《中西传统工艺美术掇英》教学设计(省优质课比赛一等奖)
陶器的功能性 ：用作贮存器、炊器、食器、和汲水器等。
B《米字纹翁》（彩陶，马家窑文化半山类型）新石器时代。贮存器，
C《旋涡纹尖底瓶》（马家窑文化马家窑类型）新石器时代是件 汲水器。
D比彩陶稍晚的胎质细腻、漆黑光亮、造型灵巧、薄如蛋壳的 黑陶，
三、课型 欣赏课
四、教学目标 使学生通过对中西传统工艺美术的了解，深化对中国文化“博大精深”含义的 认识。了解不同民族的文明传统和审美理想在工艺美术中的体现。培养学生欣赏 工艺美术品的能力，提高艺术修养。通过学习理解中西传统工艺美术手法得异与 同，提高审美意识,激发学生爱国热情,增强民族自豪感。
五、教学重点
七、教学方法:启发法、比较法、作业巩固法
八、教学用具 ：多媒体设备
九、教学过程
教
学设计
教学过程
目意图
标
一、组织教学
导入： 先让学生欣赏流行歌曲《青花瓷》。
展示视频： 《青花瓷》。中、西传统工艺美术，涉及到人们的衣、食、 住、行等各个方面，我国古代传统工艺美术除了青花瓷以外，还有哪 些品类?）
二、新授：（一）中国传统工艺美术
展示视频 ：人们对 北宋青瓷 汝窑是怎么评价的。（提问：北宋玉
般的情瓷是因为添加了什么材料？解释台北故宫文物的来历）
唐三彩主要以黄、绿、褐三种釉色为主的陶制工艺品，
D宋代 我国瓷器的高峰时期。自古就“钧、汝、官、哥、定” 五大名窑。
《白瓷孩儿枕》（高18.3厘米，长30厘米，宽11.8厘米， 北 宋 河北民窑 定窑
1蜚声海外的中国丝绸（展示课件）
我国是世界上最早养蚕缫丝的国家。 丝绸根据质地的不同。分 为锦、绫、纱、绢、罗、绸、缎等，其中锦的档次最高。纹样以动 物、植物为主。
展示课件 《卷草风纹锦》唐 《乾隆龙袍服》清 织绣花纹
倚地乘云绣》汉 （以上纹样皆以动物、植物为主.）
2狞厉之美——中国青铜艺术 展示课件 夏代铸九鼎传说，九鼎从此成为国家政权的象征物。
（2）瓷器 中国最早的瓷器都是青瓷，（或称青釉磁）。
A魏晋南北 朝时期青瓷有很大的发展。南朝覆莲小罐。
B隋代 出现白瓷，《白瓷龙柄双腹瓶》
C唐代 以越窑（今浙江、余姚地） 青瓷 最为有名。
《清釉风首壶》唐初期青瓷精品。造型与装饰华贵、庄重，釉色 美丽。
〈〈越窑划花人物纹壶》 北宋 、
〈〈越窑刻花瓶〉〉北宋（对照唐代越窑文字） 北宋青瓷有玉 般的色泽。
其他〈青花缠枝牡丹花纹〉元、
〈釉里红松竹梅纹瓶〉 元、
〈黄地红彩莲花唐草文瓢形壶〉 明
F清代，康熙官窑开创了 珐琅彩 工艺，又在珐琅器的基础上制出
粉彩。
珐琅彩芙蓉鸡玉壶春瓶〉 〈〈粉彩八桃过枝盘〉清（乾隆年
间）
〈粉彩九桃天球瓶〉 清 《郎窑红釉观音尊》清（康熙年间）
中国瓷器欣赏：
《青花海水龙纹瓷扁器》
1、古希腊瓶画工艺
三 提问与反馈（课堂小结）
提问：欣赏了西方的传统工艺品，同学们思考一下西方传统工艺品 的装饰图案以什么为主？ 你从这节课中学到了什么？ （先让学生讨 论一会，然后提问并把他们的回答写在黑板上。
四 、巩固与练习 讨论 比较中西古典人物画的不同之处
中、西传统工艺美术比较
中国传统工艺美术特点：善于因材施艺，作品浑然天成，巧夺天 工。以动、植物为主要装饰纹样。
D展示课件： 古代人为什么对玉有特殊的偏爱？ 展E展示课件：知识拓展 漆器、服饰、苏绣、家具、景泰蓝、雕 刻等图片。
