仁爱英语Unit3 Topic2 SectionB说课稿
仁爱英语八年级（上）说课稿Unit 3 Our HobbiesTopic 2 What Sweet Music?Section B一．说教材1.教材地位和作用本节课的教学材料是八年级（初二）上册第三单元Topic 2的第2课，单元的主题是：我们的爱好；Topic2的主题是：美妙的音乐。
在Topic 1的话题中，学生已经学习了不同的兴趣爱好；学会了如何表达自己“对某事/人感兴趣”、“喜欢做某事”等；并且学会了如何和他人谈论自己的业余兴趣爱好。
通过兴趣爱好的培养，陶冶自己的性情，提高自己的个人修养。
本单元（Topic 2）的教学活动继续围绕谈论个人兴趣和爱好以及了解音乐知识而展开的。
本节课是Topic2的第二课，承接第一课的乐器，这一课着重介绍音乐的类型，并通过听说读写等活动让学生谈论对不同音乐的感受，掌握关于“喜欢和不喜欢的功能表达。
通过谈论音乐，学生们了解了音乐的类型和特点，了解了中西方的音乐文化，陶冶了性情，以更加乐观、积极的态度投入到自己的学习和生活。
根据教材内容，本节课是一堂以听说为主的英语操练课。
2.教学目标（1）语言知识目标a. 学习并操练新的单词和词组: everyday, simple, be famous for, folk song。
b. 学习并运用相关的句子谈论不同音乐类型的特点，如：Classical music is serious music./Pop music often comes and goes quickly./Country music, rock music and jazz are all pop music./Folk music is simple but special.c. 运用句型来谈论对不同音乐的不同感受，掌握“喜欢和不喜欢”的表达。
如：It’s great! I love it!/It is good music./I don’t like this kind of music./I hate to listen to rock music./It’s not my favorite, but I don’t mind it.d. 学习和运用感叹句的表达，如：It’s great! I love it!/ How exciting!/Whatsweet music!（2）语言技能目标：在听、说、读、写活动中，训练学生的获取信息能力、逻辑思维能力、反应能力和实践能力，使学生能熟练应用所要求掌握的语言知识来参与讨论音乐的话题。
（3）情感态度目标a. 通过形象、生动的教学，让学生谈论不同类型的音乐，了解不同音乐的特点和文化，学会欣赏美妙动听的音乐，陶冶自己的性情。
b. 通过谈论音乐，增加英语学习的趣味性，在学习中找到快乐和自信。
（4）学习策略目标善于抓住用英语交际的机会，积极与别人交流沟通，互助合作。
3．教学重点和难点重点：学习并掌握音乐的类型和特点，学会运用“喜欢和不喜欢”的表达以及继续巩固和复习感叹句的用法。
难点：了解相关的音乐知识，结合播放与音乐有的关声音、视频、flash等多种资源，充分调动学生的积极性和主动性，互相就音乐的话题进行英语交际。
二、说学情：本节课的教学对象是农村乡镇的学生，大部分学生英语基础普遍比较薄弱，对知识的领悟、掌握及运用能力的差距较大，对英语学习缺乏兴趣和信心。
课堂上，学生参与活动的积极性略显不足，缺乏发言的激情，还不能大胆地用英语表达他们的观点。
而且初二英语的难度加大，不少学生还无法适应这种转变，对英语产生了畏惧心理。
因此，在教与学的过程中，要充分创设情境，引导学生敢于开口，加强听、说、读、写、练等方面的训练，提高学生综合运用语言的能力。
三、说教法本课教学方法主要遵循新课程背景下要求的以学生为中心的教学模式，设置不同的活动和问题来提高学生参与课程活动的积极性，通过任务型教学法来激发学生的创新能力和实际运用能力，发展自主学习能力和合作精神。
让学生们有意识地开口说英语，帮助他们树立起学习英语的兴趣和信心。
三、说学法传统的课堂学习模式是老师讲得多，学生练的少。
这样的学习模式是比较单一和枯燥的，学生也是被动地接受式学习。
运用农村远程教育，学生可以享受视频图像，动画课件带来直观的感受，也可以大大地调动学生学习的积极性，激发学生的创新思维，让他们更加主动的学习。
这种教学活动是不同于以往那种只有教师讲解、学生学习的教学模式，而是一种以融入电教多媒体手段，在课堂上引导学生学习、增加学习趣味、开阔学习视野、调动学生积极性为基本条件的有关声音、视频、flash等多种资源实施的教学的活动。
因而，在本课题的学法指导中，我利用远程教育的资源，下载不同音乐类型的音频文件或视频文件，通过直观的感知，让学生了解更多的音乐话题知识，体验音乐的美妙乐趣。
在此环境下，激发他们表达自己对音乐的感受和掌握“喜欢和不喜欢”的功能用法。
另外，我还注重培养学生的学习合作精神，在教学过程中形成师生讨论、生生讨论的多向互动，使学生在一种平等、和谐、轻松的交流环境中运用语言，享受学习语言带来了乐趣。
四、说教学过程在本节课的教学过程中，我遵循以下的教学原则：以学生为主体，教师为主导，结合学生实际和本单元的话题，并采取与本课有关的声音、视频、flash等多种资源手段，营造音乐的气氛，创设情境，开展活动，让学生在轻松活泼的氛围当中参与课堂教学活动，运用语言进行日常话题的交流。
下面，我分三个环节来展现此课的教学过程。
第一环节任务前任务前的目标主要是创设音乐的背景，导入音乐的话题，展示相关的生词、词组和短语，让学生掌握并运用这些生词、词组和短语；学习并巩固音乐的不同类型和操练“喜欢和不喜欢”表达，为下一步的做任务扫清语言上的障碍。
例如：1）下载不同音乐片段，制作成音频文件，让学生学习不同类型的音乐，并谈论自己对不同音乐的不同感受。
2）下载相关的图片，以生动、直观的形象激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，让学生结合图片谈论自己喜欢的歌手和歌曲，并掌握“喜欢和不喜欢”的表达。
具体的教学过程如下：1．Free talk：师生互动教师与学生相互问候，谈论课前播放的音乐，切入本课的课题。
T: Do you like the music?Ss: Yes.T: What do you think of the music?Ss: It sounds wonderful / great / sweet / nice.T: I think so.T: And today we are going to talk about music. N ow, let’s come to today’s lesson : What sweet music! Section B2．Interview：以采访的形式谈论喜欢的歌手和喜欢的歌曲。
