最新高中生物必修3教学计划
高二生物必修三教学计划
高二生物必修三教学计划(一)新的学期开始了，我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：一、设计新的课堂教学模式课堂教学的原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、落实三讲三不讲课堂教学的模式：预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思考体验——合作探究——迁移应用二、强化基础知识教学。
高考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。
在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。
三. 加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。
教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。
要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。
生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。
四.加强对《新课程标准》和高考试题分析研究。
要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，高考命题是依照《新课程标准》中的内容和要求 ;因此我们一定要杜绝轻视《新课程标准》，或仅仅了解其中的知识要求，其他要求一概不看的错误做法。
高考试题体现着高考的要求和动向，高二教师要从长远着手，及早加强对高考试题的分析研究，从中找出高考命题的方向和规律。
高二生物必修三教学计划(二)为了打造生物高效课堂，提高自己的教学水平，更大地提高学生的学习兴趣与收获，我制定了以下教学计划。
一、从现实生活出发，提高学生生物科学素养，引导学生对知识的理解，避免纯理论的说教。
必修三生物本学期教学工作计划5篇
必修三生物本学期教学工作计划5篇必修三生物本学期教学工作计划（篇1）一、制定完善的教学计划为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前教师应制定详细的教学计划，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品，哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。
为确保计划的可行性，这些难度较高的实验，教师最好提前进行预实验把握时间。
二、深入研究教材各个课题中，课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础知识介绍了基本方法与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。
由于这部分内容为新加内容，教师在进行每个课题的研究时，有必要自己先深入研究教材内容，甚至进行预实验。
然后才有可能引导学生分析教材提供的资料，明确知识背景，理清研究思路，然后设计实验方案，动手探究，帮助学生解决遇到的问题，掌握生物技术，形成实践能力。
三、观看视频、录像，用“讲授—演示”法进行教学“讲授—演示”给了我们很好的策略，教师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看。
这样学生也有收获，配合讲授，学生就能有一个较为清晰的框架。
四、建立实验活动小组本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上，在教师的指导下自己设计并完成实验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头交流，相互讨论。
为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标，保证实验的顺利进行，教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行分组。
这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到挫折时相互激励，还能培养交流与合作的能力。
五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合具体教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。
比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。
最新高二生物备课组必修三课程计划
高二生物备课组课程进度计划一、指导思想本学期高二生物备课组以学校教务处、教研组、年级组工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，为高考打好基础，争取优异的成绩。
二、教学任务本学期的教学任务是必修三模块《稳态与环境》的内容，本模块是高考重点考查内容，知识点多，概念抽象，应用性强，是生物教学中的重点和难点，教学上通过详讲、精炼来完成本模块的学习。
三、教学措施1、认真制定教学计划和教学进度安排，统一教学进度，努力按计划实施并完成教学任务。
2、认真研究课标、教学要求和考试大纲，关注学业水平测试、高考信息，研究学业水平测试、高考试题。
3、备课组要根据教务处安排时间、地点定期开展活动，明确活动内容、主讲教师，将说课、评课作为活动的重要内容。
备课、上课、练习注意教学内容的基础性、层次性和代表性，加强备课组的集体备课活动，分工协作，分专项收集各类材料信息，并准备相应的练习及方法指导，具体商讨上课方案，统一备课，统一进度，并组织教师参加组内公开课及对外公开课活动，多交流，多请教。
4、认真抓好学生良好学习习惯、作业习惯、考试习惯的培养。
5、积极参加课程培训，提高专业素养。
