，被动学习，不仅效率不高，而且会形成扭曲的心理，把学习作为竞争的手段，把同学作为竞争的对手，缺乏抗挫折的能力。
学生负担太重，没有时间走向大自然、走向社会，不了解世界、不了解社会，缺乏宽广的视野、丰富的知识、创新思维和能力，对他们将来的学习和发展都很不利。
其实，负担减轻了，学习兴趣提高了，心情舒畅了，学习效率会提高，学习成绩会提升，学生会享受到学习的愉快,童年的幸福。
所以，减轻学生课业负担是关系到培养什么人、怎样培养人的问题，是贯彻党的教育方针，落实立德树人的问题。
负担减轻了，就能真正做到“五育”并举，使学生德智体美劳全面发展，成为社会主义建设者和接班人。
二、落实“双减“，促进学生全面发展实现人的全面发展，是马克思主义追求的根本价值目标。
回顾中国共产党领导下的百年教育历程，坚持和发展马克思主义的全面发展观是重要的基本经验与价值遵循。
校外辅导站工作总结
校外辅导站工作总结【校外辅导站工作总结】校外辅导站总结我们马坝初级中学关工委在上级领导的引导支持下，“五老”努力为青少年献爱心，校外教育辅导站工作办得较为出色，多次受到上级的表扬。
今年，我们主要做了以下几方面的工作。
一、夯实基础逐步提高一是硬件配置达“四有” 。
我们利用社区的市民学校作为校外辅导站，添置了桌橱凳，通过组织动员“五老’、居民、市图书馆进行’捐书赠书活动，开设图书阅览室。
为了加强阵地建设，我们先后配备了 3 台电脑、个照相机以及远程教育系统等。
1 去年下半年开办了“绿色#吧” ，硬件设置基本做到配套齐全。
二是软件规范具特色。
我们及时制定了辅导站的工作制度、辅导内容、活动计划，每年每个季度都有总结，主要内容挂牌上墙，我们每项活动有计划、有布置、有检查、有记录，讲课有讲稿、课后有小结，各方面都有详细的记载，每个季度整理汇总，年终装订成册。
三是建立一支强有力的辅导员队伍。
我们通过调查了解、群众推荐、自己报名的方法，邀请有责任心、有教学经验的同志组成辅导员队伍，包括退休的老教师、老干部、“五老”人员，另外我们还定期地聘请市检察院、派出所等司法干警、师院的大学生前来为青少年讲课。
四是深入调查。
组织“五老”到每个生活区、每个楼幢、每个家庭，了解青少年学生的状况，把社区范围内的小学一年级到高中三年级及未入学的儿童，进行登记、列表成册，全面掌握情况，以便有针对性的进行辅导教育。
五是经费有保障。
二、形式多样内容丰富我们把双休日作为辅导活动日，并把暑寒假作为重要时间段，举办一系列的培训，每个假期最少进行活动五项次以上，去年暑假活动项次达十余个，并进行了两个系列讲座。
我们还开展了书法绘画歌舞、乐器演奏、与初中学生联合进行法制教育讲座、成才学子报告会、书画展等多项活动。
三、点面结合不断创新我们采用多种方式方法，发挥多方面的优势，使校外教育辅导站形成一个良好的教育阵地。
一是站校联合。
我们与马坝初中密切配合，每年开展 3—4 次活动，如“做个新时代遵纪守法的好学生”教育讲座和大型法制报告会，均收到了好的效果。
校外供餐情况汇报表模板
校外供餐情况汇报表模板校外供餐情况汇报表。
为了解我校学生在校外供餐的情况，我校特别制定了校外供餐情况汇报表，以便及时了解学生的饮食情况，保障学生的身体健康。
以下是我校对校外供餐情况的汇报表，供领导和家长参考。
一、供餐商家情况。
我校附近共有10家校外供餐商家，分别为餐馆、快餐店和小吃摊。
这些供餐商家主要提供午餐和晚餐服务，其中快餐店和小吃摊还提供早餐服务。
供餐商家主要以中餐为主，也有少量西餐和日韩料理供应。
二、食品安全情况。
针对学生的食品安全问题，我校对供餐商家进行了严格的抽检和监管。
校外供餐商家的食品卫生许可证、从业人员健康证等证照齐全，食品原料采购渠道明确，食品加工过程卫生规范。
校外供餐商家的食品安全意识有所提高，但仍需加强监管力度，确保学生的饮食安全。
三、食品质量情况。
校外供餐商家的食品质量参差不齐，有的供餐商家注重食品质量和口感，有的供餐商家则质量不稳定。
学生对校外供餐的口味偏好不同，有的学生喜欢辣味，有的学生喜欢清淡口味，供餐商家应根据学生的口味需求，提供多样化的选择。
四、价格水平情况。
校外供餐商家的价格水平较为合理，大部分学生可以接受。
