(译林版)五年级英语上册-Unit2 A new student_单元分析
(译林版)五年级英语上册-Unit2 A new student单元分析
一、教学内容和教学目标
二、教学重点和难点
1. 教学重点
1）句型：How many … are there …? Is/Are there …?
2）词汇：student, classroom, Computer, second, third, first, stop
3）语音：字母c在单词中的读音
2. 教学难点
1）句型：How many... are there ...? 和Is/Are there…?的语调
2）词汇：first, second, third的用法。
3）语音：语音字母c在单词中的读音
三、单元教学建议
1. 本单元的对话场景是在校园里，谈论的话题是学校的教室和场所。
2. 本单元的语法重点是学习句型结构的一般疑问句向Is/Are there…?和特殊疑问句How many… are there?及其答语。
教师可以在复习和巩固第一单元there be结构陈述句的基础上，引出本单元的疑问句。
3. 在词汇教学方面，教师可以结合学生用书四年级下册Unit 1科目类的词汇，教授教室类的词汇，并呈现学校内各场所的照片，让学生在真实的情境下理解和
运用这些词汇。
教师也可以结合本校教学楼楼层示意图及楼内设施，和学生进行问答活动。
4. 建议在五至六课时内完成本单元教学内容。
【单元热点难点】译林版(三起)英语五年级上册Unit 2 A new student 教材划重点
【讲练结合】五年级上册英语Unit 2 A new student教材划重点1. 自主预习必备单词1.student学生 2.classroom教室 puter电脑 4.first第一5.second第二6.third第三7. stop 停止，停下8.show…around 带…参观9.floor 楼层 10.swing 秋千 11.push 推 12.heavy 重的，沉的 13.high高的 14.great很多的常用短语1. a new student 一位新学生 2.these classrooms 这些教室3.how many classrooms多少间教室4.in our school在我们学校5. have a look 看一看6. ten classrooms 10间教室7.our classroom我们的教室 8.on the second floor在第二层9. on the third floor在三楼 10.on the first floor在一楼11. in her new school 在她新学校里 12.go and play 去玩13.how many desks and chairs多少张桌子和椅子14. an art room 一间美术室15. sing and dance 又唱又跳 16. go and play 去玩17.push me推我 18.drink some nice juice 喝些可口的果汁19.go to the cinema去看电影 20.an art room 一间美术室21. have a nice ice cream 吃个美味的冰淇淋22.in the UK/US在英国/美国23. the ground floor（英国第一层）the first floor（美国第一层）24. in the playground在操场上 25. on the swing在秋千上26.so heavy如此之重 27.too high 太高28.great fun 很有趣 29. play again再玩一次30.the third girl 第三个女孩 31. Nancy’s classroom南希的教室32.on the floor在地板上 33. talk about谈论34. go and have a look=go and see 去看一看重点句型1. Can you show her around? 你能带领她参观吗？2. How many classrooms are there in our school? 在我们学校有多少间教室？3.Our classroom is on the second floor.我们教室在二楼。
译林新版五年级上册Unit2 A new student教案
Unｉt ２ A new stuｄent单元教学计划单元教材分析:本单元围绕得主要话题就是一位新同学Ｎancy来到了一所新得学校,她将认识新同学与新得校园。
Ｙaｎg Ling带领着她参观新得学校,并向她介绍校园中得班级及其专用教室。
在Yａnｇ Lｉng 与Nａnｃｙ得对话里,我们学习本单元新得单词与句型。
教师可根据学生得兴趣爱好,布置任务给学生,让她们介绍一下自己得校园,以此来操练句型，进行问答。
教师也可以开发学生得聪明才智,让她们设计一所自己心目中理想得校园,最后可以根据自己得图片进行展示并介绍。
教学目标:1、能听懂、会说、会读单词:art room， clasｓroom, putｅr ｒoｏm, lｉbｒary，ｍuｓi ｃｒoom，ｐlaygroｕndﻫ２、能听懂、会说、会读句型:Can ｙou ｓhow heｒaround？How mａnｙ…?Is there ａ…?Yｅs、Ｔhｅre is、Ｎｏ、ｔhｅre isn’t、Are tｈｅre aｎy…?Yｅｓ, there ａrｅ、 No, ｔｈｅre ａren’t、Let’s go anｄ…ﻫ 3、能运用所学单词与句型进行交流。
帮助学生掌握Ｂｅthere…? 得问句及其回答; Hｏw many…得问句及其回答。
教学重点:1、掌握There bｅ肯定句型，疑问句型并根据情况进行回答。
ﻫ2、掌握 How many…？得句型,并根据情况进行回答。
ﻫ3、猜一猜物品得位置，学生进行交流。
4、能够进行瞧图写话。
教学难点:１、掌握Theｒe ｂe肯定句型，疑问句型并根据情况进行回答。
2、掌握 How mａny…？得句型，并根据情况进行回答。
3、猜一猜物品得位置,学生进行交流。
４、能够进行瞧图写话。
教学准备:,单词卡片课时安排：4课时第一课时：Ｓtory time & Grammaｒ tiｍｅ第二课时:Fun tｉmｅ& Sound tｉme & Cultuｒe ｔimｅ第三课时:Ｃartooｎ time第四课时:Cheｃｋout tｉme & TｉckinｇtiｍeUniｔ 2 A ｎew student第一课时教学目标：１、理解，掌握对话内容,用正确得语音语调朗读对话,初步表演对话。
Unit2ANewStudent(知识清单)译林版英语五年级上册
Unit 2 A New StudentShow her around/how many classrooms/on the second floor/library/on the first floor/let’s go and have a look/go to the cinema/have a nice cream/in the playground/on the swing/so heavy/it’s great fun/it’s time for dinner/There be 句型一般疑问句1.A New Studentstudent【复数形式】Eg:She is a student at No. 1 primary school.一位新学生2.Can you show her around?show后面要用人称的宾格形式，around后面可以加具体的地点。