老师先谈论自己喜欢和不喜欢的歌手或歌曲，引出喜欢和不喜欢的功能表达：I like/love…best, it’s great! I hate to…/I don’t like…/ It’s not my favorite, but I don’t mind it. 接着采访学生们，让他们也谈谈自己喜欢和不喜欢的歌手或歌曲，并简单地说明理由。
音乐是学生们最喜欢谈论的话题，在这情节中，可以利用农村远程教育资源，下载一些符合教学内容的歌手和歌曲，鼓励学生大胆表达自己的感受。
通过此活动，一方面使学生巩固并掌握了“喜欢和不喜欢”的功能表达，另一方面激发了学生的兴趣，活跃课堂的气氛。
3．听音乐片段，导入音乐的类型。
此步骤主要是让学生听不同的音乐片段，学习音乐的类型，掌握相关的生词和词组，如：pop music, folk music, classical music, rock music, country music and jazz; simple, special, be famous for, everyday life etc.并在学习完音乐的类型后, 通过有趣的抢答游戏，检测学生的单词记忆，巩固所学的词汇、词组和短语。
第二环节任务中本环节的目标是：在听说活动中，能听懂谈论音乐爱好的话题，获取主要信息并提取观点；能根据给出的音乐话题进行简单的对话，学会与他人分享对音乐的不同看法，运用句型：I like/love…best, it’s great! I hate to…/I don’t like…/ It’s not my favorite, but I don’t mind it.为了实现此教学目标，我充分利用了农村远程资源，例如：下载与课文对话1a的FLASH动画，通过有趣的卡通人物对话，激发学生学习英语的兴趣。
具体教学过程如下：1．听对话1a，回答问题。
再听一次，完成1b的填空练习。
此步骤主要是训练学生听的能力，先听懂大概的意思，找出Wenwei和Jane 喜欢的音乐类型；然后再听对话获取更详细的词汇信息，并学会把听的材料进行概括，掌握对话的中心意思。
由于前面的准备工作和动画课件的生动形象，学生会很乐意去完成这项听力任务，并且也会比较顺利回答出问题和总结出有关于音乐喜好的句型。
通过此任务，学生不仅再一次巩固“喜欢和不喜欢”的句型，而且懂得如何就音乐的话题与他人相互交流看法，为完成后面的口语交际任务，做好了充分的准备。
2．跟读并操练对话1a，并注意语音和语调。
通过多媒体动画的展示和配音，学生会更加积极地去模仿和使用语言，掌握标准的语言发音和人物的感情。
3．听任务2，选择正确的选项。
此听力任务主要是巩固所学的音乐类型，训练学生的听力，懂得从听当中获取有效的信息。
4．结合3b“喜欢和不喜欢”的话题，创设情境，就音乐的话题进行交流讨论，操练句型：I like/love…best, it’s great! I hate to…/I don’t like…/ It’s not my favorite, but I don’t mind it.音乐是我们日常生活中的一部分，也是学生比较感兴趣的谈论话题。
在前面的活动之后，学生基本掌握了音乐话题的一些表达，他们会比较乐意和自信地就音乐的话题与他人交流自己的看法。
为了更好让学生参与到这一活动中来，我为学生播放不同音乐片段，给学生一点时间编写他们的对话。
接着以小组比赛的形式（利用多媒体设计有趣的奖励方法），激励更多学生主动参与活动，谈论自己喜欢的音乐类型，表达自己对音乐的喜好。
由于农村的学生基础相对较弱，在课堂上也比较羞于开口说英语，所以我会设计一个对话的模式（见下方）让他们参考。
当然也会鼓励他们大胆创新，就音乐的话题自己编写对话。
通过创设情境，让学生进行口语交际的活动，达到了我们学语言用语言的目的。
仁爱英语八年级上Unit 3 Topic 2 Section B教学设计
Unit3 Topic2 SectionB1.Teaching aims and demands1.Learn some new words,phrases and useful sentences.2. Go on learning about exclamation.3.Talk about some types of music.4. Learn how to express likes and dislikes.II. Important points1 . Talk about some types of music.2 . Learn how to express likes and dislikes .III.Difficult pointHow to express likes and dislikes.IV.Teaching aidsPPTV.Teaching ProcedureStep 1 Lead in.Boys and girls, let us enjoy a song first, what song is this?Who Sang this song？Do you remember?In my free time, I often listen to music. Do you like listening to music? Today I’m going to take you into the world of music and learn some different kinds of music, OK?Step 2 Presentation1.Listen to different kinds of music and guess what types they are.2.Learn each kind of music and master phreses:come and go quickly, be popular with, be famous for, be famous as .Step 3 practiceAsk the students " Do you like... music?” Guide the students to answer whether they like it or not.Ask the students "What kind of music do you like?” and guide the students to answer I like/love/ enjoy/am interested in/am fond