怎样对幼儿进行品德教育
幼儿品德教育的方法
幼儿品德教育的方法（一）充分发挥艺术作品的效能儿童的思维具体形象，用抽象的首先概念难以把握，利用幼儿最宠爱的艺术形象教育孩子作用相当大。
如当幼儿听了"没有牙齿的老虎"故事后，吃糖次数就削减多了，不爱卫生的孩子也象"小猪变干净了"一样，爱卫生，养成饭前，便后洗手的习惯。
（二）把握好教育的时机时机是指进行活动或生活过程中具有时间性的有利机会，对幼儿教育也有个时机问题。
教育时机往往表现在以下几个方面：如孩子获得成功时，家长在鼓舞之后，可提出新的要求，玩后把玩具摆得整齐些就更好了；当孩子受到挫折时，家长要关怀关怀孩子改正缺点；当孩子对某事产生爱好时，家长因势利导，引导幼儿形成良好的行为习惯；当孩子发怒感动时，家长要冷静，等孩子宁静后再教育；当孩子生病，疲乏时，家长最好少要求，多关怀，但决不迁就。
（三）潜移默化的示意法苏霍姆林斯基说："任何一种教育现象孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。
"由于示意教育法能融洽教育者与被教育者的关系。
避开爱教育者产生逆反心理，促使幼儿主动，乐观进展，归纳起来示意法有以下几种好处：易接受性，孩子从小不宠爱"赤裸裸"的教育形式，不愿老处在受教育，爱管制的地位。
示意法使他们感到公正，受到敬重，示意手段使孩子感到快乐，轻松。
如：丰富的面部表情，生动的语言，具体感人的情景，易使孩子接受，消化，变为自己的行动。
通过示意手段，使幼儿在道德熟识，情感意志，行为等方面都得到进展。
示意的方法包括有语言的示意，榜样的示意等。
对幼儿影响最大的示意就是体态手势，表情。
如：孩子爱说话，大人噘噘嘴；孩子做小动作，成人招招手；孩子打瞌睡，成人敲敲桌子等；都能关怀孩子克服缺点。
幼儿园开展品德教育的措施 品德教育
幼儿园作为孩子成长的重要阶段，品德教育的开展对幼儿的发展具有重要意义。
幼儿期是孩子人格、价值观形成的关键时期，因此幼儿园应该采取一系列有效的措施，积极开展品德教育，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，培养良好的品德素养，为孩子今后的成长和发展打下良好的基础。
一、注重师生交流，树立榜样：幼儿园开展品德教育的首要之道在于教师自身的品德修养。
在一定程度上，孩子的品德素养受到教师的言传身教影响甚深。
幼儿园应该注重师生之间的交流与交流，让教师们在日常工作中都能充分展现出高尚的品德和良好的职业道德，树立良好的榜样，引导孩子走向阳光、积极的人生之路。
二、开展品德主题教育活动：幼儿园可以根据幼儿的认知和兴趣，开展具有品德教育意义的主题教育活动。
在这些活动中，可以通过游戏、故事、绘画等形式让幼儿们认识和接触到一些品德教育的知识，引导他们感受到善良、诚实、友善、守纪等美德的重要性，使其在快乐中培养良好的情感品质和品德力量。
三、建设德育特色环境：相比成年人，孩子们更容易受到环境的影响，因此幼儿园应该借助环境打造品德教育的独特特色。
可以在校园中建设德育主题墙、搭建德育角落等，让孩子们在生活和游戏中随处可见品德教育的内容，潜移默化地感受到美德的魅力。
四、注重家园合作，共同育人：在品德教育方面，幼儿园和家庭是紧密相关的。
幼儿园应该注重与家长的有效交流与合作，共同育人。
可以通过家长会、家庭活动等形式，邀请家长共同参与品德教育的过程，让家长们了解到幼儿园在品德教育方面的努力和成果，使家园之间的合作更加紧密，为孩子的成长提供更多的支持和帮助。
五、注重个性化教育，因材施教：在品德教育中，孩子们的个体差异是很大的，因此幼儿园在开展品德教育时应该注重因材施教，实施个性化教育。