但也有部分供餐商家存在价格虚高的情况，需加强价格监管，保障学生的消费权益。
五、服务态度情况。
校外供餐商家的服务态度良好，对学生有礼貌，服务周到。
但也有少数供餐商家存在服务不周到的情况，需引导和监督。
六、建议和改进措施。
为了进一步提高校外供餐的质量和安全水平，我校提出以下建议和改进措施：1. 加强对校外供餐商家的监管，定期进行食品安全检查和抽检，确保食品安全。
2. 鼓励校外供餐商家提供多样化的菜品选择，满足学生的口味需求。
3. 加强对校外供餐商家的价格监管，保障学生的消费权益。
4. 加强对校外供餐商家的服务态度培训，提高服务质量。
综上所述，我校对校外供餐情况进行了全面的调查和汇报，希望领导和家长能够关注学生的饮食情况，共同为学生的身体健康保驾护航。
同时，我校将持续加强对校外供餐的监管和管理，确保学生的饮食安全和健康。
校外实习管理记录表
学期认识实习安排计划编号：保存年限：5年编制：审核：日期：年月日认识实习教学实施计划编号：保存年限：5年编制：审核：日期：年月日跟岗实习安排计划编号：保存年限：5年编制：审核：日期：年月日跟岗实习教学实施计划编号：保存年限：5年跟岗实习工作小结编号：保存年限：5年实习单位考察评估报告编号：保存年限：5年学生实习三方协议编号：保存年限：5年甲方：（学校）乙方：（实习单位）丙方：（学生）为了进一步加强工学结合，提高进行人才培养质量，学校、实习单位、学生三方协商一致，就本次学生系的有关事项达成以下协议。
一、实习期限：（）年（）月（）日至（）年（）月（）日止。
二、学生实习期间按照乙方制定的作息时间执行。
三、实习期津贴：（1）基本津贴：（）元/月（丙方需按国家要求缴纳个人所得税，由乙方代缴）。
（2）倒班津贴（如适用）：按乙方职工标准发放津贴发放日与乙方员工薪水发放日相同（3）丙方在病、事假期间（按天数）不享有基本津贴四、甲方责任：1、按乙方企业发展方向推荐学生参加企业实习生选拔。
2、负责好实习动员工作，为搞好实习奠定基础。
3、做好实习期间进度检查及信息反馈工作，保证实习工作质量。
4、组织学生搞好实习小结，以及实习报告评审。
5、对在实习期间违反法律、法规以及乙方内部规章制度的实习生，及时配合乙方对其教育，视情况回校后再教育。
6、由于教学安排，需实习生返校，应提前通知乙方。
五、乙方责任：1、按乙方企业发展的方向和用人需求，公平公正的进行实习生选拔，并告知甲方最终录用名单。
2、提供足够的实习场地，相关设备、设施。
安排实习指导教师，结合企业生产实际，安排好甲方学生实习时间。
3、配合甲方作好实习学生的考勤、考核，并根据甲方的要求，安排实习学生返校。
4、及时向甲方反馈学生实习中出现问题并配合甲方落实学生有关实习方面的问题。
5、对学生进行安全和纪律教育。
6、乙方对在本企业实习的学生根据实习教育计划的要求按考核每月给予适当的实习补助。
校外培训机构治理年度工作总结
校外培训机构治理年度工作总结校外培训机构治理年度工作总结在教育部和省教育厅的具体指导和督导下，坚持规范一批、整改一批、取缔一批的原则，按照短中长相结合的工作思路，疏堵结合，综合施策，稳妥推进校外培训机构专项治理工作，取得了阶段性成效。
一、我市校外培训机构的基本情况及问题我市经教育部门审批的校外教育培训机构共有547所，经人社部门审批的198所，工商部门注册登记、面向中小学生进行学科培训的超过5000所，还有一些无照无证的培训机构。
不少校外培训机构或多或少存在着一些问题，主要是无证办学或超范围经营、消防及卫生等安全隐患突出、师资水平参差不齐、虚假及过度夸大宣传误导家长、培训内容严重超纲等，干扰了正常教学秩序，加重学生课后负担，影响学生健康成长。
二、主要做法和工作成效(一)提高站位，加强组织领导我市把校外培训机构治理工作作为重要的民生工程来抓，市委书记任学锋同志先后4次作出批示、3次听取专题汇报，并多次具体指导专项治理工作。
市长温国辉同志主持召开会议，部署我市校外培训机构专项治理工作。
成立由分管副市长任组长的校外培训机构专项治理小组，设立办公室，抽调专人集中办公。
各区政府成立相应组织机构。
