社会艺术水平考级 钢琴专业考级级别设定与考试要求 编制说明
新版中国音协钢琴六到八级
新版中国音协钢琴六到八级引言中国音乐家协会（China Musicians Association）是中国最大的音乐组织之一，旨在推动中国音乐事业的发展。
钢琴作为受欢迎的乐器之一，在中国音协的考级体系中也占据重要地位。
本文将详细介绍中国音协钢琴六到八级考级内容，包括考级要求、考试形式，以及如何备考和提高钢琴技巧。
一、考级要求1.音阶和琶音–六级：C大调，至少两个变调音阶–七级：D大调，所有变调音阶，三位数琶音–八级：E大调，含所有变调音阶和三位数琶音2.考试曲目–六级：自选两首，要求包含一首巴赫、贝多芬或舒伯特的作品–七级：自选三首，要求包含一首浪漫时期的作品–八级：自选四首，要求包含一首印象派或20世纪作曲家的作品3.考试技巧–六级：简单表现力的要求，对速度和节奏感的掌握–七级：更高的演奏技术，音乐表达更加深入–八级：对音乐的理解和表现力要求更高，更复杂的演奏技巧二、考试形式1.钢琴六到八级考级采用面点制考核，考试时间为12分钟。
2.评分标准：音准、节奏、技巧、表现力等方面综合评判。
3.评分等级：优秀（90-100分）、良好（75-89分）、及格（60-74分）和不及格（0-59分）。
三、备考建议1.理解考级要求：仔细阅读考级要求，了解各个级别的技术要求和曲目选择。
确保自己了解考试内容。
2.分解练习曲目：将多首曲目分解为小节，逐节练习，确保每个小节都得到充分掌握。
注意技巧、节奏和音准。
3.注重音乐解读：理解每首曲目的音乐性质，注重音乐解读和表达。
掌握曲目中的情感和表现技巧。
4.高效练习：合理安排练习时间，注重效率。
分配时间给不同部分的曲目，确保全面练习。
5.寻求指导：请专业老师指导自己的练习和演奏技巧。
老师可以提供宝贵的指导和建议，帮助你取得更好的成绩。
结论中国音协钢琴六到八级考级对钢琴学习者的技巧和表达能力提出了较高的要求。
通过仔细了解考级要求，分解练习曲目，注重音乐解读和高效练习，学习者可以提高钢琴演奏技巧并取得好成绩。
钢琴考级方案
钢琴考级方案一、考级概述钢琴考级是指通过参加相应的评级考试，来测试学生在钢琴演奏技巧、音乐理论等方面的水平。
考级可以提供一个目标和动力，帮助学生进一步提升自己的钢琴技能和音乐素养。
二、考级内容钢琴考级通常包括以下几个方面的内容：1. 曲目演奏考级曲目要求根据考级等级的不同而有所差异。
学生需要准备一些指定的曲目，包括不同风格、不同音乐时期的作品。
在演奏曲目时，学生需要体现出对曲目的理解和掌握，包括音准、音乐性、技巧等方面。
2. 考试技巧除了演奏曲目，考级还会对学生的技巧进行测试，包括音阶、琶音、弹指法等。
学生需要展示出准确的技巧和良好的手指灵活性。
3. 乐理知识钢琴考级还会涉及乐理知识的测试，包括音符和节奏的识别、音程和和弦的理解、调式和调式的应用等。
学生需要通过对乐理知识的掌握来进一步提高自己的音乐素养。
4. 视唱练耳视唱练耳是钢琴考级中的重要部分。
学生需要通过听唱并演唱旋律、和弦和节奏等，来测试学生对音乐的听觉和表现能力。
这可以提高学生对音乐的感知和理解能力。
三、考级等级钢琴考级通常分为多个等级，根据学生的水平和经验选择适当的等级进行考试。
一般来说，考级等级包括初级、中级、高级等，每个等级又分为若干个阶段。
钢琴考级等级的设定旨在根据学生的年龄和学习经验来确定适合的难度，帮助学生逐步提升自己的钢琴技能。
学生可以根据自己的实际情况选择适合的考级等级。
四、考级机构钢琴考级一般由专业的音乐考级机构或音乐学院负责组织和评定。
国际上较为知名的考级机构有ABRSM（英国皇家音乐学院）、Trinity College London等。
这些考级机构都有一套完整的考级方案，包括考试要求、考级标准、评委要求等。
