一年级语文下册 第5单元 24《咕咚》1 语文S版
兔子正在湖边玩儿，突然听见湖里传来咕 咚一声。他吓得撒腿就跑，一边跑，一边喊：“ 咕咚来啦！咕咚来啦！”
狐狸在树下玩耍，听见兔子慌张的叫声，也跟
着跑起来，一边跑，一边喊：“咕咚来啦！咕咚来啦！ ”
猴子啊，小鹿哇，松鼠哇，都乱哄哄地跟着他 们跑了起来。
狮子追上去，好奇地问：“你们跑 什么呀？”
狮子追上去，好奇地问：“你们跑什 么呀？”
咕咚
gū dōng tū
我 咕 tuǐhī 玩yī耍n 慌 张 狮 子 树
阴 chǎo zhuī zhuǎn m吵ō醒 追上 转过头 摸 着
24 咕 咚
故事中讲了 哪些动物？课文里 讲了一件什么事？
思考
森林里有个湖，湖边长着几棵木 瓜树。
小猴说：“不好了，咕咚来了，你也赶 快跑吧！”
“咕咚？”狮子愣了一下，又问，“咕咚 是什么呀？”
“我不知道。”小猴转过头问狐狸，“咕咚 是什么？”
“我也不知道，是兔子说的。”狐狸回答 。
“我……我没看清楚。”兔子摸着自己的 耳朵，结结巴巴地说。
狮子说:“我们 还是回去看看吧!”
哦！原来是一个成熟的木瓜从树上掉了 下来，落到了湖里。
全文共有_1_2__个自然段，讲了 兔__子__听到“咕咚”的声音，没有弄 明白，拔腿就跑，后来_狐__狸_、猴__子__ 小、鹿____、松_鼠___也跟着跑，只狮有子____ 没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了真 相的事。
遇事先弄清事
实真相,不要盲目跟 从。
小兔子真胆小， 听见“咕咚”撒腿跑。 狐狸啊、猴子哇、 小鹿、松鼠跟着跑。 狮子王，不慌张， 弄清真相不跟跑。 大家夸他真勇敢！ 我们都要学习他。
《咕咚》一年级下册语文课文
咕ɡū咚d ōn ɡ作zu ò者zh ě：肖xi āo 敏m ǐn木m ù瓜ɡu ā熟sh ú了le 。
一y í个ɡè木m ù瓜ɡu ā从c ón ɡ高ɡāo 高ɡāo 的de 树sh ù上sh àn ɡ掉di ào 进j ìn 湖h ú里l ǐ，“咕ɡū咚d ōn ɡ”！ 兔t ù子z ǐ吓h è了le 一y ì跳ti ào ，拔b á腿tu ǐ就ji ù跑p ǎo 。
小xi ǎo 猴h óu 子z ǐ看k àn 见ji àn 了le ，问w èn 他t ā为w èi 什sh én 么me 跑p ǎo。
兔t ù子z ǐ一y ì边bi ān 跑p ǎo 一y ì边bi ān 叫ji ào ：“不b ù好h ǎo 啦l ɑ，‘咕ɡū咚d ōn ɡ’可k ě怕p à极j í了le！”小xi ǎo 猴h óu 子z ǐ一y ì听t īn ɡ，就ji ù跟ɡēn 着zhe 跑p ǎo 起q ǐ来l ái 。
他t ā一y ì边bi ān 跑p ǎo 一y ì边bi ān 大d à叫ji ào ：“不b ù好h ǎo 啦l ɑ，不b ù好h ǎo 啦l ɑ，‘咕ɡū咚d ōn ɡ’来l ái 了le ，大d à家ji ā快ku ài 跑p ǎo 哇w ɑ！”这zh è一y í下xi à可k ě热r è闹n ào 了le 。
狐h ú狸l í呀y ɑ，山sh ān 羊y án ɡ啊ɑ，小xi ǎo 鹿l ù哇w ɑ，一y í个ɡè跟ɡēn 着zhe 一y í个ɡè跑p ǎo 起q ǐ来l ái 。
一年级语文下册课文咕咚
一年级语文下册课文咕咚一年级语文下册课文咕咚1.课文简介《咕咚》是一年级语文下册的一篇课文，讲述了小鸟咕咚被大鸟欺负后奋起反抗的故事。
2.课文分析在《咕咚》中，作者通过给小鸟咕咚赋予人性化的特点，从而抒发了反抗压迫、坚强自立的主题。
小鸟被大鸟欺负，但他没有屈服，而是选择了奋起反抗，最终成功战胜了强大的敌人。
这个故事告诉我们，在面对挫折和困难时，每个人都有反抗的勇气和能力，只要我们敢于挺起脊梁，坚定信念，相信自己，就一定能够击败一切困难。
3.课文内容小鸟咕咚喜欢和大鸟一起玩，大鸟也乐于带着他玩。
但后来，大鸟却开始欺负咕咚，抢走他的食物和玩具，甚至嘲笑他的小个子。
咕咚感到非常委屈和沮丧，但他并没有屈服。
他总想办法反抗大鸟，但都没有成功。
