高中音乐欣赏《外国影视歌曲欣赏》教学课例及点评
影视音乐欣赏教案
影视音乐欣赏教案教案主题：影视音乐欣赏教案目标：1. 培养学生对影视音乐的鉴赏能力。
2. 帮助学生理解影视音乐在电影或电视剧中的作用。
3. 提高学生对音乐的审美情趣。
教学准备：1. 影视音乐欣赏的相关音乐片段或整首音乐。
2. 影视作品的视频片段（建议选择一部经典影视作品）。
3. 学生的课堂笔记和习作（如果有）。
教学过程：引入：1. 教师可以通过播放一段有代表性的影视音乐开篇，例如《泰坦尼克号》主题曲。
2. 引导学生对这首音乐进行初步感受，并鼓励他们分享自己的看法和感受。
内容展开：1. 教师引导学生们对影视音乐进行细致分析，包括乐曲的曲调、旋律、节奏、配器等方面。
2. 学生可以从以下几个角度进行观察和分析：a. 主旋律：是否鲜明、悦耳，是否能够体现影视作品的主题或情感。
b. 背景音乐：是否能够为场景营造氛围，增强观众对情节的理解和感受。
c. 音效、音乐的运用时机：音乐在电影或电视剧中的出现是否合理，是否能够凸显情节的转折点或高潮部分。
d. 配器：乐器的搭配是否合理，能否突出乐曲的特点。
3. 教师可以通过播放其他影视音乐片段，与学生一起进行分析和讨论，引导学生学会从音乐的角度解读影视作品。
拓展讨论：1. 与学生一起选择一部经典影视作品，一起观看几个片段。
2. 学生可以对这些片段中使用的音乐进行分析，并结合剧情和画面，探讨音乐在影视作品中的表现力。
3. 引导学生对自己喜欢的影视音乐进行欣赏和评论，鼓励他们分享自己的见解和感受。
总结：1. 教师进行本节课的总结，强调影视音乐的重要性，以及学生在欣赏中培养的音乐素养和审美情趣。
2. 鼓励学生将学到的欣赏方法和技巧运用到自己的生活中，提高对音乐的欣赏力和表达能力。
教学反思：1. 教师可以通过布置写一篇影视音乐欣赏心得的作业，让学生将欣赏到的感受和分析写下来，以提高他们对音乐的理解和表达能力。
2. 教师可以定期组织音乐分享会，让学生有机会分享自己喜欢的影视音乐和影视作品。
《音画交响——影视音乐》外国影视音乐说课
外国影视音乐说课各位评委老师好！传统欣赏课模式已远远不符合新课程标准的要求，今天我说课的的内容是人民音乐出版社高中音乐鉴赏第六单元音画交响一一影视音乐中第十二节外国影视音乐，这节课我设计为以欣赏为主的鉴赏综合课，力图让学生主动参与编排、表演的实践，并在此基础上，激发学生自主总结作品所升华出的人文意义。
现在我将从以下几个方面进行我的说课。
说教材上节课师生共同感受和学习了中国影视音乐，学生通过领略影视作品中民族音乐的艺术特色，充分建立的民族自豪感和高度的文化自信。
而本节教材中选取了两首外国影视音乐作品，《星球大战》和《艾米莉的华尔兹》。
《星球大战》主题曲是星球大战组曲中的第一首,由约翰•威廉姆斯于1977年创作，这首作品为回旋曲式，表情标记“Maestoso"，即庄严之意，旋律多处使用到三连音的节奏型，表达出催人奋进的时代旋律感。
作者采用交响乐队来配乐,意欲显现气势恢宏和浩渺星际的艺术效果。
而《艾米莉的华尔兹》是法国电影《天使艾米莉》片尾曲。
该片尾曲为三拍子，a小调，变奏曲式。
欢快的手风琴，辅以少见的三角铁。
使影片的音乐带有甜美、温馨的情调，处处体现了巴黎的热情和浪漫。
说学情影视音乐对于高中生而言并不陌生，且让他们充满兴趣。
在他们的成长过程中，中外优秀影视作品使他们印象深刻，影视作品中的特色曲调或歌曲成为□□传唱的风尚。
不过一般情况下，人们在平时观影的过程中，对影视配乐的注意程度有限，对于影视配乐中手法更是了解不多，因此，有必要通过本节课的感受学习，增强学生对影视作品和影视配乐的关系的理解，以及“音乐主题”的变奏手法在影视配乐中的应用。
从而更加理性地理解影视音乐，知其然，更知其所以然。
说教学目标基于新课程标准的要求，我确立了本节课的学习目标。