学生可以通过参加这些机构组织的考级来获取国际认可的证书和资格。
五、考级的意义钢琴考级对于学生来说具有以下几个方面的意义：1.激发学生学习的兴趣和动力，提高学习的积极性和主动性。
2.提供一个目标和挑战，帮助学生在学习过程中保持专注和坚持。
社会艺术水平考级钢琴考级级别设定与考试要求
社会艺术水平考级钢琴考级级别设定与考试要求如下：
一、级别设定
社会艺术水平考级钢琴考级共分为十级。
一级为初级，二级至十级为中级，原则上不允许跳级，但考评委员会可根据考生水平偶尔跳级。
二、考试要求
1. 考生应听取指导老师意见，对照曲目要求，根据自己的实际水平选择报考级别。
2. 除小军鼓、爵士鼓等规定允许看谱的曲目外，所考曲目一律要求背谱演奏（年满25周岁以上的考生可例外）。
3. 所考内容必须使用各科目对应的乐器来演奏，如钢琴科目必须使用立式钢琴或三角钢琴演奏，不得使用数码钢琴演奏。
4. 考生应准备全部规定应考曲目。
考级时，考官可要求考生演奏（唱）全部或部分曲目，也可要求考生在曲目的任何段落开始或结束演奏（唱）。
5. 除朗诵外，报考各专业三级以上须加报音基考级，具体要求查看考级简章。
6. 下列各科目考级要求，如与考级教程要求不同，则以此次公布的要求为准。
总的来说，社会艺术水平考级钢琴考级的级别设定和考试要求都是比较严格的，需要考生具备扎实的音乐基础和良好的演奏技巧。
《社会艺术水平考级服务流程》编制说明
《社会艺术水平考级服务流程》编制说明一、工作简况（一）任务来源本标准由中华人民共和国文化部提出，由全国社会艺术水平考级服务标准化技术委员会（TC/SAC393）归口，按照国家标准委GB / T 1.1—2009的要求给出的规则起草。
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（二）协作单位全国社会艺术水平考级服务标准委员会负责立项、组织起草标准及审核；中央音乐学院负责文本起草、数据收集引用，调研及组织考级机构研讨、试行。
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（三）主要工作过程1.文件梳理:认真研究《社会艺术水平考级管理办法》（文化部令第31号）的文件精神和条例，认真学习《全国艺术考级指南》的有关内容，参考已经完成的其他领域的国家标准，初步制定社会艺术水平考级服务标准化体系。
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2.调研报告：结合实际考级工作情况，从目前已开展考级的五大艺术门类：音乐、舞蹈、美术、戏剧、曲艺分别入手，进行调查研究，撰写社会艺术考级标准化研究报告，规划体系机构及具体内容。
3.分类规划：按照《全国社会艺术水平考级服务标准化技术委员会整改工作报告》（国标委下发）要求，对标准化体系框架进行分类、分阶段整理。
第一阶段拟完成“备案管理规范”、“考试服务流程”、“考场设置与环境要求”及“考级专业分类”。
4.形成初稿：按照规定格式要求撰写以上四个规范文件，形成初稿。
5.征求意见：由文化部及全国社会艺术水平考级服务标准化技术委员会牵头组织各专业领域专家、各考级机构进行广泛研讨、论证。
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6.针对上述意见对文本进行修改与完善，形成标准送审稿。
（四）主要起草人及其工作概况何亚文、逄焕磊、李小曼二、编制原则及主要内容（一）编制原则中国的社会艺术水平考级20余年来经历了非常大的变化，其间涉及到国家政策的调整、需求关系的转变、市场结构的变化等诸多方面。
在国务院推行简政放权、放管服结合的大形势下，我国艺术水平考级市场迎来了新的机遇与挑战。
钢琴考级方案
钢琴考级方案钢琴考级是许多学习钢琴的人所期望的目标之一。
通过参加考级，学生可以在技巧、音乐理论和表演方面得到评估和认可。
