《接入因特网》教学设计
16_3.1 连接 因特网(Internet) 教学设计
表示，长度有32位与128位之分，目前主要采用32位，分
为4段，每段8位，每段对应的十进制数范围是0-255
段与段之间用句点隔开，如192.168.1.1
任务3
用3G手机作为WLAN热点
相关知识
1
3G移动互联
指的是第三代移动通信技术（使用该技术的手机称为3
第3课（章节）
课题
16_3.1连接因特网（Internet）
讲解为主
教学目的
1、了解因特网的基本概念
2、了解因特网的常用接入方式及相关设备
3、用常用接入方式计算接入因特网
重点
了解因特网的常用接入方式及相关设备
难点
因特网的具体应用
教具
书本多媒体
课时数
2
教学过程
导语
Internet是一组全球信息资源的汇总，是符合TCP/IP协议的
准备需要的设备，将你家的计算机接入Internet。
师生共同小结
探索（课外作业）
1、用无线路由器也可以实现共享上网
2、用路由器共享上网
检查记载
教
学
后
记
多个计算机网络组成的一个覆盖全球的网络。Internet作为
新兴的信息传播媒体，有着传统媒体无法比拟的优势。
进入新课
连接Internet
任务1
接入Internet
1
建立ADSL连接
2
接入Internet相关知识1ADSL接入2
小区宽带接入
3
电话拨号入网
4
无线上网
任务2
设置IP地址
相关知识
1、Internet的发展
《接入因特网》教学设计
《接入因特网》教学设计【教学题目】第二单元第三节接入因特网【教材分析】本节课为高中信息技术选修课《网络技术应用》（地图版）第二单元《加盟因特网》的第三节，是为学生在具备了基本网络基础知识后进一步认识网络而设置的章节。
本节内容结合学生实际，从实用性角度与学生一起探究因特网的接入问题，帮助学生理解因特网的运作原理并正确使用因特网。
【学情分析】经过必修部分和前一单元的学习，学生基本上具备了使用网络及操作计算机的基本知识，同时接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故具备较高的学习积极性。
但由于不同学生间计算机水平参差不齐，使用计算机熟练程度不一，会在一定程度上影响教学进度；另外个别学生在教学中可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。
【教学目标】一、知识与技能：1、了解提供因特网服务的组织和它们各自所提供服务的内容和特点。
2、知道单台计算机接入因特网的常用方式，并了解几种接入方式的主要区别。
3、了解多台计算机接入因特网的常用技术，并知道代理服务器的概念和用途。
4、掌握最常见的因特网接入方法（ADSL）的配置。
二、过程与方法：1、利用网络和自身经验获得本地电信运营商所提供的接入方式的详细资料，学会比较各种接入方式的优劣。
2、规划小型局域网接入因特网。
三、情感态度与价值观：培养从多渠道获取知识的能力，促进学生间的合作交流，体验因特网接入过程，体会共享因特网连接的社会效益和经济效益。
【教学重点】因特网的接入方式及各种接入方式的特点。
【教学难点】多台计算机接入因特网。
【难点与重点分析】本课中提到了许多接入因特网的方式，其中涉及到了相应设备及网络拓扑，要学生一下子理解这些设备的作用显然是不现实的，因此我认为本节重点应该是因特网的接入方式及各种接入方式的特点。
由于学生平时对局域网接触较少，对局域网相关知识的理解有限，难点是多台计算机因特网的接入。
【教学方法】目标体验教学法、任务驱动、合作学习、重点讲解。
【学法指导】合作交流、自主探究。
第9课时“接入因特网”教案定稿
【教学目标】
1.了解因特网的历史，让学生感受到日新月异的技术发展，激励学生的学习热情
2.了解因特网的接入方式，理解网络协议和网址，使学生能解决简单的联网问题和完成简单的网络设置，并形成一定的技术素养
【教学方法】
探究学习，讨论学习
【教学过程】
环节
教师活动
学生活动
备注
课题
引入
情景导入：
知识
拓爸爸的台式机，妈妈的手机，小明的笔记本电脑，家里有部电话
1.爸爸想上网，可以选择哪种接入方式？
2.如何才能让全家都上网？小明的爸爸经常需要下载大容量文件，妈妈喜欢看在线电影，选择哪种接入方式比较合适？
3.小明家外出旅游，如何能让他们上网？
小组讨论
演示视频：未来生活
提问1：大家能判断出该网站是什么性质的吗？