of... .Step 4 Chain practiceThe students asked one by one, "Do you like music?" "What kind of music do you like? "Step 5 Look watch and answerStudents watch the flash and answer”What kind of music does Jane like?” “What about Li Ming?”Step 6 Listen and fillListen to the tape and complete the table.Read the conversation by themselves and check the answers.Step 7 Pair workLook at the table How do you express your feelings about different kinds of music.Thenwork with your partner to complete the dialogue according to the structure and act it out.Step 8 make a suveryStudent make a survey in groups, asking them what kind of music they like. Then make a report .They may report like this:In our group, ... likes ... ,but he/she hates ... /doesn’t like ... at all. Because he /she thinks ... .Step 9 Homework1.Master the phrases and the passage of this class2.Talk with your classmates about your favorite music and singer.Step 10 Blackboard designUnit3 Topic2 SectionBcome and go quickly What kind of music do you like?be popular with I like/enjoy/love/am interested in/am fond of... be famous forbe famous as。
仁爱英语八年级上册Unit3 Topic2 sectionB说课稿
Unit 3 Our HobbiesTopic 2 What sweet music !Section A说课稿各位老师：大家好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。
今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课。
我说课的内容是仁爱英语八年级上册Unit 3 Topic 2 Section A。
主要从教材分析、教学目标、教法、学法、教学程序、教学反思等六方面作具体的阐述。
一．说教材本单元的话题主要是谈论兴趣爱好，Topic2是在Topic1的基础上学习关于音乐的分类，并介绍部分乐器，音乐家的故事等，本课主要学习部分与音乐有关的词汇、了解音乐会及感叹句的句型，培养学生对音乐的喜爱，本课是本Topic的第一课时，学好本课时，能为学习Section B及后面的课时做好基础准备。
二．说教学目标根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及初二学生的实际况，将本课时的教学目标确定如下:1.知识目标：教学重点：（1）.是新单词和短语：concert, singer, instrument, violin, drum, hip hop ,lend sth to s b , borrow sth from sb ,What a pity !（2）. 能根据图、文等了解部分乐器。
（3）. 能够朗读对话并了解文章大意。
教学难点：（1）能够理解感叹句的句型：What a/an + 形容词+ 可数名词单数! What + 形容词+ 可数名词复数/不可数名词! How + 形容词!（2）能够让学生积极参与教学活动，体验快乐。
2. 能力目标：（1）能通过导学案养成课前预学新内容的习惯，提高听的能力。
（2）通过听说活动提高学生听力能力。
3．情感目标（1）通过小组间良性竞争与合作，兵教兵的形式，培养友好互助的精神。
（2）培养学生爱学英语、爱说英语、想说英语，让学生在本课中体验乐趣，激发学生主动学习英语的积极性。
仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2《What sweet music》(SectionB)教
仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionB）教学设计一. 教材分析《仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2》主要介绍了西方的音乐文化。
通过本节课的学习，学生能够了解西方音乐的不同类型和特点，提高他们的跨文化交际能力。
本节课的主要内容包括：爵士乐、摇滚乐、古典音乐等。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对音乐也有一定的兴趣。
但部分学生可能对西方音乐了解不多，因此教师在教学过程中应注重引导学生了解和欣赏西方音乐。
此外，学生们的学习动机多样，有的学生希望通过学习提高自己的音乐素养，有的学生则可能对英语歌曲更感兴趣。
因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与西方音乐相关的词汇和表达方式，如jazz,rock, classical music等。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己喜欢的音乐类型，提高他们的跨文化交际能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加了解和欣赏西方音乐，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与西方音乐相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语流畅地介绍自己喜欢的音乐类型，并能够表达出音乐的特点。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、交际法和文化导入法。
