2016年河南省中等职业学校数学骨干教师培训培训方案.doc
中等职业学校专业骨干教师国家级培训方案
中等职业学校专业骨干教师国家级培训方案一、培训目标1.提高中等职业学校专业骨干教师的综合教学能力和教育教学水平；2.改善专业骨干教师的教学方法和教学手段；3.加强专业骨干教师的工作态度和教育理念，提高其职业道德素质。
二、培训内容1.教育教学理念和职业道德素质1.1.介绍中等职业学校教育教学理念和职业道德要求；1.2.引导专业骨干教师树立正确的教育教学观念，提高其职业道德素养。
2.教学方法和手段2.1.介绍各类教学方法和手段的适用范围及特点；2.2.学习和掌握多种教学方法和手段的具体操作技巧。
3.课程教学规划和设计3.1.学习课程教学规划和设计的基本原则；3.2.指导专业骨干教师制定教学计划和具体教案。
4.学科教学知识和技能4.1.深入解读相关学科的最新教材和教学大纲；4.2.剖析学科教学中的重点和难点问题，寻求解决办法。
5.创新教学案例分析和交流5.1.收集和整理一批成功创新的教学案例；5.2.分析和讨论成功创新案例的实施过程和效果。
6.学习资源的开发和利用6.1.学习如何开发和利用各类教学资源；6.2.引导专业骨干教师利用教学资源提高教学质量。
三、培训方式1.理论培训1.1.通过专业讲座和学术研讨会，介绍教学理念、教学方法和教育教学管理知识；1.2.邀请专家学者分享最新的教育教学理论和研究成果。
2.实践研修2.1.安排时间和机会观摩其他优秀教师的课堂教学；2.2.经常组织教师交流会，分享教学经验和教育教学心得。
3.教学案例分析3.1.分析优秀教师的教学案例，总结其成功之处；3.2.针对中等职业学校实际情况，设计和讨论适合的教学案例。
四、培训时间和流程1.培训时间：一年，每周举行一次培训课程，每次持续4小时。
2.培训流程：2.1.第一阶段（前三个月）：理论培训和实践研修；2.2.第二阶段（中间三个月）：教学案例分析和交流；2.3.第三阶段（后三个月）：学习资源的开发和利用。
五、培训考核和评价1.培训考核方式：1.1.定期进行理论考试，测试培训学员的理论学习成果；1.2.开展教学案例分析的小组讨论，评估培训学员的教学设计和表达能力。
骨干老师培训班数学培训方案
骨干老师培训班数学培训方案清晨的阳光透过窗帘，洒在我的笔记本上，笔尖跳动着，仿佛在邀请我书写这份方案。
思绪如潮，十年方案的写作经验在脑海中翻涌，我决定用意识流的方式来完成这份“骨干老师培训班数学培训方案”。
一、培训目标1.深化数学学科知识，掌握最新的教学大纲和教材内容。
2.提高教学设计能力，创新教学方法，提升课堂活力。
3.培养学生的数学思维能力，激发学生的学习兴趣。
4.提升骨干老师的教学研究能力，推动数学教学的发展。
二、培训内容1.数学学科知识的更新与拓展：包括最新的数学研究成果、教学大纲的解读、教材内容的分析等。
2.教学方法的创新与实践：探讨如何运用信息技术、项目式学习、探究式教学等手段，提高教学效果。
3.课堂管理策略：如何营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.教学评价与反思：如何进行有效的教学评价，以及如何通过反思不断提升教学能力。
三、培训形式1.线上培训：通过视频讲座、在线讨论等形式，让老师们在不受地域限制的情况下参与培训。
2.线下培训：组织老师们进行集中研讨、案例分析、教学观摩等，促进老师们之间的交流与合作。
3.实践操作：鼓励老师们将所学内容应用到实际教学中，通过教学实践来检验培训效果。
4.反馈与改进：定期收集老师们的反馈意见，对培训内容和方法进行改进。
四、培训时间与地点培训时间定在暑假期间，为期两周。
地点选择在校园内的多功能厅，以便于老师们参与各种培训活动。
五、培训师资1.数学学科专家：负责讲解数学学科知识，分享最新的研究成果。
2.教学方法专家：负责教授教学方法和课堂管理策略，提高老师们的教学能力。
3.教学评价专家：负责讲解教学评价的方法和技巧，帮助老师们进行有效的教学评价。