在审美感知层面，通过聆听《星球大战》主题曲和《天使艾米莉》片尾曲,感知旋律、节奏、速度、音色等音乐要素在音乐中的作用，体验音乐美感，领悟作品表现意图，探索影视音乐的音响与画面的关系,认识影视音乐的特点和影视音乐的功能。
外国影视高中音乐教案模板
课时： 2课时年级：高中教材版本：人音版《音乐鉴赏》教学目标：1. 情感态度与价值观：感受外国影视音乐的魅力，拓宽国际音乐文化视野，激发学生对音乐艺术的理解和欣赏兴趣。
2. 过程与方法：通过听赏、讨论、小组合作等方式，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 知识与技能：掌握外国影视音乐的基本特征，了解不同国家和风格的影视音乐特点，提高音乐素养。
教学重难点：1. 重点：感受外国影视音乐的风格特点，分析音乐与影视画面之间的关系。
2. 难点：分析外国影视音乐的表现手法，理解音乐在影视作品中的作用。
教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）2. 影视音乐作品（如《星球大战》、《天使艾米莉》等）3. 相关图片、视频资料教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示一些经典外国影视片段，引导学生思考音乐在影视中的作用。
2. 提问：为什么这些影视作品中的音乐如此引人入胜？它们有什么共同特点？二、课堂讲解1. 介绍外国影视音乐的发展历程，从默片时期的无声音乐到有声电影时期的音乐发展。
2. 分析外国影视音乐的基本特征，如音乐风格、表现手法、情感表达等。
3. 举例说明不同国家和风格的影视音乐特点，如好莱坞电影音乐、欧洲艺术电影音乐、日本动漫音乐等。
三、作品欣赏1. 播放《星球大战》主题曲，引导学生感受音乐气势恢宏、充满力量的特点，并分析音乐与影视画面之间的关系。
2. 播放《天使艾米莉》片尾曲，引导学生感受音乐甜美、温馨的情调，并分析音乐与影视作品情感表达的关系。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论：你喜欢哪种类型的影视音乐？为什么？2. 学生分享自己对影视音乐的理解和感受。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回忆外国影视音乐的基本特征和风格特点。
2. 提问：你认为外国影视音乐对我国影视产业的发展有哪些启示？二、课堂讲解1. 介绍我国影视音乐的发展现状，以及与外国影视音乐的差异。
2. 分析外国影视音乐对我国影视音乐创作的影响。
《第十二节 外国影视音乐》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版2019必修音乐鉴赏
《外国影视音乐》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解外国影视音乐的基本概念和类型。
2. 掌握欣赏和分析外国影视音乐的方法。
3. 培养对影视音乐的审美能力和情感体验。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生深入了解外国影视音乐的背景和内涵，分析音乐与剧情、画面的关系。
2. 教学难点：培养学生的音乐鉴赏能力和情感共鸣，提高对影视音乐的审美水平。
三、教学准备1. 准备相关的影视音乐素材，包括音频、视频和文字资料。
2. 设计课堂讨论和互动环节，激发学生兴趣。
3. 提前向学生布置预习任务，包括查阅相关资料和了解背景知识。
4. 准备教学用具，如音响、多媒体设备等。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）内容：通过观看一些经典的国外电影片段，引导同学们发现电影中蕴含的音乐魅力。