提问2：如果不看网站内容，只看地址的话，你能推测出来吗？
阅读书本P56,对照域名表，判断给出的网站性质
板书：1.2域名地址
小明想用电脑上网，要怎么做呢？
分发PPT文件：因特网的接入方式
阅读PPT
板书：2.1接入因特网
分发文件：因特网接入方式
完成表格
展示、讲解局域网接入因特网
小明刚买了一台电脑，望着崭新的键盘，他突然冒出了一个想法：“为什么键盘上的按键排列不是ABCDEF这样的顺序呢？”有人知道吗？如果你们是小明，怎么去寻找答案呢？
举手回答
找寻方法
通过提问引出因特网的功能。
板书：功能强大的因特网
新授
课程
分发PPT文件：因特网的历史
阅读PPT
板书：1.1因特网的历史
教师演示两个网站
接入因特网教学设计
掌握
配置网关、IP、DNS
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
接入因特网的方式
运用例子帮助理解，并仔细讲解，并进行学生的互动，是学生进一步吸收。
教学难点
配置自己的计算机
引导学生看书完成操作步骤
课前对学生的要求
认真聆听
教学媒体（资源）选择
知识点
编号
学习目
标层次
媒体
类型
媒体内容要点
媒体
来源
1．接入因特网方式
知道
PPT课件
几种接入方式图
2．配置自己的计算机
分析
PPT课件
网关、DNS、IP载图
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
网络设备
调制解调器、路由器
配置自己的计算机
双绞线、同轴电缆、光缆
计算机网络的分类：
网关、DNS、IP
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
□普通教室 □实验室□多媒体教室□网络教室□其他：
课堂教学过程结构设计
教学环节教学内容源自教师的活动学生的活动
教学媒体(资源)
的作用和运用
设计意图、依据
导入
新课
1.提问：
你家里接入了互联网了吗？
有的同学里家里接入了宽带，有的同学在网吧里上网，哪么同学们知道他们是如何接入互联网的吗？我们今天一起学习接入互联网的几种方式。
观看ppt课件
21接入因特网教案.docx
接入因特网课题接入因特网课时1课时教学目标【知识与技能冃标】：1、了解因特网的几种接入方式；2、了解因特网接入的软件配置；3、了解因特网的服务组织；【过程与方法冃标】：掌握因特网的接入方式【情感态度与价值观R标】：培养学生的信息意识，并应用信息知识的能力教学重点因特网接入的软件配置教7难点因特网的儿种接入方式教学方法任务驱动、小纟F1讨论、教师总结教学过程备注引入你家里接入互联网了吗？采用什么方式接入？自主学习阅读课本P34-P3&完成F面练习：1、常见的因特网接入方式有：。
2、常用的拨号接入1大1持网方式有：o3、拨号上网必须使用modem,其中文名字是，其作用是。
4、普通modem拨号接入上网时（填能/不能）同时拨打电话。
5、ISDN的中文名字是。
使用ISDN上网，（填能/不能）同时拨打电话。
6、ADSL的中文名字是，ADSL上网（填能/不能）同时拨打电话。
,安装ADSL除了耍安装ADSL modem外，还需安装7、A DSL中上行速度比下行速度（填“快”或“慢”）8、C able Modem接入速率可以达Mbps :光纤接入方式能捉供的传输速率是Mbps o9、G PRS接入技术属于（填有线/无线）接入方式。
新课讲授因特网的接入方式：拨号接入、专线接入、无线接入、局域网接入一、拨号接入两类因特网用户A、个人及家庭上网拨号接入配置：调制解调器介质：电话线B、单位用户上网局域网接入配置：网络适配器即网卡介质：电话专线、ISDN专线、DDN专线，卫星、微波等无线通信方式(1)普通MODEM拨号接入我们用普通的电话线和MODEM拨打ISP的接入电话号码，提供正确的用户名和密码信息即可接入因特网。
优点：缺点:(2)ISDN拨号接入综合业务数字网(ISDN)拨号上网速度快。
(3)ADSL虚拟拨号连接使用非对称数字用户线路(ADSL)是用户高速上网的一种手段，需要在普通的电话线加话音分离器和ADSL MODEMo 拨号接入方式必须满足三个条件：1•有可用的中继线:“占线”2.有可用的IP地址动态主机配置协议(Dynamic Host ConfigurationProtocol,DHCF)软件3.有支持TCP/IP和PPP协议的软件PPP(Point-to-Point Protocol)协议是使用于数据链路层和物理层（1）Cable moden （有线电视）接入（2）DDN专线接入（3）光纤接入三、无线接入四、局域网接入五、配置因特网的接入很多同学家中通过ADSL、Cable MODEM接入因特网，这些是较为普遍的接入方式。