比如在宣传品德教育知识时，可以通过多样化的形式满足孩子不同的学习需要；在培养品德素养时，应该注重引导孩子发挥自己的个性优势，培养出具有个性化特色的良好品德。
六、定期评估与反馈：为了检验品德教育的成效，幼儿园应该建立定期的品德教育评估机制，对幼儿的品德素养进行全面评估。
幼儿园道德教育工作方式
幼儿园道德教育工作方式
引言
幼儿园道德教育是培养幼儿正确价值观和道德行为的重要任务。
为了有效进行道德教育，幼儿园需要制定适合幼儿年龄特点和发展
需求的工作方式。
本文将介绍一种简单策略，旨在帮助幼儿园开展
道德教育工作。
工作方式
1. 建立积极的道德教育环境：幼儿园应创造积极、和谐的教育
环境，提供良好的道德示范和互动机会。
教师应成为道德行为的榜样，鼓励幼儿积极参与道德活动，如分享、合作和互助等。
2. 设计寓教于乐的活动：幼儿喜欢通过游戏和活动来学习。
幼
儿园可以设计寓教于乐的道德教育活动，如角色扮演、故事讲解和
绘本阅读等。
这些活动可以激发幼儿的学习兴趣，同时培养他们的
道德情感和行为。
3. 引导幼儿思考和讨论：幼儿园应鼓励幼儿思考和表达自己的
观点。
教师可以提出道德问题，引导幼儿进行思考和讨论。
通过讨论，幼儿可以理解道德价值观和行为规范，并学会尊重他人的意见。
4. 培养幼儿自主性：幼儿园应当注重培养幼儿的自主性和责任感。
教师可以给予幼儿适当的决策权，让他们参与到一些小组活动
和集体事务中。
通过这样的方式，幼儿可以学会独立思考和负责任
的行为。
结论
幼儿园道德教育工作方式应该简单明了，并符合幼儿的年龄特
点和发展需求。
通过建立积极的道德教育环境、设计寓教于乐的活动、引导幼儿思考和讨论，以及培养幼儿的自主性，幼儿园可以有
效进行道德教育，帮助幼儿树立正确的价值观和道德行为。
如何在幼儿园中开展品德教育
如何在幼儿园中开展品德教育如何在幼儿园中开展品德教育品德教育是培养幼儿良好人格的重要手段，旨在提高幼儿的自我认识、自我约束和社交能力。
在幼儿园中，品德教育被认为是一项至关重要的工作，因为品德决定了一个人的一生。
下面就如何在幼儿园中开展品德教育进行探讨。
一、创建文化氛围在幼儿园里，我们需要创造一种温馨、和谐的氛围，为孩子们提供一个健康成长的环境。
教师在日常工作中不仅要注重知识和技能，更要关注孩子们的品德修养。
在日常的小事中注重提升孩子的美德，并把美德渗透到教育过程中去，就可以从小开始对幼儿进行品德教育了。
二、挖掘教育资源教育资源的挖掘是品德教育的重要手段之一。
通过对幼儿进行讲故事、美术创作、游戏互动等活动来激发幼儿对品德教育的兴趣，这些教育资源既可以促进幼儿对品德教育的理解和接受，也可以增加幼儿对品德教育的实践和体验感，进而发挥培养品德的作用。
三、实践与示范实践与示范也是品德教育的重要手段之一，教师通过自己的言传身教和为人师表进行示范，使幼儿知道何为正确的品德与行为方式，强化幼儿的道德判断力，并且让幼儿在互相帮助中感到快乐和满足。
四、重视对孩子们个性特点的识别幼儿个性特征目前已成为幼教行业研究的前沿热点，只有重视对孩子们个性特点的识别才能够更好地进行品德教育。
幼儿的个性特点直接关系到幼儿对品德的培养。
对于幼儿性格内外向、对事物认知程度等方面的特点，深度分析可以帮助教育工作者制订出更为有效的个性化品德教育方案。
五、「状态说话」，开展师生情感交流情感交流是人的精神、认识和行动之间的一种有机联系，是品德教育要达成的目标之一。
幼儿不会掌握过多的品德理论知识，所以品德教育以情感交流为主线，与孩子们建立亲密的师生关系，并通过情感交流、师生互动不断加深根基，进而实现全面提升品德层面表现。
六、注重品德故事阅读幼儿喜欢听故事，通过故事学习可以让他们在快乐中学到更多的品德知识。
故事可以完美地阐述品德问题，引导幼儿理解正确的道德概念。
如何有效地对幼儿进行品德教育
