二年级音乐上册 第11课《小拜年》教案 湘艺版ok
湘艺版音乐二年级上册《小拜年》教学设计
湘艺版音乐二年级上册《小拜年》教学设计一. 教材分析《小拜年》是一首富有民族特色和节日气氛的儿歌，选自湘艺版音乐二年级上册。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，描述了新年的习俗和祝福。
歌曲由两个乐句组成，结构短小，易于学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的传统节日文化，增强民族自豪感，同时培养音乐审美和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生对新事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
他们在音乐方面具备了一定的基础，如简单的音准、节奏和唱腔。
然而，部分学生可能对民族音乐特色还不够了解，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生之间的音乐素养和表现力存在一定差距，教师需关注个体差异，充分调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.认知目标：学生能了解歌曲《小拜年》的背景、结构及民族特色，知道新年的一些习俗。
2.技能目标：学生能够用欢快的情绪演唱歌曲，把握基本的音准和节奏。
3.情感目标：学生感受节日的气氛，增强民族自豪感，培养音乐审美和表现能力。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《小拜年》，了解新年习俗。
2.难点：把握歌曲的音准、节奏和欢快的情绪，体会民族音乐特色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设节日情境，让学生感受节日的气氛，激发学习兴趣。
2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，引导学生正确发音、把握节奏。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲、图片、游戏等元素的课件。
2.教学乐器：准备打击乐器，如锣、鼓等。
3.教学资源：收集相关的新年习俗资料，以便在课堂上分享。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师通过课件展示新年习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等，引导学生谈论新年的趣事。
然后，播放歌曲《小拜年》的片段，让学生猜测歌曲名称。
2.呈现（5分钟）教师完整演唱歌曲《小拜年》，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
湘艺版音乐二年级上册第11课《小拜年-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第11课《小拜年-范唱》教学设计一. 教材分析《小拜年-范唱》是湘艺版音乐二年级上册第11课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，表达了新年的喜庆气氛。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国新年的传统习俗，感受节日的快乐氛围。
二. 学情分析二年级的学生对新事物充满好奇，具有强烈的学习欲望。
他们对音乐有较高的兴趣，喜欢唱歌、跳舞。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，音准、节奏等方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小拜年-范唱》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对新年的认识，了解我国新年的传统习俗。
3.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小拜年-范唱》的词曲掌握。
2.新年相关知识的了解。
3.音乐素养的提高。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设新年场景，让学生身临其境，感受新年的喜庆气氛。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听教学法：播放相关视频资料，帮助学生更直观地了解新年习俗。
六. 教学准备1.教学课件：制作与新年相关的情景图片、视频资料等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：新年饰品、礼物等。
4.教学资料：歌曲《小拜年-范唱》乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新年场景，让学生感受新年的喜庆气氛。
教师简要介绍新年的传统习俗，引导学生对新年产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小拜年-范唱》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格特点。
随后，教师展示歌曲乐谱，引导学生关注歌曲的节奏、旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生音准、节奏等方面的掌握。
11 小拜年 (教学设计)湘艺版(2012)音乐二年级上册