六、培训效果评估1.知识测试：通过测试老师们对数学学科知识的掌握程度，评估培训效果。
2.教学观摩：组织老师们进行教学观摩，评估他们的教学水平和教学方法的应用情况。
3.反馈调查：收集老师们对培训内容、形式和师资的反馈意见，进行综合评估。
2016年河南中等职业学校
2016年河南省中等职业学校语文、汽修骨干教师培训方案河南省理工学校培训基地二〇一六年六月一、指导思想全面落实《教育部财政部关于实施职业院校教师素养提高打算的意见》（教职成〔2011〕14号）和《河南省教育厅办公室关于下达2016年度中等职业学校骨干教师省级培训任务的通知》（教办职成〔2016〕342号）文件要求，进一步增强我省中等职业学校教师队伍建设，提高专业课教师专业技术水平、实践教学能力，提升公共课、德育课教师教学及教研素养。
二、培训工作的组织领导为了保证培训工作的顺利实施，我基地成立河南省中等职业学校语文、汽修省级骨干教师培训河南省理工学校基地培训工作领导小组，全面负责培训进程各环节工作的组织、运行及和谐，并对目标完成情形进行检查、督导。
培训工作领导小组：组长：翟邦星副组长：田太和张松耀黄建波李晓荣魏建成李文峰成员：翟萍郑延武方凯窦芳王松虎付亦凡张仁杰菅典勇田国豪周丰收史晓东吴刚班主任：方伟磊付亦凡张虎余万三、培训工作的组织实施培训工作由培训工作领导小组负责组织实施，相关部门通力合作，做好培训各环节的工作，具体负责：制定具体教学打算、设计培训内容、配备专业讲课教师，落实教学场所、实训设施设备，编制培训教学的课程表，印制学习材料，做好培训教学的一切预备工作；增强培训进程的治理，按打算认真组织各项教学活动；进行教学督导，组织培训教师和相关治理人员座谈，搜集培训进程的信息反馈，分析、总结培训工作；设置班主任，增强培训教师日常治理；做好后勤效劳工作，为讲课教师和参培学员提供良好的学习和生活保障。
四、培训进程的教学治理培训教学打算及内容的制定、培训质量的监督、培训活动的组织实施和运行别离由基础部和专业教学一部负责。
1.培训教学打算治理。
培训教学打算别离由基础部和专业教学一部负责编制，培训工作领导小组审核把关并上报省教育厅批准。
培训打算不得随意调整、变更，如确需调整变更的，必需由基础部和专业教学一部提出申请，经培训工作领导小组审批同意后方可调整变更。
数学骨干教师培训计划方案
数学骨干教师培训计划方案一、培训目标本培训计划旨在提高数学骨干教师的专业水平和教育教学能力，帮助他们更好地应对学生的学习需求，提升学校数学教学质量，使学生在数学学习中取得更好的成绩。
二、培训内容1. 数学教学理论与实践主要包括数学教学的基本理论、数学教材的使用和教学方法的研究等内容。
通过讲座、研讨和实践等形式，帮助教师全面了解数学教学的基本原理和规律，掌握灵活多样的教学方法。
2. 数学知识更新与提高主要包括数学知识的更新和提高，帮助教师掌握新的数学知识和方法，提高数学教学的水平。
此外，还将通过案例分析、教学案例分享等形式，提升教师对数学知识的理解和运用能力。
3. 数学素养培养主要包括数学素养的培养和提高，帮助教师全面提升自身数学素养，为教学提供更好的支持。
此外，还将通过讨论、思考和交流等形式，增强教师对数学素养的认识和培养能力。
4. 数学教育研究与实践主要包括数学教育的研究和实践，帮助教师深入了解数学教育的发展和创新，提高数学教学的实践能力。
此外，还将通过实地考察、座谈会和教学实践等形式，促进教师对数学教育的研究和实践。
5. 数学教学团队建设主要包括数学教学团队的建设和发展，帮助教师加强团队协作和交流，提高数学教学的整体能力。
此外，还将通过协作教学、团队合作项目等形式，促进教师对数学教学团队建设的认识和实践。
三、培训方式本培训计划将采取多种形式进行，包括讲座、研讨、实践等，以满足不同教师的学习需求。
1. 讲座邀请国内外知名数学专家，通过专题讲座的方式，给予教师系统的数学教学理论和实践知识培训，提高教师的专业水平和教学能力。
2. 研讨安排教师进行小组研讨，通过讨论、交流和分享等方式，提升教师的数学知识和教学能力，促进教学思想和方法的更新与发展。