然而，对于许多人来说，如何选择适合自己的钢琴考级方案可能会成为一个挑战。
本文将介绍一种常用的钢琴考级方案，以帮助学生更好地规划他们的学习路线。
一、考级等级该钢琴考级方案将钢琴分为十个等级，从入门级（初级）到专业级（十级）逐渐提高。
每个等级代表了不同的音乐技巧和理论要求。
以下是各个等级的简要介绍：1. 初级：适合那些刚接触钢琴的学生。
要求掌握基本的手位和视奏能力。
2. 二级：在初级基础上进一步发展技巧和表演能力。
需要能够演奏较为简单的乐曲。
3. 三级：进阶水平，要求学生能够演奏具有一定难度的曲目，同时理解简单的乐理知识。
4. 四级：在技巧和音乐表达方面有所提升。
要求学生能够演奏较复杂的曲目并理解乐谱。
5. 五级：适合有一定基础的学生，要求进一步提高技巧，并能够处理复杂的音乐结构。
6. 六级：要求学生能够演奏具有一定难度和音乐性的曲目，并深入理解乐理知识。
7. 七级：音乐技巧要求更高，涉及更复杂的音乐结构和表达方式。
8. 八级：进阶级别，对技巧、音乐理解和表演有更高的要求。
需要演奏高难度的曲目。
9. 九级：深入进阶水平，有着更高的技巧和音乐性要求。
10. 十级：最高级别，要求学生能够演奏极具挑战的曲目，并具备专业级的演奏水平。
二、考级评估方式该钢琴考级方案通过考试来评估学生的钢琴技能和理论知识。
每个等级的考试包括以下几个方面：1. 手位和音阶：学生需要展示熟练的手位和音阶技巧。
2. 曲目演奏：学生需要根据考级要求演奏指定的曲目，要求技巧和音乐性的结合。
3. 视奏能力：学生需要在限定时间内阅读和演奏一些简单的乐谱，以测试他们的视奏能力。
4. 乐理考试：学生需要回答一些乐理知识相关的问题，如音符、节拍、和弦等。
5. 个人表演：在考试结束时，学生可以选择自己喜欢的曲目进行个人表演，以展示自己的个人风格和音乐性。
钢琴考级各级相应要求是什么
钢琴考级各级相应要求是什么钢琴考级各级相应要求是什么钢琴考级，若自己的钢琴能力和基本功掌握的不是很好，也可以从一级开始考试，这样有利于循序渐进的学习，减小压力。
下面是小编为大家整理的钢琴考级各级相应要求，希望对您有所帮助!钢琴考级各级相应要求1级：《拜厄钢琴基础教程》指尖配合需要协调。
2级：《钢琴初级练习曲》能够在弹奏中掌握节拍和变化。
3级：《钢琴流畅练习曲》能够在前半部分弹奏中保持整体的流畅性。
4级：《钢琴流畅练习曲》整体能够达到精准，流畅。
5级：《钢琴快速练习曲》前半部分弹奏能够跟上复杂的节奏和速度。
6级：《钢琴快速练习曲》后半部分弹奏能够跟上复杂的节奏和速度。
7级：《钢琴快速练习曲》能够熟练快速的弹奏完成。
8级：《钢琴练习曲手指灵巧和技术联系》中掌握中高难度的演奏技艺。
9级：《莫斯科夫斯基练习曲》能够双手协调演奏完成。
10级：《肖邦练习曲》达到初级程度，对音乐理念和演绎达到专业的基数。
学钢琴的最佳年龄是什么时候有研究称，开始学习钢琴的最佳年龄应以5岁为宜。
钢琴的结构与手风琴、电子琴不同，手风琴和电子琴的琴键属触模式的，只需手指轻按便能发出音来，而钢琴每弹奏一个音大约需要30克的力(低音区需要的力度则更大)，如果孩子学琴年龄太小，就无法达到这一力度要求，这不仅不能很好地学习钢琴的演奏，而且时间一长还会对孩子的手指的正常发育有损害。
到了5岁，孩子的皮质细胞已大致分化完成，中枢神经系统更趋成熟，肌肉的发育也更加完善，这为学习钢琴提供了良好的生理条件。
1岁到5岁是人的智能发展最重要的时期，学习弹钢琴，可以帮助儿童提高学习其他事物的能力，并且使儿童的自主神经和肌肉的发展相配合，促使大脑的左、右半球同时发达。
但并不是所有的孩子都在这个年龄具备了学习钢琴的条件。
如果你想让孩子学习钢琴，可以先对孩子和你自己进行一番考察，随后再作决定。