第十课 接入因特网 精选七年级优秀教学设计教案
第十课接入因特网
一、教学目标
知识方面：
1．使学生了解接入因特网的主要方式。
2．使学生掌握接入因特网的基本条件。
3．使学生掌握电话拨号上网的基本步骤。
4．使学生了解保障网络安全的一般方法。
技能方面：
培养学生使用计算机拨号上网的能力。
情感方面：
1．培养学生安全使用计算机网络的意识。
2．培养学生自觉遵守网络道德的素养。
3．培养学生认真细致的操作习惯。
二、教学重点
1．拨号上网的基本条件。
2．拨号上网的基本步骤。
三、教学难点
拨号上网的设置。
四、教学方法
1．演示法。
2．练习法。
3．归纳总结法。
五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程（见下表）
八、板书接入因特网第二课
一、接入因特网的主要方式1．专线上网2．电话拨号上网Modem）和普通模拟电话线与公用电话网连接。
（1）通过调制解调器（）连接。
2）通过专用终端设备和数字电话线与综合业务数字网（ISDN（二、拨号上网的条件．网络硬件和软件1 ）网络硬件（1 以上配置的计算机系统386DX(Modem) 调制解调器模拟电话线
网络软件(2) 等、Netscape NavigatorInternet Explorer(ISP) 2．因特网服务供应商三、拨号上网的设置与连接．拨号上网的设置1 ．拨号上网2 四、网络安全和网络道德。
接入因特网 教案
接入因特网教案教案标题：接入因特网教案目标：- 了解因特网的概念和作用；- 掌握接入因特网的基本方法；- 学会使用因特网进行信息搜索和资源获取。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 介绍因特网的概念和作用，解释因特网是全球范围内连接计算机网络的集合体，为人们提供了丰富的信息资源和交流平台。
- 引发学生的兴趣，提出问题，例如：“你们在日常生活中如何使用因特网？你们认为因特网对我们的学习和生活有什么影响？”2. 接入因特网的基本方法（15分钟）- 介绍接入因特网的几种基本方法，包括通过宽带连接、无线网络和移动数据网络等。
- 解释每种方法的特点和适用场景，例如宽带连接适合家庭和办公室使用，无线网络适合在特定范围内连接多个设备，移动数据网络适合在移动的情况下接入因特网。
- 演示如何设置和连接不同的接入方式，让学生了解实际操作步骤。
3. 使用因特网进行信息搜索和资源获取（20分钟）- 介绍常用的因特网搜索引擎和资源网站，例如谷歌、百度、维基百科等。
- 指导学生如何使用搜索引擎进行关键词搜索，如何筛选和评估搜索结果的可靠性。
- 引导学生访问一些优质的教育资源网站，例如在线课程平台、学术论文数据库等，让他们了解如何获取有价值的学习资源。
4. 练习与总结（15分钟）- 给学生提供一些练习题，让他们运用所学知识进行实践，例如给定一个主题，让学生使用搜索引擎找到相关的信息并进行整理和总结。
- 鼓励学生分享自己在因特网上获取的有趣信息和经验，促进互动和交流。
- 总结本节课的内容，强调接入因特网的重要性和使用技巧，鼓励学生积极利用因特网进行学习和探索。
5. 作业布置（5分钟）- 布置作业，要求学生在接下来的一周内使用因特网搜索一个自己感兴趣的话题，并撰写一篇关于该话题的短文。
- 提醒学生注意信息的来源和可靠性，鼓励他们运用自己的思考和判断能力。
教案评估：- 观察学生在课堂上的参与和表现，包括回答问题、演示操作等。
- 收集学生的练习和作业，评估他们对接入因特网和使用搜索引擎的理解和掌握程度。
教学设计3：接入因特网
中学信息技术八年级上册第三课接入因特网教学设计【教学目标】1．了解三种接入因特网的方式。
2．掌握直接接入.代理服务器以及路由器接入因特网的原理。
【重点难点】1．教学重点直接接入因特网的电话拨号.ADSL.其它接入方式。