11 小拜年（湘艺版音乐二年级上册教学设计）教学目标•了解中国传统文化中的拜年习俗，培养学生的文化意识•学习认识中国传统音乐乐器二胡，培养学生的音乐鉴赏能力•学习重点曲目《小拜年》，练习唱歌和跳舞，培养学生的艺术表现能力•学会分析音乐节奏和曲式，提高学生的音乐素养教学准备•二胡乐器•音乐播放器•音乐教材《湘艺版音乐二年级上册》教学过程1. 导入活动•教师介绍中国传统文化中拜年的习俗，引导学生讨论拜年的意义和方式。
•引入主题曲《小拜年》2. 学习二胡和乐曲•展示二胡乐器，介绍其产生和发展历史，特点和演奏方法。
•播放二胡曲目，引导学生聆听欣赏，学生可通过跟随手势或口诀体验曲目节奏和韵律。
•学习主题曲《小拜年》，了解歌词和曲式，练习唱歌和跳舞。
3. 创编动作和歌词•学生分组，自行创编舞蹈和歌词，以《小拜年》为主题，表现中国传统文化和新年祝福。
4. 学生表演和评价•学生分组表演自编舞蹈和歌曲，其他同学评价表演内容和效果。
教学评价•学生能够了解中国传统文化拜年习俗，感受传统文化的魅力。
•学生能够听懂欣赏二胡曲目，认识乐器的特点和演奏方法。
•学生能够掌握主题曲《小拜年》的歌词和曲式，练习唱歌和跳舞，提高音乐艺术表现能力。
•学生能够通过自主创编表现中国传统文化和思想，培养学生的综合能力。
总结本节课主要通过介绍中国传统文化中的拜年习俗，结合二胡乐器和主题曲《小拜年》，引导学生了解传统文化的魅力，提高学生的文化意识和音乐鉴赏能力。
通过自主创编节目，增加学生参与感和表现欲望，促进学生综合素质的提高。
该教学设计符合教育教学目标，能够有效地提高学生的学科素养和综合能力。
二年级上册音乐教案- 第十一课 小拜年｜湘艺版
《小拜年》教学目标：1、通过学唱歌曲《小拜年》，使学生感受湖南的花鼓戏，了解湖南的过年风俗。
2、有表情的演唱歌曲《小拜年》，并能够用打击乐器为歌曲伴奏；教学重点：学唱《小拜年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围教学难点：，用不同的形式为歌曲伴奏。
教学用具：多媒体光盘磁带录音机电子琴等教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入师：同学们，很高兴又与你们相聚在这快乐的音乐时光。
首先请你们带上自己敏锐的小眼睛和灵敏的小耳朵随着我们的音乐一起出发。
（播放课件：过年风俗习惯贴春联、舞狮子、舞灯笼、包饺子、放鞭炮……背景音乐《小拜年》）师：这样的画面和音乐让你想到了什么？（生回答：新年到了、过节了、过年了……）师：回答的真好。
你们喜欢过年吗？老师也很喜欢过年，因为过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
三、聆听歌曲1、感受情绪请同学们仔细听歌曲里的小朋友们是怎样来过年的，你感受到了什么样的气氛？（学生听音乐）学生回答：（热烈、欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮子、舞龙灯…）你们回答的都很对，这首歌曲里唱的正是我们湖南的小朋友过年的情景。
2、简介湖南的过年风俗。
（出示图片）湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。
大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。
3、再次聆听，感受歌曲中的乐器。
提问：歌曲里面非常的热闹，请你们再仔细的聆听歌曲里有些什么乐器的声音？（生回答：锣、鼓）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，你们想敲吗？（出示乐器“锣、鼓”）4、学生敲一敲，用“锣鼓”伴奏（1）师示范首先听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
鼓：咚咚（拍腿）锣：锵（拍手）咚咚锵︳咚咚锵︳咚咚锵锵︳咚咚锵‖⑵师生合作①师敲鼓（咚咚），生拍手模仿打锣（锵）②一位学生上台敲鼓，其他同学拍手模仿打锣③学生敲鼓，师打锣④两名同学，一名敲锣、一名打鼓⑤全班分两个组进行模仿（角色互换）咚咚锵︳咚咚锵︳咚咚锵锵︳咚咚锵‖拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍腿腿手腿腿手腿腿手手腿腿手（3）随音乐来伴奏师：同学们，你们觉得刚才合作的愉快吗？刚才的氛围呀已经很有过年的气息了，如果你们能把这首歌曲唱出来，就更好了，我们一起来学着唱一唱这首湖南民歌《小拜年》，好吗?四、歌曲学唱1、朗诵歌词 A、师随乐有节奏范读B、学生随乐有节奏试读（注意附点的读法:“狮子灯”“拜个”可用动作更形象的体现出来）2、师范唱3、放原唱，请学生学会自己最喜欢的一句。
11 小拜年 （教案）湘艺版（2012）音乐二年级上册
教学设计二年级音乐活动:演唱《小拜年》活动设计意图：1.随着社会的不断变化，人们的文化观念和生活习性也在不断发生着变化，对于中国传统节日，越来越不重视了，因此我想通过本课的学习,激发孩子们对春节的认识和喜爱，让孩子们感受传统文化的魅力，从而更加热爱我们的传统文化。
2.歌曲《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。
曲调欢快活泼，生动的描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢快情景。
为了让学生得到生动活泼自主性的发展，我遵循培养学生音乐素养的教学理念，精心组织开放而已活力的课堂教学，以学生学习自主性为主，要让真正的享受音乐，表现音乐，创造音乐。
我们应该怎样让每堂课构建成自主，民主，宽松，和谐，愉快，的真情空间呢？活动要点1 教材分析：歌曲《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。