可以设置几个电影相关的问题，激发同学们的思考。
2. 欣赏（25分钟）内容：欣赏几首经典的外国影视音乐，例如《泰坦尼克号》的主题曲、《肖申克的救赎》中的主题曲等。
同时，通过播放音乐与电影片段的同步播放，让同学们更深入地感受音乐与电影的结合。
3. 讨论（15分钟）内容：让同学们分组讨论他们对外国影视音乐的看法，可以让他们分享自己喜欢的影视音乐，并解释为什么喜欢这些音乐。
老师可以给予引导和提示，鼓励同学们从不同的角度去理解和欣赏音乐。
4. 分享与展示（15分钟）内容：每组选派一名代表，分享他们的讨论成果，包括喜欢的影视音乐、喜欢的理由等。
老师可以给予反馈和评价，并鼓励同学们相互学习。
5. 总结与作业（5分钟）内容：老师对本次课程进行总结，强调外国影视音乐的重要性和魅力，并布置作业，要求同学们在课后继续欣赏一些外国影视音乐，并写下自己的感受和体会。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够识别并理解外国影视音乐的特点和作用。
2. 学生能够分析并评价不同类型的影视音乐，包括主题曲、插曲和背景音乐。
3. 学生能够运用所学知识创作简单的影视音乐。
6.12外国影视音乐 教案-2021-2022学年高中音乐人音版(2019)必修《音乐鉴赏》
课题：《外国影视音乐》
一、教学目标
1.审美感知：欣赏两首不同风格的作品，通过聆听《星球大战》主题曲感知音乐要素在音乐中的作用，探索影视音乐的音响与画面的关系；以及从音乐要素各方面对比聆听两首作品，认识影视音乐的特点和功能。
2.艺术表现：激发学生想象力，使学生能喜欢影视音乐，把握作品结构，总结规律。
3.文化理解：以开阔的视野体验两首不同风格的作品，学习、理解不同国家、民族的优秀音乐文化，拥有尊重文化多样性的人文情怀。
二、教学重、难点：
教学重点：从音乐要素各方面赏析《星球大战》主题曲。
教学难点：对比分析、总结影视音乐的特点及功能。
三、教学过程：。
高中音乐欣赏《外国影视歌曲欣赏》教学课例及点评
高中音乐欣赏《外国影视歌曲欣赏》教学课例及点评高中音乐欣赏《外国影视歌曲欣赏》教学课例一、教学目的与任务（一）学习目的描述1、通过几首外国影视歌曲的欣赏，使学生了解影视音乐中的声音艺术形式。
2、通过学唱《DoReMi》与《雪绒花》，培养学生对影视音乐的喜爱和兴趣。
（二）教学内容与学习任务说明1、学习任务：常识：什么是影视音乐？欣赏：《赤胆忠心》、《红莓花儿开》、《DoReMi》、《雪绒花》（1）教学重点：①音乐在电影电视中的几种表现手法。
②对歌曲《DoReMi》与《雪绒花》的赏析。
（2）教学难点：让学生学唱英文版的《DoReMi》，特别是在音乐节奏和英文歌词的配合上要注意唱得准确。
2、学习要求：（1）明确本节课的学习目的，以学习任务驱动为方式，围绕外国影视歌曲的这个中心，进行欣赏与学习。
（2）抓住本节课的教学重点与难点，运用启发、引导、对比的学习方法，掌握有关的音乐知识及对有关影视歌曲作品的赏析。
二、学生特征分析1、教学对象为高二学生，音乐欣赏课对于他们来说，大部分学生还比较兴趣、喜欢，但由于这些学生在初中阶段学习时，音乐知识掌握得不多，对于一些音乐的基础知识没有理解透彻，一知半解，旋律的视唱能力一般。
2、高二学生已经具备一定的知识面，对于在音乐欣赏课上教师所讲的音乐知识，他们都能够理解掌握。
3、由于音乐科不属于高考学科，部分学生只是把它作为学习上的调剂作用，他们比较注重音乐作品方面的欣赏，对音乐科的学习还缺乏自觉、主动，需要教师的指导。
三、教学环境选择与学习资源设计1、教学环境选择：多媒体音乐教室。
2、教学资源类型：（1）课件（2）钢琴（3）投影设备、功放系统四、教学情境创设1、教学情境类型：（1）真实性情境（2）问题性情境2、教学情境设计：（1）真实性情境：①让同学们集体朗诵这首歌曲的英文歌词，把全班分成几组来分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”，一组唱一句来完成《DoReMi》的演唱。