通过设置各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
同时，通过交际法，培养学生们的团队合作精神。
此外，通过文化导入法，让学生了解西方音乐的文化背景，提高他们的跨文化交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学习需求，提前准备相关的教学材料，如课件、视频等。
2.学生准备：学生需要预习教材内容，了解将要学习的内容，并准备自己的音乐作品，以便在课堂上展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首西方音乐，如爵士乐、摇滚乐或古典音乐，引导学生进入学习状态。
仁爱九年级英语上册Unit3Topic2SectionB教学设计
仁爱九年级英语上册Unit 3 Topic2 SectionB 教学设计The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn a new word and some phrases:see … off, put out, ask for a ride, get in, pick up, victo ry2. Learn some useful sentences:(1)The foreigner is asking for a ride.all right.(2) It’s quiteculty communicating.(3) I hope I won’t have much diffi(4)Whenever you need help, send me an e-mail or call me.3. Go on learning present continuous to show the future:(1)My uncle is meeting us tomorrow.(2)When are you leaving for Disneyland?ng this afternoon.(3)I’m leavi4. Talk about sign language and body language.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/幻灯片/教学挂图/小卡片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:8分钟)通过师生对话，复习不同英语国家的表达习惯及网络用语，引出手势语，导入1a。
T: We know that English is spoken differently in different countries. Then how to say hello to each other in Australia?S1: They say “g’day”．sh English?T: What does the word “boot” mean in Britiof a car.S2: It’s the trunk-mail English?T: Good! What’s the meaning of “F2F” in eS3: Face to face.T: What about “OIC”？S4: It means “Oh, I see.”T: Well done! In fact, English speakers communicate in this kind of simplified form.Besides, they also use gestures to express their meanings. Look at me. This is my thumb. I put out my hand with my thumb raised. (做拇指朝上伸出手的动作。
中学仁爱英语九年级上册《Unit3topic2sectionB》说课稿
仁爱英语九年级上册Unit3 topic 2 sectionB说课稿各位老师：你们好，我今天说课的内容是仁爱英语九年级上Unit3 Topic2sectionB 。
说课的内容包括以下几个部分：一．教材的地位（Analysis of the teaching material）本单元教学内容主要围绕English around the world.方面的话题展开的，认真完成本单元的教学内容。
（一）教材分析与教材处理（二）教学方法与教学手段（三）教学程序（四）板书设计教材分析与教材处理：本单元教学内容主要围绕English around the world.方面的话题展开的。
认真完成本单元的教学内容，既是《英语课程标准》规定的基础教育阶段的主要任务之一（即帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观），也是适应改革开放的要求。
从教材编排体系来看，先是交代英语在世界上被广泛地讲，然后是英语在不同的国家被不同地去讲，最后是我们应该怎样学好英语。
而我所讲的Topic2 SectionB正是本单元的中心部分，它起着承上启下的作用。
教学目标:1.学习掌握一些生词和表达用语。
put out thumb flight(fly) guidebook puzzled victory gesture calm ask for aride see sb.off2. 继续学习现在进行时表示将来时的用法。
(1) I’m leaving for California.(2) My uncle is meating us tomorrow.(3)When are you leaving for Disneyland?3.了解一些讲英语国家的常见手势语。
4.培养学生开放的视野，辩证地看待语言的多元性。
教学重点与难点：重点：学习用现在进行时表示将来时的用法。
了解一些讲英语国家的常见手势语。
难点：1.学习用现在进行时表示将来时的用法。
八年级英语上 Unit 3《Our Hobbies》Topic 2 Section B 教案 仁爱