如何有效地对幼儿进行品德教育品德教育是培养幼儿良好品德和价值观的重要任务。
通过有效的品德教育，可以帮助幼儿建立正确的行为准则和道德标准，促进他们的身心健康发展。
以下是一些有效进行品德教育的方法：1.以身作则：教育者在幼儿面前要做到言传身教，言行一致。
教育者的言行举止直接影响幼儿的行为习惯与道德观念的养成。
只有教育者本身具备良好的品德素养，才能有效地引导幼儿的品德发展。
2.建立正确的家庭教育环境：家庭是幼儿品德教育的重要场所。
父母要给予幼儿正确的示范，营造积极向上的家庭氛围。
培养幼儿的责任感、友善精神和助人意识，激发幼儿的自律能力和合作意识。
3.创设良好的教育环境：幼儿园是幼儿品德教育的主要场所。
教育者要营造积极活跃的教育氛围，设置优质教育资源，并提供丰富多样的互动机会，培养幼儿与人交往和合作的能力。
同时，要关注幼儿的情绪变化，教育者要有耐心和爱心，引导幼儿正确处理情绪，培养他们的情绪管理能力。
4.进行情景式教学：情景式教学是一种有效的品德教育方法。
通过模拟真实生活中的情景，让幼儿参与其中，感受并体验不同的情绪和行为。
例如，开展良好习惯培养活动，引导幼儿养成勤洗手、整理书包、保护环境等良好的日常习惯。
5.生活经验教育法：教育者可以通过生活经验教育法，让幼儿从生活中学习品德。
比如，在幼儿园中开展一些有针对性的活动，例如让幼儿参与社区义务劳动、做好公共区域卫生等，以增强幼儿的责任感和社会意识。
6.游戏教育法：游戏是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，也是进行品德教育的重要手段。
通过各种游戏活动，让幼儿在玩耍的同时学会友善、合作、互助等品德。
教育者可以设计一些游戏规则，鼓励幼儿按规则行动，并及时给予肯定和奖励，让幼儿养成正确的游戏行为和良好的品德。
7.故事教育法：通过讲述寓言、童话故事等，引导幼儿学习各种品德和道德观念。
幼儿可以通过故事中的角色把自己融入到情节中，深入参与到故事中的道德冲突中，进一步了解并体会品德的重要性和正确的选择。
幼儿园德育工作计划6篇
幼儿园德育工作计划6篇幼儿园德育工作计划篇1学校对学生进行思想品德教育，是贯穿于学校教育教学工作计划的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。
为加强班级德育工作，特制定工作计划如下：一、指导思想德是人才的灵魂，是人才的保证。
今天的幼儿，将是21世纪的栋梁之才。
因而，德育工作尤为重要。
因此，我们特制定此计划，根据幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。
二、班级情况分析1.一部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。
2.心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。
3.不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流等不尊重成人的劳动。
4.意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。
5.文明行为习惯仍待提高。
三、具体目标1.乐意与同伴交往，萌发幼儿的爱心，从爱周围人开始。
2.增进幼儿对周围自然环境的认识和热爱科学的情感。
3.培养健康稳定的情绪和活泼开朗、热情大方的性格，能了解自己的优缺点。
四、具体工作安排：二月份：1.讲文明、讲礼貌、尊敬长辈，主动向长辈问好，会用礼貌用语，不说脏话。
2.继续学习常规的培养：上课专心听讲，坐姿端正。
3.主动帮助新朋友，让新朋友感到安全、高兴。
4.不拿别人的东西。