新2024秋季高中音乐人音版必修1音乐鉴赏《上篇：第六单元音画交响——影视音乐第十二节外国影视音乐》
教学设计：新2024秋季高中音乐人音版必修1 音乐鉴赏《上篇：第六单元音画交响——影视音乐第十二节外国影视音乐》一、教学目标（核心素养）1.审美感知：通过聆听外国影视音乐作品，培养学生对不同文化背景下音乐美的感知能力，理解音乐在影视作品中的独特魅力。
2.艺术表现：分析外国影视音乐的风格特点、表现手法及与画面的关系，提升学生的音乐鉴赏能力和艺术表达能力。
3.文化理解：探讨外国影视音乐背后的文化背景、历史渊源及地域特色，增进学生对世界多元文化的认识和尊重。
4.创意实践：鼓励学生尝试将所学外国影视音乐元素融入个人创作中，培养跨文化交流与创新能力。
二、教学重点•外国影视音乐的风格特点与表现手法。
•影视音乐如何反映不同国家的文化特色。
三、教学难点•深入理解外国影视音乐与画面、剧情的内在联系。
•培养学生从多元文化视角分析影视音乐作品的能力。
四、教学资源•多媒体设备：用于播放外国影视片段及原声音乐。
•教学PPT：包含外国影视音乐案例、文化背景介绍、风格特点分析等。
•影视片段节选：如《泰坦尼克号》、《星球大战》、《肖申克的救赎》等经典影片中的音乐片段。
•音乐作品原声带或提取音频。
五、教学方法•聆听体验法：通过反复聆听外国影视音乐作品，感受其风格与情感。
•比较分析法：对比不同国家影视音乐的异同，增进文化理解。
•小组讨论法：分组探讨影视音乐在作品中的作用，促进思维碰撞。
•案例分析法：选取典型外国影视音乐作品进行深入剖析，强化理论与实践的结合。
六、教学过程导入新课•视频导入：播放一段包含强烈音乐元素的外国影视片段（如《泰坦尼克号》中“My Heart Will Go On”的片段），引导学生关注音乐与画面的结合，感受其震撼力。
•问题引导：提问“这段音乐让你想起了什么？它如何增强了影片的感染力？”引出本课主题——外国影视音乐。
新课教学1.外国影视音乐概览：简要介绍外国影视音乐的发展历程、主要流派及在全球范围内的影响。
2.案例分析一：《泰坦尼克号》音乐分析•聆听“My Heart Will Go On”，分析其旋律特点、情感表达及与影片主题的契合度。
人音版(2019) 必修《音乐鉴赏》 6.12 外国影视音乐 教案
外国影视音乐【教学目标】1．能够对影视音乐的意义和作用有初步的了解。
2．加强对于影视音乐的欣赏能力和鉴赏水平。
3．通过欣赏本课的影视音乐从中获得丰富的体验与审美的享受。
【教学过程】一、新课导入播放歌曲：《My Heart Will Go On》（我心依旧）1997年推出的经典电影《泰坦尼克号》的主题曲是《My Heart Will Go On》（我心依旧），由加拿大女歌手席琳·迪翁演唱，而这首歌一经推出就成了永恒的经典，也获奖无数。
许多外国的优秀影视音乐作品往往随着影视的热播走进中国、走近我们。
今天就让我们来学习外国影视音乐。
二、新课讲授（一）影视音乐1．功能：在影视作品中，有很多优秀的音乐作品，这些作品往往与影视作品的情节、场景紧密相连，以表现主人公的心情或烘托气氛为主要目的。
影视音乐与屏幕上的影像同步呈现，使得影片具有动力和连续感，并且暗示了情绪、气氛、角色和戏剧情节。
它可以使一个场景的意义变得明晰，也能强化场景对观众视觉与听觉的刺激感。
2．分类：按照音乐在影视中的作用，影视音乐可以分为主题曲、插曲、主题音乐、场景音乐、背景音乐等。
（二）作品鉴赏1．星球大战①教师进行作品介绍。
（1）乐曲作品介绍：《星球大战》主题曲是约翰·威廉姆斯于1977年创作的，作为一个时代的标志，《星球大战》让观众看到了一个将视觉和听觉结合的典范。