一天，咕咚终于找到了机会，他走在路上，看到了大鸟的巢穴，大鸟不在家，咕咚趁机爬上去，抓住了鸟蛋。
等到大鸟回来，看到鸟蛋不见了，非常生气。
但他却没办法找到凶手，只好气鼓鼓地回家。
咕咚看到了大鸟的样子，觉得很有趣，于是笑了起来。
大鸟非常生气，想要打咕咚，但他却发现，咕咚一动不动地站在那里，整个人看起来非常勇敢。
于是，大鸟觉得有些害怕了，不断地问咕咚，到底他在笑什么。
咕咚笑着说：“我笑了，因为我发现，大鸟不过是个怕小鸟的小鸟！”这句话让大鸟非常尴尬和难过，他意识到了自己的错误，于是开始和咕咚变成了好朋友。
4.课文体验《咕咚》这篇课文，对于小学生来说，有着非常好的启发作用。
在传递咕咚反抗压迫的主题的同时，增强了孩子们的勇气和信念，让他们学会面对挫折和困难。
同时，这篇课文还通过小鸟和大鸟之间的友谊，呼吁孩子们要友爱、宽容，在朋友之间建立更紧密的联系。
在教育学生成为一个积极向上、拥有坚定信念的人的同时，也更多地关注他们的心理健康和情感教育。
总之，通过咕咚这个小鸟勇敢反抗，最终得到胜利的故事，孩子们不仅仅学到了阅读技巧，更重要的是，在课文中感受到了人性的温暖，学会追求自由自立，同时也为身边的小伙伴带来了启示，让大家体会到了友情的意义和力量。
部编版一年级语文下册《咕咚》精美课件
反应快
夸张
把敌人引开 保护李大叔 勇敢机智
鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，
推推搡搡回到屋里。
凶恶
词语积累（表示动作的AABB式词语）
推推搡搡 抽抽搭搭 躲躲闪闪 拉拉扯扯 吞吞吐吐 磕磕碰碰
默读第四部分，讨论： 鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段？雨
来又是怎样应对的？
哄骗
利诱
毒打
枪毙
鬼子给雨来松绑，问他 刚才看见谁进来了，雨来说 他什么也没看见。 哄骗
你刚才猜对了 吗？想个好办法把 没猜对的生字记住 吧！
ɡū dōnɡ shú diào xià yánɡ lù
咕 咚 熟 掉 方方课堂 吓 羊 鹿
táo mìnɡ xiànɡ yě lán lǐnɡ
逃 命 象 野 拦 领 方方课堂
读一读
咕咚 熟了 掉进 吓了一跳 小鹿 山羊 逃命 方方课堂 大象 野牛 拦住 方方课堂 领着
互动课堂
照样子给其他四个部分列出小标题。
（课后第2题）
（一）游泳本领高 （二）上夜校念书 （三）
（四） （五） （六）
提示：小标题能使读者对文章内容有概括 性了解。
概括段意
浓缩语言
短语或词组
（一）游泳本领高
（二）上夜校念书
（三）掩护李大叔 （四）勇斗鬼子
（五）宁死不屈 （六）机智逃生
为什么说雨来是个小英雄？带着 这个问题尝试用最快的速度默读课文。
＿＿＿＿＿，吓得拔腿就跑。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑 一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’ 来了，大家快跑哇！”
猴子知道“咕 咚”是什么吗？ 它为什么跑呢？
课堂练习
例：小猴子一听，就跟着跑起来。
（1）小明 一 看 就 明白了。
最新语文S版语文一年级下册24《咕咚》教案(教学设计、说课稿)
与别人交换意见。）
4．说一说，还有哪些表示“看”和“说”
的意思的词语。
（二）读词语，找规律。1．词语： （展示课件第四屏） 落落大方
窃窃私语 源源不断
让学生感悟词语的结构特 点，激发学生积累和运用词语 的兴趣。
滔滔不绝 栩栩如生 翩翩起舞
2.读词语，想一想这些词语有什么特点？ 3. 学生交流自己的发现。 （从结构上看，都是四个字的词语，前两个字 重 叠。）
生答：小猴子听了兔子的话也跟着跑起来。他说：“不好 了，不好了，‘咕咚’来了，大家快跑呀！”
（2）师问：还有谁都跟着跑起来？（课后第 3 题）他们又喊
叫什么？ 生答：听了猴子的话，狐狸、山羊、小鹿都跟着跑起来。
他们一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” （3）请三个同学分别把兔子、小猴子和大伙喊叫的话读一读，