3. 实践安排教师进行教学实践活动，通过指导、观摩和总结等方式，加强教师的教学能力和实践经验，提升数学教学的质量和效果。
四、培训时间本培训计划将持续1年时间，每季度进行一次集中培训，同时结合了日常的教学实践，以增强教师的学习效果和实践能力。
中职学校骨干教师培养方案
中职学校骨干教师培养方案一、背景分析随着社会经济的快速发展，中职教育在培养技术技能人才方面扮演着重要角色。
骨干教师是中职学校的中坚力量，对培养学生的创新能力和实践能力起到至关重要的作用。
为了提高中职学校教师的整体素质，加强骨干教师的培养，需要制定一套科学、系统的骨干教师培养方案。
二、培养目标1.提高教师的学科素养和教育理论素养，使其具备扎实的专业知识和教育教学能力；2.增强教师的实践能力和创新精神，能够灵活应对各种教学场景和问题；3.提升教师的领导力和团队合作能力，带动和引领学校教育教学的发展；4.塑造教师的职业道德和职业精神，以身作则，做学生的良师益友。
三、培养内容和方法1.提升学科素养和教育理论素养（1）参加各类学科研修培训班，学习最新的学科知识和教学方法；（2）参与学科竞赛和项目研究，提升教研水平和影响力；（3）阅读教育理论书籍和学术论文，拓宽教师的教育思维和视野。
2.增强实践能力和创新精神（1）参与实践教学活动，亲身体验和掌握教学过程和方法；（2）开展教学研究和教材开发工作，提高教学质量和创新能力；（3）参与教师跨行业实训和企业实习，了解最新的行业发展动态和需求。
3.提升领导力和团队合作能力（1）参与学校管理工作，积极参与决策和实施；（2）参加领导力培训和团队管理培训，提高管理和协调能力；（3）组织和参与学校教研活动和团队建设，加强学科交流和合作。
4.塑造职业道德和职业精神（1）加强师德师风教育，提高教师自身的职业操守和道德素养；（2）开展教师交流活动，分享优秀教学案例，促进教师相互学习和成长；（3）定期组织教师心理健康培训和疏导，关注教师的身心健康。
四、培养评价和激励机制1.培养评价（1）制定骨干教师培养考核标准，对骨干教师的学术水平、教育教学能力、实践能力、领导力等进行综合评价；（2）定期开展中职学校骨干教师培养考试，考核骨干教师掌握的专业知识和教育教学能力；（3）组织骨干教师进行教学观摩和peer review，促进教师相互学习和提高。
中职骨干教师培训计划
中职骨干教师培训计划一、培训目的中职骨干教师是中职教育的重要支撑力量，他们是中职学校教学质量的保障，对于提高中职教育教学质量，推动中职教育向前发展具有重要意义。
因此，为了提高中职骨干教师的教学水平和教育教学实践能力，需要进行系统化的培训，以提升其综合素质和教育教学水平，进一步提高中职教育的整体质量。
二、培训内容1. 教学理念和方法的更新通过传授先进的中职教育理念和教学方法，使骨干教师了解国内外中职教育的最新趋势和发展方向，培养骨干教师的教学创新能力和教学管理能力，推动不断发展中职教学模式，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 课程建设与教学设计着重培训骨干教师在中职课程建设和教学设计方面的能力，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面的建设和设计，着力培养骨干教师在中职教学方面的创新和设计能力。
3. 学科知识的更新和深化针对不同学科，培训骨干教师在学科知识方面的深化和更新，使骨干教师掌握国内外最新的学科知识和发展趋势，提高教师的学科专业素养和教学水平。
4. 教育教学管理能力的提升培训骨干教师在教育教学管理方面的能力，包括教学管理、班级管理、学生管理等方面的能力提升，使骨干教师能够更好地应对教学管理工作，提高管理效率和教学质量。
5. 专业素养与师德师风的培养着重培养骨干教师的综合素质和师德师风，包括教师的品德修养、职业道德和服务意识，培养骨干教师积极向上的教育态度和优秀的教师形象。