这部作品是目前被各种音乐会演奏次数最多的电影音乐，也是被反复录音次数最多的电影音乐。
至于它的各种改编版本、精选版本，更是多得无法统计。
（2）乐曲作者介绍：约翰·威廉姆斯（1932—），钢琴家、指挥家、作曲家。
从20世纪50年代开始参与电影音乐工作，1971年以《屋顶上的提琴手》首获奥斯卡奖。
威廉姆斯创作了大量优秀的作品，其中大家耳熟能详的音乐有《辛德勒的名单》《大白鲨》《哈利·波特》等。
②欣赏乐曲并赏析。
这首作品采用交响乐队配乐，乐曲开始由铜管乐器和三角铁等打击乐器奏出节奏音型，此后小号号角般地吹出了主题，在向观众展示星际的绚烂和浩瀚的同时，也成功地烘托出人物的性格特征，赋予了影片所未有的宏伟、壮观之感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中音乐欣赏《外国影视歌曲欣赏》教学课例及点评
一、教学目的与任务
（一）学习目的描述
1、通过几首外国影视歌曲的欣赏，使学生了解影视音乐中的声音艺术形式。
2、通过学唱《DoReMi》与《雪绒花》，培养学生对影视音乐的喜爱和兴趣。
（二）教学内容与学习任务说明
1、学习任务：
常识：什么是影视音乐？
欣赏：《赤胆忠心》、《红莓花儿开》、《DoReMi》、《雪绒花》
（1）教学重点：
①音乐在电影电视中的几种表现手法。
②对歌曲《DoReMi》与《雪绒花》的赏析。
（2）教学难点：
让学生学唱英文版的《DoReMi》，特别是在音乐节奏和英文歌词的配合上要注意唱得准确。
2、学习要求：
（1）明确本节课的学习目的，以学习任务驱动为方式，围绕外国影视歌曲的这个中心，进行欣赏与学习。
（2）抓住本节课的教学重点与难点，运用启发、引导、对比的学习方法，掌握有关的音乐知识及对有关影视歌曲作品的赏析。
二、学生特征分析
1、教学对象为高二学生，音乐欣赏课对于他们来说，大部分学生还比较兴趣、喜欢，但由于这些学生在初中阶段学习时，音乐知识掌握得不多，对于一些音乐的基础知识没有理解透彻，一知半解，旋律的视唱能力一般。
2、高二学生已经具备一定的知识面，对于在音乐欣赏课上教师所讲的音乐知识，他们都能够理解掌握。
3、由于音乐科不属于高考学科，部分学生只是把它作为学习上的调剂作用，他们比较注重音乐作品方面的欣赏，对音乐科的学习还缺乏自觉、主动，需要教师的指导。
三、教学环境选择与学习资源设计
1、教学环境选择：
多媒体音乐教室。
2、教学资源类型：
（1）课件（2）钢琴（3）投影设备、功放系统
四、教学情境创设
1、教学情境类型：
（1）真实性情境（2）问题性情境
2、教学情境设计：
（1）真实性情境：
①让同学们集体朗诵这首歌曲的英文歌词，把全班分成几组来分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”，一组唱一句来完成《DoReMi》的演唱。
并进行小组比赛。
②歌曲《赤胆忠心》、《红莓花儿开》、《DoReMi》、《雪绒花》的视频资料。
（2）问题性情境：
①教师通过列举一些电影歌曲，引导学生归纳影视音乐的含义。
②《DoReMi》是大调式还是小调式？歌曲的情绪是什么？
③请同学对比影片《音乐之声》中男主人公两次唱《雪绒花》的情绪有什么变化？
五、教学活动组织
1、自主学习设计：
（1）类型：抛锚式。
（2）相应内容：影视音乐的含义与音乐在电影电视中的几种表现手法，以及对歌曲《赤胆忠心》、《红莓花儿开》等四首外国影视歌曲的赏析。
（3）使用资源：音乐欣赏教材、电脑课件及乐器钢琴。
（4）学生活动：对影视音乐含义的理解与对几首外国影视歌曲的赏析并哼唱，然后加以分析、区别，回答问题。
（5）教师活动：指导学生对影视音乐含义的理解认识与所欣赏的外国影视歌曲的分析归纳。
2、协作学习设计：
（1）类型：协同。
（2）相应内容：用英文歌词学唱《DoReMi》与用中文学唱《雪绒花》。
