最新湘教版六年级上册美术教案
2013年最新湘教版六年级上册美术教案
第5课纸魔方总第课时教学目标
知识与技能掌握编纸条的基本制作方法、技能能制作出一件编纸条作
品。
过程与方法了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
情感、态度与价值观培养耐心、细致的良好工作习惯。
教学重、难点掌握编纸条的基本制作方法、技能能制作出一件编纸条
作品。
课型制作
教学准备课件、彩纸、剪刀、固体胶等
教学时数2课时
教学步骤
第一课时
教学内容活动一
教学目标
知识与技能掌握编纸条的基本制作方法、技能能制作出一件编纸条作
品。
过程与方法了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
情感、态度与价值观培养耐心、细致的良好工作习惯。
教学重、难点掌握编纸条的基本制作方法、技能能制作出一件编纸条
作品。
课型制作
教学准备课件、彩纸、剪刀、固体胶等
教学过程
一、欣赏激趣
教师在课前运用“一提一压”的穿编方法制作一件双色对比色调的编纸
条作品。选用不同颜色同等长度的纸条在作品背面将有关纬条加长加
长部分隐藏在作品背面。
1展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。
2教师依次拉动加长的纬条将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作
品。
3再依次拉动加长的纬条将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。
4展示一件协调色调编纸条作品和这件冷暖对比色调作品进行对比分
析。
5完整展示一件编纸条作品的正面和背面。
6揭示课题——编纸条。
二、方法探究
1学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。
2师生讨论
(1)经条和纬条的制作有什么不同?
(2)为什么经条的上下两段要相连?
(3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗? 长沙县开慧镇双华小学备
课用纸
3学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。
三、创新探索
1教师问怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方
法。
2师生讨论小结创新方法
(1)纬条改变纬条的材料和宽度。
(2)经条改变经条的形状和宽度如折线形、
弧线形。
(3)穿编方法改变提压数目如两提一压或一提三压。由此作品可分为
抽象类和具象类的变化。
四、欣赏评价
1展开自评和互评交流感受和体会。
2教师小结肯定学生的制作热情并使学生对下节课充满期待。
第二课时
教学内容活动二
教学目标
知识与技能掌握编纸条的基本制作方法、技能能制作出一件编纸条作
品。
过程与方法了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
情感、态度与价值观培养耐心、细致的良好工作习惯。
教学重、难点掌握编纸条的基本制作方法、技能能制作出一件编纸条
作品。
课型制作
教学准备课件、彩纸、剪刀、固体胶等
教学过程
一、思维拓展
1展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品问学生它们适合用在哪里?
2各小组之间展开讨论并交流设想。
3教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。师生讨论、交流共同
将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。
二、创造表现
1学生之间交谈自己的创作设想。
2明确作业要求制作一件实用的编纸条作品。
3学生自主表现教师巡视指导。
三、欣赏评析
1展示作品欣赏评析。
2学生下位自由欣赏他人作品交流感受。
教学反思长沙县开慧镇双华小学备课用纸
第6课秦陵兵马俑总第课时
第一课时
教学目标
◆了解秦兵马俑的发现发掘过程认识秦兵马俑的艺术价值。
◆学习一些考古常识提高文物保护意识增强热爱祖国文物的观念。
◆能通过调查、分析、讨论、评述等方式表达自己对具有艺术价值的文
物的了解和感受。
1师生对话
师有谁认识这个字——“俑”?它是什么意思?
生古代殉葬用的木制或陶制的偶像如陶俑、女俑等。
2导入课题
1974年3月位于秦始皇陵东侧西杨村的农民在一片荒寂的沙石地上
挖井偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器接着轰动中国、震撼世界
的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们就一起来
关注这一项气势磅礴的艺术创举。(板书课题) 观察分析
研究讨论
1了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。
(1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构以及考古工作人员的
工作场景。
(2)学生讨论大厅各处有什么性能?考古任务
艰巨队员非常辛苦。根据考古任务可以将考古队员分成哪些工种 ?