三、培训形式1. 理论学习由中职教育专家和学者进行理论授课，讲解中职教育的新理念、新方法和新技术，让骨干教师了解中职教育的最新发展动态和方向。
2. 实践研讨在实际教学中，组织骨干教师进行实际教学操作，进行教学设计和教学反思，交流教学经验和教学方法，促进骨干教师在教学实践中的提升和成长。
3. 现场观摩安排骨干教师进行教学实习和学校间的教学观摩，借鉴其他学校的优秀教学模式和教学经验，促进骨干教师的教学创新和能力的提升。
河南省教育厅关于印发《河南省中等职业学校教师培养培训规划（2016-2020年）》的通知
河南省教育厅关于印发《河南省中等职业学校教师培养培训规划（2016-2020年）》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.05.23•【字号】教职成〔2016〕388号•【施行日期】2016.05.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于印发《河南省中等职业学校教师培养培训规划（2016-2020年）》的通知教职成〔2016〕388号各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校：为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《河南省人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》、《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚二期工程的意见》的总体要求，依据教育厅等六部门印发的《河南省现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，省教育厅编制了《河南省中等职业学校教师培养培训规划（2016-2020年）》。
现印发给你们，请结合本地区、本部门的实际情况，认真组织实施。
河南省教育厅2016年5月23日河南省中等职业学校教师培养培训规划（2016-2020年）为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《河南省人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》、《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚二期工程的意见》的总体要求，依据《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《河南省现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，制定本规划。
一、规划背景当前，我国经济发展进入新常态，增长速度、发展方式、经济结构、发展动力的变化，对职业教育的人才培养质量提出了新的更高的要求。
我省三大国家战略规划的全面实施，农业现代化、工业化、信息化、城镇化的同步发展和产业集聚区建设的加快推进，也要求职业教育培养出更好更多、符合经济社会发展需求的技术技能人才。
中职学校骨干教师培训计划
中职学校骨干教师培训计划一、前言中职学校是培养技能人才的重要阵地，骨干教师的素质直接影响到中职教育的质量和水平。
为了提高中职学校骨干教师的专业水平和教育教学能力，我校决定组织开展中职学校骨干教师培训活动，以期进一步提高教师队伍的整体素质，为中职教育事业的发展贡献力量。
下面是本次培训的具体方案。
二、培训目标通过本次培训，提高骨干教师的教学理念和方法，增强教师的专业技能和教学素质，增强教师对学生的引导和教育价值观念，全面提高教师的综合素质，推动中职学校教育教学工作的全面提升。
三、培训内容1. 教学理念与方法理论学习：教师教育心理学、教学理论课程，了解先进的教学理念和方法。
案例分析：组织教师分析典型教学案例，深入探讨如何灵活运用教学方法，提高教学效果。
2. 专业技能提升实践操作：引导教师参与教学操作实践，提高技能水平。