（3）使用资源：音乐欣赏教材、电脑课件。
（4）学生活动：①让同学们集体朗诵这首歌曲的英文歌词，②把全班分成几组分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”，一组唱一句来完成《DoReMi》的演唱，并进行小组比赛。
③请两位同学用中文演唱《雪绒花》。
（5）教师活动：
①指导学生用英文歌词学唱《DoReMi》与用中文学唱《雪绒花》，特别要强调的是在音乐节奏和英文歌词的配合上要注意唱得准确。
②用钢琴为学生的演唱伴奏。
六、教学评价设计
1、测试形式与工具：
（1）课堂上提问（2）哼唱练习（3）视唱练习
2、测试内容：
（1）教师堂上提问：①教师通过例举一些电影歌曲，引导学生归纳影视音乐的含义？
②《DoReMi》是大调式还是小调式？歌曲的情绪是什么？③请同学对比影片《音乐之声》中男主人公两次唱《雪绒花》的情绪有什么变化？（学生学习回答，教师总结归纳，形成本节课的主要知识内容和结构。
）
（2）哼唱练习：要求学生在欣赏歌曲《DoReMi》与《雪绒花》时，边听边哼唱。
（3）视唱练习：请两个学生视唱歌曲《雪绒花》。
高中音乐欣赏《外国影视歌曲欣赏》教学小结
----福建省晋江市养正中学音乐组/周卫军
与其他学科相比，音乐教育在完成全面教育中的美育任务上有着其得天独厚的功能，而作为音乐教育的重要组成部分----音乐欣赏，在完成美育的任务上，尤其是在培养学生的音乐情感上，具有举足轻重的作用。
音乐课在平时总是被人认为是一门可有可无的副科，让我们这些搞艺术教育的人，总觉得无可奈何。
这次我上完《外国影视歌曲欣赏》的公开课后，一位听课老师过后对我说，今后音乐课应该多开点公开课，多让人们欣赏陶冶情操。
通过这句平常话，其实就说明了人们并不是不需要音乐，音乐跟人们的生活是紧密联系的。
在这节课中主要是以学习任务驱动为方式，围绕外国影视歌曲这个中心，通过几首外国影视歌曲的欣赏，使学生了解影视音乐中的声音艺术形式。
然后经过学唱《DoReMi》与《雪
绒花》，培养学生对影视音乐的喜爱和兴趣，同时抓住本节课的教学重点与难点，运用启发、引导、对比的学习方法，使学生掌握有关的音乐知识及对有关影视歌曲作品的赏析。
从学生的调查问卷中，可以看出大部分学生对音乐欣赏课的学习比较喜欢，对音乐课的上课模式及教师的指导也比较满意。
比如调查问卷中问到：①对《外国影视歌曲欣赏》这一课的学习内容理解和掌握程度？选择达到“60--80%”与“80--100%”的学生占全班人数的77%；②对老师的教学设计方式的满意程度？选择“很满意”与“比较满意”的人数达91%；③平时对于音乐欣赏课堂的学习习惯？选择“自学结合教师授课”与“教师传授”的人数达84%；
④学习高中音乐欣赏的目的？选择“自己喜欢”与“增加艺术修养”的人数达98%等等，这些数字让我感到欣慰，同时也说明了学生对音乐欣赏课的认可程度。
总的来说整堂课我觉得层次比较分明，学生能在欢快的情绪中，完成观察----探究----实践的过程。
在学生全体视唱时能跟教师配合得比较好，不过学生在最后唱歌实践中还不够踊跃大方，当然本人在讲课过程还有个别地方有口误，在今后的教学中要注意避免这方面的错误出现。
教研组点评
1．评议者：优点：多媒体制作精美,极好地为教学服务,教师讲解清晰有条理,音乐技能娴熟。
2．评议者：优点:让同学在快乐中学习、欣赏,完成观察--探究--实践过程。
建议：可以走出课本,让学生欣赏更现代,他们更喜欢的音乐。
3．评议者：优点：层次分明,结构合理,分层次教学；建议：师生情感交流,学生情操陶冶,学生激情,调动。
4．评议者：优点：层次分明,讲解生动,师生互动较好；建议：在对体裁知识加深挖掘的同时,应能准确表述,以免造成口误,如:泰坦尼克号的伴奏是竖笛,而非苏格兰风笛,义勇军进行曲应是课本的第三课,而非第四课。