大学生腐败现象透视与廉洁文化教育-2019年文档

大学生腐败现象透视与廉洁文化教育
高校的反腐工作的有效开展将会对全社会反腐倡廉工作产生深远影响，如何结合自身特点找到反腐工作的突破口和着力点，是高校廉政文化建设成败的关键。

目前高校廉政文化建设从对象上来看主要集中在干部群体，对普通教师尤其广大学生不太重视。

而大学生一方面是高校的主力军，更重要的是他们作为祖
国建设的下一代很大程度上会影响中国未来社会的行为走向。

所以，高校的廉政文化建设势必要更加关注对大学生群体，他们的教
增强对育、培养与引导。

、当代大学生中存在的一些腐败现象
1）受社会一些不正风气的影响，形成了偏激过于功利的
观念。

例如，部分学生认为请客送礼、拉关心、走后门都是理所应当，认为入党、当学生干部要靠找关系；对于权钱交易不仅接受认同而且还表现在行动上，甚至认为钱权可以买到一切，对社会的公平性产生怀疑和不信任，对社会感到悲观失望。

2）功利的读书观。

有些学生把功名利禄作为判断学习是
否有用的依据，认为读书学习就是为了发财做官。

3）法治观念淡薄。

他们对于什么是党纪、政纪不甚了解，
法律知识有限法制观念淡薄，有的甚至知法犯法、以身试法，如考试作弊，违反校规校纪、逾期还贷等。

4）复杂的双重矛盾心态。

一方面非常痛恨社会上的不正
之风和腐败现象；但另一方面又渴望自己拥有便利的关系或者站在权利的平台上。

5）缺乏艰苦奋斗的精神。

随着独生子女的普遍以及生活
条件的提高，大学生之间出现盲目攀比，追求享受以及高标准的生活，不珍惜珍贵的学习机会，缺乏面对困难、挑战的勇气和毅力理想抱
负淡薄，更谈不上迎难而上艰苦奋斗了。

二、大学生腐败现象的根源
1）社会环境的影响。

如马克思所说：“意识在任何时候
都只能是被意识到了的存在，而人们的存在就是他们的现实生活过程。

”，[1] 腐败现象在当今社会确实存在，譬如，以权谋私、权钱交易、暗箱操作现象的存在，身处其中的大学生，他们的行为方式、理想信念、思想品质将会受到很大的冲击，甚至被腐蚀、同化。

2）家庭环境的影响。

在应试教育的影响下，部分父母唯
成绩是论教育方式方法不当，较少有意识地引导孩子的人生观、价值观，忽视对孩子健康人格的培养。

因此，孩子容易形成养尊处优的习惯，懂得被爱与索取，而不懂得奉献和给予，导致孩子出现自私自利、贪图占有倾向。

3）学校环境的影响。

大学阶段正是人生观、价值观成型
的重要时期。

一方面是同学间的相互影响。

行为和习惯的朋辈和同学的影响对大学生的行为、习惯以及观念的形成是最直接最高效的。

大同学来自四面八方，他们大多第一次脱离父母朋友来到
大学这个新的环境，由于生活习惯、经济条件和消费能力的差异在生活中会出现为铺张浪费、盲目攀比现象，如果不及时加以教育引导，就会相互感染导致学生出现享乐主义、拜金主义等不良观念；另一方面是师德问题。

在经济改革以及多元文化撞击的今天，传统师德规范受到怀疑和挑战，导致部分老师理想信念的迷失，并日益在教师的日常生活和教学领域中体现出来。

例如，随着市场经济的发展，功利主义、竞争原则不加以选择被盲目的运用于教学过程中，“ 2000 年湖南省获奖论文中出现的，‘读书就是为了挣大钱娶美女'现象”同时，近几年各地陆续出现的师德下滑时间也说明了这个问题。

第三方面是学校内部的管理制度不够完善、透明、公开，使得涉世不深的学生产生了片面的理解。

大学生阶段是一个人的价值观、人生观成型与稳定的关键期，由于社会、家庭和学校多方面的影响，会导致一些大学生的
世界观、人生观、价值观出现偏差。

所以，对高校学生进行廉洁文化教育，使他们知道什么是廉政文化以及廉洁的意义，们的廉政文
增强他化素养和拒绝腐败的坚强意志，从长远来说是一种防腐于未然
的举措，不仅对高校而且会对社会的廉洁文化建设都将会起到深刻而长远的影响。