现场观摩：组织教师走进先进的实训室和企业现场，了解最新技术和工作方式。
3. 教育教学素养教师礼仪：组织教师进行教师礼仪培训，提高形象和修养。
素质拓展：组织教师参加素质拓展活动，增强跨学科、跨课程的综合素质。
四、培训安排1. 时间安排本次培训为期一个月，每周安排两次培训，每次培训时间不少于4小时。
具体安排如下：第1周：教育心理学理论学习，教学案例分析第2周：教学方法实践操作，先进实训室观摩第3周：教师礼仪培训，素质拓展活动第4周：教育教学素养综合提升2. 地点安排培训地点设在学校综合实验楼和企业实训基地，确保教师能够深入了解理论知识并进行实践操作。
3. 师资安排本次培训邀请学校内外优秀教师和教育专家授课讲解，确保培训内容丰富且专业。
五、培训辅助措施1. 学习资源提供教材、课件和相关资料，方便教师学习和备课。
2. 学习环境为教师提供良好的学习环境，确保学习效果。
3. 学习激励设置学习奖励机制，鼓励教师积极参与培训学习。
六、培训评估1. 学习考核设立学习考核环节，对教师的学习成果进行评定，并给予成绩和奖励。
数学骨干教师培训计划方案
一、指导思想为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中小学教师培训工作指导意见》，进一步提升数学骨干教师的专业素养和教学能力，推动教育教学改革，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提升数学骨干教师的师德修养，增强教书育人的责任感和使命感。
2. 丰富数学骨干教师的学科知识，提高教育教学理论水平。
3. 培养数学骨干教师的教学研究能力，提高教学设计和实施能力。
4. 促进数学骨干教师的专业成长，发挥其在本学科中的示范引领作用。
三、培训对象全市各中小学数学骨干教师，共计100人。
四、培训内容1. 师德修养：学习《中小学教师职业道德规范》等相关文件，提高师德修养。
2. 教育教学理论：学习现代教育理念、课程改革理念、教学评价理论等。
3. 学科知识：学习数学学科前沿知识、数学课程标准、教材分析等。
4. 教学设计：学习教学设计的基本原则、方法和技巧。
5. 教学实施：学习课堂教学技巧、教学案例分析、教学反思等。
6. 教学研究：学习教学研究的基本方法、策略和技巧。
五、培训方式1. 专家讲座：邀请知名专家学者进行专题讲座，传授教育教学理论和实践经验。
2. 互动研讨：组织学员进行分组讨论、案例分析、教学设计等活动，提高学员的参与度和实践能力。
3. 观摩学习：组织学员观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和经验。
4. 课题研究：鼓励学员结合自身教学实际，开展课题研究，提升教学研究能力。
5. 网络培训：利用网络平台，提供在线学习资源，方便学员随时随地进行学习。
六、培训时间1. 培训周期：共分为4个阶段，每个阶段为期1个月。
2. 集中培训：每月集中培训2天，共计8天。
3. 分散培训：每月分散培训6天，共计24天。
七、培训考核1. 考核方式：包括平时考核、集中培训和分散培训的考核。
2. 考核内容：师德修养、教育教学理论、学科知识、教学设计、教学实施、教学研究等方面。
3. 考核成绩：考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
骨干老师培训班数学培训方案
骨干老师培训班数学培训方案骨干老师培训班数学培训方案一、培训背景随着现代教育的不断发展，教师的教育素养、教育观念以及教学技能也受到了越来越高的关注。
作为数学老师，如何提高自己的教育素养、教育观念以及教学技能，更好地服务于学生，是我们面临的重要问题。
为了进一步提高我校数学老师的教育水平，我校特别邀请著名教育专家、骨干老师进行培训，旨在帮助我校数学教师提高自身能力，更好地服务于学生。
二、培训内容1.数学教师的基本素养主要内容包括：常见教育问题的思考，反思和自我修正的能力；职业操守和教育伦理的基本规范；追求专业成长的价值和重要性。