Eg:Eg:I’d like to show you my new bike.Let me show you around my school. 让我带你参观我的学校。
你能带我们参观图书馆吗？__________________________________________.3.How many classrooms are there in our school?There are 24 classrooms on the second floor.classroom 教室音乐教室music room 美术教室art room 电脑教室puter roomEg:We have 38 classrooms, 5music rooms, 3 art rooms and 5 puter rooms.在我们学校有45间教室。
__________________________________________.Eg:How many mangoes do you have?在三楼在一楼4.How many…用来询问可数名词的多少，不可数名词要用How much，How much也可以用来询问物品的价格。
牛津译林版五年级上册英语Unit-2-A-new-student单元知识点与练习(含答案)
牛津译林版五年级上册英语U n i t-2-A-n e w-s t u d e n t单元知识点与练习(含答案)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1新译林小学英语5AUNIT2单元知识点总结Unit 2 A new student一、单词（默写）1.student 学生2.classroom 教室3.floor楼层puter电脑5. first 第一，首先6.second 第二7.third 第三8.playground 操场9.swing秋千 10.push 推11.heavy 重的 12.stop 停下 13.high 高的 14.great 很多的，极大的二、词组（默写）1.a new student 一名新学生2.show around带领参观3.how many classrooms多少间教室4.in our school 在我们学校里5.some computer rooms 一些电脑室6.a music room 一间音乐室7.on the third floor 在三楼 8. a table tennis room一间乒乓球室9.go and have a look去看看 10.sing and dance 又唱又跳11.drink some nice juice喝些美味的果汁 12.go to the cinema 去电影院13.have a nice ice cream 吃一个美味的冰淇淋 14.in the playground 在操场上15.go and play 去玩一玩 16.on the swing 在秋千上17.so heavy 这么重 18.too high太高19.great fun 很有趣 20.play again.再玩一次21.go home 回家 22.an art room 一间美术室三、句型（默写）1.Can you show her around 你能带领她参观吗？2.How many classrooms are there in our school 在我们学校有多少间教室？3.Our classroom is on the second floor.我们教室在二楼。
译林版《英语》五（上）Unit 2 A new student
小学教学计·英语2021/09文|张丽萍教学过程Step 1.Warming-up 1.Sing the song “What ’s in the classroom ?”.2.Free talk.T:What ’s in the classroom?S:There ’s a TV in the classroom.T:Is there a TV in our classroom?S:No,there isn ’t.T:What ’s in our classroom?S:There ’s /There are...T:Is /Are there...?设计意图：简单易唱的歌曲与第一单元所学内容there be 句型息息相关，在活跃课堂氛围的同时也复习了旧知，为引出新知做好铺垫。
Step 2.Presentation and practice1.T:There ’s a new student in our classroom.Who is she?Let ’s have a look.Oh,she is Nancy Black.Nancy is Yang Ling ’s new classmate.She used to study at a primary school in the US.Look at the school.（PPT 展示Nancy 原来所在学校的图片）It ’s so beautiful and modern.But now she lives in Chinawith her parents.So she will study with Yang Ling,Mike and Liu Tao.Today is the first day she comes to the new school.How is the school?Today,let ’s learn Unit 2A new student.（揭题）设计意图：文中提出的“Are there any computerrooms?”及“Is there a music room?”对一个设施完善的学校来说，显得有点多余，因此，教师从Nancy 这个新生着手，设置了她过去的学校是一所现代化的学校，而她也迫切地想知道新学校是否也有这些基础配备的情境，显得合情合理。
译林版英语五年级上册_Unit2_A_new_student单元分析
课题：Unit2 A new student
一、教学内容：
介绍学校
二、教学建议：
本单元围绕的主要话题是一位新同学Nancy来到了一所新的学校，她将认识新同学和新的校园。YangLing带领着她参观新的学校，并向她介绍校园中的班级及其专用教室。在YangLing和Nancy的对话里，我们学习本单元新的单词和句型。教师可根据学生的兴趣爱好，布置任务给学生，让他们介绍一下自己的校园，以此来操练句型，进行问答。教师也可以开发学生的聪明才智，让他们设计一所自己心目中理想的校园，最后可以根据自己的图片进行展示并介绍。
3.猜一猜物品的位置，学生进行交流。
4.进行看图说话。
六、课时划分：
1.Storytime
2.Grammartime,Funtime,Checkouttime
3.Cartoontime,Soundtime,Culturetime,Tickingtime
4.Revision,Exercise
5.Summary
三、教学目标：
【知识目标】
1.能听懂、会说、会读单词：
Artroom,classroom,computerroom,library,musicroom,playground
2.能听懂、会说、会读句型：
Canyoushowheraround?