F小结：
二） 西方传统工艺美术
美在效用”正是古希腊的工艺设计思想。西方人将制作精美的工
艺品看作是人的智慧能力的显现，以“人的尺度”作为工艺审美的 原则。 并常在作品上装饰人的形象。 在中西工艺思想中都将实用性 放在第一位。 （问：和中国的实用性观念是不是相同的？）
《哥窑贯耳炉》宋 浙江 器身满步段纹，（开片或纹片）。
《钧窑玫瑰紫釉尊瓷器》 宋 “家有万贯，不如均窑一片。 ”
E元、明两代，一是始于元代的青花瓷 器，到明代永乐、成化年 间达到高峰。是我国古代流行时间最长、产量最大的一种瓷器。成 为中国瓷器的代表性品种。
展示课件： 〈青花鸳鸯莲纹盘（元 景德镇窑）江西景德镇的青花 瓷最为有名。
从感 习
E《莲鹤方壶》 春秋 而透露出清新向上的时代气息。 性到 欲
理性 望F《长信宫灯》 是西汉时期宫廷使用的铜器。
认识 工艺美术的本质特点：实用性与审美特征相统一。
展示课件 小结
3古代陶瓷工艺
（1）陶器 展示课件： 要想了解瓷器，首先要从陶器说起、、、
展示课件： 制陶在我国已有8000年的历史、、、、、、
明
《白瓷瓶》
隋代
《五彩化蝶纹攒盘》
清
《越窑青瓷龟形砚滴》
西晋
4君子比德于玉深厚文化内涵的中国玉器
A原始社会新 石器时代晚期，玉器的制作已达到了较高的水平。
B商代俏色玉雕
C清代 玉器得到了极大的发展，创造了中国玉器史上最鼎盛的 局面。
《白玉雕桐荫仕女》（清 ）绝妙之处在于，它是因材施艺、巧夺 天工的杰作。其他玉器D
中西传统工艺美术掇英 》教学设计
【教学内容】山东版普通高中标准实验教科书《美术鉴赏》第15课过学习中西传统工艺美术特点,使学生明白是中西传统工艺美术两个不同的 表现形式。 在教学中注意教师和学生的互动中培养学生自主学习的好习惯。 调动学 生的主观能动性,让学生自主找到中西传统工艺美术所追求的艺术目标。
中国传统工艺美术青铜器|、瓷器不同时期的不同风格特点，西方传统工艺美术 的古希腊瓶画和玻璃的介绍、欣赏。中国传统工艺美术纹样以动物、植物为主，西 方传统工艺美术常在作品上装饰人的形象。 中西方共同的工艺思想： 实用性与审美 特征相统一。
六、教学难点
如何认识中国传统工艺美术善于因材施艺，作品达到浑然天成、巧夺天工的艺 术境界；西方人以“人的尺度”作为工艺审美的原则。
A展示课件（［提问］鼎是做么用的？何以能具有那么重要的意义
呢？）在原始社会 鼎是、、、（红陶三足钵图片） 。到了夏代以后、、、
B［看图］商代晚期 《司母戊大方鼎》， 是我国已发现最大的一件 青铜器。
启C《四羊方尊》 （鼎是祭祀用的，尊是做什么用的呢？）
发激 商代青铜器的审美特征： 整体上给人以庄重、威严、神秘和狞厉 活学 的审美感受。 生思 维,学D三星堆： 《带金罩的铜人像》《三星堆铜人像》。
中西传统工艺美术掇英 精品
第15课中西传统工艺美术掇英（详案）【课业类型】鉴赏课【课时安排】一课时【教具】多媒体课件教学手段【教学方法】比较、欣赏·评述【教材分析】1、教学目标：通过对中西传统工艺美术的了解，深化对中国文化“博大精深”含义的认识。
了解不同民族的文明传统和审美思想在工艺美术中的体现，培养学生欣赏工艺美术品的能力，提高艺术修养。
2、主要知识点：①、了解典型代表中国古代传统工艺水平的几种工艺技术。