学习钢琴有哪些好处学习其实手指的协调能力是非常重要的，所以这在无形当中，就会锻炼到孩子的协调能力，有些曲子也是需要大脑的反应能力的，所以如果长时间学习钢琴，大脑的反应能力也会提高的非常快，相信家长们都会非常的想要让自己孩子大脑反应速度得到提高的。
中国艺术家协会钢琴考级-概述说明以及解释
中国艺术家协会钢琴考级-概述说明以及解释1.引言1.1 概述中国艺术家协会钢琴考级是一个重要的评定体系，为广大钢琴爱好者提供了展示自己技艺的舞台。
在这个考级制度下，学生们可以通过系统的学习和练习，获得专业评定，并在取得相应证书后展现自己的成就。
钢琴考级不仅对学生的个人技艺提升起到了积极作用，同时也促进了整个钢琴行业的发展，增加了艺术交流的机会。
通过中国艺术家协会钢琴考级，学生可以提升自己的学习动力，提高技艺水平，培养自信心，同时也得到了行业和社会的认可，对个人的发展起到了促进作用。
1.2 文章结构文章结构部分应该包括对整篇文章的框架和内容安排进行简要描述。
在这个部分，可以介绍文章中每个部分的主题和内容，以及它们之间的逻辑关系和连接性。
具体内容如下：文章结构部分:本文将首先介绍中国艺术家协会钢琴考级制度的背景和特点，包括考级的制度简介、考级内容和考级标准。
其次，将探讨考级对于钢琴学习的意义，包括对学习动力、技艺提升和自信心培养的影响。
最后，将分析考级的影响与意义，包括行业认可度、艺术交流机会和对个人发展的促进。
通过上述内容的介绍和分析，读者将更全面地了解中国艺术家协会钢琴考级的重要性以及其对个人和行业的意义。
1.3 目的:本文旨在探讨中国艺术家协会钢琴考级制度在钢琴学习中的重要性及对个人发展的影响。
通过对考级制度的介绍和分析，探讨其对学习动力、技艺提升和自信心培养的意义。
同时，也将探讨考级对个人发展的促进作用，包括行业认可度的提升、艺术交流机会的增加以及个人发展的促进。
通过深入分析与讨论，旨在帮助读者更深入地了解中国艺术家协会钢琴考级制度，为其钢琴学习和个人发展提供一定的启示和帮助。
":{} }}}请编写文章1.3 目的部分的内容2.正文2.1 中国艺术家协会钢琴考级制度2.1.1 制度简介中国艺术家协会钢琴考级制度是一个旨在评定钢琴学习者在钢琴演奏方面技能水平的考级制度。
该制度由中国艺术家协会主办，旨在为广大钢琴学习者提供一个参加评级考试的机会，以便他们能够更好地展示自己的钢琴技艺。
钢琴考级的各级要求以及练习方法
钢琴考级的各级要求以及练习方法一、考级要求1.一级学会掌握正确的弹奏姿式及弹奏方法，正确的视谱方法。
达到手臂自如，手指初步独立，掌握非连音、跳音、连音的弹奏方法，初步学会分句，具备一定的表现力。
练习建议一升一降内大调和小调的音阶、琶音、和弦(四个八度)练习曲：拜厄钢琴教程100课以内乐曲：自选与练习曲同步的乐曲。
2.二级进一步掌握正确的弹奏方法，臂、腕、手指配合协调训练。
手指较独立，灵活的弹奏训练手指的伸张及连奏中手指重量的转移。
准确掌握音乐的节奏、分句，学会分辨不同的力度和音色，对乐曲有一定的理解。
练习建议基本练习：三升三降内大小调音阶、琶音、和弦(四个八度)练习曲：拜厄结束，车尔尼钢琴练习曲OP.599的大部分(约80课前)乐曲：《布格缪勒钢琴进阶25首》(选用)、风笛舞曲、勇敢的骑士(舒曼)等。
3.三级进一步加强手指的独立训练和较灵活的跑动学习和掌握装饰音、颤音及节奏较复杂的技术，学习歌唱性的连奏句，学用踏板，进一步加强音色和力度的训练。
练习建议基本练习：四升四降内大小调音阶、琶音、和弦(四个八度)练习曲：OP599结束， OP849的大部分或其他补充性练习曲教材小奏鸣曲：库劳OP.55 NO1 克莱门蒂OP.36 NO.1 NO.2 NO.3 杜舍克OP.20 NO.1乐曲：共产儿童团歌、北风吹、献给爱丽丝、G大调小步舞曲等巴赫二部创意曲集(选弹)4.四级进一步掌握各种弹奏技术，加强速度训练加强对声部、音色、音量、力度的控制能力，能较完整的表现音乐形象并进一步正确使用踏板。