Howmany…?
Istherea…?
Yes.Thereis.No.thereisn’t.
【情感目标】
1.乐意用英语与人交流。
2.激发学生爱校护校的情感。
四、教学重点：
1.话题和功能：询问场所有什么。
2.日常用语和句型：Canyoushowheraround?
译林版小学英语五年级上册Unit 2 A new student
- 126-校园英语 / 基础教育译林版小学英语五年级上册Unit 2 A new student涟水县石湖中心小学/李皎教学内容译林版小学英语五年级 Unit2 A new student (Storytime部分)教材分析本课时是小学英语五年级 Unit2的第一课时，在 Unit1里我们已经初步了解There be结构句式的陈述的形式这一部分内容是让学生进一步学习There be结构句式的一般疑问句和特殊疑问句形式以及它们答语，对于小学生来说这与部分内容是很难的，学生不易接受，为此我要从分挖掘教学资源，创设各种情景，激发学生的学习兴趣，力求使这节课最完美化。
教学目标1.理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2.正确运用日常交际用语Can you show her around? How many…? Is there a …? Yes, there is. No, there isn’t. Are there any…? Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go and…3.能正确的听、说、读单词：art room, classroom, computer room, library, music room, playground教学重难点1.能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。
2.流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话。
教学准备PPT教学过程Step 1 Warm up.1. Freetalk1) T: Hello,boys and girls ,tody is a fine day.there is no cloudy in the sky.Walk into my school, all boys are lovely and all girls are beautiful.I am very happy. Are you happy?Ss:Let us play a game.Would you like?Ss:T: I act and you guess.( What do I like doing?)(教师做几个动作学生猜，老师喜欢画画，然后老师介绍昨天老师画了一幅我们校园的画，并问学生Where is there in the school?)2. Lead student to step into learn new lesson.(设计理念：通过自由对话和游戏能够拉近师生之间的距离，让学生在没有压力的情况下轻松投入到学习中.) Step2. Learn the new words and sentences1. Show computer room and ask :“Where is it?”Lead students to answer “ It is a computer room.”Lead student to read some times.Point students to read one by one.Ask students to read in groups.Ask students to read together.Teacher ask student to watch carefully and tell the teacher“Where is the computer room?”Step into learn new word “third”. Ask student to pay attention the red letters.(强调序数词前必须加the)(设计理念：通过PPT播放各室所在的位置让学生自己说出学校里有什么，它们的位置在哪，这样既直观有形象，既可以激发学生的学习兴趣，也可以提高学生的观察能力。
【单元热点难点】Unit2Anewstudent语法划重点五年级上册英语译林版三起
【讲练结合】五年级上册英语Unit 2 A new student语法划重点1e语法精讲(一)there be 结构01. Therebe句型变一般疑问句，be动词提至句首，句尾加问号。
Is there an apple on the table? (Yes, there is. No, there isn't)Is there any milk in the glass? (Yes, there is. No, there isn't)Are there any apples on the table? (Yes9 there are. No, there aren't.)注：在Therebe句型中，some用于肯定句，any用于否认句和疑问句中。
02. and和or在there be句型中，and用于肯定句，or用于否认句。
There is a ruler, an eraser and a pen on the desk.书桌上有一把直尺，一块橡皮和一支钢笔。
There is not a ruler, an eraser or a pen on the desk.书桌上没有一把直尺，一块橡皮和一支钢笔。
3、There be句型的就近原那么。
当主语是两个或两个以上的名词时，谓语动词要跟它最近的那个名词的数保持一致。