②、大致了解中西工艺的不同点。
3、重点重点：是对中国传统青铜器、瓷器，西方玻璃器和银器的介绍、欣赏。
教学过程：一、导入展示：台北故宫博物院的镇馆之宝：肉形石、翡翠白菜、刚刚在法国被拍卖的圆明园的两件兽首――兔首、鼠首，清雍正时期的粉彩瓷瓶，胶州三里河的黑陶，及法国凡尔赛宫的玻璃吊灯，引起学生注意，并把它们都归纳为工艺美术。
进而导入中西传统工艺美术。
讲授新课中西传统工艺美术分类：（课件展示相应图片）青铜器陶器陶器中国瓷器西方玻璃器玉器银器漆器（一）、中国传统工艺美术品：（课件展示相应图片）1、中国青铜器发明、发展概况：发明：在距今4500年前，古人在烧造陶器时，发现在高温下低熔点的金属会产生变化，便把铜、锡、铅等金属和陶器一起熔烧，从而发现了青铜合金。
发展：用青铜制作各种大小器皿，虽然在世界其他民族的文明史上也出现过，但却没有一个民族如中国商周时期那样，将青铜器发展为系统的文化礼制器物。
夏、商、西周、春秋年。
分类及作用：青铜器可分为酒器、水器、炊器、食器、乐器、兵器等。
大型的青铜器成为权力、信仰和国家政体的象征，（给学生讲述或提问楚王问鼎的故事）。
增加学生对青铜礼器的理解。
司母戊鼎：以巨大的体量和造型与装饰成功地体现了国家政权象征的作用。
已知最大的鼎，礼器，贵族统治者用以祭祀鬼神祖先。
作为权势的象征，它借助于巨大的体量给人以精神上的震撼。
造型为长方形，有两立耳，四柱足。
此设计既是出于实用的需要，也构成一种稳重如山不可动摇的视觉形象。
关于公布全省普通高中美术优质课
关于公布全省普通高中美术优质课评选结果的通知各市教研室（教科院、教研中心、体卫艺教研室）：全省高中美术优质课展评活动已于2012年4月26日在济南市结束。
全省35名高中美术教师参加了优质课评选，共有11名获得一等奖，14名获得二等奖，10名获得三等奖。
请各市认真总结此项工作所取得的经验，以此为契机，进一步提高普通高中美术教师的教学业务水平和课堂教学质量。
山东省教学研究室山东省教育学会美术教学研究专业委员会二0一二年四月二十九日全省高中美术优质课展评活动获奖名单（市/ 姓名/ 模块/ 参评课题）一等奖（11名）：济南索莹莹鉴赏西方现代派绘画威海乔永辉鉴赏后印象主义与西方现代派美术——走近凡高淄博商允端设计象征的艺术——标志威海栾倩设计走进海报设计之图形创意枣庄张倩倩设计走进产品设计室滨州邢文强鉴赏学习鉴赏美术作品济宁秦莹鉴赏中西美术的人物造型特点青岛单珊摄影捕捉瞬间神采潍坊唐霞工艺抟泥寄情——彩塑菏泽黄余江鉴赏现代生活中的设计艺术聊城于万金设计创意之魅力——招贴设计二等奖（14名）：临沂刘源淼绘画卡通形象设计淄博祝珊珊工艺手工扎染青岛翟衍华绘画走进版画教室——黑白版画创作烟台张红妍鉴赏中国古典园林日照赵琰绘画灵动祥和水墨画——鱼烟台逄强鉴赏中西古典园林莱芜李梅荣鉴赏中国民居聊城王敏雕塑开拓雕塑材料的新天地——综合材料雕塑德州苗玲鉴赏事死如事生——陵墓雕塑泰安白蕾绘画色彩的秘密滨州张冉冉鉴赏中西传统工艺美术掇英德州秦振兴鉴赏学习美术作品的鉴赏济南郭严工艺纸亦千变——折纸艺术东营林存龙书法楷书技法三等奖（10名）：济宁李品鉴赏古希腊、古罗马与文艺复兴美术莱芜牛甲富鉴赏20世纪的中国油画菏泽唐伟鉴赏宛自天开临沂高建云工艺走进视觉传达设计枣庄李丽工艺走进视觉传达设计潍坊贾元超鉴赏各异的风土人情——中国民间美术济南黄金阳鉴赏中国花鸟画与西方静物画日照许英绘画卡通形象设计东营高建平鉴赏古希腊美术泰安王森昌绘画色彩的材料选择的丰富性。