拾到东西交给成人，知错就改。
5.增强集体意识。
在活动中能相互合作。
同伴之间互相关心、帮助、友好相处。
三月份：1.“三八”节开展爱妈妈主题教育活动。
2.爱护花草树木，不攀折幼儿园大班德育教学计划幼儿园大班德育教学计划。
3.“ 3.12”植树节，向幼儿进行初步的环保教育。
4.养成爱护物品及节约勤俭的好品质。
三个轻：起路轻、说话轻、放下东西也要轻。
5.尊敬长辈和客人，礼貌的与客人说话，不随便插嘴。
幼儿园幼儿德育工作计划6篇
幼儿园幼儿德育工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园幼儿德育工作计划6篇时间过得可真快，从来都不等人，我们迎来了新的学习和工作生活，现在就让我们好好地规划一下吧。
幼儿园教师如何进行幼儿思想品德教育
幼儿园教师如何进行幼儿思想品德教育幼儿期是人的人生阶段中非常关键的阶段，这个阶段的经验和环境对孩子的发展有非常重要的影响。
因此，幼儿园教师在日常教学过程中应该加强幼儿思想品德教育，为孩子们的成长打好坚实的基础。
下面就是幼儿园教师进行幼儿思想品德教育的一些方法和技巧。
一、引导孩子形成积极的情感态度感觉、情感和意志是幼儿思想品德教育的重要方面。
幼儿应该面向阳光、向四周展开自己的情感，形成愉快、积极、稳定的情感态度。
1. 营造愉悦的学习氛围幼儿园教师应该营造愉悦的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中放松自己，自然地进入学习状态。
教师可以通过游戏等方式来让孩子们获得快乐感受。
2. 鼓励合作共享人是社会性动物，合作意识对于孩子们的成长至关重要。
幼儿园教师应该引导孩子们发展合作精神，培养孩子们的共享意识。
3. 引导正面情感表达对于孩子们来说，情感表达非常重要。
幼儿园教师应该启发孩子们发表自己的看法，并且引导孩子们学会正确地表达自己的情感。
二、塑造学生正确的价值观价值观是人类社会存在的基础和人类生存的意义所在，因此，教育的主要目的就是培养学生正确的价值观和道德观念。
那么，幼儿园教师应该如何塑造孩子们的正确的价值观呢？1. 通过“示范”来塑造孩子的价值观作为一名幼儿园教师，要以自己的言行作为孩子们学习的榜样，引导孩子们树立正确的道德观，营造良好的道德氛围。
2. 默默地引导对于有些孩子，教师可以通过不打扰的方式来引导孩子们树立正确的价值观。
例如，在为孩子讲故事中，教师可以在故事中含蓄地强调某些价值观点，让孩子逐渐接受和形成合理的价值观。
3. 立足现实生活让孩子走进生活，接触到真实的社会，在社会实践中体会到道德品质的重要性，是培养正确的价值观的有效方法。
三、为孩子培养健全的人生观人生观是指人们对人生价值及其意义的总体认识和态度，它随着年龄和阅历的不同而逐渐形成。
从幼儿期开始，教育可以对幼儿的人生观产生重大影响，那么幼儿园教师应该如何培养孩子们健全的人生观呢？1. 通过游戏让孩子们享受生活生活应该是精彩的和美好的，而游戏是幼儿生命中一种非常重要的方式和手段，教师可以利用游戏帮助孩子们建构多样的经验和体验，为孩子们塑造良好的人生观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样对幼儿进行品德教育
一、渗透日常生活
2、在一日活动中对幼儿进行德育教育。
二、教师的示范教育
对孩子进行道德教育，教师起着至关重要的作用，首先教师应该成为幼儿的一面镜子，向幼儿灌输任何东西，自己都先做出好的榜样，严格要求自己，作孩子的表率，努力培养孩子好的品德，就会
为他们美好的前程创造条件。
让自己的一举一动对幼儿产生潜移默
化的作用。
由于幼儿年龄较小的缘故，他们离开家庭、离开父母会
产生一种不安全感，老师就成了他们唯一的依靠。
这就要求教师要
象妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧
心理，创设一种宽松和谐、民主平等的精神环境，用爱心去温暖孩
子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，逐渐也学会了如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品
质也在逐渐的形成。
作为教师的我们要意识到自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养，随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默
化的影响。
三、建立家园互动桥
父母是孩子的第一任老师，大家都认可一句话："最了解孩子的
莫过于父母"。
所以，作为孩子的父母，要身正，注意自己的一言一行，或许我们的一句话、一个手势、甚至一个眼神就会影响甚至改
变他们的一生。
特别是家庭成员间在生活中应相互尊重、相互谦让，与邻里、同事友好相处，关心别人，为孩子营造一个温暖和谐的家
庭氛围，在生活中无形的为孩子做出榜样。
有的家长脾气急躁，只
要孩子犯错了，不管什么原因，先劈头盖脸的责骂一顿，或者是暴
打一通。
这样家庭的孩子很容易丧失自信，不愿意去改正错误。
而
有的家长却"性情温和"，无论孩子犯了什么样的错误，他都会"耐心
细致"的说教，哪怕是同样的错误短期内重复发生了若干次。
这样家
庭里的孩子很容易形成错误的道德判断，认为无论做什么事情，只
要是爸爸妈妈说教过了那么事情就此完结了。
所以父母应从家庭实
际出发，根据孩子身心发育的特点和品德形成的规律，从日常生活
中的小事抓起，对孩子进行生动的渗透性的道德启蒙教育。
一、教师以身作则，让幼儿在模仿中进步。
二、多表扬少批评，让幼儿在开心中进步。
想得到老师的喜欢和表扬是每个幼儿的心愿，当他们得到表扬和夸奖时，心情会感到轻松愉快，并会继续努力表现出好的思想行为，当他们受到老师的批评和训斥时，则会表现出了羞愧或反感，胆小
的会改正，但更多的是屡教不改，甚至是变本加厉，因此，我们在
对幼儿进行教育时，要尽量多用表扬少用批评，要留心观察每一个
幼儿在一日活动中的行为表现，经常把那些有好行为好习惯的幼儿
或有进步的幼儿提出来进行表扬和鼓励，这样不仅会增强那些受到
表扬的幼儿的自信心和荣誉感，在今后会继续表现出良好的思想品
德和行为习惯，其他幼儿看到同伴得到表扬，也会向他们学习，积
极做出好的行为表现，以求得到老师的表扬和夸奖。
在这种相互学习、争先恐后的激励机制中，具有好行为和好习惯的幼儿会越来越多，我们的德育教育就会收到良好的效果。
比如：这个学期我到大(6)班代保育工作时，贺敏然等几个幼儿特别爱帮老师收拾餐具、打
扫卫生，我就抓住这个机会当着全班小朋友的面表扬他们的好行为，结果后来有许多小朋友在吃晚午餐后都争先恐后地帮着老师收餐具、擦桌子、叠凳子，甚至拖地、扫地，看他们那一个个热爱劳动的身
影真是可爱极了，虽然他们因年龄太小，打扫得不太干净，但我也
表扬了他们那种热爱劳动、乐于做事的好思想、好行为，并趁机教
会了他们收拾碗筷、桌椅、扫地拖地的正确方法。
三、学规范、明是非，在知识中进步。
四、家园一致，让幼儿在同心中进步。
培养孩子的行为习惯，家庭的教育和影响不容忽视，试想：如果一个家长满口脏话、动手就打人，那他的孩子怎么可能做到文明礼
貌的去对待别人呢?要培养幼儿园良好的行为习惯还必须要家园双方
的共同努力，无论是幼儿园还是家庭，都要给幼儿一个正确的发展
导向，家长也要以身作则，成为孩子成长的表率。
(一)萌发幼儿对祖国的爱
(二)使孩子养成讲文明、讲礼貌的好习惯