我市教育、公安、民政、人社、工商等五部门联合印发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理工作的行动方案》，明确时间表、路线图、任务书和责任人，部署安排1个月左右的时间完成全面排查摸底，10月底完成集中整治，今年年底前全部完成整治工作。
市和各区均向社会公布举报电话及邮箱，发动全社会共同参与专项治理工作。
在市委、市政府的坚强领导下，全市各相关部门和各级政府从讲政治的高度，落实责任，高效联动，综合施策，彻查整治，营造我市校外培训市场规范和健康发展的格局。
(二)从细从实，切实摸清底数我市校外培训机构数量多、分布广，全面排查摸底工作任务重、时间紧。
为切实做到全面排查精、准、全，我市在排查工作中，压实各区政府和街道(镇)的属地主体责任，以街道(镇)为责任单位，积极发挥社区网格化管理机制的作用，对其所在区域的校外培训机构进行拉网式排查，逐一核查登记，一家一册建立台账。
河南省教育厅等六部门关于印发河南省规范校外线上培训的实施方案的通知
河南省教育厅等六部门关于印发河南省规范校外线上培训的实施方案的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省公安厅,河南省广播电视局,河南省通信管理局,中共河南省委网络安全和信息化领导小组办公室•【公布日期】2019.10.21•【字号】教基〔2019〕697号•【施行日期】2019.10.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅等六部门关于印发河南省规范校外线上培训的实施方案的通知各省辖市、直管县（市）教育局、网信办、公安局、广播电视局、“扫黄打非”办公室：为贯彻落实《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》（国办发〔2018〕80号）、《教育部等六部门关于规范校外线上培训的实施意见》（教基函〔2019〕8号）要求，进一步规范我省面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动，促进校外线上培训规范有序发展，河南省教育厅、中共河南省委网络安全和信息化委员会办公室、河南省通信管理局、河南省公安厅、河南省广播电视局、河南省扫黄打非工作领导小组办公室联合制定了《河南省规范校外线上培训的实施方案》。
现印发你们，请遵照执行。
河南省教育厅中共河南省委网络安全和信息化委员会办公室河南省通信管理局河南省公安厅河南省广播电视局河南省扫黄打非工作领导小组办公室2019年10月21日河南省规范校外线上培训的实施方案根据《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》（国办发〔2018〕80号）、《教育部等六部门关于规范校外线上培训的实施意见》（教基函〔2019〕8号）要求，为规范我省面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动（以下简称校外线上培训），促进校外线上培训规范健康有序发展，制定本实施方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，认真落实全国教育大会和全省教育大会决策部署，把规范校外线上培训作为减轻中小学生课外负担、促进“互联网＋教育”持续健康发展的重要举措，坚持“育人为本、依法规范、协同治理”原则，加强对校外线上培训机构的备案审查和依法依规监管，严格规范校外线上培训行为和线上培训市场秩序，切实维护中小学生合法权益，保障中小学生身心健康和全面成长。
眉山初中学生综合素质评价平台
眉山市初中学生综合素质评价平台第一章背景及现状1.1 项目背景随着经济发展和社会的进步，人才的综合素质越来越引起人们的高度重视，全面推进素质教育，造就高素质的人才，是时代的需要、形势的需求。
随着素质教育的不断深入、教育观念的不断更新，教育评价体系也应不断完善，我们教育工作者也应当适应时代和形式的需求，对学生进行综合素质评价。