练习建议基本练习：熟悉24个大小调音阶、琶音、和弦(速度 =100)练习曲：车尔尼OP.849结束 OP.299 NO.1~NO.10小奏鸣曲：克莱门蒂OP-36 NO4、 NO5 、NO6 库劳OP20 NO2、 NO3 、贝多芬OP49 NO1、 NO2 莫扎特奏鸣曲(选弹)乐曲：欢乐的牧童、威尼斯船歌等巴赫二部创意曲集(选弹)5.五级加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅的弹奏。
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《社会艺术水平考级钢琴考级级别设定与考试要求》
编制说明
一、工作简况
1．任务来源
该项目是根据国家标准化管理委员会《关于印发2018年国家标准立项指南的通知》（国标委综合[2018] 19号），由全国社会艺术水平考级服务标准化技术委员会立项的国家标准制修订项目。
该项目由中华人民共和国文化和旅游部提出，全国社会艺术水平考级服务标准化技术委员会（SAC/TC393）归口，该项目编号为：20192350-T-357。
本标准起草单位：中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院、中国音乐家协会。
本标准主要起草人：吴迎、逄焕磊、李小曼、陈曼春、林晔、马绍康、刘念劬、陈欣、张维、代霜蓉、王宏、黄瑂莹、胡红军、张力元、刘颖、毕乙鑫。
2．本标准制定的目的和意义
目前，社会艺术水平考级机构众多，在教学水平、考级标准、考官选聘、组织管理等方面存在较大差异，导致各机构间的评审不统一、考生成绩参差不齐等现象，从而给考生、家长、任课教师带来很大困惑。
这种不规范的操作严重违背了艺术考级的初衷，影响到整个行业的发展。
本标准的制定在为各级管理机关、考级机构、承办单位提供标准、规范和依据，对提升考级质量与服务、促进教学与考试的良性发展，具有重要的指导意义。
3．主要工作过程
3.1 建立标准起草组
本标准由中央音乐学院提出后，于2019年7月获国家标准化管理委员会立项，2019年9月成立标准起草组。
3.2 形成标准草案
标准起草组于2019年10月启动本文件的调研工作，并于2019年12月底完成了相关资料的收集和分析工作。
起草组经多次组内研讨，确定了标准的框架和
主要内容，并于2020年1月形成了标准草案。
3.3 征求意见阶段
标准起草组先后召开了多次研讨会，对标准草案进行了讨论。
根据专家意见，起草组对草案内容进行修改完善，于2020年3月形成标准征求意见稿。
二、国家标准编制原则和确定国家标准主要内容的论据
1．编制原则
按照GB/T1.1-2009《标准化工作导则第1部分：标准的结构和编写》的要求和规定编写本标准内容。
本标准具有科学性和实用性。
在考虑考级机构教学水平与考试规范的基础上，提出基本要求，对考生的学习给予指导，做出评定。
本标准适用于钢琴考级的教学、考试、管理与教材编写等范围。
2．主要内容
本标准在起草过程中，对多家考级机构的钢琴教材、考试级别、考试曲目、技术要求、考试标准、完成时间等进行分析与研究，针对钢琴考级的特点及考生需要达到的能力要求，确定以下内容：①级别设定与考试内容，级别设定为1级～10级，每一级别中的考试内容为基本练习、练习曲、复调和乐曲，全面考查学生对调式、调性、手指能力、协调能力、控制能力及乐曲风格的把握。
②考级评定，根据考生完成情况，将评定结果分为优秀、通过和不通过。
通过（及以上），发放该级别的合格证书及考官评定试卷；不通过，只发放考官评定试卷。
③资料归档，考试后的管理工作应在规定时间内完成，便于考生日后查询以及政府管理部门的大数据管理。
3．确定依据