高一年级十五课 中西传统工艺美术掇英
观看具有地方特色的制陶和制作瓷器的民间作坊微视频、听音乐、ppt课件展示
展示课件：
古代陶瓷工艺
教师：主要介绍陶器的功能性和瓷器五大名窑。
学生了解瓷器是中国伟大的发明之一，是劳动人民长期辛勤劳作的结晶。
9
图片、、视频截图、具体内容网址链接、评价量规
视频截图连接：
中国陶 器视频中国瓷器视频
课外自主学习
5
每个小组长把讨论的结果写在笔记本上宣传代表来回答。
课
堂
总
结
知识点回顾
教师：陶与瓷理性上的区别：
1、产生的时间不同。
2．烧制的原材料不同。
对于现在高中学生阶段的孩子们，在中国传统文化上知道的渐渐少了。通过本课的学习希望能唤醒我们的下一代人对于中国传统工艺美术的热爱和对学生的审美有所提高。
教与学的方法：启发法、比较法、参观与实地考察法。
采取的信息技术：观看具有地方特色的制陶和制作瓷器的民间作坊微视频、听音乐、ppt
课
前
准
备
采取的信息技术：观看具有地方特色的制陶和制作瓷器的民间作坊微视频、听音乐、ppt课件展示。
学生欣赏图片，视频
4
教与学的方法：视、听、触、提问法和比较的方法。
展示知识点
课下提前找到陶器和瓷器的碎片-------通过敲打、分组触摸等方法
讲授:陶器和瓷器的关系
陶和瓷感性上的区别：视、听、触
陶与瓷理性上的区别：
材料
温度
渗水性
声音
陶器
陶土
≤800
渗水
噗噗
瓷器
瓷土
≥1000
不渗
清脆
学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及各地不同窑场产品的艺术特征，学会欣赏陶瓷艺术。
鲁美版高中美术选修美术鉴赏：中西传统工艺美术掇英
公元1世纪玻璃工艺在意大利各地发展起来，创作出华丽高贵的玻璃制品。
文艺复兴时期，随着科学发展，煤取代木材出现闭合式坩埚，出现大尺寸玻璃工
艺品 法国凡尔赛宫“镜厅”中的装饰，代表当时最高水平。
造型精美 华丽高贵
银器
纹饰丰富细腻 造型多样
西方传统工艺美术：“人的尺度”为工艺美术原则。
中国传统工艺美术：巧夺天工，因材施艺。 动物、植物为主要装饰纹样。
中国传统审美：朴素与华丽 “出水芙蓉”：清水出芙蓉，天然去雕饰 “错彩镂金”：华丽富贵、繁缛富丽
中国青铜器
青铜是铜、锡和铅的合金
中国历史中的青铜器时代： 夏、商、西周、春秋及战国 早期，延续时间约1500余年。
商周时期，青铜器发展为系 统的文化礼制器物（世界唯 一），大型青铜器成为权力、 信仰和国家政体的象征。
中西传统工艺美术掇英
代表了不同时期生产力发展水平、民族审美观念和思想情感
陶瓷发展史，先有陶后有瓷， 瓷器由陶器脱胎而来
陶瓷区别 陶器
瓷器
原料不同 黏土
瓷土
烧制温度 1000摄氏度以下 胎质不同 疏松 吸水性
敲击声“扑扑” 表面釉 不上釉或上低温釉
1200摄氏度以上 结实 不吸水或吸水性很 小 敲击声金属般清脆