2014年9月3日《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》国发〔2014〕35号文件中明确综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。
建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。
严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。
文件要求2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。
各省（区、市）制定综合素质评价基本要求，学校组织实施。
2016年9月18日《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》教基二〔2016〕4号文件中提出到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。
其中综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段。
根据义务教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实际，细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。
初中学校和教师要指导学生做好写实记录，整理遴选具有代表性的活动记录和典型事实材料。
初中学校要将用于招生使用的活动记录和事实材料进行公示、审核，为每位学生建立综合素质评价档案，提供给高中学校招生使用。
档案材料要突出重点，简洁明了，便于在招生中使用。
中小学艺术教育年度测评
附件2学校艺术教育发展年度报表（一）填报学校：下庙小学填报负责人：苟仙珠联系电话：学校艺术教育发展年度报表（二）填表说明：1．本表为学校艺术教育工作年度报表，由市（区）级教育行政部门汇总后完成最终填写。
2．学校艺术教育工作自评等级一栏，请根据《中小学生艺术素质测评办法》，各市（区）在学校自评、上级复评后，逐级汇总统计县、区有关数据后得出。
3．开齐开足音乐、美术、综合艺术课程学校数是指按照国家要求开足开齐艺术课的学校数，参照《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺〔2014〕1号）。
4．艺术教师缺额百分比，是指根据国家相关规定以及工作计量办法，短缺的艺术教师人数占国家规定教师总人数的比例，参照《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》（教体艺[2008]8号）5．职业学校、特殊教育学校包含在相应办学层次统计数据中。
6．表中“／”为不填内容。
教育部关于印发《中小学生艺术素质测评办法》等三个文件的通知（教体艺〔2015〕5号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为建立健全学校艺术教育工作评价制度，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，促进学生全面健康成长，根据《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》要求，我部制定了《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》。
现印发给你们，请遵照执行，并提出以下要求。
一、建立中小学艺术教育测评制度，是检验学校艺术教育成果的重要手段，是改进和加强学校艺术教育工作的重要依据。
各地要高度重视，加强领导，精心组织，统筹安排，狠抓落实。
要制订具体的实施方案，明确实施步骤，探索建立有效的工作机制。
二、中小学生艺术素质测评，自2015年开始试点实施。
教育部将建立中小学生艺术素质测评实验区，请各省（区、市）推荐1-2个地市或2-5个县市作为实验区，于6月20日之前将名单报送教育部体育卫生与艺术教育司。
校外培训机构现状报告(精彩5篇)-最新