本标准的主要内容，依据社会艺术水平考级的实际路径和发展的客观规律而制定，体现了教学、考试与管理的一体化，形成相互衔接、统筹整合、协同推进的管理机制。
体现在以下几个方面：①美育教育原则，《教育部就学校美育提出
6个基本原则》在第六条中指出：“抓好评价，促进学校美育科学发展。
要加强对美育工作评价标准研究，开展好中小学生艺术素质测评，实施好中小学校美育工作自评制度，自觉引导社会舆论，主动接受社会监督。
”②循序渐进的教学
原则，由浅入深、由易到难，科学系统地完成考试曲目，打好基础，掌握基本技能，逐步提高能力水平，避免拔苗助长和逢考必过的错误观点。
③公平、公正的考试原则，考试的宗旨是通过考试形式对学习艺术的人员进行水平测试和给予指导。
制定标准，解决考试中出现的评判偏颇，尽可能达到公平、公正、合理的结果。
4. 修改名称
2018年5月，本标准申报立项的名称为《社会艺术水平考级钢琴专业考级级别设定与考试要求》（Grading of social art level - Piano professional examination level setting and examination requirements）。
标准形成草案后，起草组与专家组多次开会研讨，认为“钢琴专业”是一级目录“音乐专业”下的一个科目，为避免概念混淆，在标准征求意见稿中将“钢琴专业”中的“专业”去掉，标准名称修改为《社会艺术水平考级钢琴考级级别设定与考试要求》（Grading of social art level - level setting and examination requirements for Piano）。
三、主要试验（或验证）的分析
不涉及此项内容。
四、采用国际标准和国外先进标准的程度
目前，没有相关的国际标准和国外标准。
五、与有关的现行法律、法规和强制性国家标准的关系
本标准符合国家现行法律、法规、规章和强制性国家标准的要求。
本标准在制定过程中遵循《社会艺术水平考级管理办法》（中华人民共和国文化和旅游部令第31号）和已经实施的四项推荐性国家标准GB/T 36722-2018《社会艺术水平考级机构备案管理要求》、GB/T 36723-2018《社会艺术水平考级专业分类要求》、GB/T 36724-2018《社会艺术水平考级考试服务流程要求》、GB/T 36725-2018《社会艺术水平考级考点、考场设置及环境要求》的各项要求。
六、重大分歧意见的处理经过和依据
制定本标准重大的分歧意见是，各家考级机构设定的最高级别不统一，技术要求及难易程度也不相同。
针对这些问题，起草组对考级现状进行了充分调研，分析了钢琴考级在30年里发生的重大变化：①人数多：国家提倡美育教育，家长重视素质教育，学习艺术的孩子越来越多，并且钢琴琴童占学习音乐孩子总数的3/5左右；②年龄小：艺术教育的普及性，使各项技能都从娃娃抓起，琴童的年龄相对偏小；③程度高：由于艺术教育受到重视，孩子接受训练较早，能力也较强，程度普遍提高。
根据以上特点，起草组按照国家标准制定的基础性原则和循序渐进的教学原则，统一了最高级别的设定和各级别的难度参考范围，并要求考级机构选择曲目时，其难度应不低于标准所列曲目。
七、国家标准作为强制性国家标准或推荐性国家标准的建议
本标准为服务类标准，建议作为推荐性国家标准发布实施。
八、贯彻国家标准的要求和措施建议
本标准是音乐领域里首次制定的专业标准，为推荐性国家标准，建议在教学、考级及教材出版中予以实施。
在实施过程中，按照本标准给出的专业术语和要求逐步对钢琴考级进行规范。
通过本标准的实施，尽可能实现钢琴考级的科学化、标准化和规范化，并逐步带动其他专业的考级向规范化发展。
标准在实施过程中要进行调研，听取意见和建议，归纳汇总，并反馈给起草组以作进一步的修订完善。
九、废止现行有关标准的建议
本标准不涉及对现行标准的废止。
十、其他应予说明的事项
没有要说明的事项。