2/4拍，这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分（间奏）用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的气氛。
热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。
2学情分析：小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，鼓励他们不断增强学习音乐的兴趣。
3教学策略:在本课教学中，我设立了三个方面，首先在情感上：通过歌曲《小拜年》的学习，充分感受歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛，感受中国传统节日的魅力。
其次，在知识上：学习歌曲《小拜年》，认识中国民族打击乐器鼓与锣，并掌握《小拜年》的节奏，完整演唱歌曲。
最后，在能力上：在创作表演中感受音乐表现力.教学活动内容：歌曲《小拜年》教学活动目标1．能用欢快，明亮声音的演唱歌曲《小拜年》，体会歌曲热烈，欢快的情绪。
2．积极参与编创活动，并会用打击乐器鼓，锣和舞蹈表现过年的气氛。
3．通过学唱歌曲《小拜年》，喜欢过春节，感受湖南花鼓的音乐特点,体会到中国传统节日的魅力。
湘艺版音乐二年级上册第11课《小拜年-伴奏》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第11课《小拜年-伴奏》教学设计一. 教材分析《小拜年-伴奏》是湘艺版音乐二年级上册第11课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了新年的喜庆气氛。
歌曲共有两句歌词，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲后面还配有简单的伴奏，使学生能够更好地感受歌曲的氛围。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和节奏，也能够唱一些简单的歌曲。
但是，对于一些新的音乐概念和技巧，他们可能还需要进一步的学习和掌握。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，逐步引导他们学习和掌握新的知识。
三. 教学目标1.能够正确地演唱歌曲《小拜年-伴奏》。
2.能够理解歌曲的主题和情感，感受新年的喜庆气氛。
3.能够掌握简单的音乐知识和技巧，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲的节奏和音高。
3.音乐知识和技巧的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师先演唱歌曲，让学生跟随演唱。
2.讲解法：教师讲解歌曲的音乐知识和技巧。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和节奏。
4.小组合作法：学生分组演唱和伴奏，提高合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词和旋律图示。
2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解新年的习俗和喜庆气氛，引起学生的兴趣，引出本节课的歌曲《小拜年-伴奏》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小拜年-伴奏》，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，让学生跟随演唱。
对于一些难学的部分，教师可以进行示范和讲解，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分组演唱和伴奏，让学生在实际操作中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生学习一些简单的音乐知识和技巧，如音高、节奏等，并让学生进行练习。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲的主题和情感，以及学生需要掌握的知识和技巧。
湘艺版二年级上册音乐《 第十一课 小拜年》教案(表格式)
湘艺版二年级上册音乐《第十一课小拜年》教案（表格式）一. 教材分析《小拜年》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，二年级的学生对民族音乐有了一定的了解，通过学习这首歌曲，可以让他们进一步感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于掌握，适合二年级学生的学习水平。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
在学习《小拜年》这首歌曲时，他们能够积极参与，通过模仿、合作等方法掌握歌曲的演唱技巧。
同时，他们对民族音乐有一定的认知，有助于快速进入学习状态。
三. 教学目标1.让学生了解民族音乐的风格，培养他们对音乐的热爱。
2.学会演唱《小拜年》这首歌曲，掌握基本的声乐技巧。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏，如附点八分音符、四分音符等。
2.音准的掌握，特别是歌曲中的升降音。
3.歌曲的情感表达，让学生学会用歌声传递祝福。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.模仿法：学生通过模仿，掌握歌曲的演唱技巧。