2．教学难点通过代理服务器以及路由器接入因特网的区别？【知识链接】前面我们学习了IP地址.域名.以及域名解析这些基础知识，那么同学们有没有想过我们的电脑是怎么样接入因特网的呢？【教学过程】一、学生预习导学案上内容，教师分配各个小组任务：第一小组完成：一.（A）直接接入因特网很多人使用计算机和调制解调器通过电话来拨号上网，电话是拨给因特网服务提供商（）的。
ISP是向用户提供接入因特网以及其他相关服务的公司服务的公司。
ISP可以分为两种：一种是如另一种是如。
第二小组完成：问题思考：（1）(B)请同学们画出电话拨号接入的示意图？请试着说一下Modem （调制解调器）的作用？第三小组完成：（2）(B)你的家里上网是采用直接接入因特网中的哪一种方式？试比较电话拨号接入.ADSL接入.ISDN接入的优缺点？第四小组完成：通过代理服务器接入因特网问题讨论：1．（A）为什么要通过代理服务器接入因特网？它有哪些优点？第五小组完成：2.(B)请画出客户机通过代理服务器接入因特网的示意图：第六小组完成：.通过路由器接入因特网1．（A）为什么要通过路由器接入因特网？它有哪些优点？2．(B)请画出客户机通过路由器接入因特网的示意图：第七小组完成：.问题实践与思考：(B)如果你家中有两台计算机，其中一台安装的是WINDOWS XP操作系统，另一台安装了WINDOWS 2000操作系统，想要把它们组成一个小型局域网络，并通过ADSL 拨号上网，以实现两台计算机同时上网，请你设计一个解决方案？第八小组完成：巩固练习1．已有一台微机，要实现电话拨号上网，应该使用的网络连接设备是( ) A.电话机 B.调制解调器 D.文件服务器2．英文缩写ISP的中文含义是指 ( )A.因特网地址B.因特网协会C.内联网D.因特网服务提供商3．下列属于网络通信连接设备的是( )A.显示器B.光盘驱动器C.路由器D.鼠标器4．通常所说的ADSL是指( )A.一种宽带网络接入方式B.计算机五大部件之一C.网络服务商D.网页制作软件5.下列不属于计算机网络通信连接设备的是( )A.路由器B.交换机C.集线器D.打印机二.分小组展示：教师补充学生不理解内容。
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《接入因特网》教学设计
【教学题目】
接入因特网
【教材分析】
本节课为学生在具备了基本网络基础知识后进一步认识网络而设置的章节。
本节内容结合学生实际，从实用性角度与学生一起探究因特网的接入问题，帮助学生理解因特网的运作原理并正确使用因特网。
【学情分析】
经过必修部分和前一单元的学习，学生基本上具备了使用网络及操作计算机的基本知识，同时接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故具备较高的学习积极性。
但由于不同学生间计算机水平参差不齐，使用计算机熟练程度不一，会在一定程度上影响教学进度；另外个别学生在教学中可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。
【教学目标】
一、知识与技能：
1、了解提供因特网服务的组织和它们各自所提供服务的内容和特点。
2、知道单台计算机接入因特网的常用方式，并了解几种接入方式的主要区别。
3、了解多台计算机接入因特网的常用技术，并知道代理服务器的概念和用途。
4、掌握最常见的因特网接入方法（ADSL）的配置。
二、过程与方法：
1、利用网络和自身经验获得本地电信运营商所提供的接入方式的详细资料，学会比较各种接入方式的优劣。
2、规划小型局域网接入因特网。
三、情感态度与价值观：
培养从多渠道获取知识的能力，促进学生间的合作交流，体验因特网接入过程，体会共享因特网连接的社会效益和经济效益。
【教学重点】
因特网的接入方式及各种接入方式的特点。
【教学难点】
多台计算机接入因特网。
【难点与重点分析】
本课中提到了许多接入因特网的方式，其中涉及到了相应设备及网络拓扑，要学生一下子理解这些设备的作用显然是不现实的，因此我认为本节重点应该是因特网的接入方式及各种接入方式的特点。
由于学生平时对局域网接触较少，对局域网相关知识的理解有限，难点是多台计算机因特网的接入。
【教学方法】
目标体验教学法、任务驱动、合作学习、重点讲解。
【学法指导】
合作交流、自主探究。
【教学组织】
学生自主学习、教师结合实际进行评价指导。
【教学环境】
硬件：可连接因特网的微机教室。
软件：Windows操作系统、网络电子教室。
【学时安排】
安排2学时完本节成教学任务，本课为第1学时。
【教学过程】
- 1 -