Topic 2 What sweet music! Section BThe main activities are 1a and 3a. 本课重点活动是1a 和3a 。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and a phrase: everyday, simple, be famous for2. Learn some useful sentences: (1) It ’s hard to say. (2) I don ’t mind it.3. Go on learning about exclamation: (1) How exciting! (2) What sweet music!4. Talk about some types of music:(1) Classical music is serious music.(2) Pop music often comes and goes quickly.(3) Country music, rock music and jazz are all pop music. (4) Folk music is simple but special.5. Learn how to express likes and dislikes: (1) It ’s great! I love it! (2) It is good music.(3) I don ’t like this kind of music. (4) I hate to listen to rock music. Ⅱ. Teaching aids 教具音乐磁带/多媒体课件/小黑板/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步 复习(时间:5分钟)通过师生互动，复习有关音乐的话题，导入音乐的种类。
仁爱版英语八年级上册UNIT 3 TOPIC 2 Section B 教案
UNIT 3 Our HobbiesTOPIC 2 What sweet music!Section B教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些根本单词的意义和简单口头运用〔To learn the meaning and simple usages of some words and phrases〕。
需要掌握的词组：MusicPop2.学习使用本单元重点句型及表达〔To use the typical sentences to express〕。
需要掌握的句型：Do you like music?Yes, I listen to all kinds of music.3.鼓励学生大胆发言及表达〔To encourage the students to express bravely〕。
4.培养学生对英语学科的兴趣〔To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力〔To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点〔Key Points)：在学习了单词的根底上，以单词为载体，进展主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，词汇储藏较少，对于学生的要求重点是在会读会说的根底上，能掌握一些根本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进展简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading〔热身/课程导入〕Warm-up Question1〕你如何问询问别人喜欢什么？2）Survey:Do you like music?Yes, I listen to all kinds of music.Step3. Presentation(呈现新课〕1.Words Learning!1)教师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
Unit3Topic2SectionB教案-仁爱版九年级英语上册
Unit3 Topic2 SectionB 教学设计Ⅰ．Material analysis本节课的主要教学活动为1a,1b和11c本节课主要通过听音乐，引导学生说出音乐的种类，引出与音乐有关的单词和表达喜好及各自观点的句子。
SectionB的内容是对SectionAl的延伸，讨论的内容也从讨论歌手Celine Dion的演唱会，拓展到介绍不同类型的音乐及各种音乐特点。
本课要求学生能用不同的方式表达喜好。
Ⅱ．Teaching aims1.能根据音标，正确朗读单词表中的单词：folk,rock,jazz,classical...2.能根据听力策略听懂文本，完成听力任务。
3.能根据音乐的类型表达自己的喜好。
4.情感目标：通过对音乐类型的介绍，让学生学会正确表达自己的情感，激发学生对音乐、对生活的热爱，培养学生健康的情感品质。
Ⅲ．The key points and difficult pointsKey points:了解音乐的分类：学会用“It’s great!”“I love it! It’s not my faovrite,but I don’t mind it./ I hate this kind of music.等句子表达自己的真实情感。
Ⅳ．Teaching aidsComputer multimediaⅤ .Teaching proceduresStep 1 Before-listening1.Watch a video and lead in the topic2.Enjoy some music and guess what are the musical instruments ?3.Watch a video and ask the students:What kind of music is it?4.Listen some music and let the students gusee:What kind of music is it?5.Show some pictures and help students know more about music.6.Ask the students:What kind of music do you like?Step 2. While-listening1.listen to the tape and answer the questions?Q1：What kind of music does Li Ming like?Q2：What kind of music does Jane