(3)课件展示铜车马的全图并简要地演示出土的铜车马复原的全过程
让学生体会到考古队员工作的艰辛。
教师小结考古人员发掘了许多艺术珍品为我国文化建设做出了巨大的
贡献。
2展示出土的各种物品
(1)学生讨论这些艺术珍品分成几类?各有什么特点?
(2)学生总结有陶俑、陶马、兵器三大类。
3观察陶俑
(1)学生讨论陶俑分为哪几种?分别有什么不同的神态、服饰、姿
势?(将
军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)
(2)分析陶俑形体结构。
学生总结陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。课件播放中央电
视台《探索与发现》栏目考古工作细节。
图片展示出土的各种物品、
展示让学生参观秦陵的一号坑和二号坑重点从各个角度展示不同的陶
俑。
第二课时
创造表现
1仿照陶俑的大体形状学生尝试做一个陶俑。
2学生相互评价作品交流心得。长沙县开慧镇双华小学备课用纸
3教师示范。
(1)团泥。
(2)整体捏塑脖子与头。
(3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。
(4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。
(5)黏结上肢部分调整陶俑的姿势添加、刻画、装饰各部位。总结制
作要点先做大体的形状在做细部的修饰。
4出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏启发学生捏制神情生动各部
分装饰精细的陶俑作品。
5学生创作教师巡视指导。课件播放古典音乐
课件出示姿势不同的几种陶俑 (将军俑、跪射俑、说唱俑、歌舞俑)供学
生参考。
作品反馈
总结拓展
1表扬制作出神情兼备的作品的学生并展示其作品。
2观赏其他出土的艺术珍品请学生回家后上网查询下节课相关资料。
课件展示出土的艺术珍品。
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第7课小园艺师总第课时
第一课时
教学目标
◆感受园林文化了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。
◆能用园林知识绘制一幅园林小景的平面设计图。
◆大胆收集和利用材料制作园林小景模型培养协作精神提高动手能
力。
◆引起学生对自然、绿色、环境的关注增强对园林的审美意识和环保意
识。
导人新课
揭示课题
直入主题
同学们园艺师是园林艺术的建设者在学校、在街头、在社区甚至在
家里我们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、公园等园林景观
请问在座各位“小园艺师”你对所见的哪一处园林景观印象最深?请你
介绍给我们大家。人们为什么要使用这么多地域空间造园呢?
在《我们的祖国是花园》的音乐声中把学生带入新课学习。
教师小结
园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。
现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注它给紧张生活的人们提
供了放松身心的环境。
人们从对自然环境的依赖中懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳
光和活动空间懂得了与自然和谐相处美化环境保护自然。
第二课时
园林景观又是先进文化的载体宣传社会主义精神文明的阵地。因此我
们不仅要学会建设它还要学会去欣赏它保护它。爱护园林景观保护
公共环境是我们的神圣职责。
欣赏引导
师生共同欣赏一组园林图片在欣赏中我们扩大眼界积累素材思考
园林设计的一般内容和布局方式。
互动交流
在学生讨论中师生共同归类总结。
一般内容
山石假山、石碑、石柱、雕塑?? 水水池、小溪、喷泉??
树木花草独立大树、成行小树、成片的小灌木造型??
路桥石桥、木桥、直路、弯道、梯??
建筑、配景亭子、走廊、路灯、坐椅??
