学校帮扶困难学生实施方案
校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇
校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇校园“学困生”帮教帮扶工作方案1一、目的及意义实施“全民”德育制，拓宽德治形式，增强德育实效性,提高德治管理水平。
二、帮扶对象及“学困生”类别各教学班拟定3—5名“学困生”作为帮扶对象。
“学困生”类别包括：学习、品德修养、行为习惯、组织纪律四个方面，帮扶时间为半年或一年。
三、检查验收：学工处四、具体方案：1.各班主任将本班学困生名单交学工处。
2.学工处根据教师所任班级，将“学困生”分配给各任课教师，或者由任课教师自行认领所熟悉的“学困生”作为帮扶对象。
由学工处造册登记备案。
3.每学期期中、期末检查一次。
五、活动延伸：1.将活动内容，创建校本课题。
由学工处牵头，成立德育研究课题小组，下属若干个子课题。
2.期末，以“小专题”论文的形式上交学工处，代替传统的“总结”。
3.每学年举行一次经验交流或座谈会，对工作出色的教师进行表彰。
校园“学困生”帮教帮扶工作方案2—、学情分析：一个班群众，难免会有一些学习基础较差的学生，因此,要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
我们不能选取适合教育的学生，只能选取适合学生的教育。
学困生主要困在学习不去努力，对学生没信心,没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在口语语音，有的差在听力。
因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。
二、学困生原因分析1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲几遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的用心性，懒散爱玩，上课小动作多,注意力不集中。
3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。
有是学生家长对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。
三、辅导方法与对策1、坚持“三心”“两信”，做到理解尊重。
所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、信用。
这是教师开展后进生转化工作的总体要求。
“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。
学生帮扶工作计划校园帮扶工作计划方案
学生帮扶工作计划校园帮扶工作计划方案一、背景分析近年来，随着教育改革的深入推进，学校对学生的全面发展越来越重视。
然而，在校园中，仍有一部分学生因为各种原因，面临着学习、生活、心理等方面的困难。
为了帮助这部分学生，提高他们的综合素质，促进校园和谐发展，我们特制定本帮扶工作计划。
二、目标定位2.增强学生团队协作精神，提高人际沟通能力。
3.培养学生自尊、自信、自强的品质，助力学生健康成长。
三、具体措施1.建立健全帮扶机制（1）成立帮扶工作领导小组，由校领导、教师、学生代表组成，负责制定帮扶政策、协调各方资源、监督实施过程。
（2）设立帮扶工作办公室，具体负责帮扶工作的日常事务，如资料收集、数据统计、活动组织等。
2.开展多元化帮扶活动（1）学业帮扶：组织优秀学生与困难学生结成学习对子，定期进行一对一辅导，提高困难学生的学习成绩。
（2）生活帮扶：关注困难学生的生活状况，提供必要的生活帮助，如衣物、食品、住宿等。
（3）心理帮扶：开展心理健康讲座，邀请专业心理咨询师为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。
（4）技能培训：组织各类技能培训活动，如计算机、英语、舞蹈等，提高学生的综合素质。
3.加强家校沟通（1）定期召开家长会，让家长了解学校帮扶工作的进展和成果，共同关注学生的成长。
（2）建立家长群、QQ群等，方便家长与学校教师沟通交流，共同解决学生问题。
4.落实责任追究制度（1）对帮扶工作中出现的问题，要严肃追究相关人员的责任，确保帮扶工作落到实处。
（2）对表现突出的帮扶工作者，给予表彰和奖励，激发工作积极性。
四、实施步骤1.第一阶段：宣传发动（1个月）（1）制定帮扶工作计划，明确帮扶目标、措施、责任等。
（2）召开全校师生大会，宣传帮扶工作的重要性，动员师生积极参与。
2.第二阶段：组织实施（2个月）（1）开展多元化帮扶活动，关注学生各方面的需求。
（2）加强家校沟通，共同推进帮扶工作。
（2）对帮扶工作中存在的问题进行分析，提出改进措施。
学校学困生帮扶制度及措施