校外培训机构现状报告（精彩5篇）在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。
报告书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇报告呢？这里我整理了一些优秀的报告范文，希望对大家有所帮助，以下内容是为您带来的5篇《校外培训机构现状报告》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
校外培训机构现状报告篇一甲方：乙方：教育咨询机构，专业提供教育信息咨询、学科培训服务的机构，以快乐、真实、简单、自然地教学模式让每一位学生的综合能力得到提升，乙方通过试学后，对甲方的教育理念完全认同，本着自愿的原则，现就甲方为乙方提供服务事宜达成如下协议：一、服务情况1、服务期限：___2、服务时间：___3、服务课程：___备注：如有时间冲突，可按甲方要求作适当调整二、甲方的权力和义务1、小规模教学服务（不超过10人）2、配备全程课程顾问3、如有活动与其他机构合作需收入少量费用三、乙方权利和义务1、乙方保证准时到校，不随便请假、迟到，如乙方的确有事不能来，请务必提前向甲方请假，从而让甲方掌握乙方所缺内容，以便下次提供更好的服务；2、配合完成甲方所布置的家庭作业；3、配合甲方完成英语的听力、背诵、书面练习，坚持每天早、中、晚听英语磁带，从而创造一个良好的英语学习环境；四、安全职责1、在校授课期间内，甲方负责乙方在校安全问题，乙方应做到不迟到、不早退，否则甲方不负责乙方的安全问题。
2、乙方至___此段路程的安全问题由乙方全权负责。
校外培训机构现状报告篇二甲方：乙方：为了保证教学效果，同时也为了更好地规范培训课程，经甲乙双方协商特制订了以下协议：一、学习周期：自20___年___月___日到20___年___月___日共计___个月）二、学习时间：___________________________三、甲方权责：1、甲方提供合格的具有教学经验的专业教师以保持教学的连续性、稳定性及教学质量。
2、甲方必须为乙方提供专业的学习场所用于开展学习服务。
中小学校研学实践管理办法(1)
中小学校研学实践管理办法第一章总则第一条为进一步推进和规范中小学校研学实践工作，依据《关于推进中小学生研学旅行的意见》，特制定本办法。
第二条本办法所称中小学校研学实践活动是指由教育行政部门和学校有计划地组织安排，通过集体实践、集中食宿方式开展的研究性学习和实践体验相结合的校外教育活动。
第三条本办法适用于中小学校研学实践管理工作，境外研学实践活动依据相关规定执行。
第二章组织与管理第四条教育行政部门负责中小学校研学实践活动的具体业务指导和监督，学校负责研学实践活动的组织和实施。
学校和研学基地（营地）是课程开发、实施的主体，学校要和基地（营地）共同研究课程内容、实施方式，积极建构基地（营地）和学校互动模式，以保障研学的实效性。
基地（营地）与学校要认真研发研学课程，杜绝听讲式、走看式、游戏式、纯技能训练的研学课程，要与学校综合实践活动课程形成互动整体。
在研学活动组织过程中，尝试多样化展开模式，可以不通过第三方机构参与，直接开展学校和基地（营地）互动的课程实施模式，以保障课程利用最优化；如果有第三方承办单位参与，承办机构只负责保障交通、食宿等后勤方面工作。
学校管理人员、教师（教辅人员）、家长代表共同组成学校“研学实践实施工作小组”，由学校主要领导担任组长。
具体履行以下职责：（一）制定研学实践计划，结合实践基地（营地）和研学点的资源特点，开发研学实践课程，制定研学实践主题活动方案和安全预案，并认真组织实施；在制定计划时，要有学校长远规划与学期规划，要根据综合实践、研学课程规定的研究方式、基地（营地）类型进行统一规划安排，每学期研究不同的内容与经历不同的探究过程进行长期规划。
同时, 要对学期开展的研学活动具体过程进行细致安排。
（二）认真做好工作总结和过程性资料的收集整理归档工作；将研学活动过程资料作为综合实践、劳动教育的重要资料归入学生综合素质成长档案袋。
（S）加强研学实践的宣传教育工作，及时上报工作进展情况和重要信息。