15人分3组手拉手跳舞1黑红赭石白等色描画后烧制2人物动物昆虫或抽象几何图案为主旋涡纹尖底瓶马家窑文化马家窑类型彩陶罐彩陶缸白陶鬹山东潍坊造型突破山东泰安大汶口文化山东章丘龙山文化距今约60004000年薄如纸世界一绝陶胎厚度051mm之间封窑烟熏的渗碳法黑陶高足杯在山东以外地区从未发现过即使有也一般胎壁较厚不属真正的蛋壳陶
旋涡纹尖底瓶 （马家窑文化马家窑类型）
彩陶 我国最早的原始绘画 朴素自然
课中西传统工艺美术掇英省优质课比赛课件 精品推荐
海 棠 红
玫瑰紫釉葵花式花盆 月白釉出戟尊
Hale Waihona Puke 天 青 釉 花 口 瓶自古有“黄金有价钧无价”、“家有万贯不如钧瓷一 片”、“无钧不可夸富”的美谈。宋徽宗将钧瓷列为御 用品后，每年从民间选送36件钧瓷入宫，册封为“神钧 宝瓷”，可见弥足珍贵。
特点：胎重、釉厚（加有氧化铜）、色彩丰 富。 烧制：两次烧制，有“窑变”，宋诗人赞其 美为“夕阳紫翠忽成岚”。形成有“蚯蚓走泥 纹”。
都属于工艺美术品
中西传统工艺美术主要分类：
中国
青铜器
陶器
瓷器
玉器
漆器
西方
陶器
玻璃器
银器
中国传统工艺美术
中国
青铜器
陶器
玉器
漆器
瓷器
1、中国青铜器
发明、发展概况：
一、青铜器的发明 二、青铜器的发展 中国商周时期，将青铜器发展为系统的文化礼制器 物（世界唯一）；夏、商、西周、春秋及战国早期是青 铜器发展的鼎盛时期，被称为中国历史中的“青铜器时 代”，延续越1500余年。 三、青铜器的分类及作用 酒器、水器、炊器、食器、乐器、兵器等。大型的青铜 器成为权力、信仰和国家政体的象征(楚王问鼎) 。
体富 造了 四 型由 隅 变弧 的 化线 羊 。与 头 直以 线其 结美 构丽 而的 成影 的象 整丰
四 羊 方 尊 （ 商 ）
立鹤方壶 (春 秋）
春秋战国，由于 社会生产力的发展， 社会思想空前活跃， 人的价值提高民， 工艺美术突破礼制 的局限，显示出前 所未有的活泼、自 由的创作倾向，审 美表现是推崇精巧 富丽的繁饰之美。
②瓷器
“China”可以翻译成什么？
瓷器的烧造是中国人对世界文明的又一大贡献。 在唐代进入繁盛期，釉色成熟。以“越窑”青瓷 和“刑窑”白瓷最为有名，称“南青北白”，还有 色泽华丽高贵的“唐三彩”。宋元明清时期制瓷技 术又有新的发展。如元代，瓷都景德镇一枝独秀， 是全国的制瓷中心，以“青花”、“釉里红”为代 表品种。
高中美术《中国古代绘画撷英—帛画》教学设计一等奖
高中美术《中国古代绘画撷英—帛画》教学设计一等奖《高中美术《中国古代绘画撷英—帛画》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、高中美术《中国古代绘画撷英—帛画》教学设计一等奖作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的高中美术《中国古代绘画撷英—帛画》教学设计，欢迎大家分享。
一、教学目标知识与技能：了解帛画的背景、画面内容、主题思想以及帛画的艺术特征，学会鉴赏帛画作品的方法。
过程与方法：通过对帛画《龙凤仕女图》的描述、分析，了解帛画的艺术特征，提高鉴赏能力。
情感、态度和价值观：感受帛画作品的形式美感，提高审美意趣，领悟中国古代美术的艺术魅力。
二、教学重难点重点：《龙凤仕女图》的画面内容和艺术特征。
难点：能够从帛画作品当中领悟中国古代美术的艺术魅力。
