《安塞腰鼓》PPT课件

初读感悟
但是：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的 石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 黄土高原上，爆发出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。
字词检测
解释下面的词语。 大彻大悟： 彻底领悟。 惊心动魄： 形容感染力极强，动人心弦。 叹为观止： 赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止： 声音突然中止。
语言品析
细读课文，品析语言：请用“我很喜
欢
，因为
。”这一句式点评。
提示：（可从用词、句式、修辞、写法等方面进行
表演后：28-30：（ 寂静 ）的腰鼓（以声衬静）
问题探究
作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然
变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛
皮鼓面了”？
用环境和观众的感受来
烘托鼓声，使鼓和周围的环
境融为一体，更能表现腰鼓
的震慑力。
问题探究
为什么说“只有你（黄土高原）才能承受如 此惊心动魄的搏击”，而“多水的江南是易碎的 玻璃”，“打不得这样的腰鼓”？
好一个安塞腰鼓！
初读感悟
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急 速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧 灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感 受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农 民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的 躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
初读感悟
评价。）
语言品析
1、语句铿锵 课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后 生”，间接地表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了， 没命了”，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏 止的情景。
语言品析
2、节奏疾猛 课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个 排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有 半点喘息的机会。快节奏使得 内容表达得更热烈更激荡，充 分表现了生命和力量喷薄而出 的神韵。
应
塞腰鼓对人们心灵的震撼，突出安塞腰鼓的伟大力量。
整体把握
浏览全文，根据提示完成文章结构图
表演前：1-4：（安静 ）的腰鼓（蓄势待发）
5-13：宏伟的（ 场面 ）
安
塞 表演中：5-27： 14-17：雄壮的（ 响声 ）
腰 鼓
（ 激昂 ）的腰 18-22：击鼓的（ 后生 ）
鼓
23-27：奇丽的（ 舞姿 ）
好一个安塞腰鼓！
初读感悟
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着 酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听 见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响 声，碰撞在遗落了一切冗杂的 观众心上，观众的心也蓦然变 成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆 隆，隆隆。
初读感悟
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思 索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆 隆隆的阵痛的发生和排解……
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安塞腰鼓是陕西省的传统民俗舞蹈，源远流长， 风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体，具有队行 多变、刚劲、豪放的特点。表演可由几人或上千人 一同进行，安塞腰鼓被称为天下第一鼓。1996年， 延安市安塞区被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。
2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第 一批国家级非物质文化遗产名录。
初读感悟
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得 燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅 了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风 萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰 了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大 彻大悟！
初读感悟
容不得束缚，容不得羁绊， 容不得闭塞。是挣脱了、冲破 了、撞开了的那么一股劲！
谢谢
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安塞腰鼓的形式与发展，和当地的历史地理 环境及民情习俗是分不开的。安塞区历史上是军 事重镇，素有“上郡咽喉”、“北门锁钥”之称， 是抵御外族入侵的边防要塞之一。当地群众传说， 早在秦、汉时期，腰鼓就被驻防将士视同刀枪、 弓箭一样不可少的装备。遇到敌人突袭，就击鼓 报警；两军对阵交锋，以击鼓助威；征战取得胜 利，又击鼓庆贺。
问题探究 比较一下二者的差异。
问题探究 一方水土养育一方儿女，孕育一方文化。
问题探究
江南像一位温柔秀美的女子，含蓄灵秀，孕育 出温柔秀美的江南文化。
粗犷的黄土高原蕴藏着原始的生命，积蓄着蓬 勃的力量，孕育出雄浑壮美的黄土文化。而安塞腰 鼓需要这样承载原始、粗犷的生命力量的“厚土”， 黄土高原造就的安塞腰鼓的阳刚之气，带给人们巨 大的鼓舞和震撼。
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只 有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃， 在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有 这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个 安塞腰鼓！
初读感悟
每一个舞姿都充满了力 量。每一个舞姿都呼呼作响。 每一个舞姿都是光和影的匆 匆变幻。每一个舞姿都使人 颤栗在浓烈的艺术享受中， 使人叹为观止。
语言品析 3、反复增势
好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 间隔反复的句式，不仅加强了文章的气势，更能突 出安塞腰鼓表演的精彩，表达了作者由衷的赞美之情。
语言品析
4、排比激昂 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样， 是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强 健的风姿。
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随着时间的流逝，腰鼓逐渐发 展成民众祈求神灵、祝愿丰收、欢 度春节的一种民俗性舞蹈，但在击 鼓的风格和表演上，还继续保留着 秦汉将士的勃勃英姿。它是黄土高 原的产物，其粗犷、雄浑的风格与 当地的自然环境、地理风貌、民风 民情是分不开的。
作者名片
刘成章，当代诗人、散文家， 陕西省延安市人。1937年出生， 1961年毕业于陕西师大中文系。 现任陕西省作家协会副主席，中 国作家协会会员，中国散文学会 常务理事。他的作品《羊想云彩》 获首届鲁迅文学奖，他的散文多 以黄土高原为题材。
好一个痛快了山河、蓬 勃了想象力的安塞腰鼓！
初读感悟
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆 脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！ 凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫 茫一片……声，成了茫茫一片……
初读感悟
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以 致使人感到对她十分陌生了。
安塞腰鼓
课堂导入
课堂导入
这是诞生于西北黄土高原的一种独 特的艺术形式——安塞腰鼓，今天，让 我们一起跨越时空，走进黄土高原，走 近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅 力吧！
出示目标
1、朗读课文，掌握文中生字、生词，学习作 者运用排比描写场面的方法，体会短句和反复的修 辞手法的妙用。
2、感受安塞腰鼓的雄浑气势，感悟中华文化 和文明，感悟生命的壮美，理解作品所蕴含的情感 和深意。
问题探究 作者描绘了这样一场精彩的腰鼓表演，想要表达什么？
第一，赞美安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈。 第二，歌颂阳刚之美，歌颂生命中奔腾的力量。 第三，表达冲破束缚、阻碍的强烈愿望。
课堂小结
作者通过对安塞腰鼓表演前、表演中、表演后 三个场面的描写，赞美了安塞腰鼓的壮阔、豪放、 火烈。歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，赞美了朴 实、坚韧的西北汉子的阳刚美，表达了要冲破束缚、 阻碍的强烈愿望，讴歌了中华民族和黄土高原特有 的文明。
问题探究
开头“安静的腰鼓”和结尾“寂静的腰鼓”中 的“静”是否一样，为什么？
1、开头：“他们的神情沉稳而安静。”
前
“……腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。”
——为下文写腰鼓表演蓄势（作铺垫）。
后
2、结尾：“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂
呼
静，以至使Leabharlann 感到对她十分陌生了。”——以“鸡啼”反衬表演后环境的寂静，反衬出安
初读感悟
朗读课文，把握生字词语，注意朗读的停 顿、快慢、轻重，感受安塞腰鼓的雄浑气势。
奔 腾 的 力 量
初读感悟 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他 们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子， 也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴 在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地， 似乎从来不曾响过。