课题第二单元第三节《接入因特网》第1学时
教学
环节
教学内容教师活动学生活动设计目的
课程导入【提出问题】
“你家里接入了互联网了
吗？用的是什么方式接
入？如何接入因特网？因
特网是怎样运作的？”
创设具体情景，鼓励
学生思考问题。
并引
出本节课题——《接
入因特网》。
积极思考教师提出的
问题，引发对本课的兴
趣。
创设情境，将学生
的注意力吸引到
课堂上来，让学生
认识到本节学习
内容在现实生活
中的实用性，激发
他们亲自实践的
欲望。
介绍学习内容提出学习任务【确定学习目标】
介绍本节课学习内容，使
学生了解学习任务。
幻灯片出示本课教学
内容。
了解本课学习任务，明
确学习目标。
新课改要求学生
具有一定的自学
能力，课前明确学
习任务是培养学
生自学能力的一
种重要手段。
新课教学【了解基础知识】
网络服务提供商（ISP）
Internet Service Provider
1、因特网接入提供商
（IAP）
Internet Access Provider
2、因特网内容提供商
（ICP）
Internet Content Provider
向学生介绍各类因特
网服务组织，并适时
加以引导。
了解常见的因特网服
务组织，并学会通过
ICP编号判断网站真
伪。
明确基本概念。
自主学习合作探索【确定自学任务，学生分
组探究】
1、自学任务：
结合自己家中连接Internet
的经验，通过查询互联网，
调查因特网接入的申请办
法、计费方式、接入技术、
所需硬件及软件配置等信
息。
2、任务要求：
以小组为单位，通过调查
研究完成“不同单机接入
方式的比较”表格。
1．提出自学任务及要
求
2．教师巡视并对学生
的探索过程进行明确
的引导
在了解相关知识后，阅
读课本，分组协作，通
过自身经验和上网调
查，并在小组内思考、
研究教师所提问题。
了
解常用的单台计算机
接入因特网的方式，并
比较它们的异同及优
缺点。
明确交代学习任
务和要求，培养学
生利用课本和互
联网资源集合小
组成员的力量完
成学习任务的能
力。
交流【成果反馈及要点检测】1、各小组汇报本组的1、汇报自主学习结果，1、在学生自主活
- 2 -
反馈要点检测1、小组汇报本小组的学习
结果，教师点评。
2、教师分析归纳接入方
式、并用表格方式归纳不
同单机接入方式的比较。
（1）普通MODEM拨号接
入方式
（2）ISDN拨号接入方式
（3）Cable MODEM接入
方式
（4）无线接入方式
（5）ADSL虚拟拨号接入
方式
学习结果，检查学生
对相关知识的掌握情
况，并由教师对共性
的问题进行点评。
2、组织学生展示各组
的“不同单机接入方
式的比较”表格。
进
一步讲解不同单机接
入因特网方式及其异
同，完成表格。
向全体学生展示自己
填写的“不同单机接入
方式的比较”表格。
2、根据教师的讲解，
进一步了解不同单机
接入因特网方式及其
异同。
动后，将学生的相
关结论进行展示，
给学生迅速、直观
的反馈，既可以进
行总结性的归纳
也可以激发学生
的学习热情。
2、通过每小组推
选一名代表展示
本组的研究成果，
让学生在问题中
获得知识，在展示
中体会成功的喜
悦。
问题再现强化应用【ADSL的配置】
1、再次回顾引入案例，提
出目前家庭最常见的因特
网接入方法（ADSL）
2、如何配置ADSL
介绍家中计算机通过
ADSL宽带接入
Internet的具体方法，
演示宽带虚拟拨号的
建立工程。
学会并掌握最常见的
因特网接入方法
（ADSL）的配置。
联系生活实际，使
学生从生活实例
的应用中建立学
习兴趣，培养自足
学习的能力。
实践探究【问题深化】
进一步提出问题，如果你
家中有多台计算机，那么
如何能够实现多台计算机
同时上网？请设计一个家
庭宽带共享的解决方案。
利用实际问题引导学
生思考并介绍更多的
因特网接入方案。
以小组为单位，讨论研
究家庭宽带共享的解
决方案。
联系生活实际，使
学生从生活实例
中抽象出正确的
模型，培养了建模
的能力。
教学反馈及总结展示“家庭ADSL网络示
意图（有线+无线）”，引出
下一学时主要内容“多台
计算机接入因特网”。
对学生的方案简单点
评，为下一节课的内
容做好铺垫。
对多台计算机接
入因特网产生浓厚兴
趣，为下学时的学习奠
定基础。
重新回顾了本课
教学的重点和难
点，巩固加强了教
学效果，树立了学
生探索求知的信
心，激发了研究新
知的欲望。
- 3 -。