一、引言学困生，即学习困难学生，是指在学业上存在明显困难，学习成绩低于同龄学生平均水平的学生。
为了帮助学困生克服学习上的困难，提高学业成绩，我校制定了学困生帮扶制度及措施，旨在为学困生提供针对性的帮助，促进其全面发展。
二、帮扶制度1. 成立学困生帮扶领导小组学校成立学困生帮扶领导小组，由校长担任组长，教导主任、班主任、任课教师、心理咨询师等组成。
领导小组负责制定帮扶计划，协调各方资源，确保帮扶工作的顺利进行。
2. 建立学困生档案各班主任负责建立学困生档案，详细记录学生的基本情况、学习困难、家庭背景等，为帮扶工作提供依据。
3. 制定个性化帮扶方案针对学困生的具体困难，任课教师、班主任、心理咨询师等共同制定个性化帮扶方案，包括学习辅导、心理疏导、生活关爱等方面。
三、帮扶措施1. 课内辅导（1）任课教师根据学困生情况，调整教学进度，降低学习难度，确保学困生跟上教学进度。
（2）安排学困生与学习成绩优秀的学生结成帮扶对子，互相学习，共同进步。
（3）开展课后辅导，针对学困生的薄弱环节进行重点辅导。
2. 课外辅导（1）学校成立学困生辅导班，由任课教师担任辅导教师，定期为学生提供课外辅导。
（2）组织志愿者，利用周末或课余时间，为学困生提供免费辅导。
3. 心理疏导（1）心理咨询师定期为学生开展心理辅导，帮助学困生调整心态，树立信心。
（2）开展心理健康教育活动，提高学困生的心理素质。
4. 生活关爱（1）班主任、任课教师密切关注学困生的生活状况，及时了解其家庭背景，为学困生提供生活上的帮助。
（2）学校设立学困生关爱基金，用于解决学困生的生活困难。
四、总结学校学困生帮扶制度及措施的实施，旨在为学困生提供全方位的关爱和帮助，助力他们克服学习困难，提高学业成绩。
通过不断优化帮扶措施，我校将努力为学困生创造一个公平、和谐的学习环境，让他们在阳光下茁壮成长。
学校学业困难生帮扶计划及措施
学校学业困难生帮扶计划及措施一、引言学校高度重视学业困难生的发展和成长，为解决学生面临的学业困难问题，制定了学业困难生帮扶计划及措施，旨在帮助学生克服困难，提升研究能力和成绩。
二、帮扶计划1. 学业困难生认定标准- 研究成绩明显下滑，无法达到学校规定的合格线；- 面临家庭经济困难，无法支付学杂费用；- 研究动力不足，缺乏研究方法和时间管理能力等。
2. 帮扶对象确认- 学校通过学生自愿申请或教师推荐的方式确认学业困难生；- 学生需填写学业困难生申请表，提供相关证明材料。
3. 帮扶措施- 学校为学业困难生设立专门的帮扶小组，由班主任、学科教师和辅导员组成，负责帮助学生克服研究困难；- 帮扶小组会定期与学业困难生进行面谈，了解研究情况，提供个性化的研究指导和辅导；- 学校组织研究技巧培训和学业规划指导，帮助学生提升研究能力和解决研究问题；- 学校设立奖学金和助学金，资助学业困难生完成学业。
4. 执行与评估- 学校定期跟踪学业困难生的研究情况，评估帮扶措施的效果；- 根据学业困难生的研究进展，调整帮扶计划和措施，确保帮扶工作的有效性和针对性。
三、帮扶计划的意义和影响学校学业困难生帮扶计划的实施，对于提高学生成绩、增强学生研究能力和自信心、促进学生个人发展具有重要意义。
通过帮扶计划，为学业困难生提供了必要的支持和资源，使其有机会克服困难，取得更好的研究成绩，从而为其未来的发展奠定良好的基础。
四、结论学校学业困难生帮扶计划及措施的制定和实施将进一步提高学生的学习水平和学习质量。
希望该计划能够得到广大教师、家长和学生的支持，共同努力，为学生的学业发展创造更加有利的环境。
学生帮扶实施方案
学生帮扶实施方案学生帮扶是一种重要的教育实施方式，旨在通过老师或者其他学生对弱势群体学生进行倾听、交流和支持，提供必要的帮助和鼓励，以促进他们在学业和生活中的发展。
下面是一份学生帮扶实施方案，旨在详细阐述学生帮扶的目标、步骤和具体措施。
一、学生帮扶的目标1.帮助弱势群体学生克服学习上的困难，提升学业成绩。
2.培养弱势群体学生良好的学习和生活习惯，提高自我管理能力。
3.提供情感支持和倾听，增强弱势群体学生的自信心和人际交往能力。
4.培养团队合作精神，促进学生之间的互助与共享。
二、学生帮扶的步骤1.确定帮扶对象：学校教师根据学生的学习情况和生活背景，选择一批有需要的弱势群体学生作为帮扶对象。
2.分配帮扶人员：学校教师将帮扶对象和志愿者学生进行匹配，确保帮扶过程中的互补性和合作性。
3.制定帮扶计划：帮扶人员与帮扶对象一起制定具体的帮扶计划，包括每周的帮扶时间、课后辅导内容、生活调整建议等。
4.实施帮扶行动：帮扶人员按照计划定期与帮扶对象进行面对面的交流和辅导，提供学习上的指导和问题解答，同时关注其心理健康和生活调整。
5.监督和评估：学校教师对帮扶过程进行定期监督和评估，以确保帮扶计划的有效性和帮扶对象的进展。
三、学生帮扶的具体措施1.学习指导：帮扶人员可以提供学习方法和技巧的指导，帮助帮扶对象制定合理的学习计划，解决学习中的困难和问题。
2.课后辅导：帮扶人员可以为帮扶对象提供课后辅导，帮助他们消化和巩固所学知识，提高学习成绩。