2.数学教学的基本规范主要内容包括：教学规划和教学设计，教学过程的管理和评价，创建个性化学习环境。
3.数学教育的新思路和新方法主要内容包括：针对学生的不同特点和需求，开展跨年级、跨学科的教学活动；通过互动式学习、探究式学习、项目式学习等多种方式，提高学生的学习兴趣和主动性。
4.数学教学中的案例分析通过实际案例，在理论与实践中并重，使参加培训的数学教师学以致用，更好地把所学知识运用到实际教学中。
三、培训方式1.理论授课骨干教师通过讲解理论、演示、案例分析等方式，向数学教师传授相关知识。
2.互动讨论在培训过程中，数学教师可以进行疑点解答、体会交流等互动讨论环节，加深对所学知识的理解和掌握。
3.案例实践参加培训的数学教师在课后实践所学的知识和技能，并交流分享经验，促进相互学习和交流。
四、培训成果通过本次培训，数学教师将基本掌握以下技能和知识：1.掌握数学教师所需的理论和方法。
2.提高教师的教育水平和职业素养。
3.深入探讨学生的学习特点和需求，促进教学效果的提高。
4.提高数学思想的理解和掌握，增强实践能力，培养教育创新精神。
五、总结与建议本次培训旨在提高数学教师的教育素养、教育观念以及教学技能，为数学教育质量的提高打下坚实的基础。
同时，我们应该不断学习、实践和创新，不断提高教育教学水平，把学生的健康成长和素质提高放在首位。
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2016年河南省中等职业学校数学骨干教师培训培训方案（培训基地：河南省经济管理学校）一、指导思想全面落实《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》(教职成[2011]14号)、《教育部关于深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）、《河南省教育厅关于印发<河南省中等职业学校教师培养培训规划（2016-2020年）>的通知》（教职成〔2016〕388号）和《河南省教育厅关于开展河南省中等职业学校公共基础课水平测试与专业技能考核的通知》（教职成[2013]1090号）等文件精神，适应职业教育加强内涵建设、提高办学质量的要求，进一步完善我省中等职业学校教师素质提高计划，推进公共基础课水平测试工作。
二、培训目标、方式及内容（一）培训目标本次培训以更新职业教育教学理念，掌握现代教育技术和相关教学方法，了解数学课程目标定位和教学改革方向为重点，旨在通过培训，进一步更新培训学员观念，提升他们的综合业务素质、教学技能水平、教学研究及课程开发能力。
（二）培训方式培训采取脱产集中学习的方式进行，以专题讲座、实践操作、探讨交流为主，具体包括专题讲座、案例研究、问题讨论、课堂观摩、说课评课、辅导答疑等，既是培训课又是研讨课，既注重理念更新又注重技能提高。
（三）培训内容培训内容包括：数学教学方法与教学策略、数学教学改革与实践、几何画板的使用、微课的理论与实践、现代教育技术、说课的理论与实践、职业学校教师专业化成长、职业学校教师职业素养、示范课讲授与点评、说课评课等。
（培训计划和主讲教师简介见附件1、附件2）三、培训时间、地点（一）培训时间2016年7月11日全天报到，7月12日—19日培训。
（二）培训地点河南省经济管理学校（南阳市高新区商苑街），乘车路线及培训有关事项等详见《报到须知》（附件4）。
四、培训组织领导为保证培训工作的顺利实施，我基地特成立河南省中等职业学校数学专业省级骨干教师培训河南省经济管理学校基地培训工作领导小组，全面负责培训过程各环节工作的组织、运行及协调，并对培训情况进行检查、督导。
培训工作领导小组组成如下：组长：李俊伟、李刚常务副组长：徐世国副组长：张汉林、贺望琢、侯同江、裴文超、吴超（男）成员：李新、吴超（女）、吕建山、王岸桥、李会萍李公昕领导小组下设办公室主任：xx（兼）副主任：xx成员：xx五、培训组织实施培训工作由培训工作领导小组负责组织实施，相关部门通力合作，做好培训各环节的工作，具体负责以下工作：1、设计培训内容、制定教学计划、配备授课教师、落实教学场所、编制培训课表、印发学习资料，做好培训教学的一切准备工作。