三、教学过程活动一：激趣导入播放国家宝藏视频《帛画魂》，引导学生欣赏并思考：这首歌唱了哪些内容?视频中出现的作品是什么?学生认真观看并回答：歌词描绘的是千年珍宝——辛追墓T型帛画中的故事，进而揭示课题《中国古代绘画撷英——帛画》。
活动二：描述分析1.画面内容结合课前收集的资料，欣赏作品《龙凤仕女图》，并提问：《龙凤仕女图》是何时何地出土的?(1949年湖南长沙陈家大山1号楚墓出土)这幅作品描绘了什么内容?学生交流后回答，教师总结：右下方有一位侧身而立的中年妇女，发髻高盘，阔袖长袍，双手合十像在祈祷。
妇人头顶上有一只腾空飞舞的凤鸟，尾羽向上卷起。
左侧是一条体态扭曲的龙，正向上升腾。
2.造型、线条、色彩继续观察《龙凤仕女图》，提出问题：作品中的.人物、龙凤造型上分别有什么特点?学生回答，教师总结：人物体态婀娜清丽，龙凤姿态极为矫健，整幅作品造型生动、形象。
放大《龙凤仕女图》局部，引导学生欣赏并思考问题：作品的色彩、线条分别有什么特点?学生回答，教师总结：线条极为概括洗练，刚健古拙，沉凝有力，色彩淡雅，以平涂为主。
省级优质课比赛一等奖优质教案《中国民间美术》
省级优质课比赛一等奖优质教案《中国民间美术》一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材八年级下册，第四章《民间工艺》，内容详细涵盖第一节《中国民间美术》。
我将引导学生深入解民间美术种类、特点及其背后文化内涵，重点探讨剪纸、年画、泥塑等艺术形式。
二、教学目标1. 让学生解和掌握中国民间美术基本种类、特点及其所蕴含文化内涵。
2. 培养学生审美情趣，提高对中国民间美术鉴赏能力。
3. 激发学生对传统文化热爱，培养学生民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深入理解民间美术背后文化内涵。
教学重点：掌握民间美术种类、特点，学会欣赏和分析民间美术作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、民间美术作品图片、实物展示、教学视频等。
学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组民间美术作品，引发学生对民间美术好奇心，进而引入课题。
2. 新课导入：讲解民间美术种类、特点，让学生对民间美术有初步认识。
3. 实践情景引入：分组让学生动手制作简单民间美术作品，如剪纸、泥塑等，培养学生动手能力，加深对民间美术理解。
4. 例题讲解：分析一幅民间美术作品，引导学生从线条、色彩、造型等方面进行欣赏和分析。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，对其他民间美术作品进行鉴赏，并分享心得。
六、板书设计1. 中国民间美术种类：剪纸、年画、泥塑等特点：寓意丰富、色彩鲜明、造型夸张2. 欣赏与分析方法线条、色彩、造型七、作业设计1. 作业题目：请选择一种民间美术作品，运用所学知识进行鉴赏，并写出鉴赏心得。
2. 答案示例：以剪纸为例，从线条、色彩、造型等方面进行分析，如寓意、技巧等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生解和掌握民间美术种类、特点，以及背后文化内涵。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后解更多民间美术作品，如刺绣、民间绘画等，提高学生美术素养。