3.情感支持：帮扶人员可以给予帮扶对象情感上的支持和关怀，鼓励他们积极面对困难和挫折，提高他们的自信心和勇气。
4.生活调整：帮扶人员可以关注帮扶对象的生活环境和生活习惯，提供一些适应性建议和指导，帮助他们调整好生活状态。
5.团队合作：帮扶人员可以通过组织集体活动和学习小组等方式，鼓励帮扶对象之间的合作与互动，促进学习和成长。
通过以上的学生帮扶实施方案，希望能够有效帮助弱势群体学生克服困难，提高学习成绩和生活质量。
学校学业困难生帮扶工作实施方案
学校学业困难生帮扶工作实施方案一、背景介绍学业困难生是指因家庭经济状况、学习能力等原因导致学习成绩下降，严重影响学生学业发展的学生。
学校要积极关注和重视学业困难生，通过有针对性的帮扶工作，帮助他们克服困难，实现个人发展。
二、帮扶目标1.提高学业困难生的学习成绩，确保他们能够顺利完成学业。
2.培养学业困难生的学习能力和自信心，提高他们的自我管理和解决问题的能力。
3.促进学业困难生的全面发展，培养他们的兴趣爱好和才能。
三、帮扶措施1.建立学业困难生帮扶小组，由辅导员、班主任、学科教师等组成，负责制定帮扶计划和跟进帮扶工作。
2.充分了解学业困难生的家庭背景、学习状况和心理状态，为他们提供个性化的帮助。
3.制定学业困难生个性化培养计划，根据学生的实际情况，制定目标、任务和时间节点，帮助他们制定合理的学习计划。
4.提供学科辅导和学习辅导，由专业教师帮助学业困难生解决学习中的问题，辅导他们掌握基础知识和学习方法。
6.组织学业困难生参加集体学习活动，如晚自习、志愿者活动等，增强他们的集体意识和责任感，培养良好的学习氛围。
8.设立奖励机制，对学业困难生进步明显的给予表扬和奖励，激励他们保持积极向上的学习态度。
9.定期评估和反馈，对学业困难生的帮扶效果进行评估，及时调整帮扶措施，确保帮扶工作的有效性。
四、帮扶成效评估1.学生学习成绩的明显提升。
2.学生的学习能力和自信心得到增强。
3.学生积极参与集体学习活动，融入班级集体。
4.学生的兴趣爱好和才能得到培养和发展。
五、帮扶工作的保障措施1.加大对学业困难生帮扶工作的宣传，提高教师和学生家长的参与度。
2.加强辅导员和班主任的培训，提高他们的帮扶能力和水平。
3.密切关注学业困难生的动态，及时调整帮扶措施，确保帮扶工作的有效性。
4.学校为学业困难生提供必要的学习资源和教育设备，确保他们的学习条件。
5.与相关部门合作，争取各种帮扶资源，给予学业困难生更多的支持和帮助。
六、帮扶工作的效果评估定期组织评估学业困难生的帮扶工作，通过各种方式获取学生、教师和家长的反馈意见，并据此及时调整和改进帮扶措施。
学院困难学生帮扶工作方案
学院困难学生帮扶工作方案一、背景分析当前，我院面临着一部分学生家庭经济困难的问题，这些学生在生活和学习上存在一定的困难。
从全面提高我院教育质量、落实立德树人的办学理念出发，我们有责任帮助这些困难学生顺利完成学业，实现自身的发展。
因此，制定一套科学、全面的学院困难学生帮扶工作方案，对于解决困难学生问题、促进学生全面发展具有重要意义。
二、帮扶目标1.提高困难学生的学习成绩，帮助他们顺利完成学业。
2.增强困难学生的自信心和自尊心，培养他们积极向上的心态。
3.培养困难学生的社交能力和团队意识，提升他们的综合素质。
三、帮扶措施1.经济资助（1）建立困难学生奖学金制度，设立“助力成长”奖学金，资助品学兼优的困难学生。
（2）设立困难学生临时资助基金，用于帮助临时困难的学生度过难关。
2.心理辅导（2）开展心理健康讲座，提高困难学生的心理健康意识。
（3）组织困难学生参加心理调适活动和心理辅导课程，提升他们处理问题的能力。
3.学习辅导（1）成立学习辅导小组，由优秀学生担任辅导员，为困难学生提供学习上的帮助和指导。
（2）组织困难学生参加学习培训班，提高他们的学习能力。
（3）举办学习交流活动，鼓励困难学生互相帮助，共同进步。
4.社会实践（1）组织困难学生参与社会实践活动，开阔他们的见识，并培养他们的社会责任感。
（2）鼓励困难学生参加社团活动，培养他们的兴趣爱好，丰富校园生活。
（3）推荐困难学生参加社会实习，让他们接触社会，增加就业机会。
四、实施措施1.建立困难学生档案，对困难学生进行分层管理，并制定个性化的帮扶计划。
2.成立困难学生帮扶工作专门小组，由相关教职工负责，定期开会讨论并落实具体帮扶措施。
3.完善困难学生帮扶工作纪律和奖惩机制，对参与帮扶工作的教职工给予一定的奖励和表彰，对不履行帮扶职责的教职工进行批评教育。
4.定期开展困难学生帮扶工作成效评估，及时总结经验和做好调整。
五、组织保障1.加强帮扶工作的宣传，让更多教职工和学生了解并积极参与其中。
学校学困生帮扶工作计划及措施6篇
学校学困生帮扶工作计划及措施1我校学生的特点是学习基础与学习习惯相对比较差，有一部分学生则两方面都很差，甚至个别学生问题学生由于家教缺失，疏于管教，人格品质上也存在很大问题。