四、教学进度及教学内容语法填空试题与答案I.单句语法填空1．I had trouble ________ (figure) out what he meant.2．Her bike was broken, so she had to get it ________ (repair)．3．While ________ (cross) the road, he was knocked over.4．He let out the secret ________ purpose ________ order to earn money. 5．I often talk with my daughter face ________ face ________ dusk.6．It was the first time she ________ (witness) such a heavy snowstorm.7．It's no pleasure ________ (go) camping on such a foggy day.8．We suffered from ________ series of natural disasters in ________ 1980s.9．We fell ________ love with the village and got along well ________ the local people. 10．He set ________ everything he went ________ in the small down.II.单句语法填空1．The reason ________ he changed his job was that the pay was too low.2．________ (base) on his own experience, he wrote a novel.3．The number of the students in our school ________ (be) five thousand, and a large number of them ________ (be) keen on sports.4．Believe ________ or not, we haven't seen each other for twenty years.5．At present, the farmers ________ (get) in their crops.6．Because ________ the heavy fog, the flight was called off.7．We should make good use ________ this chance.8．Tom came up ________ a good idea that we would build a tree house.9．She was expected ________ (deliver) a good speech.10．They live in the same department ________ Mr. Green does.Ⅲ.单句语法填空1．My sister is fond ________ going for a walk after supper.2．Her attitude ________ learning English has changed.3．________ (dress) in a new dress, she looks more beautiful.4．Don't give ________ to difficulties, and you will succeed.5．It was my mother ________ put forward a good solution to the problem.6．How I wish I ________ (can) make up for the lost time.7．We found ourselves ________ (cycle) through clouds.8．He was about to close the window ________ a beautiful flower caught his eye.9．Ever since 1990, the Greens ________ (live) a peaceful life in this village.10．She insisted we ________ (keep) pace with society.IV.单句语法填空1．I can't imagine ________ (live) without water.2．The meeting was ________ an end at ten o'clock.3．My patience gave ________ at last.。
必修三生物教学工作计划样版5篇
必修三生物教学工作计划样版5篇必修三生物教学工作计划1生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。
生物课是高中开设的一门基础课程。
通过学习高中生物，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。
高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。
与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学习要求更高。
而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。
鉴于以上的因素，因此对于高中生物的教与学都有一定的要求和计划，以下是本人09-10学年第一学期的生物教学工作计划：一、教学目的要求(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
(二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。