同时，组织学生参观民间美术展览，加深对民间美术认识和热爱。
美术《中西传统工艺美术掇英—中国古代青铜器》教案、教学设计
教学设计一、教材内容分析(一)课标分析：通过学习、分析和探究，我认为课标对高中美术鉴赏课的学习建议和要求如下：1.强调理解祖国优秀艺术，敬重世界多元文化，将中国美术放在世界美术的大背景下，凸显中华美术的审美品德、创作思维与历史成就特点。
2.强调学习美术鉴赏的根本方法，留意学习方法的培育，提高美术素养。
立足于比较学习，强化学生方法自觉性。
3.强调通过对美术作品的比较鉴赏，学会清楚、主动地表达自己的观点，培育学生的创精神，熬炼深入分析问题的力气，抑制单向思维的局限，从而帮助他们在表达自己的看法和倾听他人观点的过程中建立与人交往的阅历和自信。
4.强调培育学生进展自主学习、争论性学习与合作学习的力气，并通过包括网络在内的多种途径收集美术资料，运用于美术鉴赏活动。
5.强调对当地文化资源和自然资源的充分利用。
并要求能够乐观参与美术鉴赏活动。
宠爱祖国优秀传统文化，敬重世界多元文化。
(二)教材特点分析：课改后的美术鉴赏课程，打破了传统美术赏识课程的美术类别或美术史的编排方式，每一课都依据一个主题从中西比较的视角鉴赏不同民族的审美趣味。
从作品形式看涵盖了中国画、油画、版画以及建筑、雕塑、工艺、民间美术、电脑美术、园林等。
教材内容的这种变化，使美术教学的课堂容量变的更加浩大。
[简洁消灭的教学问题]：如作品挖掘浅薄，课堂构造散乱，教学目标自然难于达成。
学生对美术的学习反映冷漠，师生互动缺失和学生对作品分析的浅薄，使得美术的审美教育流于形式。
[解决方法]：正如德国教育家根舍因的范例教学论所描述：在现代学问量无限膨胀的背景下，要提倡“角落教学”，在学校教学中应当留意学生的心智特点，选择一种具有共性，而且能激发学生兴趣，能起到“以点带面”作用的一种个案作为范例，使学生从典型范例中觉察所属学问的规律，获得独立思考和解决问题的力气，使教学过程始终处于演化之中，具有“迁移效应”，是一种开放式教学。
尹少淳教授也认为初中美是术“走马观花”，而高中美术教学则是有选择的“下马赏花”，是一个由博返约的过程，是学生兴趣相对集中的过程。
第15课 中西传统工艺美术掇英-鲁美版美术鉴赏教案
第15课中西传统工艺美术掇英-鲁美版美术鉴赏教案一、课程目标通过本课程的学习，目标如下：1.了解中西传统工艺美术的发展历程和特点；2.掌握西方传统工艺美术的基本造型技法；3.培养学生欣赏、分析和评价中西传统工艺美术的能力；4.提高学生的审美素养和文化素质。
二、教学内容1、中西传统工艺美术的发展历程和特点•了解中西传统工艺美术的产生背景和发展历程；•掌握中西传统工艺美术的基本特点和风格特征。
2、西方传统工艺美术的基本造型技法•了解西方传统工艺美术的基本造型技法，如线描、素描、色彩等；•学习西方传统工艺美术的材料和工具，如画笔、颜料、和色轮等；•通过实践练习，掌握西方传统工艺美术的基本造型技法。