三、高校廉政文化教育的方法和途径
首先，从思想认识上重视对大学生廉政文化教育。

当前，把大学生作为高校廉洁教育的重要对象还没有形成共识，大部分高校仍然持以干部、教师为主来开展反腐工作和廉洁教育，认为高
校廉洁教育的重点对象是党政干部。

甚至相当多的教师认为，反腐廉洁主要是掌权者的事情，对学生进行廉洁教育意义不大，大学生的廉洁教育只不过是做样子、提口号罢了。

更有一些教师认为，廉洁教育是监察部门的工作，与己无关。

也有极少数教师认为在高校开展廉洁教育没有必要。

由于思想上不够重视，大学生廉政缺乏应有的机制体制。

还停留在任务式、走过场的状态。

所以，必须高度重视对大学生的廉政文化教育在高校的廉政文化建设中主要性，把其纳入高校廉政文化建设的工作体制中。

其次，宣扬学习传统文化的精髓，于情寓教，注重情感的熏陶与感染。

我国传统文化中，蕴含着丰富的廉教丰富宝贵廉洁教育资源，从我国传统上看，教育就是要教书育人，提高人的觉悟，使人明白道理。

在儒家经典著作和思想里处处体现着“修身、齐家、治国、平天下”的道理。

从育人的角度来看，它不仅要求学生加强自身修养和素质的提高，同时让学生明白感恩、责任和担当，告诉学生要有心怀祖国的豪情与胸怀，这些是我们应充分发掘和运用的。

对传统文化的学习还是大学生们感知、感受、理解和认同廉洁、清廉的魅力，进而培养他们对廉洁的意识，塑造和形成廉洁素质。

再次，联系实践，注重实效。

教育家杜威曾指出，“威胁着学校工作的巨大危险，是缺乏养成一切社会精神的条件，效的道德
这是有训练的大敌”。

[2] 教育家陶行知说，“生活与生活摩擦才
能起教育的作用”。

[3] 大学生廉政教育要求利用现实生活
中的教育资源推行真实的教育。

大学生的廉洁教育必须加强与实践的联系，克服重理论轻实践、重说理轻管理、重形式轻内容的
弊端，切实提高廉洁教育的效果。

《中共中央国务院关于进一步
加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出，“要认真组织大学生参加军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工俭学等实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、做贡献、增强社会责任感”。

因此，一方面，高校可以通过一些具体活动，如反腐辩论会，对腐败问题看
法交流会等吸引学生了解腐败的危害从而形成廉洁意识；另一方面，可以从实践上增强对大学生的廉洁教育，实践是观念形成的起点和归宿，学生的廉洁文化素养的培养，就是要让他们把自己的廉洁道德认知和道德情感付诸实践，是导之以行的过程。

同时, 也可以把大学
生廉政教育和辅导员工作、学生干部培养相结合, 也可以深入课堂教学，教学既是传授知识，更重要的是培养学生积极的情感和正确的价值观，每位任课教师都应注意教学过程中对学生进行潜移默化地引导。

最后，完善高校各项管理制度。

规范有序的管理体系和制度, 是维系学校正常运转的重要保证，同时也是杜绝贪污腐败的坚强
壁垒，发挥制度在廉洁教育中的作用应从三方面着手：一是要形
成两个系统。

高校的廉洁教育不仅需要建立党政齐抓共管，思政部门、纪检部门和相关部门各负其责，形成广大师生、干部共同参与的机制体制。

同时，要充分发挥广大青年学生的组织的作用, 如班级、共青团、党组织的政治优势与组织优势，可以建立学生执勤队、监察队等，督促学生自我教育、自我管理，形成自我服务、自我约束的能力。

二是要加强制度建设。

加强政务公开、校务公开、收费透明以及晋职晋
级、考试考核、评优评先、基建维修、招标投标、招生就业、入党入团等方面的相关工作程序与制度。

三是加强对制度的解释
和宣讲。

把大学生廉洁教育纳入学校统一工作规划，与大学生思想政治教育、党员干部廉政建设、师德建设、学校管理、学风建设等工作同步推进，通过完善现有的制度设计形成思想改造、部影响、教师示范、制度约束等教育路径，将大学生廉洁教育与高校廉洁从政教育、高校党政领导干部问责制、廉政承诺制、重
大案件剖析制度和通报制度等有机结合起来，创建学生广泛参与的教育管理制度、后勤管理制度，依靠制度化参与实现大学生对廉政教育的认同。

当然大学生廉政文化教育，涉及学校、家庭、社会三方面力
量，高校应该重视加强三者之间的衔接，主动吸纳社会优质教育资源，注重利用网络资源，增加大学生对社会的深入了解和认识, 增强其廉洁的自觉与反腐的担当和责任。