like best?2.Listen to 1a and fill in the table .3.Answer the questions according to 1a.How many kinds of music are mentioned in 1a ? What are they ?4.Watch 1a and find out the expressions that about feelings.Step3 Post-listneing1.Read 1a and fill in the blanks.2.Pairworkmake conversations with your partner according to 1a and 1c.A:What kind of music do you like?B:It's hard to say.I used to...,but now I like... What about you? A:...is not my favorite,but I don't mind it.I hate listening to...A:Why?B:Because it's too..A:Then what's your favorite ?B:I used to enjoy...,but now I like...best.3.WordleChoose some words to make sentencesStep4 ProjectMake s surveySome famous singers will come to our school to teach you to sing songs.Ask your classmates what kind of music they will learn.Step5 Summary1.I can express likes and dislikes.2.I know about types of music.3,I learn some useful expressions.Step 6.Homework1.Recite the words and phrases we learned today.2.Talk with your classmates about your favorite music .3.Recite 1a.。
仁爱英语九年级上册Unit3topic2sectionB说课稿课件
英语九年级Unit3 topic 2 sectionB说课平庄中学胡敏一、教材及教学目标背景分析本课是仁爱版九年级第三单元第二话题Section B的内容，讲述的是肢体语言在人际交往中的作用，它通过对话的形式载入了竖起拇指的手势在某些国家是代表请求搭载的意思。
通过对肢体语言的学习，增加学生对英语表达的兴趣，同时了解到不同国家文化的差异。
本节课，我主要从学生的学习兴趣、生活经验和学生的认知水平出发，倡导参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
二、设计理念以说训练为主线，通过看、听、说、演练和配音等等一系列教学活动，使学生掌握最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的求知欲望，在注重学生语言表达能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展以及对异域文化的探求。
三、学情分析我所上的班级，大部分的学生学习基础很薄弱，听、说、读、写能力偏差，两极分化严重，学生对学习英语缺乏信心。
主要运用任务型教学法，从听说读写四方面设计教学任务，由浅入深，层层深入地开展教学活动，教会学生阅读的技巧，如何收集和处理信息，提高听说读写的能力，让学生通过各个环节的体验，体会到成功的喜悦，调动学生学习的积极性，激发他们的学习热情。
四、教学目标知识与技能1、能听懂、会读和会说单词以及短语see …off, put out, ask for a ride, give sb. a ride, get in,pick up, victory2、能听懂、会读和会说句型(1)The foreigner is asking for a ride.(2) It’s quite all right.(3) I hope I won’t have much difficulty communicating.(4)Whenever you need help, send me an e-mail or call me.3、能用本课所学熟练的运用现在进行时表示将来时的句子，能够用英语表达各种肢体语言的含义。
仁爱版八年级英语上Unit3OurHobbiesTopic2SectionB教学设计
5.个性化作业：
-针对学生的兴趣和特长，教师鼓励他们选择一种自己喜欢的方式来展示所学知识，如制作手抄报、绘制思维导图或录制小视频等。
-学生在完成个性化作业的过程中，充分发挥创意，将所学知识内化为自己的能力。
6.家长参与：
-教师邀请家长参与学生的课后学习，了解他们在学校的学习情况，鼓励家长与孩子进行英语交流，共同完成作业。
5.口语：学生能够在小组活动中，用英语讨论和分享彼此的兴趣爱好，并进行简单的推荐和原因说明。
6.写作：学生能够仿照课文，编写一篇关于自己兴趣爱好的小短文。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提升英语能力：
1.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
2.通过听力练习，提高学生的英语听力理解能力。
-对话中要求使用一般现在时，描述各自的兴趣爱好，以及为什么喜欢这些活动。
3.写作任务：
-学生编写一篇不少于80词的英语短文，介绍自己的兴趣爱好，并说明这些爱好如何影响他们的生活和学习。
-短文要求结构清晰，语句通顺，正确使用一般现在时。
4.课后阅读：
-教师提供一篇关于兴趣爱好与个人发展的英语文章，要求学生在课后阅读，并总结文章的主旨大意。
-学生完成写作后，进行同伴互评，互相修改并提出建议。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学词汇、语法和句型，总结一般现在时的用法。
2.学生分享学习心得，交流学习方法和技巧。
3.教师强调兴趣爱好对个人成长的重要性，鼓励学生在课余时间培养有益的兴趣爱好。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，编写一篇关于自己兴趣爱好的小短文。