(三)要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。
(四)培养学生自学生物学使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。
二、确定教学内容的原则(一)从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。
结构知识是理解生理知识的基础。
生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。
因此，必须重视选取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。
(二)选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。
1.选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。
高中生物必修三教案优秀5篇
高中生物必修三教案优秀5篇高二生物必修3教案篇一本学期，我担任x班的生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
并注重学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。
关注学生，关注学生的全面发展。
作业批改及时，并做好复批工作。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。
在公开课的课件里，我就采用了《侏罗纪公园》的短片教学，提起学生上课的兴趣，引导学生提出问题、探索问题并解决问题的实验操作能力。
我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。
通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。
同时认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
其次，为增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。
例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作DNA模型，通过模型制作，使学生对生物的兴趣提高。
高中生物必修三教案 高中生物必修3教案(精选3篇)
高中生物必修三教案高中生物必修3教案(精选3篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是勤劳的小编帮大伙儿收集整理的高中生物必修3教案【精选3篇】，仅供参考，希望对大家有所帮助。
高中生物必修三教案篇一一、教材分析“其他植物激素”是人教版高中生物必修3第三章第三节的教学内容，本节课包括“其他植物激素的种类和作用”和“植物生长调节剂的应用”两部分内容。
一部分明确了植物体内并非只有生长素，还有其他种类的植物激素，它们之间存在着相互作用，共同协调对植物体的生命活动进行调节以适应环境。
第二部分介绍了植物生长调节剂的应用，帮助学生理解科学——技术——社会三者之间的关系。
本节内容与前两节“生长素的发现”和“生长素的生理作用”一脉相承，通过对前两节内容的补充和完善，使学生形成植物激素调节的知识网络，对植物生命活动的调节有了全面系统的认识。
二、学情分析学生通过学习“生长素的发现”和“生长素的生理作用”，已经知道了生长素的合成、分布和运输方式，理解了生长素的生理作用；也明确了植物激素的概念，知道其他植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等种类。
但是，学生对于其他植物激素的合成部位、分布部位和生理作用等知识还知之甚少，对于激素间的相互作用也不清楚，这就为本节课的学习提供了必要性。
周至县盛产猕猴桃，很多学生对猕猴桃种植过程中应用膨大剂增产的事例也非常熟悉，但对膨大剂是一种植物生长调节剂却一无所知。
所以，这些生活经验为本节课的学习奠定了基础。
三、教学设计思路基于以上分析，本节课的设计思路如下：从本地“猕猴桃之乡”的地域特点出发，对教材进行重新整合。
本节课的导入没有用课本中的问题探讨，而是用学生熟悉的猕猴桃增产使用的膨大剂（一种植物生长调节剂）来导入新课，充分调动学生的积极性。
以膨大剂作为悬念，还能为后面探究植物生长调节剂的应用埋下伏笔。
生物必修三教学工作计划表
生物必修三教学工作计划表一、教学目标本课程以生物学的基本理论和知识为基础，通过教学对学生进行系统性的教育，使其具备科学的思维方法和严谨的逻辑思维能力。
我们希望通过本门课程的教学，培养学生的问题解决能力，同时提升其对生物学基本概念和知识的理解和掌握。
另外，我们也期望通过生物必修三课程的教学，激发学生的学习兴趣和热情，让他们在学习过程中能够自主探索，主动学习。
二、教学内容1. 细胞的结构和功能2. 遗传的分子基础3. 生物体的遗传规律4. 生物技术的原理和方法5. 生物圈的结构和功能6. 生物和环境的协调三、教学重点本门课程的重点是细胞的结构和功能以及遗传的分子基础。
这两个部分是生物学的基础，也是后续学习的重要基础。
通过对这两个部分的教学，我们可以让学生初步了解生物体的基本结构和功能，以及遗传的基本原理和机制。
四、教学方法在教学过程中，我们将采用多种教学方法，包括讲授、实验演示和案例分析等。
在讲授环节，我们将通过PPT、视频等多媒体教学手段，让学生更加直观地了解课程内容。
在实验演示环节，我们将组织学生进行实验操作，让他们通过亲身实践来加深对生物学概念和原理的理解。
在案例分析环节，我们将通过真实案例来让学生理解所学知识的实际应用，培养他们的问题解决能力。
五、教学工具和设备为了有效地进行教学，我们将准备以下教学工具和设备：1. 电脑、投影仪、PPT课件等多媒体设备2. 实验器材和试剂3. 生物学图书和资料4. 实验室设备和器材六、教学时长和安排本门课程的教学时长为36学时，其中包括理论教学和实验操作。