2、加强培训过程管理，按计划认真组织各项教学活动；进行教学督导，组织参培教师和相关管理人员座谈，收集培训过程的信息反馈，分析、总结培训工作。
3、为培训班配备专职班主任，组织成立班委机构，制定完善的培训管理制度，加强管理。
（培训学员管理制度详见附件4）4、做好培训学员报到接待工作，妥善安排食宿。
5、做好后勤服务保障工作，为培训学员提供良好的学习、生活环境。
6、做好参培教师成绩评定、培训结业证书印制、邮寄等后续工作。
六、培训管理（一）培训教学管理培训计划制定、培训学员报到接待、培训教学活动的组织、实施与运行由教务处负责。
1、培训计划管理培训计划由教务处负责编制，由培训工作领导小组审核后上报省教育厅批准。
培训计划要符合省教育厅文件规定的培训目标、培训时间、培训内容和培训形式等要求。
培训计划确定后一般不得随意调整、变动，如确需调整变动的，须由教务处提出申请，经培训工作领导小组审批同意。
2、培训质量管理教务处要建立和完善各项教学管理制度，对培训工作实行规范化管理，严格按照批准的培训计划组织实施，严格培训学员的课堂考勤和授课教师的上课考勤，主动邀请培训工作领导小组成员深入课堂听课，通过教学检查考核、召开培训学员座谈会等形式获取教学反馈信息，有效控制教学质量。
3、培训运行管理教务处要明确培训任务和要求，在开班前编制培训计划和培训课表，组织指导授课教师精心设计培训内容，认真备课，要求授课教师写出教案或讲义。
培训过程中要做好教学、培训档案的收集整理工作。
（二）培训日常管理培训工作办公室是培训工作的具体协调实施部门，具体负责培训工作的日常管理。
工作任务有：起草培训工作实施方案、制定培训计划与制度；对内协调相关部门，对外代表基地联系省教育厅相关处室；检查培训工作各个环节和制度落实情况，及时向培训工作领导小组反馈培训工作进展情况，提出改进意见建议；为培训工作和培训学员做好各项服务。
七、培训保障机制（一）经费保障培训经费由基地培训工作领导小组统一管理，对省教育厅、财政厅拨付的培训经费加强管理，确保专款专用。
（二）教学保障教学保障由教务处负责。
包括设计培训内容，制定教学计划，按教育厅要求配备符合条件的授课教师，提供实训场地和设施，协调教学场所，全程服务培训，加强培训教学过程管理。
（三）后勤保障后勤保障由教务处、总务处、生活监管部等相关部门负责。
主要包括安排参培教师食宿，保障培训场所水电供应等。
（四）接待保障接待保障由办公室负责。
负责为聘请的校外授课专家和省教育厅领导、督导检查组提供生活和交通等方面的必要支持。
附件1：培训授课计划附件2：培训主讲教师简介附件3：培训学员管理制度附件4：培训学员报到须知河南省经济管理学校2016年5月24日附件12016年河南省中等职业学校数学骨干教师培训培训授课计划（培训基地：河南省经济管理学校）上课时间：上午8:00—12:00 下午15:00—18:00晚上19:30—21:00附件2主讲教师简介（培训基地：河南省经济管理学校）宋安国：河南省职业技术教育教学研究室副主任，河南省中等职业教育师资培训专家库专家田太和：河南省中等职业教育学科带头人，河南省教育厅学术技术带头人，河南省中等职业教育师资培训专家库专家，正高级讲师陶林：河南省工业学校教务处主任，河南省中等职业教育师资培训专家库专家，河南省教育厅学术技术带头人王峰：南阳师范学院数学与统计学院教授郭洪林：河南工业职业技术学院数学学科教授徐世国：河南省经济管理学校副校长，高级讲师李新：河南省经济管理学校教务处主任、河南省教育厅学术技术带头人，高级讲师娄新岭：河南省教育厅学术技术带头人，高级讲师苏玲：河南省高评委主任委员，高级讲师耿祥玉：河南省教育厅学术技术带头人，数学学科高级讲师杜炳生：河南省教育厅学术技术带头人，数学学科高级讲师附件3学员管理制度（培训基地：河南省经济管理学校）为保证《数学》专业骨干教师省级培训工作顺利进行，确保培训的严肃性和培训质量，特制定本制度。