3、中西传统工艺美术的欣赏、分析和评价•学习中西传统工艺美术的欣赏方法，如宏观分析和微观分析等；•培养学生分析和评价中西传统工艺美术的能力，如从题材、构图、用色和技法等方面入手。
三、教学重点•中西传统工艺美术的发展历程和特点；•西方传统工艺美术的基本造型技法；•中西传统工艺美术的欣赏、分析和评价。
四、教学难点•掌握西方传统工艺美术的基本造型技法；•学习中西传统工艺美术的欣赏方法和分析评价能力。
五、教学方法•归纳法、分析法、对比法、综合法等；•讲授、演示、讨论、实践等。
六、教学流程时间安排教学内容教学方法5分钟课程引入教师讲授10分钟中西传统工艺美术的发展历程和特点讲授、PPT演示20分钟西方传统工艺美术的基本造型技法讲授、案例分析40分钟中西传统工艺美术的欣赏、分析和评价实践、讨论5分钟课程总结教师点评七、教学评估1.每堂课通过学生课堂表现和作业成绩评估；2.期末通过考核测试，从知识、技能和综合能力三个方面评估学生的成绩。
八、教学资源1.中西传统工艺美术教材；2.PPT课件和多媒体教学工具；3.实践材料和案例分析资料。
高中美术工艺市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高中美术工艺教案一、教学目标：1.了解美术工艺的基本概念和分类。
2.掌握美术工艺的基本技巧和方法。
3.培养学生的审美观和创造能力。
4.鼓励学生探索和开放式思考。
二、教学内容：1.美术工艺的定义和分类1.1 美术工艺的概念和意义1.2 美术工艺的分类和特点2.常见美术工艺技法及其应用2.1 剪纸2.2 刺绣2.3 木雕2.4 陶艺2.5 筷子绘画2.6 珠宝制作2.7 纸雕三、教学步骤：1.导入引入美术工艺的概念，通过图片或展示实物让学生感受美术工艺的魅力。
2.理论讲解2.1 美术工艺的定义和意义，让学生明确美术工艺在艺术与生活中的重要性。
2.2 美术工艺的分类和特点，通过示例让学生了解不同美术工艺形式的特点和应用领域。
3.技法学习根据教学内容，依次讲解并示范常见的美术工艺技法。
3.1 剪纸的基本技巧和注意事项3.2 刺绣的基本绣法和图案设计3.3 木雕的刀法和木材选择3.4 陶艺的捏塑和上釉技巧3.5 筷子绘画的线条和色彩运用3.6 珠宝制作的饰品设计和制作步骤3.7 纸雕的折叠和剪刻技巧4.实践操作让学生按照自己的兴趣选择一种美术工艺技法进行实践操作，在教师指导下完成作品。
5.互评交流学生之间进行作品展示和评价，鼓励他们相互借鉴和学习，提高创造力和审美能力。
6.总结梳理通过讨论和总结，复习本节课所学内容，帮助学生深化对美术工艺的理解和实践。
四、教学重点与难点1.美术工艺的分类和特点的掌握。
2.美术工艺技法的学习和实践操作。
五、教学评估1.观察学生的参与情况，包括课堂讨论、实践操作等。
2.对学生完成的作品进行评价，注重创意、技巧和表现力。
六、教学资源1.图片或实物展示美术工艺作品。
2.教具和材料：剪刀、纸张、刺绣针、绣线、木块和刀具、陶土和釉料、彩色笔、珠子和线、纸张和剪刀。
七、教学延伸1.鼓励学生参加美术工艺比赛或展览。
2.了解国内外著名的美术工艺家和作品，拓宽对美术工艺的认识和理解。
以上是一份高中美术工艺教案，通过系统的教学步骤和实践操作，帮助学生全面理解美术工艺的概念、分类以及常见的技法，并通过实践操作培养学生的创造能力和审美观。