具体的教学安排如下：1. 第一周：细胞的结构和功能（4学时）2. 第二周：遗传的分子基础（4学时）3. 第三周：生物体的遗传规律（4学时）4. 第四周：生物技术的原理和方法（4学时）5. 第五周：生物圈的结构和功能（4学时）6. 第六周：生物和环境的协调（4学时）7. 第七周：期中复习和测试（4学时）8. 第八周：实验操作（6学时）七、教学评价为了更好地评价学生的学习情况和教学效果，我们将采用多种评价方式，包括考试、实验报告、课堂表现等。
生物必修三教学计划
千里之行，始于足下。
生物必修三教学方案生物必修三教学方案一、教学目标1. 学问与技能目标：了解生物的基本概念和分类进程，把握动植物的结构和功能、生物遗传与变异、生物进化和生物多样性等基本学问。
2. 过程与方法：运用归纳法、比较法和实践法等科学方法争辩生物现象和问题，培育同学的观看力量、试验操作和动手力量。
3. 思想品德目标：培育同学的观看力量、试验操作和动手力量，培育同学科学的态度和思维方法，增加生态环境爱护意识以及人类对自然的敬畏之情，发扬与公平和谐相处的品质。
二、教材分析本教材是为一般高中生编写的，对生物的基本概念、基本原理和基本方法进行了系统的阐述。
内容涵盖了生物基本概念、生物现象、生物试验、生物分类、生物遗传与变异、生物进化和生物多样性等方面的内容。
三、教学内容及教学方案1. 生物的基本概念和分类进程（第一章）学问要点：生物的特征、生物的组成、生物的分类、生物的级群。
授课方式：叙述+争辩教学方法：观看法、试验法。
教学时间：2课时2. 动植物结构与功能（其次章）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
学问要点：植物结构与功能、植被的分类、动物结构与功能、动物行为的分类。
授课方式：叙述+试验教学方法：比较法、试验法教学时间：4课时3. 生物的遗传与变异（第三章）学问要点：遗传与变异的规律、遗传的基本概念和基本原理、人类的遗传问题。
授课方式：叙述+试验教学方法：试验法、归纳法教学时间：4课时4. 生物进化与生物多样性（第四章）学问要点：生物进化的基本概念和基本理论、生物多样性的概念、分类和爱护。
授课方式：叙述+争辩教学方法：实践法、比较法教学时间：4课时四、教学方法及教学工具1. 讲解法：通过讲解学问点的理论基础和实际应用，挂念同学理解和把握生物的基本概念和分类进程。
2. 试验法：通过组织试验、观看试验数据，让同学亲自进行试验操作，培育同学的动手力量和试验操作力量。
3. 比较法：通过比较和分析，让同学理解生物的结构和功能之间的关系，提高同学的综合分析力量。
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情 这两个班的学生组织性较强，上课纪律很好；学生上课能跟着教学思路走，
况 学习的投入性最高，因此七班的课堂效率最好。普通班的学生很热情，能够
分 做到不懂的问题随时问老师，学习氛围较浓；课堂气氛比较沉闷，学生的积
析 极性不够高涨。
第 1 章 人体的内环境与稳态
总计 4 课时
第 1 节 细胞生活的环境
2 课时
第 5 章 生态系统及其稳定性
总计 10 课时
节或
第 1 节 生态系统的结构
2 课时
篇章
第 2 节 生态系统的能量流动
2 课时
第 3 节 生态系统的物质循环
2 课时
第 4 节 生态系统的信息传递
1 课时
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教 学 的 重 难 点
第 5 节 生态系统的稳定性
1 课时
第 6 章 生态环境的保护
本学
第 2 节 内环境稳态的重要性
1 课时
期教
第 2 章 动物和人体生命活动的调节 总计 10 课时
学的
第 1 节 通过神经系统的调节
2 课时
主要
第 2 节 通过激素的调节
2 课时
任务
第 3 节 神经调节与体液调节的关系 1 课时
和要
第 4 节 免疫调节
3 课时
求
第 3 章 植物的激素调节
总计 5 课时
14、生态系统的能量流动 15、生态系统的物质循环
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本
期 提 高 教 学 质 量 措 施
为了打造生物高效课堂，提高自己的教学水平，更大地提高学生的学习 兴趣与收获，我将采取以下措施：
1、从现实生活出发，提高学生生物科学素养，引导学生对知识的理解， 避免纯理论的说教。
2、多方面收集教学素材，拓展相关知识。 3、提高自己的幽默能力，适当活跃课堂。 4、多做练习，多看教参，做好知识与应用的连接。 5、每周听课 1~2 节，取长补短，以不断提高教学效率。 6、积极主动向其他老师请教疑难问题。 7、适当地引导学生自学，培养他们的自学能力。 8、设计情景，让学生主动获取知识。
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资中二中 2018——2019 学年度上学期
学 科 教 学 计划
高 2020 级 4、 任课
每周授
科目 生物 班级
王祖喜
7
20、24 班 教师
课时数
学
本学期我担任高 2020 级 4、20、24 三个班的生物教学，期中 4 班是文科
生 班，20 和 24 班是理科班。因此我主要对 2 个理科班的学习情况作简分析。
总计 6 课时
第 1 节 人口增长对生态环境的影响 1 课时
第 2 节 保护我们共同的家园
2 课时
1、细胞生活的环境
2、内环境稳态的重要性
3、通过神经系统的调节
4、通过激素的调节 5、神经调节与体液调节的关系 6、免疫调节
7、植物生长素的发现
8、生长素的生理作用
9、其他植物激素
10、种群的特征
11、种群数量的变化 12、群落的结构 13、生态系统的结构
（在
第 1 节 植物生长素的发现
2 课时
本栏
第 2 节 生长素的生理作用
2 课时
内注
第 3 节 其他植物激素
1 课时
明全
第 4 章 种群和群落
总计 10 课时
学期
第 1 节 种群的特征
2 课时
讲授
第 2 节 种群数量的变化
2 课时
教材
第 3 节 群落的结构
2 课时
其止
第 4 节 群落的演替
2 课时
的章
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