为了使学困生能尽快养成良好的行为习惯，形成健康的人格，和谐成长为对社会有用的人，学校坚持对学困生的帮扶工作。
现制定本学期“帮扶”工作计划如下：一、建立民主平等的师生关系，是帮扶学困生的前提。
民主平等的师生关系是教育教学的前提，有了和谐健康的师生关系，学生才会乐于接受教育，我校的学生尤其是来自城乡结合部（大武口乡）的学生，他们既缺乏农村孩子的朴实，又缺乏城里孩子良好的家教和行为习惯。
问题学生多，教育困难大。
加之家长的.素质不高，家校合一严格教育存在一定的困难。
因此，在老师多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
二、学困生帮扶的具体办法和工作重点。
1、教师与被帮扶学生共同制定学生符合学生个性的进步计划，制定出帮扶中每一步的目标和措施，并由老师监督实施，以及时调整教育方式。
2、根据学困生基础差的特点，认真制定相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺点，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3、定期详细了解学困生的学习生活情况。
4、鼓励学困生利用活动课或课下时间主动问问题，遇到问题困难及时向老师请求帮助。
5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
6、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注，每位教师可帮扶1—2名学困生，并认真作好学困生帮扶记录。
7．学校可利用各种活动为老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划，使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。
三、学困生考评奖励措施根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。
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学校帮扶贫困学生实施方案
为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，学校决定在全体教职工中广泛开展“师生结对帮扶”活动，结合我校教育工作实际情况，现制定实施方案如下：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持执政为民、和谐发展，关心学生的健康成长，切实帮助解决贫困学生在思想、学习、生活等方面的困难，努力让所有学生平等接受良好教育，让每个学生健康、快乐成长，推动教育事业健康、快速、和谐发展。
二、帮扶人员：
全体教职工
三、帮扶对象
1、特困家庭和农村特困户的在校学生。
2、因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。
3、父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。
4、父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的贫困家庭学生。
5、其他原因造成经济特别困难的在校学生。
6、残儿童以及农村地区的独生子女、孤儿、单亲在校学生优先帮扶。
四、帮扶内容
1.加强思想教育。
结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋发，帮助他们走出精神误区，勇敢面对现实困难。
2.参与生活帮扶。
结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要及时解决；一时难以解决的问题，要协调各方力量，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、快乐成长。
3.进行学习指导。
结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况，并根据其知识基础和接受能力，有针对性地制定帮学计划，加强对他们的学习方法指导及行为习惯训练，做好学业辅导，通过知识结构的有效梳理和学习行为的逐步规范，促使他们重拾学习信心，重建学习目标，推动学习不断进步。
4.密切家校联系。
要与暂时学习有困难学生的家长进行经常性的联系,通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展情况及时通报学生家长，沟通交流学生近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”
的良好共育局面。
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