风真厉害，
商场的人真多， 三、积少成多（采摘园）1．我们下面要去
语文采摘园转一转，采
摘园为我们准备的是一首古诗——《四时田园
杂兴》，板书文题：四时田园杂兴
2. 简介《四时田园杂兴》：南宋著名诗人范 大 成晚年写了一 组四 季田园杂感诗 ， 共 60 首 ， 分 为 “ 春 日 ”“ 晚 春 ”“ 夏 日 ” “ 秋 日 ”“冬日”四时五组，每组 12 首。 都是描写乡村生活。这里选的是《夏日》诗一首。
（一）分段读课文。1～2、3～4、5、6～7 段。 （二）让学生看着插图试着说说这个故事。（自己准备）。 （三）按照课后第 1 题的 5 个小问题的顺序同桌互说，互相帮 助讲故事。
（四）指名讲故事，大家评论讲得如何。 （五）请 1～2 人到前面给大家讲这个故事。 二、让同学回到家里讲给爸爸妈妈听；或讲给同院的小朋友听。
怎样？（课后第 4 题） 生答：因为狮子不知道“咕咚”是什么，它在哪里，所
《咕咚》说课稿——获奖说课稿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《咕咚》说课稿——获奖说课稿《咕咚》说课稿小学语文 S 版第二册 24 课《咕咚》是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事。
课文讲的是一只小兔偶然听见咕咚一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有狮子提出质疑，并且要去看看，这才让大家明白：咕咚原来是木瓜成熟掉到湖里发出的声音。
这个故事告诉大家：听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。
这篇课文情节通俗易懂，但是篇幅较长，共有 12 个自然段，并且有较多的对白。
根据语文课程标准的新理念，结合我对课文的分析与理解，并且充分考虑一年级学生的认知特点，我确定了以下的教学目标。
一．知识与能力目标：1. 认识 13 个生字，会写 8 个字。
学习?、? 两个新部首。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并进行分角色表演。
3. 理解课文内容，知道咕咚究竟是怎么回事。
二. 过程与方法目标：1. 调动学生主动参与学习的积极性，培养低年级学生的朗1/ 6读能力和口头表达能力。
2. 培养合作学习能力，让学生分组表演，实现师生多边互动。
三．情感态度与价值观目标：教育学生凡事要讲根据、眼见为实，不能道听途说，盲目地下结论。
根据这三个维度的目标要求，我采取激趣促读、创设情境的教法，做到教与读结合、扶与放结合。
引导学生采取自学探究、小组合作等学习方式来学习这篇课文。
力求建设一个开放而有活力的课堂，使学生在感兴趣的自主活动中让语文素养得到全面提高。
本课的教学重点为：一．识字、写字。
二．理解并能有感情地朗读和表演课文。
教学难点为：了解课文主旨，体会听到任何事情，都要动脑筋想想或去看看，才能了解事情的真相。
这篇课文的教学设计为两课时。
小学语文一年级下册《咕咚》主要内容和知识点
小学语文一年级下册《咕咚》主要内容和知识点《咕咚》是小学语文一年级下册的一篇小故事，讲述了小猪咕咚在小河边上喝水的经历。
这篇小故事的主要内容和知识点主要包括以下几个方面:1.《咕咚》的故事情节小猪咕咚醒来后，感到喉咙很渴，于是他跑到小河边上喝水。
就在他要喝水的时候，他发现水里有一条鱼在游来游去，他非常好奇，就把头探进水里看。
不料，小猪被鱼引诱到了深水区，掉进了水里。
他惊恐不已，但是他不停地挣扎着，最终终于游回了岸边。
2.《咕咚》中的语言特点《咕咚》是一篇小学一年级下册的语文作文，作者主要运用了简单明了的语言，符合小学生年龄特点。
3.《咕咚》中的教育意义《咕咚》这篇小故事中教给我们了一些有益的教育意义。
首先，小猪咕咚没有被惊吓住，而是不停地挣扎着游回了岸边，告诉了我们不要放弃自己，一定要勇敢地去面对挑战；其次，小猪咕咚在遇到危险时，保持镇静，也是对孩子们的一种教育，告诉他们在紧急情况下，要保持沉着冷静，不要惊慌失措。