There is a book and some pens on the floor.There are some pens and a book on the floor.04、There is(are) no在此句型中，no后边的名词之前没有冠词、数词等定语。
There is no milk in my glass.我杯子里没有牛奶。
There are no apples in the box.盒子里没有苹果。
05.关于数量的提问及回答How many (复数)are there ...?There is/There are 数量. 在…有多少个…？有…彳列句： A： How many boys are there in the classroom?教室里有多少男孩？B： There are twenty. / There is one .(有20 个。
Unit2Anewstudent(单元解读)五年级英语上册(译林版三起)
Unit 2 A new student 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕“人与自我”和“人与社会”开展教学活动。
涉及“生活与学习”、“社会服务与人际沟通”、“历史、社会与文化”主题群，“学习与生活的自我管理”、“运动与游戏，安全与防护”、“个人感受与见解”等子主题。
通过学习，学生应该能够熟练地介绍自己的和他人的校园，并在讨论、讲述、表演、续编故事等活动中，提高核心素养，增强文化自信。
1.语言能力：借助主题语境，运用How many引导的特殊疑问句和There be 句型的陈述向和疑问向来描述和询问学校各功能室的情况及所在楼层。
在听和读的过程中引导学生发现、总结字母Cc 在单词中的发音规律。
2.文化意识：能通过学习Story time，借助故事情境，帮助学生初步感知知和理解序数词的用法。
在语境中，询问和应答学校功能室的情况及所在楼层，帮助新同学快速了解新学校，并能尽快融入到新的学习环境中，建立同学情。
同时能通过Culture time的学习，在听、读的过程中，了解主要英语国家英国与美国楼层表达的差异，体验文化的多样性，并能够由此及彼，联想到中国的方言文化，增加文化包容性，坚定文化自信。
3.思维品质：借助图片和核心语言讲述故事的主要内容，能在原有故事的基础上展开合理的想象，续编故事。
介绍自己理想中的学校功能室的数量及所在楼层，充分激发学生的想象力，通过想一想，写一写等活动，补全语篇信息，并用英语介绍自己理想中的学校功能室的数量及所在楼层。
4.学习能力：能在教师的逐步引导下，增加自主学习和合作探究的能力。
通过活动的开展，积极探索新知，巩固旧知。
新旧结合下，最后通过给Checkout板块的文本增加开头和结尾的活动，帮助学生建构以My schoo1 为主题的英语小作文的结构框架，引导学生尝试三段式写作的方法。
二、单元内知识关联1.单元说明：本单元由Story time, Fun time, Grammar time, Sound time，Culture time, Cartoon time，Checkout time和Ticking time八大板块构成。
2022年牛津译林苏教版五年级英语上册Unit2 A new student全单元教学设计
标题Unit 2 A new student单元教材分析：本单元的对话场景是在校园里，谈论的话题是学校的教室和场所。
课文通过学生所熟悉的校园环境帮助学生理解英文课本，教师可以在复习和巩固第一单元there be结构陈述句的基础上，帮助学生学习there be句型的一般疑问句Is/Are there…?和特殊疑问句How many…are there?教师可以充分利用书本教材进行教学与操练，教师也可以结合本校教学楼楼层示意图及楼内设施，和学生进行问答活动，从而引导学生学习序数词first、second、third等。
本单元中，教师可以结合学生用书四年级下册Unit 1科目类的词汇，教授教室类的词汇，并呈现学校内各场所的照片，让学生在真实的情况下理解和运用这些词汇。
在这一单元的教学中老师要继续注重培养学生的学习兴趣，重视激发和培养学生学习英语的热情，让学生大胆的进行日常交流。
单元教学目标：知识目标：1、在课文情景中学生能够听懂、会说、会读故事中中出现的词汇：Yang Ling，Nancy Black，art room，classroom，computer room，library，music room，playground；2、基于熟悉校园环境的故事，在故事情景中反复使用、巩固there be句型及一般疑问句Is/Are there…?和特殊疑问句How many…are there?3、创设不同的情境，让学生能够听懂、会说、会读、会写句型：一般疑问句用来询问一件事情或一个情况是否属实，名词单数或不可数名词用Is there，名词复数用Are there。
How many用来修饰可数名词的复数，它的句式是：How many +复数名词+一般疑问句+？4、学生能够针对不同的情境活用日常用语：it’s…/they’re…；5、能够理解并掌握字母c的发音规律，熟记例词。
能力目标：1、学生能够正确理解Story time，并能小组合作表演故事、续写故事；2、学生能够熟练地运用本单元所学的词句在不同的情境中谈论校园的教室和场所；3、学生能够正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能够读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事；4、通过小组合作讲述故事内容，并能够添加文本内容进行文本扩充；5、学生能够了解中西方国家的历史地理、风土人情、传统习俗和生活方式等，并能用英语做简单的介绍。