(三)培养孩子养成诚实的良好品质
(四)培养幼儿勤劳、俭朴的品质
勤俭节约是我们中华民族的优良传统和品德。
在家庭早期教育中，教育幼儿继承和发扬这一优良传统和美德，也是我们对孩子思想品
德教育的一项重要内容。
因此，在物质生活比较充裕的今天，父母
也不能忽视对孩子勤俭节约的教育，节约永远都是一种美德。
从点
点滴滴的小事入手，逐步培养孩子节俭的习惯，培养孩子节俭的品质，不能只讲理论，特别是对年幼的孩子，更重要的是从日常小事
入手，经常不断地要求，不能放松。
只要持之以恒，时间久了，孩
子就会养成良好的节俭习惯。
(五)培养幼儿大方、好客的品质
(六)培养孩子勇敢、坚强、活泼、开朗的性格
勇敢是指人不怕危险和困难，有胆量的一种心理品质。
这种品质与人的自信心和自觉克服恐惧心理的能力结合在一起的，必须从小
开始培养。
要教育孩子敢于在陌生的集体面前说话、表演;鼓励孩子
参加力所能及的各类游戏活动，培养他们的自信心;要求孩子能克服
各种困难，坚持完成任务，勇于承认自己的过失和错误。
日常生活中，家长要注意运用正确的教育方法，经常鼓励、支持孩子参加各种有益的活动，例如：故事大王比赛、运动会、演讲等。
培养孩子的勇敢品质。
家长要教给孩子相应的知识和技能，并讲解
有关知识，让孩子产生足够的自信心。
1.游戏法
幼儿的全部生活内容只有一项：游戏。
他们甚至把洗澡、吃饭、睡觉等都归入游戏王国中。
他们通过游戏认识世界，认识生活准则，形成道德规范。
所以家长应和孩子一起玩，并利用游戏对孩子进行道德教育。
游戏内容要健康、有趣、有吸引力。
游戏中的主人翁应是好人，即正直的人，善良的人，助人为乐的人。
如果游戏中有坏人，
最后一定要让这些坏人受到处罚。
例如，“医生看病”游戏，“医生”一定要是个关心病人，时时为病人着想，医术高明的好医生。
“警察抓坏蛋”游戏，一定要
“民警叔叔”获胜。
“妈妈和孩子”游戏，应让“孩子”在“妈妈”面前说实话，不撒谎……。
2.榜样示范法
幼儿喜欢模仿，父母的一言一行都会被孩子所仿效。
所以，父母必须以身作则，做孩子的楷模。
夫妇间的矛盾不应在孩子面前暴露。
父母不在孩子面前随便议论别人。
涉及一些是非问题，要认真给孩
子讲清道理，让他明白对在哪里，错在哪里，不要含糊其辞。
父母
说话要算数。
3.自我管理法
从孩子能独立行走的那一天起，凡孩子自己能做的事，鼓励他自己去做，并且让孩子觉得做这些事是光荣的、有趣的。
要以“力所
能及”为原则，“养成习惯”为目标。
如果孩子做得不好，不要责骂，而要告诉他如何做才能更好。
4.行为约束法
要从小约束孩子的行为。
如父母在家学习或休息时，孩子不要吵闹，在公共场合不要随地大小便或乱扔东西，如果孩子随便扔废纸，家长不要代捡而要鼓励孩子自己拾起来丢进垃圾箱。
这样慢慢地使
幼儿养成良好的行为习惯。
时时提醒孩子，不要因为他的某些行为
损害别人。
5.自编故事法
自编故事要注意：①有针对性;②有情趣，并具有感情色彩;③与一定的行为训练相结合。
6.故意忽略法
7.暗示法
暗示法可分为语言暗示、榜样暗示、情境暗示、艺术暗示等。
其中运用量广泛的是语言暗示。
如父母带孩子去串门，会这样暗示孩子：“你见到李叔叔应该怎么说?”孩子就会说：“李叔叔好。
”这就是语言暗示。
这种暗示运用得很普遍。
8.反射情感法
反射情感法，就是你将幼儿的感受用你的话向他表示，像镜子一样将他的感受反射回去。
如你3岁的孩子哭着跑来告状，说小明打了他。
你同情地说：“喔，小明打了你。
”把他的感受反射回去，从而平息他的情绪。
再如孩子听了大灰狼的故事，晚上可能会突然从自己房里跑出来说：“屋里有狼。
”你可以说：“喔，是白天讲的故事中的大灰狼吓坏了你。
”把他向你表明的感受反射回去。
这样很快就能平息他的情绪。
看了对幼儿进行品德教育的方法的人还看：。