4.附加的教学知识点除了小故事的主要内容外，我们可以对小学生进行一些附加的教学知识点的传授。
对于小学生，他们应该知道自己身体的基本部位，比如咽喉、四肢、头部、脖子等等。
还可以教授一些水的知识，如水的作用，水的种类等等。
通过附加的教学知识点，可以让小学生更好地理解小故事，同时也可以增加他们的相关知识储备，提高他们的学习兴趣。
以上就是小学语文一年级下册《咕咚》的主要内容和知识点。
该小故事简单易懂，内容生动有趣，既激发了儿童的想象力和好奇心，又教育了孩子们一些有益的道理，所以它是小学语文一年级下册的一篇不错的教学材料。
除了前文提到的主要内容和知识点外，小学语文一年级下册《咕咚》还涉及到许多其他方面的教学内容。
下面将对它们进行逐一分析。
一、阅读理解《咕咚》这篇小故事是小学生阅读理解教学的一篇不错的材料。
在读这个小故事之前，老师可以先引导学生们关注故事的主人公和事件背景，这样可以增加学生的阅读兴趣，让他们在阅读过程中更容易理解故事内容。
小学语文一年级下册《咕咚》生字组词造句
小学语文一年级下册《咕咚》生字组词造句
以下是小学语文一年级下册《咕咚》中的生字，以及10个组词和造句：
1. 咕
组词：咕咚、咕嘟、咕噜、咕哝、咕唧
造句：他咕咚一声倒在了地上，吓得众人赶紧叫了救护车。
2. 咚
组词：咕咚、重咚
造句：我的心里就像是一块石头重重地落下，咕咚一声。
3. 哗
组词：哗啦、哗哗、哗变、哗众取宠、哗众取宠
造句：大雨哗啦地下着，淋湿了整个城市。
4. 啦
组词：哗啦、哇啦、咔啦、哗啦啦、轰隆隆
造句：听着窗外哗啦啦的雨声，我渐渐地进入了梦乡。
5. 吓
组词：吓唬、吓人、惊吓、吓呆、吓一跳
造句：他的突然出现，吓得她大声尖叫。
6. 跑
组词：跑步、奔跑、赛跑、快跑、慢跑
造句：每天早晨，他都会去公园里慢跑锻炼身体。
7. 滴
组词：水滴、点滴、滴水之恩、滴滴答答、滴滴涕泪
造句：我的眼镜上滴了一滴雨水。
8. 反
组词：反正、反思、反应、反驳、反复
造句：无论反复多少次，他总是能找到新的思路解决问题。
9. 跟
组词：跟随、跟从、跟踪、跟班、跟前
造句：小狗一直跟随在主人的身后。
10. 身
组词：身体、身心、身份、身影、自身
造句：他自身的经历成为了他的创作灵感。
《咕咚》课件(语文S版一年级(下册)课件)
总结提高
• 我懂得做什么事，不应该盲目的跟 别人跑，听信谣传，而要问个为什么， 弄清事实真相。
复述故事
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
37
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 咕咚是什么呀？
？
他们一起来到湖边，又听见咕咚一 声。哦！原来是一个成熟的木瓜从 树上掉了下来，落到了湖里。
故事中的“咕咚” 是什么？故事中 讲了哪几种动物？
思考
全文共有____个自然段，____幅图， 讲了____听到“咕咚”的声音， 没有弄明白，拔腿就跑，后来____、 ____、____、____也跟着跑，只有 ____没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了 真相的事。
狐狸在树下玩耍，听见兔子慌张的叫声， 也跟着跑起来，一边跑，一边喊：“咕 咚来啦！咕咚来啦！”
猴子啊，小鹿哇，松鼠哇，都乱哄哄 地跟着他们跑了起来。
狮子正在树阴下睡午觉，喊声 把他吵醒了。他追上去，好奇 地问：“你们跑什么呀？”
小猴说：“不好了，咕咚来了，你也赶快跑吧！” “咕咚？”狮子愣了一下，又问，“咕咚是什么 呀？” “我不知道。”小猴转过头问狐狸，“咕咚是什 么？” “我也不知道，是兔子说的。”狐狸回答。 “我……我没看清楚。”兔子摸着自己的耳朵，结 结巴巴地说。
想一想
生字宝宝
看松 着棵 兔玩 阴跟
词语花篮
•玩耍 •慌张 •好奇
遇事先问个为什么，弄清事实真相
学习目标
• 1.凭借汉语拼音和插图读懂课文内容， 懂得做什么事，不应该盲目地跟别人 跑，而要问个为什么，弄清事实真相。
• 2.朗读课文，并用自己的话讲述这个 故事。