3.练习法：反复练习，让学生熟练掌握歌曲。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、乐谱等。
2.教学乐器：如电子琴、鼓等。
3.教学道具：如红色绸带、灯笼等。
4.录音设备：用于录制学生演唱的声音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小拜年》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的风格。
然后简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律。
接着，教师示范演唱，学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生练习歌曲中的特殊节奏，如附点八分音符、四分音符等。
学生通过模仿、练习，掌握节奏。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，分组演唱《小拜年》。
学生通过合作，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，用歌声传递祝福。
湘艺版二年级上册音乐《 第十一课 小拜年》教案
湘艺版二年级上册音乐《第十一课小拜年》教案一. 教材分析《小拜年》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以欢快的节奏和简单易懂的歌词，介绍了过年的习俗和祝福语。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的传统节日文化，增强民族自豪感，同时培养音乐审美和演唱能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能唱简单的歌曲，认识简单的乐谱。
他们对过年的习俗有一定的了解，但可能对一些细节不太清楚。
学生在演唱时可能对一些字的发音不够准确，需要重点指导。
此外，学生对音乐活动的参与度和合作意识也需要引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解中国的传统节日文化，增强民族自豪感。
2.学生能用欢快的情绪演唱《小拜年》。
3.学生能准确地唱出歌曲中的祝福语，并对一些字的发音进行纠正。
4.培养学生参与音乐活动的积极性和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱和节奏把握。
2.准确地唱出祝福语，纠正部分字的发音。
3.培养学生合作演唱和音乐活动的参与度。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.纠正法：针对学生发音不准确的字，进行个别指导纠正。
六. 教学准备1.准备歌曲《小拜年》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
3.准备教学挂图或课件，展示过年的习俗和祝福语。
4.准备音乐器材，如鼓、铃等，用于节奏训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和展示图片，让学生了解过年的习俗和祝福语。
引导学生说出自己喜欢的节日和习俗，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小拜年》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和氛围。
引导学生跟唱歌曲，感受过年的喜庆气氛。
3.操练（10分钟）教师带领学生分组演唱歌曲，注意纠正学生发音不准确的字。
让学生在演唱中体会音乐的韵律和节奏，提高演唱能力。
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小拜年
教学目标：
1、通过演唱歌曲小拜年，了解湖南花鼓戏的演唱风格。
2、有表情的演唱《小拜年》歌曲，懂得珍惜今天的幸福生活。
3、用打击乐表现过年的气氛。
4、通过演唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈气氛。
教学重点；
有表情的演唱歌曲《小拜年》。
教学难点；
唱出湖南花鼓调的风格特点。
教学用具
多媒体课件电子琴等。
教学过程；
一、提问导入新课。
师：同学们，再过一个多月就要放假了，放假干什么呢？
生：过年。
师：对，过年。
过年我们要穿新衣、吃饺子、放鞭炮、敲锣打鼓耍龙灯，还要给老人、长辈干什么？
生:拜年。
师：对，拜年。
今天我们唱一首湖南花鼓戏《小拜年》来表达我们对新年的渴望。
板书课题《小拜年》。
二、学唱歌曲。
1、请学生聆听歌曲，初步感受一下湖南花鼓戏的演唱风格。
2、听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？
生:欢快、热烈。
师：同学们回答的非常好。
3、请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？
生：耍狮子灯舞龙灯
4、教唱歌曲。
5、生齐唱歌曲
三、演一演敲一敲
1、教学生打击锣鼓钹。
2、唱一唱演一演敲一敲
找学生表演狮子灯龙灯
请其他学生配合演唱和敲击乐器
四、课堂小结
同学们，过新年我们吃饺子、放鞭炮、
敲锣大鼓好热闹、过年好不好同学们？
生：好。
新年好快乐好幸福哦，我们期待着新年的到来。
下一堂课老师带领大家一起学唱歌曲《过新年》。
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