班主任主题班会关于早恋PPT课件

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请同学们设计故 事如何发展的几种可能：
以小品的形式表演 以下几种情况
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（1）女同学很恼火，把这件事情反映给班主任。 班主任严厉的批评了男同学
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（2）女同学接受了，他们开始交往，经 常一起出入，有时如“小情人”一样手拉手 径直走到偏僻树丛中石椅上坐下，时而绵绵 细语，时而搂搂抱抱，感情越来越深，不能 自拔。
恋”
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分组辩论
辩题： 正方：学生恋爱利大于弊 反方：学生恋爱弊大于利
说明：全班同学分成两组，每组推选一个 同学为主讲，两个同学为副讲，其他同学补充，老师是评委
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中学生恋爱的“利”和“弊”
利
弊
1、可以满足自己的情 1、使自己的情感陷入两人世界
感需要
的狭小圈子里面
2、恋爱可以避免人际 2、在某种程度上使人际关系更
孤独
加疏远
3、恋爱可以帮助双方 3、更多的是带来更多的烦恼，
提高
影响学习效率
4、恋爱有助于对异性 4、恋爱限制了与更多的异性的
的了解
交往，并不能真正的了解异性
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中学生恋爱的“利”和“弊”
利
5、恋爱是令人激动 的
6、恋爱是浪漫的
弊
5、恋爱也使人冲动，控制不好 还会导致越轨行为
6、中学生恋爱更随意 7、缺乏对爱情的着真正的理解 8、面对恋爱中的摩擦和挫折， 中学生的调节能力是有限的
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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（3）女同学没有接受，但很理智的处理这个 问题，两个人还是好同学好朋友，继续以 良好的心态学习。
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讨
论
（1）你认为情景二女孩
采用那种处理方式时最佳的
选择？为什么？如果是你，
你认为怎样处理更好？你能
帮助情景一中的女孩摆脱困
境吗？
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讨论
（2）什么是早恋？
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讨论
（3）中学生恋爱有什么 利与弊？
一些见解
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爱情与友情的 区别
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友情与爱情有共同 之处，但友情不等于爱 情，他们有明显的区别：
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第一：爱情以异性间的性爱为基础，是建立 在男女双方间的一种崇高纯洁的情感。
第二：爱情的目的和归宿是两性结合，组成 家庭。
第三：爱情是专一的排他的，只能在一对男 女之间形成的特殊的感情。
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友情没有具备这些特 点。当然，在一定的条件 下，友情和爱情可以相互 转化。
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角色扮演 －－小品演出
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情景一：
某女生热情大方，乐于助人。她对女 同学如此，对男同学也是如此。由于她的 热情，使不少男同学喜欢与她交往。其中 有一位男生误认为她喜欢自己，常常写信 给他，还常去约她。她为此感到很烦恼， 不知道该怎么办?
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情景二：一女同学 突然收到男同学的一封 “情书”，这时女生的反 应·······这是故事开始的 序幕········
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（4）怎样看待和处理 早恋问题？
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分 析：
第一种处理对男同学带来伤害， 第二种处理带来负面影响，妨碍学习，甚至
误入歧途， 第三种处理被普遍认可：
珍惜同学友谊，尊重异性之间的纯洁友 谊，这一时期作为学生，精力投放的主流 应该是学习知识，培养技能；过早的涉入 爱河，会给双方带来不可弥补的伤害与遗 憾。
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镜头二：
6日下午，记者在南京午朝门公园 看到这样的镜头，一对学生模样的 “小情人”手拉手径直走到偏僻树丛 中的石椅上坐下，
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镜头二：
时而绵绵细语，时而搂搂抱抱， 从他们背后的书包不难看出，两个人 是初中生，是背着家长在谈情说爱。
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镜头二：
据了解，时下“早恋风”在一些 中学、技校已是一种见怪不怪的现象。 甚至一些学生还以此作为攀比的“项 目”，有男朋友、女朋友成了一件很 有面子的事情。
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镜头一：
于是，她陷入了情感的苦恼之中，总 在想：她，为什么疏远了我？是不是我什 么地方令他不高兴，我是不是长得不好看， 不吸引人？这种自责影响了女生的学习和 心理健康。
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镜头二：
小小的读书郎，交上女朋友
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镜头二：
《扬子晚报》2001年3月9日 刊登一篇题为“小小的读书郎， 交上女朋友”的报道：
9、面对学习的压力，如何协调 与恋爱的矛盾
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小组交流
异性交往中一旦产生了误会， 双方该如何进行调节？
（1）面谈 （2）写信 （3）寻求“第三人”帮助
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
（7）很想接近异性，并与之建立朋友关系
（）
（8）觉得跟异性一起学习效率更高。
（）
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调查分析
认同（1）（2）（7）（8） 都是正常的，若有这现象尽 可大胆地交往；
认同（3）（4）（7）那你 有可能在暗恋某一人；
认同（5）那你要注意你 是否在恋爱中
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什么是早恋
早恋：凡是没有达到恋 爱期的年龄阶段（21－25） 的学生谈恋爱，均称为“早
花开太早 是个美丽的错
主题班会
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友情和爱情的界限
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镜头一
3
镜头一：
某女生和班上一男同学是老乡。后来， 在共同的学习和社会工作中，两人又有接 触。那男生待人比较热情，加上同乡的关 系，故经常帮助她，为此，那女生以为那 男生是喜欢她，也对男生产生了柔情，并 经常找机会与男生接近。
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镜头一：
这种情况引起男生的不安，他便开始 疏远这女生，然而，女生的感情却并没有 因此而减弱，更加想见那男生，
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讨
论 （1）异性同学之间是否有友谊？
（2）对异性的好感是否等于爱情？
（3）怎样分辨、把握友情与爱情 的界限？
（4）一旦明白产生了误会，该怎 样进行自我调节？
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发展异性同学之间的 友谊是可以的，这有助自 身的心理成熟，但是，如 果交往中没有把握好言谈 举止的分寸，或没能正确 的认识分辨对方的态度， 则容易造成误解，将友情 误为爱情。
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调查问卷
（1）有些话ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与异性讲才感觉舒服。
()
（2）在与异性的交往中，感到紧张或不自在。
（）
（3）总是想见同一个异性。
（）
（4）遇见有让你心神不宁的异性。
（）
（5）经常和同一固定异性单独出入比较神秘的场所。（ ）
（6）老师注意某一异性的动作、注意他（她）的每一个眼 神，老师想接近对方，并且神魂颠倒，无心学习 （ ）