设置情景
• 咕咚是什么东西？ • 这篇课文讲了一件什么事？
gū dōng tū
最新部编版教材一年级语文下册《咕咚》优秀教案设计
最新部编版教材一年级语文下册《咕咚》优秀教案设计教学目标1.借助连环画课文特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。
2.理解课文，知道“遇事要学会思考，不盲目跟从”的道理。
教学过程一、复习导入，巩固字词1.学生开火车认读生字、新词。
教师相机指导学生抓住个别词语说一句话。
2.师：通过上节课的学习，大家知道什么是“咕咚”吗？小兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢？野牛又是怎么做的呢？这篇课文告诉了我们一个什么道理？这节课我们继续一起去探秘。
（课件出示：咕咚）【设计意图】回顾上节课的生字、新词，以及课文的整体内容，既是对课文内容的整体把握，又激发了学生的学习兴趣。
二、研读课文，明白事理1.看图学习第1、2自然段。
（1）出示课件。
（课件出示：插图1）这幅图讲了什么？（兔子听到木瓜掉进湖里的咕咚声，吓了一跳，拔腿就跑）（2）教师引出“熟”：小朋友们吃过木瓜吗？木瓜甜甜的，你们看，木瓜的皮金黄金黄的，这样的木瓜就是熟了的。
谁知道跟“熟”意思相反的词？（生）（3）木瓜从高高的树上掉下来，掉进湖里，发出了怎样的声音——咕咚。
重点指导长句子的朗读。
（课件出示）课件出示：木瓜熟．了。
一个木瓜/从高高的树上/掉．进湖里，咕咚．．！齐读第1自然段。
（4）师：小动物们听到“咕咚”的声音，都是怎么做的呢？先看看兔子吧！同学们自己先来读一读。
（5）小兔子听到“咕咚”的声音有什么表现？（预设：吓了一跳）（6）小兔子吓了一跳后，做了一个什么动作？（预设：拔腿就跑）仔细看一看图，你们知道“拔腿就跑”是怎样跑吗？谁来做一做动作表演一下？（跑得很快，听到咕咚声马上就跑）（板书：跑）指导朗读（我好像看见了一只跑得特别快的兔子。
这只兔子跑得真快啊！哇！一溜烟就跑了，跑得好快！）咱们一起读好这一句。
（指名读，齐读）课件出示：兔子吓了一跳，拔腿就跑。
●兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”兔子为什么要拔腿就跑呢？（因为兔子吓了一跳，好害怕，他觉得“咕咚”可怕极了）（7）指导朗读兔子的话：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”①请你来当当这只兔子，读一读。
一年级语文下册 第5单元 24《咕咚》课件6 语文S版
数shǔ 数数 数一数 数落 数说 shù 数学 数字 次数 数次
便：biàn 方便 便条 小便 便利 pián 便宜 大腹便便
觉：jué 觉得 感觉 听觉 视觉 jiào 睡觉 午觉 懒觉
教：jiāo 教书 在家里（ 看）电视。 2她说（ 着）说（着）就哭了。
轻松 青松
3宋直昊学习很（ 轻松 ）。 4山坡上有很多（ 青 ）。
现 松玩 5你的作业做完了，（现 ）在就可以
出去（玩）了。
多音字
少：shǎo 多少 很少 少了 shào 老少 少爷 少先队
处：chǔ 处理 相处 处分 chù 到处 四处 住处 好处
24 咕咚
我会认
gūdōng
咕咚
tū
突然
tuǐ
撒腿
叫h喊ǎn
玩sǎh耍u c吵hǎ醒o
huāng 慌张
shī
狮子
yīn 树阴
zhuī
追上
zh转u过ǎn头
摸mō着
咕咚 咕哝 突然 唐突 叫喊 呼喊 慌张 惊慌 阴阳 树阴 追上 追赶 摸着 摸头
我还会认
咕咚 大腿 玩耍 狮子 吵闹 转动
叮咚 小腿 耍大刀 雄狮 争吵 打转
着：zhe 走着 说着 看着 zhāo 高着 没着
zháo 着急 着凉 着火 打着了 zhuó 着陆 穿着 衣着 着落
和 hú 和牌
huó 和面 和泥
huò 和药
{相 xiāng 相信 相见 互相 相中 xiàng 真相 相声 相马 长相 { dé 得到 得手 得空 得当
得 de 要得 说不得 跑得快
děi 必须得 你得干
děi 必须得 你得干