一、培训学员日常管理培训学员日常事务由教务处、专职班主任和班委会三级管理。
1、教务处职责教务处做好培训期间的协调服务工作，积极与培训学员沟通交流，及时向培训工作领导小组反映培训学员和意见建议。
2、班主任职责专职班主任具体负责培训学员的资格审查、电子注册、培训考勤、作业收交、食宿服务等日常事务；建立培训交流专用信箱、QQ群、微信群，制作培训通讯录等；培训结束后印制培训结业证书、优秀学员证书等。
3、班委会职责培训班级成立班委会组织机构，发挥培训学员自我管理作用。
建立培训学员所在学校联系制度，及时互通情况，反馈信息。
二、培训学员的考核管理1、培训纪律所有参加培训的教师均应修满规定的学时，原则上不准请假。
对请假超过2天及以上者，不予结业；对报名却无故不参加培训或严重违反培训纪律者，取消其培训资格，并在全省通报，取消该教师5年内参加国家级、省级培训等各类培训的资格。
学员在培训期间确需请假的，半天以内由班主任审批，超过半天由培训办公室主任审批。
2、培训考核本次培训采用“出勤率+平时表现+作业完成情况”的考核方式。
其中出勤情况占20%；平时表现占30%；作业完成情况占50%，包括平时作业、教学设计和说课。
培训学员完成培训任务、经考核合格者，颁发由省教育厅统一印制的培训登记证书，并按照30%的比例择优评选优秀学员，颁发由培训基地统一印制的优秀学员证书。
附件42016年河南省中等职业学校数学骨干教师培训报到须知（培训基地：河南省经济管理学校）各位参培教师：您好！非常欢迎您来我校参加2016年中等职业学校专业骨干教师省级培训，为保障您在我校学习期间学习顺利、生活愉快，现将有关事项通知如下：一、培训前准备蓝底1寸免冠照片2张；身份证；个人日常生活用品。
二、报到时间2016年7月11日8:00—18:00，学员报到时填写基本信息，领取培训资料。
三、培训安排本次培训不收取任何费用；培训期间食宿由我校统一安排，费用由我校承担；交通费、差旅补助等由学员所在单位承担。
四、报到地点及乘车路线报到地点：河南省经济管理学校单位地址：河南省南阳市高新区商苑街。
乘车路线：从火车站(长途汽车中心站)乘3路或9路公交车到“七里园口”站下车向北200米路西即到；打车费用约10元。
五、联系方式联系人：xx电话：xx（办）、信箱：xxQQ群：xx六、培训期间注意事项1、培训期间没有双休日，请学员带好必需日用品，换洗衣服。
2、严格遵守培训管理制度，确保顺利完成各项培训任务。
3、认真完成培训作业。
4、学员应准时报到，逾期视同旷课，逾期两天取消培训资格。
衷心祝愿您在我校的学习生活中，愉快而富有收获，希望我们能给您留下一个美好的回忆，我们将竭诚为您服务！2016年河南师范大学成人本科生学位外语考试报名、现场信息确认工作安排根据河南省教育厅办公室文件《河南省教育厅办公室关于做好2016年河南省成人教育本科毕业生申请学士学位外国语水平统一考试报名工作的通知》要求，本次考试报名采用网上报名和现场确认相结合的方式。
现场确认时，按规定网上缴纳报名考试费、确认报名信息等，逾期不予办理。
具体安排如下：一、考试时间：2016年11月6日（星期日）上午9:00至11:00二、考试语种：英语、日语、俄语。
所有语种均不考听力。
外语类专业的考生应试语种为其所学专业教学计划规定的第二外国语语种。
三、报名对象:各类成人高等教育在读本科生，拟申请获得学士学位者，均须参加本考试。
四、报名程序及相关要求2016年河南省成人学士学位外语统考报名采取网上报名与现场确认相结合的方式进行。
参加2016年河南省成人学士学位外语统考的所有考生（含现役军人和人民武装警察）规定使用的有效证件为第二代居民身份证。
考生应提前检查好个人第二代居民身份证是否丢失、消磁，如丢失、消磁请尽快补办，以免影响报名和考试。
（一）网上报名考生于2016年9月6日—25日间登录报名系统（网址：），注册个人信息、填写提交报考信息、上传本人电子照片（电子照片标准见报名系统提示）并在网上缴纳报名考试费。