布局方式中轴对称式、散点分列式、点线面结合。
板书要点。
示范提示
1设计一幅园林全貌的平面图须采用俯视图画法。
2先总体布局后局部细画注意近大远小长沙县开慧镇双华小学备课用纸
3先画近景后画远景注意画出一定立体感。
自主创作
1自主选择为学校或为社区绿化地设计规划图。
2注意要新颖独特有创意。
3可以为自己设计的园林命名。
评价活动
1互相观摩。
2学生互评说说同学的作品中一个突出的优点或最有创意的地
方。
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第8课田间的精灵总第课时
一、教学目标
1、知识目标用多种色彩描绘田野
2、能力目标记忆、想象能力和以线布局以色构成的表现力
3、情义目标体验线与色有机结合的造型乐趣激发对大自然的热爱。
二、学习内容
本课属造型·表现学习领域体验各种绘画工具和不同材料的使用效果(水
笔的流畅,油画棒的厚重)尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现
活动借助色彩表达自己的想法能流畅稳定地画出较长的线条
进行随
意交织的布局划分认识常用的颜色在划分的各区域中涂画田地的色彩
表现出一片想象中的田野。
三、教学重点
认识颜色用各种颜色涂画出一片田野。
四、教学难点
1、流畅的运用曲线或直线交织出田地
2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
五、教学准备
课件、水彩笔、油画棒、展示板
六、教学程序
一线线交织构成田野
1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地现在熊老师牵着大家在这画纸上
散步我们随意的走着踩出了一条弯弯曲曲的田间小路再从另一个方
向走一走三条路把这片土地分成了好多块田地了这几块太大了点
谁能画条小路再分一下谢谢你又多了几块地了。
2、现在我们换一种走法在这片更广阔平整的土地上我们快速的直直
的开垦农田老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我
再分分。
二色彩认知参观田野
有了这么多田地种点啥呢
1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢
答。课件出示几种代表性的田地认识它吗是什么颜色的
1、这几块田是什么颜色的是什么田——蓝色刚刚插秧的水田。
2、这是什么颜色生长的是什么——绿色没有成熟的水稻
3、这一片呢——橙色成熟的水稻
4、这是什么颜色——棕色的土壤。
5、这个呢——油菜花、红高粱、紫云英这些都是田里的庄稼没
想到有这么多颜色
2、现在农民伯伯请我们坐飞机去参观他们耕耘的田野出发吧
课
件飞机飞综合图
你最喜欢哪块田野为什么
三启发想象,涂画田野
看完了农民伯伯的田野农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野那我
们的田野里种些什么呢是什么颜色的我们一起来试试。长沙县开慧镇双华小学备课用纸
1、师生共同尝试大片涂色哪里也种这个呢、线条排列新翻的土
壤也可以用波浪线、点点播种表现苗、花、果子、颜色叠加色彩
更丰富等方法画出几片田野。
2、这几片中间还留了一块画什么颜色好呢相邻的颜色要有变化。
3、如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、
谷仓。
四欣赏范作明确目标:
1、看看小朋友的画作他们希望的田野是什么样子。
2、作业要求线线交织、块块涂色画出一片心中的田野。
五学生作业巡行指导
六展评作业在歌声中结束本课。制作“希望的田野”展示板
看到这么美丽充满希望的田野农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了我
们来听一听学一学。
教学反思长沙县开慧镇双华小学备课用纸
第9课生命的甘露总第课时
教学目标
1.了解地球水资源现状认识水对生命的重要作用。
2.养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。
3.学习并设计保护水的招贴画。
教学重点培养学生的节水和环保意识尝试设计招贴画。
教学难点招贴画创意设计。
教学思路
水是生命的基础它不仅关系到人类生活的质量还影响到人类的生
存能力。所有的自然生物几乎都是从水中生出来的。没有了水生命就会
终结。年代以来世界淡水资源日渐短缺污染日益严重全球生态
失衡气候紊乱暴雪、干旱地震频发灾难愈演愈烈人类作为地球
上最大的资源收益者也是最大的破坏者在索取的同时是不是也该进行一
番反思反思我们的行为我们为地球做了哪些有意义的事所以在这节
课的设计上我不仅是注重了美术技能与技巧的学习和训练更重要是培
养学生爱护地球资源节约用水的意识。希望节约用水不再是一句苍白无
力的口号。我想如果一节课下来学生对节约用水保护水资源依然淡